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FATLA Fundación para la Actualización
Tecnológica de Latinoamérica
Programa Experto en Procesos E-learning
Proyecto Final
Propuesta pedagógica:
RECUPER@: apoyo a la pedagogía hospitalaria por medio de experiencias educativas sustentadas en el E-learning.
Coordinador
Oscar Pérez Ramírez
Integrantes
Castillo Castro José Pérez Ramírez Oscar
White Acuña Karen
Mayo 2010
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Índice
Título ....................................................................................................................... 3
Justificación de la propuesta ................................................................................... 3
Objetivo General ..................................................................................................... 4
Objetivos específicos .............................................................................................. 4
Antecedentes del problema ..................................................................................... 4
Descripción del trabajo a realizarse ........................................................................ 6
Justificación del problema ....................................................................................... 7
Algunos problemas que se pretenden resolver con la propuesta ............................ 8
Principal problema que se buscar resolver ............................................................. 8
Roles de los diferentes integrantes: ........................................................................ 8
Contenidos a abordar .............................................................................................. 9
Alcances de la propuesta ........................................................................................ 9
Marco metodológico y temporización. ................................................................... 10
El enfoque pedagógico .......................................................................................... 11
Producto a conseguir ............................................................................................ 15
Evaluación de la propuesta ................................................................................... 15
Integrantes del grupo ............................................................................................ 16
Fuentes de información consultadas ..................................................................... 16
Anexos .................................................................................................................. 17
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Título
RECUPER@: apoyo a la pedagogía hospitalaria por medio de experiencias educativas sustentadas en el Elearning.
Justificación de la propuesta
En pleno siglo XXI, el aprovechamiento de las tecnologías digitales en el
proceso educativo debe adquirir un carácter estratégico y protagónico
para la gestión educativa y el mejoramiento de la calidad y pertinencia
del currículo.
Cuando este aprovechamiento se convierte a la vez en una oportunidad
para gestar proyectos que beneficien a poblaciones que por alguna
razón han visto cortado su proceso educativo, los proyectos educativos
logran aun más valor pues se convierten en puentes para que las
personas avancen hacia sus metas personales con condiciones que les
favorezcan.
En nuestro caso hemos identificado en el e-learning una oportunidad
para que estudiantes que se encuentran internados en el Hospital
Nacional de Niños, puedan acceder a experiencias educativas que les
permitan dar continuidad al proceso educativo que vienen desarrollando
de manera presencial en sus respectivos centros educativos.
Específicamente procuramos favorecer en primera instancia a los niños
que por su situación de salud no pueden asistir a las aulas de la escuela
con la que cuenta el hospital, por lo que nuestro propósito es facilitar
equipo móvil sustentado en una propuesta pedagógica y en una
plataforma e-learning que les permita seguir aprendiendo aunque estén
en cama, todo coordinado con sus maestros regulares, sus padres y las
personas del hospital que se encargan del área educativa, contando a la
vez con el apoyo de la fundación Omar Dengo y del Ministerio de
Educación Pública de Costa Rica.
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Objetivo General
Proporcionar a los niños y niñas internados en el Hospital Nacional de Niños experiencias educativas sustentadas en el E-learning que
les permitan dar continuidad al proceso educativo formal que ven pausado mientras permanecen en este centro médico.
Objetivos específicos
Apoyar los procesos educativos que promueve la pedagogía
hospitalaria
Integrar a los docentes de la escuela del Hospital Nacional de Niños a un proyecto educativo que incorpore el E-learning
Potenciar el uso de los recursos en línea en el área de la pedagogía hospitalaria
Fortalecer el uso de herramientas telemáticas en el ámbito educativo
Propiciar el intercambio de aprendizajes de los estudiantes mediante el uso de comunidades de aprendizaje
Contexto de realización
El proyecto sería desarrollado conjuntamente entre el Programa Nacional de Informática Educativa y la escuela del Hospital Nacional de Niños, ambos de la República de Costa Rica. Adicionalmente se
procurará lograr el apoyo o patrocinio de empresas estatales y privadas para ofrecer condiciones de conexión y de recursos tecnológicos
apropiados para que la ejecución de la propuesta cuente con las condiciones de infraestructura adecuadas.
