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Proyecto de aula
3. Investigar sobre los aerosoles contaminantes teniendo en cuenta cómo afectan la capa de ozono, para esto se planteó la siguiente metodología:
Investigar artículos de prensa o de otra clase, donde afirmen como estos productos perjudican la capa de ozono.
Realizar encuestas para conocer la opinión de las personas sobre esta problemática.
Elaborar propuestas propias, en donde se plantee la necesidad de buscar soluciones para combatir esta problemática ambiental, teniendo en cuenta los resultados que presentaron las encuestas.
Presentar estas propuestas por medio de un blog y demás publicidad, como carteles virtuales.
Esperar los resultados de si esto fue gratificante o todo lo contrario, para así cambiar y mejorar.
4. Planteamiento del problema y sus antecedentes:El problema que se tiene es la falta de conocimiento sobre el uso que se le da a los aerosoles, ya sean aromatizantes, repelentes, pinturas, barnices o para cuidado personal. Puesto que en la sociedad solo se piensa en la estética del producto, es decir si este es bonito o desagradable, no se piensa en si estos producen daños e la capa de ozono o no. Durante medio siglo, las sustancias quimicas mas perjudiciales para la capa de ozono fueron consideradas milagrosas, ya que veian que tenian buen progreso para industrias y ademas eran inofensivas para los seres vivos y el medio ambiente.Los clorofluorocarbonos (CFC), parecian de total agrado, puesto que no eran inflamantes ni venenosos. Sin embargo devido al uso excesivo que se le dio durante las ultimas decadas y el consumo irresponsable que tenia, aumento su produccion y con ello el daño hacia la capa de ozono.Por ende los aerosoles son la sustancia mas comun y vendida, la cual produce grandes daños en la capa de ozono.
5. Justificación:Debido a que el ambiente y el lugar en que se habita, está lleno de gran variedad de recursos naturales que al cabo de los años y debido a la transformación tecnológica que ha sufrido la sociedad, deterioran la capa de ozono, producen lluvia acida, smog fotoquímico, debido a la contaminación del aire, principalmente en áreas urbanas, por el ozono originado gracias a las reacciones fotoquímicas, y otros compuestos,
esto hace que la atmosfera cambie su tonalidad a una grisácea u oscura .El ozono es un compuesto oxidante y tóxico que puede provocar en el ser humano problemas respiratorios y perjudican la salud. Debido a los problemas que desarrolla la capa de ozono gracias a estos efectos, aumenta cada año la compra de aerosoles, ya que se desconoce su composición, la cual tiene partículas que producen estos daños al planeta.Por ende, se quiere seguir contando con la existencia de estos, el proyecto que se realizara hablara y efectuara acerca de la investigación de aerosoles, para así crear propuestas ecológicas para poder combatirlos.Por consiguiente se aprende que si se va a investigar sobre un producto que fue elaborado sin pensar en el medio ambiente sino en beneficio propio de la industria, se debe tener en cuenta cómo y de qué forma se pueden llegar a elaborar las diversas propuestas que se proyectan para solucionar el problema de la contaminación. Para la elaboración de estas se deben utilizar medios y métodos por los cuales las personas crean y piensen que esto es verdad y que en realidad puede llegar a afectarnos.
6. Encuesta:
A 40 personas se les realizo una encuesta utilizando los temas de la contaminación ambiental y cómo los aerosoles deterioran la capa de ozono y afectan nuestra salud.
1. ¿Qué significado tiene para usted la contaminación ambiental?A. agentes dañinos que perjudican la saludB. Es el producto de un desequilibrio que afecta al mundo en que se
habita.C. Manifestaciones de la naturaleza respecto a los cambios climáticos
que se presentan.D. Abolición de los seres vivos.
2. ¿Cuál cree que es la importancia de no producir contaminación ambiental?
