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REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES
ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA “CIUDAD DE SAN CRISTÓBAL”HERNÀNDEZ – ESTADO TÁCHIRA.
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
ELABORADO POR:PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE, ADMINISTRATIVO, OBRERO, ALUMNOS Y ASOCIACIÓN CIVIL PADRES Y REPRESENTANTES.
Hernàndez, Noviembre 2003.
I N D I C E.
Introducciòn.
l- Identidad.- Reseña històrica de la Escuela.- El Contexto:- Fines educativos de la Escuela Bolivariana.- Misión institucional.- Marco situacional de la Comunidad- Objetivos: generales y específicos.- Organigrama de la institución.- Organización de recursos humanos.- Organización de la planta física.- Equipamiento escolar- Funcionamiento: reglamento interno de la escuela.
2- Visión institucional.
3- Análisis situacional:- Debilidades- Fortalezas
4- Los compromisos para la acciòn:- Necesidades jerarquizadas.- Alternativas de solución.- Actividades y / o estrategias.- Fecha.- Recursos.
Conclusión.
I N T R O D U C C I Ò N
El proyecto educativo integral comunitario, es una propuesta institucional de trabajo conjunto, de todos los entes que forman el proceso educativo, en busca de mejorar y superar debilidades detectadas a travès de orientaciones pedagógicas que permitan una mayor y mejor interrelación de la escuela con la comunidad y de esta manera optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje.
El proyecto abarca tanto la producción cultural, pedagógica y comunitaria; todo enmarcado en un àmbito nacional donde reine la democracia y la paz entre los ciudadanos que habitamos este maravilloso paìs: Venezuela.
Atendiendo a las particularidades propias de cada situación escolar, el gran equipo de la Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal”, elabora el proyecto educativo integral comunitario, como el instrumento pedagógico que permitirà estudiar las condiciones actuales de la institución para reforzar las fortalezas ya existentes y superar las debilidades encontradas en el transcurso de la pràctica pedagógica.
La intención del proyecto es que trascienda a nivel local, regional y nacional, para que los organismos competentes le den la importancia que merece y presten la colaboración pertinente en pro del desarrollo institucional y del servicio educativo; asì, como lo establece el artìculo 103 de la Constitución de la Repùblica Bolivariana de Venezuela.... “el Estado crearà y sostendrà instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo...”
El proyecto integral comunitario està estructurado de manera tal que se visualiza la identidad del plantel a travès de la reseña histórica, su contexto que involucra los fines educativos de las escuelas Bolivarianas, la misión institucional, el marco situacional de la comunidad de Hernàndez, los objetivos que persigue, su organización tanto de recursos humanos como planta física, su funcionamiento a travès de las diferentes leyes y reglamentos; la visión institucional, el análisis situacional para reflejar las debilidades y fortalezas tanto pedagógicas, de integración escuela-comunidad, formación docente y de infraestructura.
Asì, como la planificación del conjunto de acciones a ejecutar para el realce de la educación.
C O N T E X T O.
FINES EDUCATIVOS DE LA ESCUELA BOLIVARIANA.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes con el Proyecto de Escuelas Bolivarianas requiere de un esfuerzo conjunto Escuela-Comunidad-Estado, donde el trabajo, el convivir, el porvenir, la educación del paìs a travès de ciudadanos útiles que sean horizonte de venideros proyectos según sus logros.
Las escuelas bolivarianas tienen como norte orientar al educando en valores, actitudes, costumbres, asì, como instruir según la filosofía y reglamento del Currículo Básico Nacional, para conseguir vínculos de integración y solidaridad.
Los principios de Escuelas Bolivarianas toman en cuenta los aspectos políticos, sociales, culturales y pedagógicos que nutren y orientan sus acciones a la transformación de la escuela y la educación como pràctica social para la reconstrucción de la sociedad.
Las ideas bolivarianas remontan la nación a sus orígenes donde se heredaron las fortalezas y posibilidades como pueblo, rescatando el acervo cultural y asumir la responsabilidad de enfrentar los retos tanto local, regional, nacional, latinoamericano y mundial.
La finalidad primordial del proyecto experimental de Escuelas Bolivarianas es proporcionar atención integral a todo niño y niña en edad escolar, garantizando los derechos de salud física, mental y crecimiento sano, en un ambiente de paz, libertad, participación e integración. Al impulsar la pedagogía participativa se permite la búsqueda del ser, del saber y del hacer y convivir, para acceder a diferentes fuentes del saber.
El carácter integral implica una dimensión curricular que abarca componentes académicos, pedagógicos, sociales, artísticos, culturales, deportivos y recreativos, para formar ciudadanos crìticos, reflexivos, transformadores, a travès de la pràctica pedagógica y la experiencia escolar.
MISIÓN INSTITUCIONAL.
La Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal”, abarca la población en edad escolar sin distinción alguna, proporcionándole las herramientas necesarias para que alcance una educación integral y llegar asì a ser ciudadanos productivos en el paìs, propiciando situaciones que los haga capaz de aprender, emprender, construir, expresar sus ideas en forma clara, a travès del diàlogo, el análisis y la reflexión. Por lo tanto la Misión de la Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal”, es la formación de ciudadanos productivos y responsables que participen activa y conscientemente en los procesos de transformación tanto, de èsta comunidad hernandence, como de su paìs.
MARCO SITUACIONAL DE LA COMUNIDAD DE HERNÀNDEZ
La meseta de Hernàndez està ubicada al norte del Estado Táchira limitando por el norte con los Estados Zulia y Mérida, por el sur con el municipio Simòn Rodríguez, por el este con el Estado Mérida, por el oeste con el municipio Panamericano.
Sus coordenadas geogràficas son:Latitud: norte 8º 30’ 36”Longitud: oeste 71º 49’ 36”Altitud: aproximadamente 150 metros sobre el nivel del marTemperatura medio anual: 24ºCPresenta un clima variado, con lluvia y sequía.La comunidad de Hernàndez, “ Parroquia Nuestra Señora del Carmen”,
pertenece al Municipio Samuel Dario Maldonado, cuya capital es la Tendida. Esta conformada por varias, aldeas adyacentes dentro de su jurisdicción entre ellas: El Saladito, El Salado, San Fernando, Las Lagunas, Las Cocuizas, El Canelón.
Esta dividida en sectores: La Honda, La Plaza, La Hoyada, Las Neblinas, Las Flores, Los Morenos, El Liceo, La Curva, El Tablazo, Las Gonzalez. Cuenta con 4 Calles, 19 Carreras.
Las instituciones pùblicas y privadas que cumplen diferentes funciones en la comunidad, se tienen las siguientes: Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal”, Unidad Educativa “ Dr. Juan Pablo Pérez Alfonso, Colegio Privado “Dr. José Gregorio Hernàndez”, Centro A.P.E.P, Escuela de Labores Nº 8, Iglesia, Casa Parroquial, Prefectura, Ambulatorio, Junta Parroquial, Casilla Policial, Cooperativa de Ahorro y Préstamo, Cooperativa Múltiple, Casa de la Cultura.