Antecedentes del problema
En el Hospital Nacional de Niños, existe una escuela con 55 años de
brindar atención a los niños y niñas, el proyecto tiene sus inicios en el hospital San Juan de Dios y cubre todo el territorio nacional. Se atiende
una población, que va desde estimulación que comprende 0 día de nacido hasta los 15 años, si está internado pero, si son pacientes que
asistente a la Clínica del Adolescente la edad es hasta los 18 años. En su labor se atienden grupos de 35 estudiantes de la población que
abarca desde el preescolar hasta el sexsto grado además de poblaciones
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pacientes con Necesidades Educativas Especiales, asociadas a diferentes
tipos de discapacidad.
Por mes se atiende una población que oscila entre 800 y 900 estudiantes, esta cantidad de estudiantes es fluctuante debido a su
condición de salud, aunque difícilmente baja la cantidad de 800 alumnos esto debido a que la atención es a nivel nacional, promoviendo un
trabajo interdisciplinario que toma como referente lo estipulado en la ley 7600.
Los programas que ofrecen se enfocan en las áreas de:
o Estimulación temprana, de 0 a 5 años en enfermedades
crónicas o Transición, de 5 a 6 años
o Pedagogía hospitalaria, de 7 a 15 años o Además, musicoterapia, terapia de lenguaje, trastornos
emocionales y de conducta, servicios de apoyo entre otros.
La dinámica de atención consiste en: o Una vez ingresado el paciente (el cual puede estar internado
desde 3 días hasta 5 semanas o 5 años si es cuidados paliativos, sea en el hospital, de la casa al hospital y viceversa)
se coordina con los doctores de cada una de las áreas hospitalarias para levantar una lista de atención diaria, hacer
una base de datos con la información del paciente, conocer el nivel de escolaridad, ubicar la escuela y docente que atiende al
paciente para contactarlo y conocer los contenidos de estudio,
también se coordina con los padres de familia o Dos docentes itinerantes, hacen el enlace entre el hospital,
casa, escuela, viajan por todo el país, según la residencia del paciente, para traer o llevar materiales al paciente.
En cuanto al recurso humano y tecnológico que disponen:
o Son 34 docentes, todos funcionarios MEP, que tienen cada uno a su cargo un servicio médico, dependiendo de la
especialidad y de la enfermedad del estudiante. o Los recursos que utilizan para comunicarse son teléfono, fax,
correo electrónico y visita presencial. o En este momento cuentan con 8 computadoras las cuales
son usadas más por los docentes y personal administrativo que por los estudiantes. El departamento de informática del
hospital les brinda apoyo técnico. Cuentan con 3 portátiles.
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Casi todos los trámites los realizan de manera manual, no
cuentan con una base de datos digital, ni poseen red entre las diferentes áreas del edificio de la escuela.
o Los materiales que preparan para los estudiantes son elaborados con las herramientas de office, usan fotocopias y
algunos libros.
Actualmente, la administración de la escuela, trabaja para transformarla en un Centro de Apoyo Nacional.
Descripción del trabajo a realizarse
Este proyecto responde al proyecto final de graduación del curso
Experto en E-learning. El objetivo es elaborar una propuesta pedagógica
que evidencie los conocimientos construidos relacionados con el tema
e-learning con el fin de implementarla a corto plazo en centro médico
Hospital Nacional de Niños, para después de una exhaustiva validación,
hacerla extensiva al resto de población que atiende el Ministerio de
Educación Pública y se encuentre en circunstancias similares pero en sus
hogares.
El proyecto busca proveer a la escuela del Hospital de equipo
informático móvil que pueda ser facilitado a los niños y niñas que deben
permanecer en cama durante su estancia en el Hospital de manera que
exista para ellos una plataforma tecnológica que les facilite el acceso a:
Un sistema de videoconferencia que facilite estar “cara a cara” con
un docente que ofrezca experiencias de aprendizajes sincrónicas
tanto para iniciar con tema nuevo, como para profundizar en
alguno en cuyo caso el apoyo en tiempo real del educador se haga
necesario.
