Proyecto Ciudadano: Aproximación a la Educación Cívica Práctica

Susana DoñéConsorcio de Educación Cívica

I. Conocer la experiencia como una propuesta de educación Cívica práctica que fortalece la relación escuela-comunidad

II. Proceso

II. Construcción de una Nueva Ciudadanía

Educación Cívica Práctica

•conjunto de comportamientos, valores, saberes y creencias complejas

• Ponen en marcha en situaciones concretas

•Favorecen que las niñas, niños y jóvenes establezcan relaciones sociales basadas en el reconocimiento de la dignidad propia y ajena; se asuman como parte activa de su comunidad, de su país y del mundo;

•se comprometen con la defensa de la vida democrática, de la igualdad y la justicia.[1]

[1]

•Conocimientos

•Habilidades

•Destrezas

•Situaciones problemas

•Contexto

Propósito de Proyecto Ciudadano

•Desarrollar el interés por los problemas del entorno•Aumentar los conocimientos y habilidades necesarias Para la participación ciudadana

Se concentra en el desarrollo de una política pública

Aprendizaje que promueve

1. COMO EJERCER LOS DERECHOS DE CIUDADANIA

•Investigación, expresión y debate•Acceso a la Infamación

•Criticidad ante las políticas gubernamentales•Vigilar e influir en la política pública •Ejercer los valores y principios democráticos

II. CUMPLIR CON LAS RESPONSABILIDADES DE CIUDADANIA

•Participar en la vida política de la comunidad•Analizar el rol de los medios de comunicación•Conocer grupo y organizaciones comunitarias•Vigilar e influir en la PL•Promover el bienestar común

II. CONOCER LAS RESPONSABILIDADES DE LOS OFICIALES PUBLICOS

VI. CONOCER LOS PROPÓSITOS DE UN ESTADO DEMOCRATICO.

V. CONOCER LAS ORGANIZACIONES Y PROCEDIMIENTOS GUBERNAMENTALES

VI. CONOCER EL PAPEL DE LA SOCIEDAD CIVIL

HABILIDADES Y DESTREZAS

Pensamiento Crítico

Participación

ACTITUDES

Autodisciplina

Urbanidad

Respeto por los derechos del otro

Respeto a la ley

Paso ICómo desarrollamos una política pública

CONSTRUCCIÓN DE

CONOCIMIENTO

IDENTIFICAN LAS DIFERENTES INSTANCIAS LOCALES Y

NACIONALES

CAPACIDADES DE

ANALISIS, REFLEXIÓN Y

ACCION

INFORMACIÓNSOBRE LA

RESPONSABILIDADE DEL GOBIERNO

Conocen el funcionamiento del programa

Conocen cuando un problema es responsabilidad

del gobierno

Identifican problemas que

tienen que ver con PL

Entienden el concepto de política

pública

Paso 2Cómo identificamos Problemas de Política Pública en la Comunidad

Hacen una lista

de los problemas

de la comunidad

INVESTIGAN EN

DIFERENTES FUENTES

Analizan y socializan

la informació

n

Identificar e investigar problemas en su comunidad, que tengan que ver con el cumplimiento o falta de cumplimiento de las políticas públicas

Paso 3Cómo seleccionamos un problema a estudiar

Reflexionar lo que han investigado

Seleccionar el problema

Redactar un informe sobre el problema y el nivel de gobierno responsables de solucionarlo.

Paso 4Cómo recogemos información

Paso V.Cómo desarrollamos la Presentación

Paso 6Cómo presentamos el proyecto

Paso 7 La Evaluación

RESULTADOS•27 centros educativos integrados en el plan piloto•Localidades de San Cristóbal, Haina, Santo Domingo, BonaoY Santiago

•1080 estudiantes de 7mo. Y 8vo. Grado •70 docentes •28 cetros educativos

MODALIDADES DE PARTICIPACION •Talleres para docentes •Campamento infantil educativo con estudiantes •Seguimiento reflexivo durante el desarrollo del mismo•Encuentro de presentación de los resultados de su investigación, tanto en cada centro educativo, como la jornada global realizada en la universidad

AUSPICIADAS

•Centro de Educación Cívica de Los Ángeles •AID, a través de DPK

Así construimos ciudadanía…

desde la práctica…

En equipo…

Con ellos como sujetos protagonistas del proceso….

Gracias…