Entre los servicios públicos se cuenta con: agua potable, red eléctrica, teléfono, aseo urbano, línea de transporte, estación de servicio, cancha deportiva, campo deportivo.
El servicio de agua y electricidad es deficiente para cubrir las necesidades del elevado nùmero de habitantes y las vìas de comunicación se encuentran en pésimo estado.
Económicamente Hernàndez se sustenta de recursos agrícolas y pecuarios en menor escala; no genera fuentes de trabajo, sin embargo tiene variedad de comercio (carnicerías, bodegas, ferreterías, carpinterías, talleres mecánicos y de herrería, licorería, ventas de comida, posada, artesanía ) y otras actividades tales como: costura y repostería, manualidades, cerámica; siendo estas actividades rentables solo para el sustento diario de la familia que allì labora.
Tambièn se cuenta con el apoyo de diferentes entes gubernamentales como: Gobernación, Alcaldía, Junta Parroquial, Asociación de Vecinos, entre otros; que solventan en parte las necesidades de la Comunidad.
Culturalmente cuenta con un grupo de danzas conformado por jóvenes y niños de la comunidad, planificación, organización y ejecución de actividades programadas en trabajo conjunto de las instituciones educativas y iglesia.
OBJETIVO GENERAL.
Ejecutar acciones para la modificaciòn, de las debilidades pedagógicas, de integración escuela-comunidad, formación docentes y de infraestructura escolar, con el objeto de que se garantice una educación integral tomando en cuenta el bienestar estudiantil.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
1.- Diagnosticar las debilidades, necesidades e intereses del plantel en los diferentes àmbitos del que hacer educativo.
2.- Jerarquizar las necesidades e intereses detectados en el proceso educativo y de infraestructura del plantel en cada àmbito educativo.
3.- Proponer alternativas de solución a cada una de las necesidades que vayan en pro del realce de la educación.
4.- Ejecutar las acciones que den respuestas positivas a la modificación de las debilidades detectadas en cada uno de los àmbitos educativos.
ORGANIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
La Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” está conformada por el siguiente personal:
DIRECTOR: 01SUB-DIRECTOR: 01COORDINADOR: 01SECRETARIA: 01AUXILIAR PRE-E. 03BIBLIOTECARIA 01DOCENTES:
EDUCACIÓN INICIAL: 03I ETAPA: 09II ETAPA: 08ESPECIALISTAS:
EDUCACIÓN FÍSICA: 02MÚSICA: 01INFORMATICA: 02PROMOTOR CULTURAL: 01EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO: 01
ESTUDIANTES. TOTAL: 424EDUCACIÓN INICIAL: 71I ETAPA: 169II ETAPA: 184
PERSONAL OBRERO:ASEADORES: 04VIGILANTES: 02
COMEDOR ESCOLAR:MADRES COLABORADORAS: 07NUTRICIÓN: 02
PERSONAL DE APOYO:MÈDICOODONTÓLOGOENFERMERASACERDOTEPERSONAL DE A.P.E.P.
ORGANIZACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA
La planta física està constituida por los bienes inmuebles y el equipamiento escolar.
De acuerdo a lo expuesto la Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” presenta una planta física con siete módulos de los cuales cinco de ellos tienen techo de asbesto, uno acerolit y el otro machimbre, todos con pared de bloque, piso de cemento, ventilación adecuada, con fallas en electrificaciòn y salas de baños.
Las diversas àreas físicas se encuentran distribuidas de la siguiente manera.Administrativos, Pedagógicas, Servicios Especiales, Bienestar, Asistencia y
Servicios Generales.
CANTIDAD ESPACIO DEPENDENCIAAdministrativo
01 Direcciòn01 Coordinador01 Secretaria01 Archivo01 Almacèn
Pedagógicos20 Aulas de clase
Aulas especializadas:01 Informàtica01 Mùsica
DanzasHuertos
Servicios Especiales01 Biblioteca
AudiovisualesBienestar y Asistencia
Salas de Baño:01 Docentes01 Niños01 Niñas01 Cancha Deportiva01 Comedor Escolar
Servicios Generales01 Estacionamiento01 Escenario
EQUIPAMIENTO ESCOLAR
(Mobiliario y material didáctico)
En este aspecto se hace referencia a la descripción cuantitativa del mobiliario existente, equipos especializados, material de apoyo didáctico y material de consulta bibliogràfica. Nota: se incluye mobiliario del docente (de su propiedad).
CANTIDAD TIPO DE RECURSO DESCRIPCIÓN DEL RECURSOMobiliario
04 Escritorios422 Pupitres27 Sillas para profesores23 Sillas para conferencia24
Laboratorio:04 Mesas05 Bancas14 Estantes06 Archivadores11 Carteleras
Pizarrones10 Para tiza17 Acrìlicos01 Escaparate01 Mesa para màquina01 Juego de recibo (mimbre)01 Cocina Industrial04 Filtros01 Enfriador01 Fregadero industrial02 Nevera07 Ollas
Ventiladores:12 De techo13 De pedestal21 Mesas.
Material didàctico
01 Globos terràqueos05 Mapas02 Televisores01 V.H.S.14 Computadores03 Impresoras02 Maquina de escribir01 Equipo de sonido01 Micròfono
Instrumentos musicales25 Balones deportivos08 Enciclopedias
TextosRevistasPeriódicos
04 Diccionarios
FUNCIONAMIENTO
La Escuela Bàsica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” funciona de acuerdo al Reglamento Interno, el cual guìa el buen funcionamiento de la institución.
Para la elaboración del reglamento se toman en cuenta aspectos legales o lineamientos derivados de diversos elementos que se relacionan y enmarcan a nuestro sistema educativo, asì podemos mencionar:
- La Constituciòn de la Republica Bolivariana de Venezuela- Ley Orgánica de Educación- Reglamento General Ley Orgànica de Educación- Manual del Director, Supervisor y Docente- Ley Orgánica de Protección del Niño y del Adolescente- Lineamientos Escuelas Bolivarianas.- Resolución Nº 266. 20-12-1999 del Ministerio de Educación- Sistema de Evaluación del desempeño para los empleados de
Administración Pùblica.
REGLAMENTO INTERNO
ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA “CIUDAD DE SAN CRISTÓBAL”
PRESENTACIÓN.
El presente reglamento interno de la Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” contiene las normas màs importantes que regirà nuestra institución educativa para cada uno de los miembros activos de nuestra comunidad estudiantil, tomando como elemento principal el alumno.