Un espacio de ejercitación online en las diferentes materias o
áreas temáticas del currículo escolar de Costa Rica, en el que
pueda poner en práctica los conocimientos adquiridos. Estos
ejercicios serían creados por los mismos educadores y serían
personalizables para cada estudiante según sus necesidades.
Tanto los docentes como los estudiantes requerirían de una cuenta
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de usuario, para los primeros creen los ejercicios y los segundos
resuelvan, evidenciándose así el avance los estudiantes.
Un espacio de chat para que los estudiantes puedan mantener
contacto con sus familiares y compañeros de grupo en la
institución (según lo dispongan las autoridades hospitalarias).
Un casillero de tareas para que los estudiantes puedan presentar
sus deberes a los docentes, según el sistema de evaluación
propuesto para cada caso.
Un dispositivo de recursos educativos, tanto para docentes como
para estudiantes para apoyar el proceso
Justificación del problema
Según M. Castells, (2007), las tecnologías móviles en los últimos años se han destacado en la sociedad integrándose a la educación pública y
privada. Sus objetivos son de contribuir a la calidad de la educación y por ende de la vida del costarricense para que se desarrollen actitudes
en los educandos y docentes ante la ciencia y la tecnología. A pesar que en Costa Rica la experiencia del uso de la tecnología computacional en
escuelas públicas, data de 1989, la escuela del Hospital Nacional de Niños no cuenta con esta oportunidad de aprendizaje para los
estudiantes.
En la actualidad la sociedad informatizada requiere de la población conocimientos al día en el uso y aplicación de herramientas digitales, en
la resolución de problemas y en la generación de propuestas creativas ante el reto de obtener un mejor y mayor grado de desarrollo nacional,
acorde a las exigencias mundiales de mayores niveles socioculturales y competitivos.
La propuesta del uso de tecnologías E-learning se orienta a promover el
desarrollo de la creatividad y el pensamiento, incluyendo la profundización y complementación de las materias básicas del
curriculum escolar. Los estudiantes deben utilizar estas herramientas de manera terapéutica o prostática para mejorar su calidad de vida y
accesar los procesos cognitivos y que no se obstaculicen sus posibilidades de seguir aprendiendo a pesar del lugar donde estén.
Además se deben ejercitar en los procesos inductivos, deductivos, de
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solución creativa de problemas y de toma de decisiones mediante la
utilidad de la tecnología.
Algunos problemas que se pretenden resolver con la propuesta
1. Suspensión de los procesos continuos de aprendizaje de los
estudiantes por razones de salud. 2. Desconocimiento de la potencialidad del e-learning, como
posibilidad de aprendizaje. 3. Carencia de aplicaciones y herramientas tecnológicas que
puedan brindar colaboración a los estudiantes que no pueden asistir a un aula.
4. Inexistencia de alternativas educativas para los pacientes que no pueden dejar la cama durante su periodo de hospitalización.
5. Insuficiencia de materiales y recursos didácticos para la capacitación de docentes de la escuela del Hospital Nacional de
Niños.
Principal problema que se buscar resolver
¿Cómo dar continuidad a los aprendizajes de los estudiantes, que por
razones de salud, se ven obligados a suspender los procesos educativos?
Roles de los diferentes integrantes:
Para iniciar la propuesta Recuper@, es necesario definir las características y directrices que permitan a cada uno de los
involucrados en este proceso asumir las responsabilidades respectivas tomando en cuenta la designación siguiente:
Proceso Operativo del proyecto…………..… Oscar Pérez
Proceso Administrativo del proyecto……… José Castillo
Proceso Pedagógico del proyecto…………….Karen White
Es importante aclarar que esta primera distribución de responsabilidades responde a la presentación del anteproyecto para FATLA, pero en su
fase operacional se cuenta con el respaldo de la organización para la
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cual laboramos, así como del Ministerio de Educación Pública y el área
encargada de los proyectos educativos del hospital.
En el caso específico de nuestra organización disponemos de un área de Redes quienes proveerían las condiciones técnicas para que la
plataforma e-learning se pueda implementar. Por otro lado tenemos el apoyo de un departamento de Servicios de Productividad Digital
(SERPRODI) quienes se encargarían de los desarrollos informáticos
necesarios para la propuesta, así como de los materiales y recursos gráficos que le den la presencia, usabilidad y navegabilidad que
requieren los recursos dispuestos.