A. Proteger los bosquesB. Evitar las extinción de animalesC. Ayudar a la economía del paísD. Preservar los recursos para futuras generaciones
3. ¿Qué prevención utiliza usted frecuentemente respecto a la contaminación ambiental?
A. Reciclar basuras.B. No quemar ni talar árboles o plantas.
C. Cuidando el agua (ahorrando en baños o lavadoras).D. Creando campañas
4. ¿Cuál cree que es el agente que genera mayor contaminación ambiental?A. Gases contaminantesB. Pinturas y aerosolesC. DetergentesD. fertilizantes
5. ¿Qué haría usted para mejorar este gran problema y así saber que sus hijos tendrán un buen futuro?
A. No utilizaría aerosoles.
B. Le informaría a los demás sobre el tema.
C. Demandaría las industrias de aerosoles
D. No haría nada al respecto.
6. ¿Utiliza usted frecuentemente los aerosoles en su hogar?
A. Si, solo los que no dañan la capa de ozono.B. Nunca, utilizo otros tipos de elementos.C. Frecuentemente los adquiero cuando se ajustan a mi presupuestoD. Siempre, son de gran utilidad.
7. ¿Qué aerosoles utiliza usted más en su hogar?A. Los de limpiezaB. Los pesticidasC. Productos de asea personalD. Decoración y/o arte
8. ¿Qué aerosoles cree usted que son los más dañinos para la capa de ozono?
A. Los aerosoles utilizados para hacer grafitisB. Los aromatizantes C. Los insecticidasD. Otro ¿Cuál? ________________
9. ¿De qué manera contaminan los aerosoles al medio ambiente?A. Dañando la capa de ozonoB. Produciendo cambios climáticosC. No tengo conocimiento acerca de elloD. Otro ¿Cuál? ________________
10.¿Sabía usted que los aerosoles tienen gases CFC (clorofluorocarbonos) que dañan la capa de ozono?
A. Sí, pero aun así los utilizo en mi hogar.
B. No, pero no utilizo.
C. Sí, por esto trato de no utilizar aerosoles en mi hogar.
D. No sabía nada de ellos y no me interesa
11.¿Cómo haría usted para prevenir el uso de los aerosoles en el medio ambiente?
A. Realizando publicidad por medios comunicativos.B. Motivando por medio de campañas a la sociedadC. No usando ningún tipo de aerosolD. Educando a los consumidores sobre el tema
12.¿Usted pensaría que es buena idea crear una campaña en contra del uso excesivo de los aerosoles?
A. Si, considero que debemos proteger nuestro medio ambiente.B. No, esto no serviría de gran ayudaC. Tal vez, si recibieran más información sobre el tema.D. No estoy al tanto de ello.
8. cuestionario N.1:
1. ¿Qué es estadística, población, muestra y variable?
La estadística es una ciencia formal que estudia la recolección, análisis e interpretación de datos de una muestra representativa, ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún fenómeno o estudio.
Población:Es el conjunto de elementos de referencia sobre el que se realizan unas de las observaciones. Población (‘populación’) es el conjunto sobre el que estamos interesados en obtener conclusiones
Muestra:
Es un subconjunto de casos o individuos de una población estadística. Las muestras se obtienen con la intención de inferir propiedades de la totalidad de la población, para lo cual deben ser representativas de la misma
Variable:Una variable es una característica que al ser medida en diferentes individuos es susceptible de adoptar diferentes valores
2. Defina variable cuantitativa y cualitativa.
Variables cualitativas: Son las variables que expresan distintas cualidades, características o modalidad. Cada modalidad que se presenta se denomina atributo o categoría, y la medición consiste en una clasificación de dichos atributos. Las variables cualitativas pueden ser dicotómicas cuando sólo pueden tomar dos valores posibles.
Ejemplo:Estado civil (soltero, casado, unión libre, viudo, amañado...)