El presente normativo es un conjunto de normas que fijan los derechos que el estudiante pueda demandar a los otros miembros de la comunidad y los deberes que estos puedan exigir al estudiante, sin el cual la Escuela, no puede subsistir como una agrupación humana bièn fundamentada.
Es por ello que toda la comunidad escolar debe adquirir conciencia de la responsabilidad que èste empeño les exige y de la necesidad de aportar todo el, esfuerzo que le corresponde, pues su misión principal durante su permanencia en la institución es la de multiplicar su capital intelectual para ponerlo al servicio de la sociedad.
El apropiado funcionamiento y cumplimiento del reglamento implica que los docentes trabajen con responsabilidad, ètica, pensamiento crìtico, enseñar con ejemplos y para la vida, los alumnos adquieran y fortalezcan valores morales, cívicos, culturales, religiosos y académicos que contribuyan a una formación holìstica (integral de calidad).
Asì mismo los padres y representantes que participen activamente en la formación integral de los educandos, es decir, tomar conciencia del rol que desempeñan, contando con los medios necesarios para cumplir adecuadamente con sus obligaciones.
C A P I T U L O I ASPECTOS LEGALES
Art. Nº 1- La Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” esta inscrita en el Ministerio de Educación Cultura y Deportes bajo una Matricula nùmero : 424
Art. Nº 2- La Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” es una institución pùblica distinguida por impartir una formación integral y holìstica, esta dirigida por 1 Director, 1 Sub-director, 1 Coordinador, y un grupo de 31 Docentes altamente calificados y por los miembros de la Asociación Civil de Padres y Representantes, quienes se sienten comprometidos en la labor educativa.
Art. Nº 3- La Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” unifica y orienta toda su acciòn educativa hacia el logro de los siguientes objetivos:A- Fomento de valores: amor, identidad nacional, libertad, convivencia, perseverancia y actitudes, logrando asì que el educando se convierta en un ser crìtico, capaz de participar en forma conciente y solidaria en los cambios sociales, para la defensa del ambiente y la calidad de vida.
B- Promover en la familia la integración escuela –comunidad, es decir participando activamente en las actividades educativas, culturales, religiosas, deportivas, sociales; contribuyendo asì al logro de un aprendizaje significativo al educando.
C- Capacitar al personal docente para que proyecte una pedagogía basada en la realidad social fundamentada en los proyectos de Escuelas Bolivarianas.
C A P I T U L O IIORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
( VER ORGANIGRAMA )
Art. Nº 4-
C A P I T U L O IIIMANUAL DE DERECHOS, DEBERES Y FUNCIONES
Art. Nº 17
DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS DOCENTES
1- Ser escuchado en todos los aspectos referentes a la marcha general del plantel, en materia de organización, funcionamiento y orientación pedagógica.
2- Gozar del trato beneficioso acorde con las leyes y reglamentos vigentes.
3- Ser remunerado en forma justa.4- Disfrutar un ambiente de trabajo acorde con su función docente.5- Disfrutar de un sistema de previsión y asistencia social, que garantice
mejores condiciones de vida de èl y sus familiares.6- Recibir el justo y legìtimo reconocimiento a su labor.7- Justificar las razones por las cuales no puede asistir a sus labores y si
no pudiere solicitar el respectivo permiso con anticipación deberá, presentar el justificado a los 15 dìas hàbiles siguientes a la fecha de inasistencia.
8- Respetar los años de servicio y mèritos para desempañar asensos: Coordinación, grados u otros, que siempre estén en comùn acuerdo con los docentes.
9- El docente tiene el derecho de ser tratado en todo momento con el respeto y consideración que su condición de profesional de la docencia amerita.
10- El docente de aula tiene el derecho a que se le notifique con anterioridad por escrito las supervisiones planificadas por el personal directivo.
11- El docente no podrà ser interrumpido durante la actividad en el aula, es decir que se le reconoce su autonomìa dentro del salòn de clases.
12- Los miembros del personal docente tienen el derecho de participar efectivamente en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades de la comunidad educativa.
DERECHOS DE LOS ALUMNOS.
Las autoridades de la institución garantizaràn el respeto a los derechos y garantìas de los alumnos otorgados por la Ley Orgánica de Educación y su reglamento general, asì como lo previsto en la ley Orgánica de Protección del Niño y del Adolescente, Constitución de la Repùblica Bolivariana de Venezuela y demàs instrumentos legales que regulan la materia educativa.
Son derechos y garantías de los alumnos:1- Ser orientados en sus problemas personales, académicos como en su conducta personal.2- Exigir de sus docentes y compañeros de estudio tanto dentro y fuera del plantel, un trato cónsone con el Proyecto Educativo que aspira el Estado.
3.- Participar activamente en las actividades extraescolares, socioculturales, deportivas y recreativas organizadas en el plantel.4.- Recibir una formación científica, humanìstica, deportiva, recreativa, artìstica y para el trabajo; que los capacite para la vida social, el trabajo productivo y la prosecución de estudios.5.- Ser atendidos justa y oportunamente por las autoridades del plantel.6.- Promover y formar parte de Asociaciones, clubes y otras organizaciones estudiantiles.7.- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a un ambiente sano y psicológicamente equilibrado, asì como la preservación y disfrute del pasaje (Art. 31 LOPNA).8.- Todo niño. niña y adolescente tiene derecho a la integridad personal tanto física, psíquica y moral. (Art. 32 LOPNA).9.- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser protegido contra cualquier forma de abuso y explotación sexual. (Art. 33 LOPNA).10- Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión (Art. 35 LOPNA)11- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a disfrutar del nivel màs alto posible de salud física y mental, a servicio de salud de carácter gratuito y de la màs alta calidad (Art. 41 LOPNA).12- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser informado en materia de salud (Art. 43 LOPNA)13- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a la vacunación a inmunización contra enfermedades prevenibles (Art. 47 LOPNA).14- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a recibir atención mèdica de emergencia (Art. 48 LOPNA)15- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser informado y educado de acuerdo a su desarrollo en salud sexual y reproductiva (Art. 50 LOPNA).16- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a la educación, a ser inscritos y recibir educación en una escuela, plantel o institución oficial de carácter gratuito y cercano a su residencia. (Art. 53 LOPNA).17- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser informado y a participar activamente en su proceso educativo (Art. 55 LOPNA).18- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego (Art. 63 LOPNA).19- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser respetado por sus educadores (Art. 56 LOPNA).20- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho al honor, reputación y propia imagen, asì mismo (Art. 65 LOPNA).21- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a expresar libremente su opinión y a difundir sus ideas (Art. 67 LOPNA).22- Todo niño, niña y adolescente tiene a opinar y a ser oído. (Art. 80 LOPNA).
23- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida escolar, asì como a la incorporación progresiva a la ciudadanìa activa (Art. 81 LOPNA).24- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a defender sus derechos por si mismos, ante cualquier persona, entidad u organismo.( Art.86 LOPNA).25- Esta prohibido vender y facilitar de cualquier forma a los niños, niñas y adolescentes:
a- Tabaco.b- Sustancias estupefacientes- psicotròpicos, inhalantes.c- Sustancias alcohólicas.d- Armas, municiones y explosivos.e- Fuegos artificiales y similares.f- Informaciones o imágenes inapropiadas para su edad. (Art. 92
LOPNA)
Art. Nº 18. DERECHOS DE LOS REPRESENTANTES.
1.- Plantear las observaciones y reclamos que crea conveniente, todo ello siempre dentro de un clima de consideración y respeto.2.- Ejercer su defensa y la de sus representados ante las actividades correspondientes y ante los organismos de la Comunidad Educativa, cuando corresponda.3.- Solicitar la oportuna información sobre el rendimiento y conducta de su representado, en dìa y hora establecido.4.- Ser informado acerca de la organización y funcionamiento de la institución, asì como del régimen docente y de evaluación.5.- Tener voz y voto en la asamblea de la sociedad de padres y representantes.6.- Formar parte de las comisiones de trabajo y de la sociedad de padres y representantes.7.- Ser informado periódicamente sobre el manejo de los fondos de la sociedad de Padres y Representantes.8.- Los Padres y representantes de los alumnos seràn responsables de los daños y deterioros que ocasione sus representados a los bienes muebles e inmuebles de la institución, conforme a lo dispuesto en el Artìculo 1190 del Código Civil.9.- Elegir y ser elegido como miembro de la Junta directiva de la Asociación Civil de la Sociedad de Padres y Representantes.10.- Colaborar con las actividades que realice la Escuela en beneficio de su representado.11.- De conformidad con la Ley Orgánica de Educación està prohibido, dentro de la institución toda actividad de propaganda política oral o escrita, por lo tanto, ningún miembro de la comunidad, (alumno, docente u obrero, administrativo, representante)
podrá hacer manifestaciones de èsta índole, ni introducir a ella folletos, revistas, periódicos, o cualquier publicidad de tal naturaleza.
ART. Nº 5
DEBERES Y FUNCIONES DEL DIRECTOR
1.- Velar por el cumplimiento de los objetivos del programa oficial de Escuelas Bolivarianas, supervisando todo el proceso de enseñanza- aprendizaje, asì como todos los òrganos que conforma la institución.2.- Garantizar que la toma de decisiones este de acuerdo con los principios básicos del P.P.P y Comunitario, P.P.A y Reglamento interno del Plantel.3.- Cumplir con el cronograma de actividades de acuerdo con el plan anual de trabajo.4.- Cumplir con el horario establecido, durante toda la jornada educativa.5.- Presidir los actos del plantel y representar al mismo en los actos de carácter pùblico, animando la participación responsable de todos los integrantes del plantel.6.- Firmar la correspondencia oficial y demàs documentos propios del plantel.7.- Convocar y presidir el Consejo General de profesores, coordinando la organización y realización de actividades escolares.8.- Organizar, planificar y ejecutar programas de mejoramiento profesional para el personal docente.9.- Seleccionar y designar al personal docente, administrativo y obrero según lo pautado en la normativa legal vigente.10- Organizar y mantener el funcionamiento de la Comunidad Educativa estrechando las relaciones entre plantel-hogar y comunidad en general, con el fin de establecer un efectivo ambiente de participación y cooperación.11- Organizar y Publicar la lista de suplentes o interinos competentes, tanto para docentes y especialistas en caso que se amerite.
ART. Nº 6
DEBERES Y FUNCIONES DEL SUB-DIRECTOR.
1.- Asistir diariamente al plantel, cumplir con el horario establecido y permanecer en la institución durante las horas establecidas.2.- Cumplir con las funciones y atribuciones del Director, en ausencia de este.3.- Mantener supervisión permanente de los especialistas, de biblioteca y laboratorio de computación y dar información al director sobre las marchas de las mismas.4.- Atender y canalizar las inquietudes y reclamos de alumnos, representantes y docentes.5.- Controlar la disciplina de los integrantes del plantel.
6.- Asesorar y capacitar al personal docente en la elaboración de los proyectos pedagógicos de aula y la evaluación de los mismos.7.- Controlar entradas y salidas del personal.8.- Controlar el funcionamiento de los servicios generales del plantel.9.- Organizar los actos académicos y civiles del plantel.10- Cumplir y hacer cumplir los demàs deberes y atribuciones que le señalen la ley, sus reglamentos y las disposiciones emanadas de las actividades competentes.11- Velar porque se realicen adecuadamente los instrumentos de evaluación a los alumnos asì como la entrega de los recaudos correspondientes.
DEBERES Y FUNCIONES DEL COORDINADOR
1.- Conjuntamente con el director y subdirector organizar en el plantel al inicio del año escolar:
- Horario plantel- Distribución de grados.- Matrìcula del plantel- Archivo General de la escuela
2.- Organizar y presidir los círculos de estudio.3.- Conjuntamente con la directiva de la comunidad educativa, organizar y presidir las asambleas de padres y representantes.4.- Realizar acompañamientos pedagógicos en las aulas de clase.5.- Supervisión permanente del programa alimentario escolar ( P.A.E. Bolivariano)6.- Actualizar inventarios de bienes de la escuela.7.- Representar al plantel ante organismos públicos y privados.8.- Cumplir y hacer cumplir las normas y pautas que rigen el proyecto de Escuela Bolivariana.9.- Asesorar al personal docente en la elaboración de los proyectos de aula y evaluación de los aprendizajes.10- Coordinar la elaboración y el cumplimiento del P.P.C.11- Cumplir con los principios de gerencia para el buen funcionamiento del plantel.12- Gestionar ante organismos públicos y privados, soluciones efectivas inherentes a la escuela.13- Elaborar el anteproyecto de organización del plantel.14- Cumplir con las funciones y atribuciones del director en ausencia de este.
ART. Nº 8
DEBERES Y FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.
1.- Cumplir con el horario establecido en la jornada educativa.
2.- En caso de ausentarse debe justificar por escrito ante la dirección y el coordinador.3.- Debe trabajar en equipo con el director y coordinador en la parte administrativa en cuanto a:
- Inscripciones- Elaboración de nòminas- Mantener y ser responsable por la organización del archivo.- Elaboración de actas, informes y otros.- Llevar registros de control de asistencia.
4.- Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos del plantel.5.- Atender a las llamadas telefónicas y solicitudes de las personas que visiten la escuela.6.- Participar en todas aquellas actividades escolares en las cuales sea solicitada su presencia.7.- Motivarse por su mejoramiento continuo a travès de cursos, talleres, estudios que estèn a la par del avance de la ciencia y la tecnología, que asegure su evolución personal y profesional.8.- Mantener una comunicación oral y escrita efectiva que facilite el intercambio entre todos los miembros de la comunidad escolar.9.- Mantener su presentación personal cuidando especialmente, el vestir, el peinado, al igual que su vocabulario, acorde con su desempeño (atención al pùblico, intercambio oral con personal de la institución y demàs ), para interactuar en forma cordial, amable y colaboradora y asì mantener un ambiente de trabajo armonioso).