Los dispositivos móviles pretendemos obtenerlos de diferentes colaboradores de la Fundación Omar Dengo, previa presentación de la
propuesta a los mismos.
La parte pedagógica sería coordinada por los gestores de la idea con
orientación de las autoridades del Ministerio de Educación Pública a través de sus representantes en el Hospital Nacional de Niños, así como
el apoyo del equipo de asesores del Programa Nacional de Informática Educativa.
Contenidos a abordar
Plan de estudio de la educación general básica para I y II ciclos Tic´s y educación
Informática educativa (Enfoque de aprendizaje por proyectos ) Plataforma para ambientes educativos virtuales (administrador de
contenidos) Sistema para crear ejercicios educativos Hot Potatoes (u otro
creado “a la medida” por el SERPRODI) Web Conference como recurso para el aprendizaje
Metodología PACIE
Alcances de la propuesta
1. Incrementar los aprendizajes curriculares y tecnológicos en los estudiantes, que por diversas razones han tenido que
hospitalizarse y suspender sus procesos de aprendizaje presencial.
2. Mejorar las competencias de los estudiantes para llevar a la práctica, el contenido curricular que se está desarrollando en
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sus instituciones a través de metodologías apoyadas por el e-
learning. 3. Expandir la comprensión y el dominio de los participantes en
relación con las diversas herramientas tecnológicas que tienen a su disposición.
4. Apoya a los estudiantes en el manejo de nuevas versiones de hardware y software para promover los procesos de
aprendizaje. 5. Capacitar durante el período de validación a los docentes de la
escuela del Hospital Nacional de Niños, para que aprendan a usar los recursos didácticos y tecnológicos, que la propuesta
plantee.
Marco metodológico y temporización.
La propuesta didáctica se enmarca en un modelo de aprendizaje constructivista y mayormente construccionista, con actividades que
permitirán el uso de diferentes recursos tecnológicos. Se espera una participación activa del docente de la escuela del hospital y estudiante
el cual está internado, donde él sea el actor principal del proceso.
Asimismo, las actividades que se desarrollan buscan despertar el interés de los participantes, procurando una propuesta sumamente
flexible de manera que se pueda adecuar al nivel cognitivo y condiciones de cada estudiante así como al período lectivo en el cual fue
interrumpido su proceso.
Si existe la posibilidad, se procurará implementar actividades que
generen la interacción con sus iguales, sin embargo, sabemos que es una propuesta que podría tener una tendencia al trabajo individual dado
las condiciones de los estudiantes.
El proyecto busca desarrollar durante el año 2010 la fase de
investigación así como el establecimiento de las condiciones de infraestructura tecnológica y pedagógica para iniciar con la puesta en marcha en el 2011.
Para la ejecución de esta propuesta pedagógica se considerará la mediación pedagógica como una fortaleza para la promoción de
aprendizajes integrados y significativos de la población que se va a
atender, siempre y cuando se aplique una estrategia acorde al uso de
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las tecnologías digitales, donde se destacan los elementos tales como el
apoyo del currículo, la integración curricular, el rol del docente, la pedagogía hospitalaria, el plan de estudio.
Como valor agregado creemos que a partir de esta experiencia,
podemos ver beneficiada la autoestima de los estudiantes pacientes al apoderase ellos de algunas herramientas que se les facilitaran.
El enfoque pedagógico
Esta propuesta se ejecutara bajo el modelo educativo, el cual debe responder a la realidad organizativa de dichas instituciones tanto el
PRONIE MEP-FOD, como de la escuela del Hospital Nacional de Niños y las instituciones educativas que de una u otra forma se inter-relacionan
en los ámbitos educativos.