Variables cuantitativas: Son las variables que toman como argumento, cantidades numéricas, son variables matemáticas. Las variables cuantitativas además pueden ser:
Variable discreta: Es la variable que presenta separaciones o interrupciones en la escala de valores que puede tomar. Estas separaciones o interrupciones indican la ausencia de valores entre los distintos valores específicos que la variable pueda asumir. Ejemplo: El número de hijos (1, 2, 3, 4, 5).
Variable continua: Es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro de un intervalo especificado de valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg,...) o la altura (1,64 m, 1,65 m, 1,66 m,...), o el salario. Solamente se está limitado por la precisión del aparato medidor, en teoría permiten que exista un valor entre dos variables.
Ejemplo:
El número de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3.
3. Consulte en que consiste la tabulación de una serie de datos.
El proceso de tabulación consiste en el recuento de los datos que están contenidos en los cuestionarios. En este proceso incluimos todas aquellas operaciones encaminadas a la obtención de resultados numéricos relativos a los temas de estudio que se tratan en los cuestionarios.
4. ¿cómo se elabora una tabla de frecuencias?
Para la construcción de la tabla de frecuencias lo primero que hay que hacer es realizar un conteo de datos, para lo cual debemos proceder a determinar el tamaño de la muestra.
Luego se presentan las categorías de datos, las cuales ubicamos en la columna correspondiente en la tabla para proceder con el conteo, y vamos colocando la frecuencia absoluta.
Una vez realizado el conteo procedemos a calcular la frecuencia relativa, la cual se halla dividiendo la frecuencia absoluta correspondiente a cada categoría, por el número total de datos que componen la muestra, valor que expresamos como porcentaje en la tabla.
Por último, la frecuencia relativa acumulada, se halla de la misma forma que la frecuencia absoluta acumulada, es decir, ésta corresponde a la sumatoria.
5. ¿Qué es frecuencia relativa, absoluta y porcentual?
Frecuencia relativa:La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado valor y el número total de datos.
Frecuencia absoluta:La frecuencia absoluta es el número de veces que aparece un determinado valor en un estudio estadístico.
Frecuencia porcentual:Se llama frecuencia porcentual al tanto por ciento de las veces que se ha obtenido un determinado resultado. Se obtiene multiplicando por 100 la frecuencia relativa y se representa por n%.
6. Consulte que gráficos se utilizan más en estudios estadísticos y dibuje cada uno.
Los gráficos que se utilizan más son:
Barras:
Circulares:
Áreas:
7. ¿Cuáles son las medidas de tendencia central? Defina cada una.
Las medidas de tendencia central son:
Media:
Es el resultado, al efectuar una serie determinada de operaciones con un conjunto de números que, en determinadas condiciones, puede representar por sí solo a todo el conjunto.
Media ponderada:
Es una medida de tendencia central, que es apropiada cuando en un conjunto de datos cada uno de ellos tiene una importancia relativa (peso) respecto de los demás datos. Se obtiene del cociente entre la suma de los productos de cada dato por su peso o ponderación y la suma de los pesos.
Media geométrica:
La media geométrica de una cantidad arbitraria de números (por decir n números) es la raíz n-ésima del producto de todos los números.
Media armónica:
La media armónica, denominada H, de una cantidad finita de números es igual al recíproco, o inverso, de la media aritmética de los recíprocos de dichos valores y es recomendada para promediar velocidades.
Mediana:
Representa el valor de la variable de posición central en un conjunto de datos ordenados. De acuerdo con esta definición el conjunto de datos menores o iguales que la mediana representarán el 50% de los datos, y los que sean mayores que la mediana representarán el otro 50% del total de datos de la muestra. La mediana seria 50.
Moda:
La moda es el dato de mayor frecuencia dentro de una serie de datos ordenados. Cuando existe una serie de datos agrupados, la moda es la que divide el intervalo.
8.Aplique los puntos anteriores, haciendo el análisis de la tabla N.1 (Hacer el diagrama de barras y el circular).