ART. Nº 9
DEBERES Y FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE
1.- Cumplir puntualmente con el horario establecido 8 am. – 4 pm.2.- Solicitar por escrito, con debida anticipación, ante la dirección los permisos pertinentes, al igual el suplente respectivo.3.- Mantener en alta estima, su presentación personal cuidando especialmente el vestir, peinado y aseo personal, al igual que un vocabulario acorde con su alta responsabilidad de docente.4.- Observar una conducta ajustada a la ètica profesional, a la moral, a las buenas costumbres y a los principios establecidos en la constitución y Leyes de la Repùblica.5.- Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio, desarrollando la mayoria de los objetivos, según lo establecido en los programas oficiales, dentro del calendario escolar y horario de trabajo.6.- Cumplir con actividades pedagógicas, evaluativas y administrativas que dicten las autoridades educativas..7-Cooperar con la dirección en toda actividad interna y externa del plantel y asistir a las reuniones de consejo de docentes, convivencias, charlas, talleres, etc.
8.- Conocer y cumplir los derechos del niño y velar por el cumplimiento de los mismos.9.- Evaluar diariamente el trabajo de sus alumnos.10- Registrar en el libro respectivo la asistencia diaria de los alumnos y determinar la causa de la asistencia.11- No abandonar el aula o los sitios de trabajo en horas de labor.12- Colaborar con la disciplina general del plantel y en especial responder por la de los alumnos de su sección o grado.13- No interrumpir la labor que se realiza en los demás grados o secciones.14- Planificar diariamente el trabajo escolar, y mantener en orden los recaudos respectivos a la hora de una supervisión interna del plantel, distrital y de la zona educativa respectiva (escuelas bolivarianas)15- Elaborar, recabar y enviar a la dirección o coordinación respectiva según corresponda, los recaudos administrativos requeridos durante el mes.16- Atender a los alumnos a la hora de llegada y salida.17- Controlar diariamente el aseo de las aulas, el mobiliario y la higiene personal de los alumnos.18- Participar en las comisiones de trabajo a los cuales sea asignado por la dirección del plantel, consejos de docentes o por la comunidad educativa.19- Lograr la correcta ambientaciòn del aula y atender el aseo diario de la misma.20- Cuidar y conservar los útiles de trabajo de los alumnos.21- Avalar los permisos solicitados a dirección con el soporte mèdico expedido por el IPASME.22- Abstenerse de actividades políticas partidistas dentro del plantel.23- El uniforme serà de uso obligatorio en el plantel, actividades religiosas, culturales, recreativas y otras. El mismo estarà conformado por: pantalón azul oscuro, camisas o franela blanca o azul.24- A la falta de un docente o especialista a sus labores educativas, se debe dejar suplente con su respectiva planificación o en caso fortuito, la dirección, coordinación a docente de guardia deben asignar el respectivo suplente.25- Es deber del personal docente, conocer el contenido de la Constitución de la Repùblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación y sus reglamentos, Regimen Legal del docente, Ley de Protección del Niño y del Adolescente, de los decretos, resoluciones, ordenes o providencias administrativas; instrucciones circulares, asì como cumplirlas y orientar conscientemente a otros para su cumplimiento, cuando asì le sean solicitados por el personal que elabora en la institución, de hacerlas cumplir.26- Emitir un informe descriptivo de la actuación del niño y de las competencias iniciadas en proceso a consolidación de acuerdo con el plan de estudio a cada grado, al igual que estado de salud, actuación familiar y social, cuando se realicen traslados de una escuela a otra.
ART. Nº 10
DEBERES Y FUNCIONES DE LOS ESPECIALISTAS
1.- Cumplir puntualmente con el horario establecido en la institución.2.- Solicitar ante la dirección con anticipación y por escrito los permisos que requieran dejando su respectivo suplente con su debida planificación.3.- Mantener en alta estima su presentación personal acorde con su desempeño educativo.4.- Observar una conducta ajustada a su ètica profesional, a la moral, a las buenas costumbres y a los principios establecidos en la Constitución y Leyes de la Repùblica.5.- Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio desarrollando la mayoría de los objetivos y contenidos según lo establecido en los programas oficiales dentro del calendario escolar y horario de trabajo.6.- Cumplir con las evaluaciones descriptivas y analíticas al culminar cada proyecto de la especialidad respectiva.7.- Cooperar con la dirección en todas las actividades escolares y extraescolares del plantel y asistir a las reuniones de consejo de Docentes, Charlas, convivencias, talleres, comisiones de trabajo y demàs.8.- Promover actividades que fomenten el desarrollo de habilidades y destrezas en el àrea psicomotora y socio-emocional.9.- Organizar preparar y participar en eventos deportivos, recreativos, culturales, musicales, religiosos, que dejen en alto el nombre de nuestra institución a nivel municipal, regional y nacional.
ART. Nº 10.
DEBERES Y FUNCIONES DEL PROMOTOR CULTURAL
1.- Resaltar las fechas y fiestas nacionales a conmemorarse en el año electivo, a travès de las actividades cívicas.2.- Crear conciencia patriótica hacia nuestra música y costumbres nacionales, rescatando los valores folklòricos a travès de actos sencillos.3.- Propiciar un ambiente festivo y alegre dentro de la institución en (cumpleaños, homenajes, o cualquier otra celebración.4.- Promover la integración escuela-comunidad a travès de las actividades que se realizan.5.- Organizar y orientar las actividades folklòricas y culturales, locales, municipales, regionales y nacionales.6.- El coordinador cultural difundirà todo lo relativo a:
- Concurso de artes plásticas- Concurso de la semana conservacionista- Concurso Bolívar Conservacionistas.- Concurso Jornadas de Conservación.- Periodismo Estudiantil.
- Participación en la voz rural.7.- Laborar en la actividades pedagógicas cultural con matrìcula y horario escolar.
ART. Nº 11
DEBERES Y FUNCIONES DEL PROMOTOR RELIGIOSO.
1.- Incentivar a los integrantes de la Comunidad escolar y educativa, a incorporarse en las actividades religiosas que imparte la institución para reafirmar la fè cristiana católica.2.- Asistir en pleno a las actividades religiosas planificadas por el sacerdote, grupos de oraciòn y por la institución.3.- Coordinación talleres, cursillos, convivencias, retiros espirituales que fortalezcan nuestros valores èticos, morales y religiosos.4.- Motivar, asesorar y estimular al personal de la institución y educandos a participar y colaborar en forma activa y positiva en la educación religiosa.
