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PROPUESTA PARA ESTABLECER UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA
PARA LA FORMACIÓN DE CULTURA CIUDADANAA TRAVÉS DE LOS
DERECHOS COLECTIVOS CON ÉNFASIS EN ESPACIO PÚBLICO
PRIMER INFORME
DIANA WIESNER CEBALLOS - ADRIANA AYALA POSSO- ALEJANDRO GALANTE
ZAPATA
1. REFERENTES TEÓRICOS CONCEPTUALES
2. PERSPECTIVA PEDAGÓGICOS
3. ANTEPROYECTO
2. REFERENTES TEÓRICOS CONCEPTUALES
• ¿QUE ES EL ESPACIO
PÚBLICO?
El espacio público es un elemento
que ha formado parte integral en
la construcción y diseño de
ciudades desde épocas muy
antiguas.
• El espacio público es un lugar
“ha aparecido, se ha creado, para
ser el lugar de la asamblea, del
mercado, de la fiesta, de la
justicia, del teatro, del trabajo,
del juego, del encuentro, de la
conversación (…)”, entre otros.
•
•escenarios de expresión de ideales
compartidos – romanos
•elemento nuclear de la vida urbana
Espacio Público, una mirada
escenario en el cual el drama de la
vida en comunidad se
desenvuelve”.
elemento dinámico y evolutivo, que
va cambiando conforme a las
transformaciones de su contexto
Central Park. Nueva York, USA
Plaza del Campo. Siena, Italia
Espacio Público, una mirada
mundial
Thi Chi Park. Beijing, China
Los actos de las personas son una respuesta a
una cantidad inimaginable de situaciones
dinámicas externas, que se manifiestan en su
naturaleza desigual, se perciben con los
sentidos. Por lo tanto la definición de EP
está dada por las actividades y la forma de
percepción subjetiva del mismo.
Parque Metropolitano de
Albarregas. Mérida,
Venezuela
•unificar a las clases, marginadas, no
marginadas y propietarios privados
con el Estado, para crear de forma
consensuada un proyecto
Espacio Público, Latinoamérica
pueden desenvolver
sus necesidades
vitales, y donde
generan
creatividad y
conocimiento
Podría hablarse del
espacio donde se evidencian
las desigualdades y
interacción y al encuentro
de la identidad ciudadana
Espacio Público en Colombia
Espacio Público en Colombia
UNA MIRADA DESDE LO
CONCEPTUAL
UNA MIRADA DESDE LO NORMATIVO
El espacio Público desde lo
normativo puede ser definido
como:
• “un conjunto de bienes
públicos destinados a la
satisfacción de necesidades
colectivas independientemente
de su función y su escala.”
• “un conjunto de inmuebles,
elementos arquitectónicos,
infraestructuras y recursos
naturales destinados al uso
común, el cual prevalece
sobre el interés particular”
Reglamentación sobre Espacio Público en
Colombia
POLÍTICAS DE ESPACIO PÚBLICO
• Protección de carácter
Constitucional al Espacio
Público. Art. 1°, 63 y 82
Superiores.
• Ley 9ª de 1989 Espacio
público es “el conjunto de
inmuebles públicos y los
elementos arquitectónicos y
naturales de los inmuebles
privados, destinados por su
naturaleza, por su uso o
afectación, a la satisfacción de
necesidades urbanas colectivas
que trascienden, por tanto, los
límites de los intereses
individuales de los habitantes”.
• Ley 388 de 1997 Ley de
Ordenamiento Territorial.
• Ley 810 de 2003
Infracciones y Sanciones
Urbanísticas.
PLAN DE ORDENAMIENTO
TERRITORIAL
• “Estructura del sistema de espacio
público construido”
• Clasifica el espacio público en
razón de su escala en: Escala
Metropolitana, Escala Urbana y
Zonal y Escala Vecinal.
• Clasifica el espacio público en
razón de sus componentes en:
Parques Distritales y Espacios
Públicos Peatonales.
• Plan de Acción para Intervenir el
Espacio Público.
Reglamentación sobre Espacio Público en
Colombia
PLAN DE DESARROLLO 2008-2012.
• “Principios de Política Pública y de
Acción” equidad, la solidaridad,
la perspectiva de los derechos, la
interculturalidad, la calidad de
vida, la cultura ciudadana y la
defensa de lo público
• Bogotá como “CIUDAD DE
DERECHOS” ciudad en la que se
“reconozcan, restablezcan,
garanticen y ejerzan los derechos
individuales y colectivos en la que
se disminuyan las desigualdades
injustas y evitables”
• “consolidar una cultura que
reconozca y valore a los niños,
niñas, adolescentes y jóvenes
como sujetos plenos de derechos
(…)”[
PLAN MAESTRO DE ESPACIO
PÚBLICO
• Los espacios públicos son
entendidos como “espacios de
convivencia, abiertos y
dispuestos para el disfrute y
libre apropiación por parte de
la ciudadanía”
• Los planes son instrumentos
“que dan cuenta de la
capacidad ciudadana para
desarrollar componentes
urbanos en un proceso de
apropiación y construcción de
un lugar humanizado”
• “Lograr la equidad social en
el aprovechamiento económico
del espacio público,
desarrollando acciones
mediante las cuales se
privilegie a los sectores
vulnerables de la sociedad.”