Variable cualitativa:
Deporte (baloncesto, ping-pong, futbol, tenis y natación)
Frecuencias:
Deporte Frecuencia absoluta
Frecuencia relativa
Frecuencia porcentual
Baloncesto 125 125/370 0,3434%
34%
Ping-pong 32 32/370 0,099%
9%
Futbol 160 160/370 0,4443%
44%
Tenis 28 28/370 0,077%
7%
Natación 25 25/370 0,06 6%Total: 370 1 100%
Diagrama circular:
34%
9%43%
8%7%
No. De estudiantes que practican deporte
BaloncestoPing-pongFutbolTenisNatacion
Diagrama de barras:
020406080
100120140160180
No. De estudiantes que practican deporte
BaloncestoPing-pongFutbolTenisNatacion
Deportes
Estu
dian
tes
Moda:
Futbol, con 160 personas.
Media:
x: 125+32+160+28+25 5x: 74
Mediana:
160 25125 2832 3228 12525 160
Me: 32
9. Análisis estadístico.
1. ¿Qué significado tiene para usted la contaminación ambiental?A. Agentes dañinos que perjudican para la salud.
B. Es el producto de un desequilibrio que afecta al mundo en que se habita.
C. Manifestaciones de la naturaleza respecto a los cambios climáticos que se presentan.
D. Abolición de los seres vivos.
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10
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20
25
Significado de la contaminacion ambiental para la sociedad
Agentes dañinos que per-judican la salud.Es el producto de un desequi-librio que afecta el mundo en que se habita.Manifestaciones de la natu-raleza respecto a los cambios climaticos que se presentan.Abolicion de los seres vivos.
23 de 40 personas, respondieron en la encuesta que la contaminación ambiental significa el producto de un desequilibrio que afecta al mundo en que se habita.
23%
58%
12%
7%
Significado de la contaminacion ambiental para la sociedad
Agentes dañinos que per-judican la salud.Es el producto de un de-sequilibrio que afecta al mundo enque se habita.Manifestaciones de la natu-raleza respecto a los cambios climaticos que se presentan.Abolicion de los seres vivos.
Un 58% de la población respondió en la encuesta que el significado de contaminación ambiental es el producto de un desequilibrio que afecta al mundo en que se habita.
2. ¿Cuál cree que es la importancia de no producir contaminación ambiental?A. Proteger los bosques.B. Evitar la extinción de animales.C. Ayudar a la economía del país.D. Preservar los recursos para futuras generaciones.
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10
15
20
25
30
Importancia de no producir contaminacion ambiental
Proteger los bosquesEvitar la extincion de an-imalesAyudar a la economia del paisPreservar los recursos para futuras generaciones
26 de 40 personas, respondieron en la encuesta que la importancia de no producir contaminación ambiental es para preservar los recursos de futuras generaciones.
15%
18%
3%
65%
Importancia de no producir contaminacion ambiental
Proteger los bosquesEvitar la extincion de an-imalesAyudar a la economia del paisPreservar los recursos para futuras generaciones
Un 65% de la población, respondió en la encuesta que la importancia de no producir contaminación ambiental es para preservar los recursos de futuras generaciones.
3. ¿Qué prevención utiliza usted frecuentemente respecto a la contaminación ambiental?
A. Reciclar basuras.B. No quemar ni talar árboles o plantas.
C. Cuidando el agua (ahorrando en baños o lavadoras).D. Creando campañas.
0
5
10
15
20
25
Prevencion frecuente que utilizan las personas respec-to a la contaminacion ambiental
Reciclar basurasNo quemar ni talar arbolesCuidando el agua( ahorrando en baños o lavadoras)Creando campañas
20 personas de 40, respondieron una encuesta, donde se preguntaba la prevención más frecuente para combatir la contaminación ambiental. Por ende la prevención que es más utilizada por una serie de personas, es reciclando basuras.,
50%
15%
33%
3%
Prevencion mas utilizada respecto a la contaminacion ambiental
Reciclar basurasNo quemar ni talar arboles o plantasCuidando el agua (ahorrando en baños o lavadoras)Creando campañas
Un 50% de las personas entrevistadas, respondieron que reciclar basuras es la prevención más utilizada, para combatir la problemática de la contaminación ambiental.