ART. Nº 12.
DEBERES Y FUNCIONES DEL BIBLIOTECARIO.
1.- La biblioteca escolar es un servicio destinado fundamentalmente a satisfacer las necesidades de apoyo en la política educativa del plantel a los fines de la docencia, la investigación y la recreación.2.- El servicio de biblioteca se prestara a los alumnos, docentes, personal administrativo, obrero, miembros de la comunidad y ocasionalmente a personas de otras instituciones.3.- El servicio de biblioteca tendrà un reglamento especial.4.- La biblioteca tendrà el mismo horario de la institución y deberà permanecer abierta tambièn en horario en que se haya programado actividades especiales.5.- La biblioteca escolar es una dependencia de la escuela, debe ser considerada como parte integral del proceso educativo y por lo tanto organiza sus actividades en función de los objetivos de la misma.
ART. Nº 12
DEBERES DE LOS ALUMNOS.
Los alumnos deben acatar y cumplir todos los deberes y obligaciones que impone este reglamento interno, Ley orgánica de educación y su reglamento general, decretos, resoluciones y demàs instrumentos y normas emanadas de las autoridades
competentes, asì como lo previsto en la Constitución de la Repùblica y la LEY orgánica de Protecciòn del niño y del Adolescente en su art. 93.
Son deberes de los alumnos: - Asistir diaria y puntualmente a clase ( 8am. – 4 pm) - La inasistencia deberà ser justificada personalmente por el padre o
representante, al incorporarse de nuevo a clase; si la inasistencia es por enfermedad deberà consignar la respectiva constancia mèdica.
- No se permitirà traer al plantel vehículos de motor, carros, motos, patinetas y bicicletas.
- No se permitirà la entrada o permanencia dentro de la institución de alumnos cuya apariencia personal sea extravagante e impropia: cortes de cabello, tatuajes, zarcillos, pintura, cholas, short, franelillas y otros.
- Los niños, niñas y adolescentes cuidaràn de las instalaciones mobiliario y equipos del plantel y aulas e igualmente contribuirà con el orden y aseo de aulas, baños patios, zonas verdes, evitando rayar paredes, pupitres, mesas, etc. Y en caso de haber algún daño deben ser reparados o devueltos a su originalidad.
- No està permitido el consumo de chicles, cigarrillos, chimò y otras sustancias que causen daños a su salud integral.
- Cuidar la presentación personal, el orden y aseo de los útiles escolares y guardar las normas de higiene y pulcritud que le garanticen la preservación de la salud.
- Portar el distintivo que los acredite como alumno regular del plantel.- Respetar los símbolos de la patrìa, al libertador y demàs valores de identidad
nacional.- Respetar y obedecer a todo el personal de la institución y comunidad
educativa dentro y fuera del plantel. - Mantener dentro del plantel una conducta acorde a su condición de alumno que no atente a su moral y buenas costumbres.
- Abstenerse de participar en actos contrarios a la disciplina dentro y fuera del plantel.
- Servir de enlace entre el plantel y el hogar informando sobre actividades, evaluaciones, colaboraciones, a fin de facilitar la comunicación permanente.
- Mantener en buen estado y pulcritud el traje escolar de uso diario que le corresponde; se le sugiere a los alumnos no portar prendas u objetos de valor para evitar molestias posteriores.
- El uniforme escolar responderà a los modelos y colores establecidos por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, y serà de uso obligatorio diariamente en el plantel, el mismo estarà conformado por:
Pre-escolar o inicial: Falda o pantalón azul oscuro, camisa o franela roja medias rojas o azules, suéter azul oscuro, zapatos negros.
Primera y Segunda Etapa: Pantalón o falda azul oscuro, camisa o chemise blanca,
medias blancas, suéter azul oscuro, zapatos negros.El uniforme reglamentario de educación física para los alumnos de I y II
Etapa es: mono azul oscuro, franela blanca, medias blancas, zapatos deportivo blanco o negro.- Al ordenar la salida y la previa formación los alumnos deberán retirarse a
sus respectivos hogares, si permanece en las instalaciones del plantel o fuera de èl portando uniforme (el plantel no se harà responsable de lo que ocurra a los alumnos).
- Observar dentro de la institución una conducta cònsona con su condición dealumno.
- Acatar y respetar las decisiones y orientaciones del personal directivo, docente, administrativo y obrero de la institución.
- Participar en las actividades de evaluación y asumir una actitud honesta que garantice la validez y confiabilidad de las mismas.
- Contribuir con sugerencias al enriquecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje, tomando como base los resultados obtenidos en la evaluación.
- Participar activa y efectivamente en la organización, promoción y realización de actividades de formación y difusión cultural, actos cívicos, deportivos y recreativos.
- Cumplir con las disposiciones del reglamento interno de la institución como tambièn con las normas establecidas para cada àrea de servicio que exista en el plantel (biblioteca, canchas deportivas y otros) y darlas a conocer.
- Contribuir y mantener en alto y en todo momento el nombre de la institución dentro y fuera de la misma.
- Formular propuestas viables y cònsonas con el acontecer de la institución siguiendo los canales regulares del plantel.
- Respetar a todos los niños y adolescentes como lo establece el artìculo 56 de la Ley Orgánica para la Protección del niño y del adolescente.
ART. Nº 13
DEBERES Y FUNCIONES DEL OBRERO.
- Cumplir con el horario de trabajo conforme a la jornada establecida.- Asistir diaria y puntualmente al plantel.- Mantener el completo aseo y limpieza de todas las dependencias del plantel,
asì como el mobiliario y demàs materiales existentes.- Velar por el buen mantenimiento y conservación del material de trabajo del
cual es responsable.- Respetar y acatar las instrucciones de las autoridades del plantel.- Guardar el debido respeto al alumnado y demàs personal que labora en
este plantel.- Ser cortès y respetuoso con los padres, representantes y visitantes
- Cumplir con las guardias que le sean asignadas.- Observar buena presentación personal y usar durante su trabajo un traje
adecuado a las actividades que debe cumplir. - Permanecer el tiempo establecido dentro de la institución educativa, en caso
de ameritarse su presencia ante una necesidad.- Colaborar en forma plena y activa en las diferentes jornadas de conservación
y ambientaciòn de la escuela: pintura, carroza, aseo y ornato, cercado, otros.
ART. Nº 14
DEBERES Y FUNCIONES DEL VIGILANTE NOCTURNO.
- Permanecerà dentro del plantel en el horario establecido de 6 pm. a 6 am.- Realizar recorridos frecuentes dentro y por los alrededores del plantel.- Colaborar porque los bienes del plantel no se extravíen, ni salgan del
mismo sin autorización del director.- Denunciar ante las autoridades competentes en caso de pèrdidas de bienes
de la institución en el mismo tiempo posible.- Chequear como recibe diariamente y estar al pendiente de los equipos de
alto costo y bienes generales contando para ello con los recursos necesarios.