Espacio Público y los Derechos
Colectivos
• Los derechos colectivos “son
derechos inherentes a las
colectividades humanas, como las
minorías étnicas o políticas, o los
grupos religiosos, y al hombre como
sujeto universal de derechos”
• Ley 472 de 1998 “Son derechos e
intereses colectivos, entre otros, los
relacionados con:
d) El goce del espacio público y la
utilización y defensa de los bienes de
uso público;
g) La seguridad y salubridad públicas;
h) El acceso a una infraestructura de
servicios que garantice la salubridad
pública;
j) El acceso a los servicios públicos y
a que su prestación sea eficiente y
oportuna;
Uso, Cuidado y Comprensión del Espacio
Público
USO
•Artículo 5º de la Ley 9ª de 1989 “el conjunto de inmuebles públicos y los
elementos arquitectónicos y naturales de los inmuebles privados, destinados
por su naturaleza, por su uso o afectación, a la satisfacción de necesidades
urbanas colectivas que trascienden, por tanto, los límites de los intereses
individuales de los habitantes”
•El espacio público debe ser utilizado como un espacio que ofrece lugares que
fomentan la convivencia, la democracia cultural, el desarrollo cultural,
recreativo y comunitario.
CUIDADO
•Artículo 63 C.P. estipula “que los bienes de uso público, los parques
naturales, las tierras comunales de grupos étnicos, las tierras de
resguardo, el patrimonio arqueológico de la Nación y los demás bienes que
determine la ley, son inalienables, imprescriptibles e inembargables”
Uso, Cuidado y Comprensión del Espacio
Público
•Artículo 82 Superior le atribuye al Estado la función de
protección del espacio público.
•Artículo 88 Superior, el cual dispone que “la ley regulará las
acciones populares para la protección de los derechos e intereses
colectivos, relacionados con el patrimonio, el espacio (…)”
•El espacio público resulta ser entonces, un lugar en el cual se dan los
acuerdos ciudadanos y los equilibrios y equidades que permiten la vida
comunal; éste resulta ser también un lugar que permite los “encuentros y
desencuentros de las comunidades, personas e ideas”; finalmente el espacio
público es un lugar de “acumulación de hechos históricos que le dan a la
ciudadanía identidad como grupo social”.
De conformidad con lo anterior, el espacio público es un medio idóneo para la
enseñanza y el fomento de cultura ciudadana, puesto que éste es un lugar en
el cual se dan actividades de distinta índole, que vinculan a toda la
ciudadanía, ya que es un espacio de todos y para todos, el cual todas las
personas deben aprender a respetar y a cuidar.
Desde lo sociológico, es el lugar donde los individuos tienen la libertad de establecer contacto o distanciarse según su voluntad. De esta manera son características del espacio público una integración parcial, un sistema social abierto y la interacción entre desconocidos (Bahrdt, 1969).
Desde lo político, es el lugar, accesible a todos los ciudadanos, donde un público se junta para formular una opinión pública. El intercambio discursivo de posiciones razonables sobre los problemas de interés general permite que se abra paso una opinión pública.(Habermas). Es un espacio simbólico donde se oponen y se responden los discursos, en su mayoría contradictorios, mantenidos por los diferentes actores políticos, sociales, religiosos, culturales, intelectuales, que componen una sociedad. Desde el urbanismo occidental, es un amplio espacio físico, bien definido por sus bordes y con una gran actividad y movimiento de gente en él. Desde la ecología, es el espacio rico y diverso que debe ser percibido a pie en donde el hombre urbano se acerca a los procesos de transformación de la naturaleza y a los de su sociedad concibiendo la ciudad como un ecosistema humano. El espacio público es un lugar cargado de sentidos (Lynch) En conclusión, El espacio público constituye cada vez más un elemento de vínculo entre las personas y el medio ambiente. Es un importante nexo entre los distintos sectores de la sociedad, tanto públicos como privados, y se configura como un espacio de promoción y gestión de ideas cada vez más relevante.
2. PERSPECTIVA PEDAGÓGICA
ESCUELA
NUEVA O
MODERNA
Tanteo
experimental
Funcionalidad
del trabajo
Interés
Principio de
cooperación
“Clases-
paseo”
PEDAGOGÍA CRÍTICA
(Sujeto y construcción de
significados)
Horizontalidad maestro-
estudiante
Voz de los protagonistas
Respeto a la diferencia y la
diversidad
Saber popular Construcción colectiva del conocimiento
Dialogo
Práctica –teoría-práctica (acción –
reflexión)
Desde el sujeto que aprende
Relación y comunicación con
los pares .