4. ¿Cuál cree que es el agente que genera mayor contaminación ambiental?
A. Gases contaminantesB. Pinturas y aerosolesC. DetergentesD. fertilizantes
0
5
10
15
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25
Gases contaminantesPinturas y aerosolesDetergentesFertilizantes
Agente dañino que genera mayor contaminación
22 personas de 40, respondieron una encuesta, donde se preguntaba cual es el agente dañino que genera mayor contaminación. Por ende el agentes mas dañino son los gases contaminantes
Agente dañino que genera mayor contam-inación
Gases contaminantesPinturas y aerosolesDetergentesFertilizantes55%
23%
7%
15%
Un 55% de las personas entrevistadas, respondieron que los gases contaminantes es el agente dañino que genera mas contaminación
5. ¿Qué haría usted para mejorar este gran problema y así saber que sus hijos tendrán un buen futuro?
A. No utilizaría aerosoles.
B. Le informaría a los demás sobre el tema.
C. Demandaría las industrias de aerosoles
D. No haría nada al respecto.
0
5
10
15
20
25
30
No utilizaria aerosoloesLe informaria a los demas sobre el temaDemandaria las industrias de aerosolesNo haria nada al respecto
Solucion al problema, para que sus hijos tengan un buen futuro
26 personas de 40, respondieron una encuesta, donde se preguntaba que haría para solucionar el problema, y así saber que sus hijos tendrán un buen futuro, por ende, la solución al problema sería informar a los demás sobre el tema.
Solucion al problema, para que sus hijos tengan un buen futuro
No utilizaria aerosolesLe informaria a los demas sobre el temaDemandaria las industrias de aerosolesNo haria nada al respecto
Un 65% de las personas entrevistadas, respondieron que la solución al problema, seria informarle a los demás sobre el tema
6. ¿Utiliza usted frecuentemente los aerosoles en su hogar?
A. Si, solo los que no dañan la capa de ozono.
B. Nunca, utilizo otros tipos de elementos.
C. Frecuentemente los adquiero cuando se ajustan a mi presupuesto
D. Siempre, son de gran utilidad.
65%
30%
3% 3%
0
5
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20
25
Si, solo los que no dañan la capa de ozonoNunca, utilizo otros tipos de lementosFrecuentemente los adquiero cuando se ajustan a mi pre-supuestoSiempre, son de gran utilidad
Uso del aerosol en los hogares
21 personas de 40, respondieron una encuesta, donde se preguntaba el uso del aersol en los hogares, por ende, las personas deciden usar otros tipos de elemntos.
Uso del aerosol en los hogares
Si, solo los que no dañan la capa de ozono.Nunca, utilizo otros tipos de elementos. Frecuentemente los adquiero cuando se ajustan a mi pre-supuestoSiempre, son de gran utilidad
52%
23%20%
5%
Un 52% de las personas entrevistadas, respondieron que nunca utilizan los aerosoles en su hogar, ya que utilizan otros tipos de elementos
7. ¿Qué aerosoles utiliza usted más en su hogar?A. Los de limpiezaB. Los pesticidasC. Productos de asea personalD. Decoración y/o arte
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14
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los de limpiezalos pezticidasproductos de aseo personaldecoracion y/o arte
17 personas de 40 respondieron a la encuesta donde se les preguntaba que aerosoles utilizaba más en su hogar la cual respondieron más la opción de artículos de limpieza
40% de la personas respondieron la opción de los artículos de limpieza
8. ¿Qué aerosoles cree usted que son los más dañinos para la capa de ozono?A. Los aerosoles utilizados para hacer grafitisB. Los aromatizantes C. Los insecticidasD. Otro ¿Cuál? _______________
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Los aerosoles utilizados para hacer grafitisB. Los aromatizantes C. Los insecticidasD. Otro ¿Cuál?
