Proyecto de Vida Aula 1

7/25/2019 Proyecto de Vida Aula 1

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n aula 1:1 es un aula preparada para trabajos con dinámica de taller, que articulan actividades

individuales y grupales. Estos talleres tienen que ver con acompañamientos a problemáticas de

adolescentes.

Taller 1

Tema: ¿Qué es el proyecto de vida?

Presentación del taller

El coordinador del taller (que puede ser el docente) realiza una introduccin acerca de la importancia

de trabajar sobre el proyecto de vida, posibilitando un espacio de re!le"in que busque impactar en el

!uturo personal de los alumnos.

#e presentan los participantes. Esta presentacin se puede $acer en !orma oral y%o utilizando las

computadoras personales:

• &ada participante inaugura un blog que llevará durante todo el taller. El primer post es el de

presentacin, con un te"to y una imagen.

• &ada participante crea un per!il en una red social o un grupo organizado por el docente. #ube

su !otogra!'a, escribe una !rase que lo identi!ique, presenta sus inquietudes y todo dato que

contribuya a mostrar su per!il.

• &ada participante elige un video, una imagen que le permita presentarse.

Trabajo grupal



&ada uno de los alumnos escribe una !rase sobre su proyecto de vida. #i en el paso anterior se

inaugur un blog para seguir el taller, lo escribirá como segundo post si no se utiliza blog, se abre un

documento de procesador de te"to.

Esta !rase debe representar un valor para su proyecto de vida. El alumno deja la computadora en su

escritorio y todos leen las !rases de los demás. &ada uno elige tres compañeros%as que tengan una

!rase similar o compatible. es env'a su !rase por correo electrnico o por mensajer'a. *ambi+n se la

env'a al coordinador.

En su computadora, el coordinador sintetiza todas las !rases. ace una lista poniendo en primer lugar

las más elegidas por los participantes.

Esa in!ormacin seconversa y analiza entre todos con el fin de armar un cuerpo de ideas

comunes sobre el proyecto de vida. Este cuerpo com-n se redacta en la máquina del coordinador.

uego se enviará a todos los participantes y podrá ser ubicado como -ltimo post del blog y cierre del

taller.

Taller

Tema: Presente y futuro

Presentación del taller

#e recupera la consigna del taller anterior y se propone la actividad prevista para la jornada. #e

pueden releer los post documentados en los blogs.

Trabajo individual

#e propone a los alumnos la siguiente consigna: /&mo se ven a$ora y cmo se ven en el !uturo0.

ueden contestarla trabajando en sus equipos:

1. escribiendo un te"to

2. buscando en internet imágenes. 3ncluso pueden editarlas o juntar varias imágenes y construir

un collage o un relato.



Estos materiales pueden volcarse en el mismo blog del taller anterior, o plasmarse en un programa de

presentacin.

Puesta en com!n

#e les pide que compartan sus producciones con las de sus compañeros. Esto puede realizarse con

breves e"posiciones orales o procurando que cada uno revise la máquina de su compañero o

compañera.

4l !inalizar todas las e"posiciones, el coordinador trabajará con las siguientes preguntas:

/iensan que podr'an llegar a concretar lo que piensan de su !uturo0

/&on qu+ obstáculos creen que se encontrarán0

/&on qu+ oportunidades0

ara los casos en que el !uturo re!leje una perspectiva negativa o no querida por quien la e"presa, la

re!le"in podrá orientarse a partir de las siguientes preguntas: /qu+ necesitar'as para poder imaginar

un !uturo distinto0, /qu+ tendr'as que modi!icar a$ora para alcanzar ese !uturo0, /qui+n%es cre+s que

podr'a%n colaborar con ese cambio0

El coordinador irá armando un documento en su computadora con los obstáculos y oportunidades que

vayan surgiendo. Este documento se repartirá por correo electrnico o mensajer'a a todos

Taller "

Tema: #a familia y el proyecto de vida adolescente

Presentación

resentacin de las caracter'sticas del taller y la temática a desarrollar. El coordinador puede utilizar

material digital 5video, !ragmentos de pel'cula, te"to5 en su equipo, proyectándolo o tras!iri+ndolo a

las computadoras de los alumnos.

Trabajo individual

#e les propone completar !rases, para lo que se enviará un documento con la consigna a la

computadora de cada participante.



Posibles frases:

6i !amilia es...

&on ellos me siento...

Ellos esperan que yo...

6i papá es...

6i mamá es...

En un !uturo me gustar'a...

6is mejores amigos quieren ser...

Trabajo en pe$ue%os grupos

os c$icos, en grupos, muestran o leen las respuestas de cada uno. 7ealizan una conclusin y la

env'an al resto de los grupos y al coordinador.

Puesta en com!n

uesta en com-n de las conclusiones a partir de los documentos recibidos por el docente.

&ierre: 'valuación general y compromiso

#e realiza un plenario !inal, en el que se lleva a cabo la evaluacin de los talleres en su conjunto. ara

esto se pueden revisar los documentos digitales de algunos de los participantes, en una lectura

diacrnica, como si !ueran un port!olio.

&omentarios de los participantes y palabras de despedida(

ueden tomarse !otogra!'as a lo largo de la jornada de trabajo, editarse rápidamente y proyectar un

video con imágenes del encuentro.

#e in!orma en qu+ espacio digital van a quedar registrados todos los documentos. uede ser un blog

del encuentro, en el sitio de la escuela, etc+tera.

)ibliograf*a

• &aviedes, 6., Dinámica de grupos, 8uenos 4ires, Ediciones aulinas, 19;.



• <avid, =., Juegos y trabajo social, 8uenos 4ires, umanitas, 19;.

• >amboa de ?itellesc$i, #., Juegos para convivencias, 8uenos 4ires, 8onum, 199;, @ta edicin.

Documents

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