Juego: aspecto social–vida diaria .
Lenguaje: instrumento de pensamiento y comunicación .
Significado (Orden y relación de
experiencias ).
Reversibilidad
Pensamiento operacional ,
concreto-percepción
DIMENSIONES DEL SUJETO
DIMENSIÓN COGNITIVA
DIMENSIÓN PSICOBIOLÓGICA
DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA
DIMENSIONCOMUNICATIVA
3. ANTEPROYECTO
• ANTECEDENTES PEDAGÓGICOS
• OBJETIVOS
• CUADRO ILUSTRATIVO
3.1 ANTECEDENTES PEDAGÓGICOS
PROGRAMA DISEÑANDO. Arquitectura como educación
“El programa Diseñando es un proyecto de investigación aplicada sobre
arquitectura y educación, iniciado en 1996 en la Facultad de
Arquitectura y Diseño de la Universidad de los Andes.
Tiene como objetivo principal investigar el fundamento conceptual y los
contenidos académicos requeridos para democratizar la comprensión
básica de los elementos y principios de la arquitectura y la ciudad. Se
considera que su conocimiento por parte de los ciudadanos es un factor
pedagógico necesario para la construcción de vida colectiva.”(Manrique, Antonio)
ACTIVIDADES
RED PLAYCE (PLAY+SPACE)
2006 Soundings for Architecture. Academia alvar Aalto, Finlandia
Playce es una asociación internacional de educación arquitectónica que funciona como
una red de profesionales que involucran a los jóvenes en actividades relacionadas con la
esfera de lo ambiental y de lo público.
Los objetivos de la red Playce son:
•Aumentar la conciencia sobre el espacio en el cual vivimos.
•Promover la arquitectura y establecer una educación ambiental.
•Actuar como una red de profesionales en el campo del diseño, la arquitectura,
•Involucrar a los miembros a un intercambio abierto de ideas y experiencias sobre el
trabajo con gente jóven en diferentes escenarios.
http://www.playce.org/
ACTIVIDADES
•Soundings 4:
Elephant City and
Butterfly Park,
27–31 July 2003
PROGRAMA RECREATIVO PÚBLICO INTEGRAL
Arquitecto Horacio Pucheta
El Programa Recreativo Público Integral tiene “la intención de
recuperar la participación de los niños en las actividades al aire
libre. En el mundo contemporáneo hay pocas cosas más importantes
que crear una "conciencia urbana" en todos los ciudadanos. Ello debe
comenzar desde temprano pues todo ser humano tiene derecho a vivir
en un medio digno y civilizado.”
Este programa se sustenta en tres componentes fundamentales:
• El primero es el Conceptual, instaurar en el conciente colectivo la
pluralidad de usuarios
• El segundo propender a la Actividad Infantil espontánea al aire libre
• El tercero es la puesta en ejecución a partir de lo que podría
llamarse disparador de la idea fuerza,
ACTIVIDADES
•PATIO DE LOS NIÑOS”
3.2 OBJETIVOS
•Consolidar sociedades más igualitarias, donde los individuos sean
valorados por su contribución al bien colectivo y desarrollo de la
expresión de una sociedad equitativa mediante experiencias que les permitan
reflexionar sobre los otros, en el encuentro con los conocidos y los
desconocidos.
•Generar acciones que promuevan la construcción de lugares humanizados
mediante el conocimiento y experimentación del espacio público con el fin de
mejorar la calidad de vida, haciendo de estos un espacio para todos.
•Ampliar la valoración sobre lo histórico, lo simbólico, los significados y el
sentido del espacio público con el fin de generar mayor identidad y
apropiación de los lugares comunes y por ende cultura ciudadana.
•Comprender el espacio público como facilitador del desarrollo social y el
crecimiento democrático de las poblaciones por medio de la promoción del
sentido, uso, disfrute y cuidado de este
• DE LO REAL A LO ABSTRACTO
• DE LO SIMPLE A LO COMPLEJO
• DE LO TANGIBLE A LO INTANGIBLE
3.3 CUADRO ILUSTRATIVO
BIBLIOGRAFÍA
Bailly, A. S. La percepción del espacio urbano: Madrid: Instituto de Estudios de
Administración Local. Colección Nuevo Urbanismo. 1978
Carr, Stephen y Francis, Mark. PUBLIC SPACE. Cambridge University Press.
Estados Unidos de América 1992.
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308 de 2008
PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL. Decreto 609 de 2000.
PLAN MAESTRO DE ESPACIO PÚBLICO. Decreto 215 de 2005
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