ART. Nº 15
DEBERES Y FUNCIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
- Cooperar con las actividades del plantel en los diversos aspectos del proceso educativo.
- Promover la participación de la familia comunidad y otras instituciones en el proceso educativo.
- Propiciar las acciones de organismos de localidad que propenda al progreso, bienestar y superaciòn de la vida comunitaria.
- Utilizar los medios de comunicación social como instrumento para el desarrollo del proceso educativo y el mejoramiento de la comunidad.
- Afianzar en los alumnos sentimiento de respeto, confraternidad, cooperación y solidaridad para con sus educadores, compañeros y demás integrantes de la comunidad.
- Promover, organizar y participar en actividades culturales, sociales, asistenciales, deportivas, recreativas, humanìsticas técnicas entre otras que contribuyan al desarrollo y consolidación del proceso educativo y a la integración de padres, representantes y docentes al plantel, asì como de èste a la comunidad.
- Cooperar con los servicios y velar por su buen funcionamiento.
- Contribuir con los aportes o colaboraciones económicas o mediante prestación de servicios, al desarrollo de las programaciones del plantel y a su conservación y mantenimiento.
ART. Nº. 16
DEBERES DE LOS REPRESENTANTES.
- Colaborar objetivamente en la orientación educativa general del plantel.- Acudir periódicamente al plantel para informarse de las actividades de su
representado, con los estudios, a la hora y fecha que se le convoque o cite.- Asistir y participar en los actos y reuniones a los cuales sea invitado.- Hacer que su representado cumpla con los trabajos que le sean asignados y
dedique tiempo suficiente al estudio.-Participar a la dirección del plantel cualquier cambio de residencia.-Informarse sobre el horario escolar de su representado y hacer que lo cumpla
cabalmente.- Responder por los daños que ocasione su representado en los materiales,
muebles o instalaciones.- Informar al plantel, las situaciones de inasistencia del alumno a clase,
justificando por escrito las mismas.Los representantes que acompañen a sus hijos deberán retirarse del plantel
antes de iniciarse las actividades académicas.-Velar que sus representados usen el uniforme escolar.- Los alumnos de pre-escolar se entregaràn solo a los representantes y a la
hora señalada.- No enviar alumnos de pre-escolar a las aulas de básica.- El personal docente participarà al representante la causa al no haber
actividad escolar.- Las sanciones al alumnado se aplicaràn de acuerdo a lo estipulado en la Ley
de Educación, LOPNA y reglamento interno.- Dotar a su representado de todos los útiles necesarios para el trabajo escolar.- Involucrarse activamente en los P. P. A ( Productivos, manualidades,
artesanía, cocina, charlas y otros). - Al visitar la institución debe abstenerse de usar ropa y calzado inadecuados
(short, licra, batas, franelillas, cholas).- Respetar y acatar el periodo de inscripción, e igualmente el grado y docentes
en que fue asignado el alumno, ya que todos mantienen un perfil idóneo personal y profesional.
- Ser miembro activo de la sociedad de padres, representantes y docentes.- Recibir, revisar y devolver los boletines de las notas de su representado
debidamente firmado, en las mismas condiciones entregado.
- No enviar a personas menores de edad, amigos, vecinos a recibir la adecuada orientación o boletines de sus alumnos, sino su representante legal.
- Dar un trato adecuado y cortès a las personas que laboran en la institución y demàs integrantes de la comunidad Educativa.
- Desempeñar eficazmente los cargos y comisiones para los cuales fueron asignados en la comunidad educativa, ajustándose al orden jurídico respectivo.
- Cumplir con las colaboraciones sugeridas y aprobadas por la Asamblea General de padres y representantes, conforme a las disposiciones que regulan los òrganos de la Comunidad Educativa.
- Informar a las autoridades educativas de la institución acerca de cualquier irregularidad que pueda afectar la buena marcha del proceso educativo.
- Se reconocerà como representante legal del educando a la, persona que aparece con la firma y cédula correspondiente en el registro (o ficha del alumno para efectos de reuniones, retiros u otros.
C A P I T U L O IV
CÓDIGO DISCIPLINARIO O SANCIONES
APLICADAS A LOS ALUMNOS.
La disciplina escolar debe ser administrada de acuerdo a las garantías, derechos y deberes consagrados en el presente reglamento interno, sin menoscabo de lo establecido en el artículo 266 de la Ley Orgánica para la Protección del Niño y el Adolescente; por tal motivo se considera que el alumno ha incurrido en faltas comprobadas y serà sancionado cuando:
1.- No vista el uniforme diario o el de Educación física y deporte (requerido por el plantel).
2.- Por no traer sus útiles de trabajo escolar.3.- Por su notable desaseo personal.4.- Por no cumplir en forma responsable con sus trabajos escolares.5.- Por su vocabulario vulgar y / o obsceno.6.- Por negarse a identificarse ante cualquier directivo, docente, personal
administrativo y obrero de la institución.7.- Por acusar o responsabilizar a otro de actos que no ha cometido.8.- Por portar material pornográfico u obsceno tales como: revistas,
fotografías, póster, barajitas, cuadernos, carpetas, lapiceros, etc.9.- Por irrespeto a los símbolos patrios.10- Por participar en riñas dentro de la institución.11- Por deteriorar el uniforme o los útiles de otro estudiante.
12- Por notaria y comprobada irresponsabilidad en el cumplimiento de sus deberes y obligaciones escolares.
13- Por inasistencia reiterada, notoria e injustificada a clase, el porcentaje mínimo de asistencia es el 75%. 14- Por cometer actos de apropiación indebida, hurtar objetos o realizar negociaciones con los objetos hurtados.
15- Por irrespeto de hecho, palabras, desobediencia a cualquier miembro del personal que labora en la institución.
16- Por participar en actos que induzcan a la interrupciòn del normal desenvolvimiento de las actividades escolares o que alteren la disciplina.
17- Por desacatar o atentar contra las normas de honor, reputación y decoro en perjuicio de cualquier miembro de la institución.
18- Por cometer fraude durante el proceso de evaluación.19- Por alterar, enmendar y / o deteriorar documentos tales como: boletín de
calificaciones diarios de clase, planillas de registro de evaluación y cualquier otro documento inherente al que hacer educativo de la institución.
20- Cuando deteriore y / o destruya en forma intencional los locales, dotaciones y demàs bienes del àmbito escolar.
21- Por causar lesiones físicas a otros estudiantes en forma intencional o proferir amenazas.
22- Por introducir, distribuir, portar y consumir sustancias estupefacientes y psicotrópicos (marihuana, bazuco, cocaína), bebidas alcohólicas, chimò, cigarrillos y cualquier otra sustancia estimulante nociva para la salud.