1. El apoyo y la integración curricular
Se ha optado por la integración curricular como parte de la estrategia de
mediación pedagógica, en la que el docente deberá planificar su
intervención alrededor de temas centrales que articulen los diferentes
objetivos y contenidos de las asignaturas que le corresponde impartir,
además de las acciones propias de las áreas personal – social y socio-
productiva. Estos temas serán presentados a los estudiantes dándole
seguimiento a lo que vienen trabajando en sus escuelas para que no
obstaculicen su proceso educativo. Además se promoverá la
construcción de proyectos individuales que les permitan estudiar los
contenidos curriculares, tomados de los programas de estudio; proponer
acciones que faciliten su articulación al contexto donde viven y fomentar
el desarrollo de actitudes favorables hacia la resolución de problemas de
su ambiente y su propio desarrollo. El planeamiento docente deberá
entonces responder a esta estrategia por lo que se centra en la
elaboración de planes sugeridos por el Programa Nacional de informática
Educativa, donde se contemplen los objetivos y contenidos entre
asignaturas y acciones de promoción personal – social para lograr una
propuesta pedagógica ordenada, coherente, pertinente y aplicable a las
condiciones particulares de cada estudiante.
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2. El aprendizaje por proyectos
La estrategia pedagógica para mediar el aprendizaje con estos
estudiantes será el aprendizaje por proyectos, el cual parte de un
enfoque globalizador del conocimiento como proceso en el que las
relaciones entre contenidos de las distintas áreas del conocimiento se
hacen en función de las necesidades que surgen a la hora de resolver
problemas para comprender y mejorar la realidad. Además del esfuerzo
articulador que debe realizar el docente a la hora de guiar a los
estudiantes, estos últimos son parte esencial del proceso pues se inician
en el aprendizaje de unos procedimientos que les ayudan a organizar,
comprender y asimilar la información.
Al menos tres criterios deben ser considerados, por los docentes a la
hora de seleccionar el trabajo a realizar con estos estudiantes,
articulando, de manera flexible y creativa los objetivos y contenidos de
las diferentes acciones de las tres áreas de intervención educativa
mencionadas.
el criterio educativo referido a las posibilidades de
aprovechamiento del currículum
el criterio de oportunidad que toma en consideración sobre todo
las necesidades de desarrollo de los estudiantes y su comunidad
el criterio de prioridad, que se centra en el cumplimiento del
Currículum Nacional Básico.
En síntesis, la dinámica educativa con la pedagogía hospitalaria,
consiste en la construcción de conocimientos con la guía de los
docentes, que les permita analizar y buscar soluciones al desarrollo del
curriculum de las asignaturas en estudio y sus interés apoyando el área
personal - social.
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3. Rol del docente
El personal docente, técnico-docente y administrativo de la escuela del
hospital, que formen parte de esta propuesta pedagógica debe ser un
profesional dinámico, que asume la conducción pedagógica de las
asignaturas del plan de estudios, tanto del área general como de las
áreas de desarrollo personal - social. Además colabora en las tareas de
carácter administrativo que demanda el Hospital de Niños, el Programa
de Informática Educativa y el MEP.
Además, deben ser capaces de:
Dominar las nociones de seguridad y responsabilidad cuando se
trabaja con la tecnología, así como el respeto y la colaboración
con otros en su medio ambiente compartido.
Llevar a cabo proyectos y trabajos en tecnología con la utilización
de materiales y técnicas seguras y responsables.
Fomentar actitudes y actividades que contribuyan al cuidado y
desarrollo de sí mismos, como personas responsables y miembros
de una sociedad tecnológica y del conocimiento.
Trabajar eficazmente como miembros de un equipo, la
colaboración, el reconocimiento y apoyo de las opiniones de los
demás.
Demostrar compromiso personal con el tema (la motivación, la
independencia, la actitud positiva en general) cuando se trabaja
con la tecnología.
Prepararse para asumir la tarea docente en los términos en que se
plantea el modelo pedagógico.
Articular y dirigir los procesos de aprendizaje de los estudiantes
orientados no solo hacia el logro de los objetivos del plan de
estudios sino también hacia el desarrollo de su capacidad
autónoma para el estudio de manera que puedan hacer el uso
más eficiente de los recursos educativos con que cuentan.
