Proyecto de Mejora Institucional

La lectura y escritura

en el currículum en el Nivel Superior

INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO

Nº 4

“Ángel Cárcano”

Responsable Legal :

Prof. Silvia B. Gauna, Directora.

Coordinadores:

P .María Luz Niclis, Regente,

P. Karina Reichert, Coordinadora Dpto. de Práctica,

P. Liliana de Gatti, Jefa Sección EGB,

P. María N. Pedernera, Jefa Sección Cs. de la Educación.

Equipo participante:

Profesores Patricia Raffín, Amalia Antonini, Palmira

Buyatti, Graciela Albarracín, Sergio Menapace, Andrea

Adobato, Juan Carlos Sileone, Alejandra Morzán y Alejandra

Lemes.

Fundamentación:

Los Proyectos anuales de los Docentes Orientadores

del Instituto expresan recurrentemente la

problemática de la comprensión y producción de

textos, por las notorias dificultades de los alumnos, y

la necesidad de revisar la metodología didáctica de

los profesores, en función de esa problemática, y

además se interpreta que no siempre reconocemos

en el alumno a un sujeto particular, con una

configuración subjetiva particular, que dista del joven

ideal representado en el imaginario colectivo.

Fortalecer desde la intervención

institucional, algunas líneas de acción que ya se

vienen trabajando en algunas secciones, referidas al

mejoramiento de la Lectura y Escritura de textos

académicos.

RECURSANTES

12 Tecnología 61 109 56 8 13

Prof. para el 3er. Ciclo de la EGB y Polimodal en

Total RecursantesTotal de la matrícula

% s/ total matrícula

Recursantes 1º Año

Porcentaje de rec. en 1º año, s/ total

rec.

1 Administración 43 109 39 12 28

2 Biología 29 95 31 20 69

3 Cs. de la Educ. 59 168 35 15 25

4 Educación Física 48 149 32 15 31

5 EGB 1 y 2 31 123 25 21 68

6 Geografía () 10 36 28 1 10

7 Historia 26 110 24 17 65

8 Inglés 98 194 51 27 28

9 Lengua y Literatura: 48 181 27 29 60

10 Matemática 38 123 31 19 50

11 Nivel Inicial 23 90 26 12 52

514 1487 35 196 38

(*) Reabierta en 2005, tiene hasta 3er.Año.

Cuadro de datos de alumnos recursantes en números absolutos y relativos, en todas las carreras.[1]

[1] Fuente de datos: Sección Alumnado del ISP Nº 4 “Ángel Cárcano” Año 2007.

28 72

69 31

25 75

31 69

68 32

10 90

65 35

28 72

60 40

50 50

52 48

13 87

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Alumnos Recursantes (en %)

Administración

Biología

Cs. de la Educ.

Educación Física

EGB 1 y 2

Geografía

Historia

Inglés

Lengua y Literatura:

Matemática

Nivel Inicial

Tecnología

Es

pe

cia

lid

ad

Porcentajes alumnos recursantes 1º año y recursantes otros años

Recursantes 1º año

Recursantes Otros años

Objetivos:

Generales:

Fortalecer el desarrollo académico delos estudiantes mejorando la tareapedagógica del IFD.

Promover la reflexión y la accióninstitucional en torno de laproblemática de las competenciasacadémicas de los estudiantes en elmarco de la consideración de lasnuevas juventudes .

Específicos:

Profundizar las temáticas referidas a la

alfabetización académica y nuevas

juventudes, a partir de la realización de

conferencias y de un seminario-taller con

especialistas

Consideración de las estrategias didácticas de

los docentes con vista a una reconstrucción

metodológica en las diferentes disciplinas

Acordar criterios institucionales para potenciar la

incidencia en los estudiantes.

Socializar y publicar al interno de la institución

las experiencias desarrolladas en el seminario-

taller.

CRONOGRAMA TENTATIVO

1º Comunicación al cuerpo docente - Octubre/07

A

F

Video Conferencia “Nuevas Juventudes” 1,5 hs. 19.11.07-17:00

S

E

Video Conferencia “Nuevas Infancias y

Adolescencias”

1,5 hs. 21.11.07-16:00

2º

SEMINARIO-TALLER: “Apropiaciones de la

lectura y escritura a través del Currículo en

el N. Superior” 1º Encuentro: 8 hs. 21.03.08

F 2º Encuentro 8 hs. 25.04.08

A 3º encuentro 8 hs. 16.05.08

S 4º Encuentro 8 hs. 06.06.08

E Realización de taller – Equipo de Prof. del

Instituto

3 meses

Socialización 8 hs. 08.08.08.

3º

F

Edición y Publicación interna Setiembre 2008

Seguimiento y Monitoreo:

El equipo participante del Proyectotendrá un encuentro al inicio y cierre decada etapa para evaluar y reprogramarla marcha del Proyecto.

Los coordinadores tendránencuentros periódicos para gestionarcada espacio del Proyecto, y asegurarsu ejecución.

Elaboración de Informes de avancecada tres meses.

Resultados esperados a nivel interno de la institución:

* Innovaciones metodológicas en las aulas.

* Mejores resultados en las tareas académicas en el

proceso y en la evaluación de los aprendizajes en los

distintos espacios curriculares.

* Menor número de recursantes, y mayor número de

retención de matrícula.

* Mejor y más estrecho vínculo con los jóvenes.

* Unificación de criterios de trabajo en todas las carreras.

* Publicar un libro que contenga todos las experiencias

metodológicas orientadas a mejorar la alfabetización

académica. Que sea fuente de consulta.

CURRÍCULO VITAE (ABREVIADO) MAG. PEDRO

NÚÑEZ.

Pedro Nuñez es Licenciado en Ciencia Política (U.B.A.).

Magíster en Estudios y Políticas de Juventud/

Universidades de Lleida y Barcelona (España).

Actualmente es becario doctoral del CONICET, con sede

en FLACSO donde se desempeña como investigador.

Es docente en la U.B.A y en la U.N.G.S. Coordina el

Módulo Identidad y Cultura en el Postgrado en Nuevas

Infancias y Juventudes / UNGS-CEM. Publicó varios

artículos sobre juventud y sociabilidad política.

Coautor con Inés Dussel y Andrea Brito del libro "Más allá

de la crisis. Visión de alumnos y profesores de la escuela

secundaria".

CURRICULUM VITAE MAG. PAOLA PIACENZA

Magister en Enseñanza de la lengua y la literatura.

Universidad Nacional de Rosario.

Licenciada en Letras. Título otorgado por la Facultad

de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional

de Rosario.

Docente-Investigadora Universidad Nacional de

Rosario

Doctoranda Doctorado en Humanidades y Artes

(mención Literatura) Facultad de Humanidades y

Artes UNR.

C.V. Lic. PERLA ZELMANOVICH

Psicoanalista, licenciada en Psicología

(UBA), candidata a doctora en FLACSO/Sede

Argentina. Profesora ordinaria del Postgrado

Facultad de Psicología de la UBA. Fue coordinadora

de la capacitación de docentes a nivel nacional.

Autora de textos. Coordinó Proyectos en Universidad

de Manizales, Colombia. Consultora externa del

Ministerio de Educación de Chile. Actualmente es

investigadora principal del Área de Educación de

FLACSO- Sede Argentina, coordina el Diploma

Superior en Currículum, Directora del posgrado

virtual en Psicoanálisis y Prácticas Socio-Educativas.