De 40 personas entrevistadas 29 respondieron la opción de los insecticidas sobre la pregunta dada que era que aerosoles cree usted que son los más dañinos para la capa de ozono
El 70% de la personas respondieron los insecticidas ala respuesta hecha en la encuesta
9. ¿De qué manera contaminan los aerosoles al medio ambiente?A. Dañando la capa de ozonoB. Produciendo cambios climáticosC. No tengo conocimiento acerca de elloD. Otro ¿Cuál? ________________
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DAÑANDO LA CAPA DE OZONOPRODUCIENDO CAMBIOS CLIMATICOSNO TENGO CONOCIMIENTO ACERCA DE ELLOOTRO ¿CUÁL?
25 personas de 40 respondieron a la pregunta de qué manera contaminan los aerosoles el medio ambiente y la mayoría contesto la respuesta dañando la capa de ozono
El 60% de las personas consideran que dañando la capa de ozono es la forma más común que dañan los aerosoles
10. ¿Sabía usted que los aerosoles tienen gases CFC (clorofluorocarbonos) que dañan la capa de ozono?
A. Sí, pero aun así los utilizo en mi hogar.
B. No, pero no utilizo.
C. Sí, por esto trato de no utilizar aerosoles en mi hogar.
D. No sabía nada de ellos y no me interesa
14 personas respondieron a esta pregunta que no saben sobre ello y nolo utilizan, 21 respondieron que si sabían y
por eso tratan de no utilizar aerosoles y 5 personas no sabían sobre esto.
El 126% de personas respondieron a esta respuesta que si pero no utilizan, el 128 de personas respondieron que si sabían de ellos pero tratan de no utilizar aerosoles y el 45% no sabían sobre ellos y no les interesa
11. ¿Cómo haría usted para prevenir el uso de los aerosoles en el medio ambiente?
A. Realizando publicidad por medios comunicativos.B. Motivando por medio de campañas a la sociedadC. No usando ningún tipo de aerosolD. Educando a los consumidores sobre el tema.
A esta pregunta 6 personas contestaron que es una buena opción realizar publicidad por medios comunicativos, 7 de ellas respondieron que por medio de campañas, 18 de ellas dejarían de utilizar aerosoles y 9 que educando a los consumidores.
El 15% respondieron que es una buena opción realizar publicidad por medios comunicativos, el 63 % que motivando por medio de campañas un 162% que dejar de usar aerosoles y el 81% que educando a los consumidores.
12. ¿Usted pensaría que es buena idea crear una campaña en contra del uso excesivo de los aerosoles?
A. Si, considero que debemos proteger nuestro medio ambiente.B. No, esto no serviría de gran ayudaC. Tal vez, si recibieran más información sobre el tema.D. No estoy al tanto de ello.
27 personas respondieron a esta pregunta que si debemos proteger nuestro entorno, 2 personas respondieron que una campaña no serviría de nada, 3 personas respondieron que tal vez esto mejoraría si recibieran más información sobre el tema y 8 personas respondieron que no están al tanto de este problema
El 247% respondieron que sí, que consideran que debemos proteger nuestro medio ambiente, el 18% respondieron que no ya que esto no serviría de nada, el 17% respondió que tal vez, pues si los demás reciben más información este problema mejoraría y el 72% respondió que no está al tanto de ello.
12.Conclusiones:
La mayoría de las personas que fueron entrevistadas, desconocían los componentes de estos productos, ya que solo los compran por la estética del producto, por el precio u otra característica, estas no incluyen los daños que se generan en el planeta, como deterioro de la capa de ozono, complicaciones respiratorias, smog fotoquímico, lluvia acida, entre otros. Estos problemas ocurren al comprarlo y al usarlo de manera excesiva.
Bibliografía:
http://es.wikipedia.org/wiki/Medidas_de_tendencia_central