4. El plan de estudios y la integración curricular
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a. El área intelectual
El área intelectual está centrada en el desarrollo de las competencias
necesarias para apropiarse del conocimiento y las habilidades propias de
cada asignatura del currículo básico nacional, (Español, Matemática,
Ciencias, Estudios Sociales). Se hará énfasis en actividades que
permitan integrar los contenidos de estas asignaturas según el período
del curso lectivo, en actividades que sean significativas que provean la
posibilidad de hacer transferencia de conocimientos y habilidades a la
solución de situaciones reales usando la tecnología.
b. El área personal-social
En el área de desarrollo personal-social se promueve la formación ética,
estética y ciudadana del estudiantado integrando aquellos espacios
destinados a potenciar sus inteligencias y capacidades en busca de
mejores formas de expresión en el contexto y con miras a una
apropiación adecuada de la realidad nacional y universal. El diseño de
esta área educativa dependerá de las posibilidades y características del
contexto y su salud, así como de las potencialidades de los estudiantes
y de las fortalezas de los educadores que ejecutan esta propuesta.
Además de incluir acciones educativas que favorezcan la participación de
los estudiantes en los proyectos educativos con esta visión de
compromiso con el desarrollo personal, los proyectos que se ejecutan
deben tomar en cuenta la condición en la que se hacen así como
involucran a toda la comunidad educativa y trascienden el trabajo de
aula para promover actividades más dinámicas e interactivas que se
tornen significativas para el estudiantado.
c. El área socio-productiva
El área socio-productiva constituye una oportunidad para que los
estudiantes, adquieran una serie de conocimientos y habilidades
vinculadas con ideas utilices para la vida, el mundo del trabajo, para
contribuir con el desarrollo socio-productivo de sus familias.
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5. Aspectos administrativos
Servicios educativos complementarios
Con el propósito de garantizar continuidad de los procesos formales que
vienen vivenciando los estudiantes y su motivación, es necesario dar
apertura a otros aspectos del uso de la tecnología, tal es el caso de
espacios de recreación a través del uso de juegos educativos y de
desarrollo personal.
Producto a conseguir
Un modelo pedagógica para la atención de estudiantes cuando están fuera de la escuela por situaciones de salud y que están en condición de hospitalizados convaleciendo por alguna enfermedad. Por lo tanto
necesitarán de apoyos tales como:
Propuesta pedagógica
El aula virtual Sitio web para las aplicaciones
Recurso digitales y herramientas web Seguimiento y apoyo a estudiantes
Evaluación de la propuesta
Validar el modelo pedagógico con un grupo de pacientes de
cuidados paliativos.
Evaluar el rendimiento de los recursos informáticos cuando hay
usuarios concurrentes
Verificar que los recursos gráficos permitan cumplir con los
objetivos propuestos
Valorar los aprendizajes logrados por los participantes aplicando
instrumentos que nos permitan conocer el impacto del modelo en
los estudiantes.
Valorar la pertinencia y eficacia de las propuestas a través de
grupos focales que pueden estar compuestos por padres de
familia, personal de la escuela del hospital, asesores del Pronie y
MEP.
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Hacer las correcciones y sugerencias a partir de los insumos del
pilotaje y realimentación.
Integrantes del grupo
Oscar
Pérez Ramírez
[email protected] Nombre
Metaverso:
Oskar
Caiben
Costa
Rica, San
José
Todas
las páginas
José
Castillo Castro
[email protected] Nombre
Metaverso:
Chepito
Monday
Costa
Rica, San
José
Todas
las páginas
Karen
White Acuña
[email protected] Nombre
Metaverso:
Ivosen
Kimagawa
Costa
Rica, San
José
Todas
las páginas
Fuentes de información consultadas
Documentales:
Plan Estratégico Institucional de ambas instituciones Plan Operativo Anual de las instituciones
El Plan Nacional de Desarrollo Documentación del Hospital de niños
Pedagogía hospitalaria Otros documentos
Verbales:
Funcionarios de ambas instituciones Jefes de departamentos que tengan que ver con esta propuesta
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Funcionarios de otras instituciones públicas
Funcionarios de organismos internacionales
Información de otras experiencias que sirve como referente a esta propuesta:
1. Experiencias relacionadas con esta propuesta desarrolladas por el Programa Nacional de Informática Educativa:
o Informática Educativa en el Aula
o Proyectos uno a uno (Classmate) 2. Hospital Nacional de Niños
3. Experiencias con Elearning
4. Tecnologías M-Learning
Anexos
Blog del equipo de trabajo: http://proyectorecupera.blogspot.com/ Wiki: http://recupera.wikispaces.com/