23- Por violentar instalaciones destinadas a la protección y seguridad de la institución tales como: escalar muros, paredes o cercas, forzar cerraduras, candados, rejas, puertas, derribar paredes y otras.
24- Por introducir, distribuir o portar armas de cualquier tipo, municiones, explosivos y fuegos artificiales de cualquier naturaleza.
De las sanciones y su correspondiente procedimiento en concordancia con el art 57 de la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente, “ La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con los derechos, garantías y deberes de los niños y adolescentes. En consecuencia:
a.- Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela, plantel o instituto de educación los hechos que son susceptibles de sanción, las sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlas.
b.- Todos los niños y adolescentes deben tener acceso y ser informados oportunamente, de los reglamentos disciplinarios correspondientes.
c.- Antes de la imposición de cualquier sanción debe garantizarse a todos los niños y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa y, después de haber sido impuesta, se les debé garantizar la posibilidad de impugnarla ante autoridad superior e imparcial.
d.- Se prohíben las sanciones corporales asì como las colectivas.
e.- Se prohíbe las sanciones por causa de embarazo de una niña o adolescente.El retiro o la expulsión del niño o adolescente de la escuela, plantel o
institución de educación sólo se impondrà por las causas expresamente establecidas en la ley, mediante el procedimiento administrativo aplicable. Los niños y adolescentes tienen derecho a ser reinscritos en la escuela, plantel o institución donde reciben educación, salvo durante el tiempo que hayan sido sancionados con exclusiòn.
FALTA SANCIÓN APLICABLE
PROCEDIMIENTO AUTORIDAD COMPETENTE PARA APLICAR LA SANCIÓN.
1-2-3-4-5-6-7-8- y 9.
-Amonestación .- Citación del representante legal.- Nota en el libro de compromiso o incidencia.- Firma del acta de compromiso.
El directivo, docente administrativo y obrero que detecte la falta orientará al alumno(s) indicándole los correctivos pertinentes de la situación planteada y deberá informar al docente de aula o en su defecto a un miembro del personal directivo sobre la falta cometida por el alumno y se dejará constancia en el libro de incidencias diarias. El docente de aula o quien tuvo conocimiento del hecho notificará al representante legal sobre la actuación del alumno y de la medida o sanción tomada, así mismo indicará algunas recomendaciones para mejorar la conducta de su representado, dejando constancia en el libro respectivo.
-Docente.- Director (a).- Sub-director (a).- Coordinador.
10-11-12-
13-14-15-
16-17-18-
19.
- Firma de acta
de compromiso.
- Constancia en
el libro de
incidencia
diaria.
- Citación del
representante
legal.
- Reparación
por su cuenta
del daño
causado.
-Suspensión.
El directivo, docente,
administrativo y obrero
que detecten la falta
orientará al alumno (s)
indicándole los correctivos
pertinentes de la situación
planteada y deberá
informar al docente de aula
o en su defecto a un
miembro del personal
directivo sobre la falta
cometida por el alumno y
se dejará constancia en el
libro de incidencias
diarias.
Si el alumno reincide en la
falta, se le suspenderá por
un día.
Dicha suspensión podrá ser sustituida por la realización de tareas, servicios o programas de interés para la institución, de común acuerdo, por escrito entre el alumno, el representante, el docente respectivo y el director (a) del plantel. Por la naturaleza de la falta podrá remitirse al alumno a un especialista.
- Docente.- Director (a)- Sub-director (a).
20-21-22- -Firma de acta El directivo, docente, -Director (a)
23-24-25. de compromiso.
- Constancia en
libro de
incidencia
diaria.
- Citación del
representante
legal.
-Reparación por
su cuenta del
daño causado.
- Reparación
total del daño
causado.
administrativo y obrero
que detecte la falta
orientará al alumno (s)
indicándole los correctivos
pertinentes de la situación
planteada y deberá
informar al docente de aula
o en su defecto a un
miembro del personal
directivo, sobre la falta
cometida por el alumno y
se dejará constancia en el
libro de incidencias
diarias.
Si el alumno reincide en la
falta, se le suspenderá por
un día.
Dicha suspensión podrá ser sustituida por la realización de tareas, servicios o programas de interés para la institución, de común acuerdo, por escrito entre el alumno, el representante, el docente respectivo y el director (a) del plantel.Por la naturaleza de falta
podrá remitirse al alumno
a un especialista.
- Sub-director (a)- Docente- Consejo docente.
PARÁGRAFO ÚNICO: Las sanciones en las faltas leves se aplicará según el siguiente procedimiento.
a.- La amonestación verbal: será aplicada por parte del docente que conoce el hecho, dejando constancia escrita en el libro respectivo.
b.- Tres amonestaciones verbales: dan lugar a una amonestación escrita, la cual se registrará el libro respectivo.
c.- Amonestación escrita: será aplicada por el docente de aula conjuntamente con el director (a) del plantel, dejándose constancia en el libro correspondiente, debidamente firmada por el alumno y representante.
d.- Tres amonestación escritas: dará lugar a la aplicación de las sanciones previstas en el artículo 123, 124 de Ley Orgánica de Educación (retiro o suspensión)
ARTÍCULO 25:
La imposición de cualquier sanción será notificada al alumno asistido por su representante legal. Contra dichas sanciones, el alumno asistido por su representante legal, podrá ejercer su derecho a solicitar el recurso de reconsideración ante la autoridad que la aplicó, así como también ejercer el recurso jerárquico ante la autoridad superior de la institución, el Distrito Escolar o Zona Educativa.
PARÁGRAFO ÚNICO. Todas las faltas deberán ser asentadas en el libro de incidencias o en el registro respectivo, para llevar un mejor control y registro de la actuación general del alumno.
ARTÍCULO 26.
Aquellos alumnos reincidentes en las faltas enumeradas desde la 20 hasta la 25, serán pasadas a consideración del Consejo Docente, quien determinará la sanción correspondiente, conforme a lo establecido en el presente reglamento.
PARÁGRAFO ÚNICO. Las autoridades competentes de la institución según los pormenores del hecho, dictaminará la menor o mayor gravedad de la falta y estarán en la libertad de aplicar las sanciones correspondientes.
CÓDIGO DISCIPLINARIO O SANCIONES APLICADAS AL PERSONAL DOCENTE.
Se considera que el docente ha incurrido en faltas graves como lo establecido en el Artículo 118 y 119 de la Ley Orgánica de Educación y los Artículos 150, 151 Y 165 del Reglamento de ejercicio de la profesión docente y su falta leve como lo establecido en el Artículo 121 de la Ley Orgánica de Educación y 165 del Reglamento de Ejercicio de la profesión docente.
Un docente incurre en falta grave cuando:
1.- Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.2.- Por negligencia manifiesta en el ejercicio del cargo.3.- Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado a las obligaciones que le
corresponden en las funciones de evaluación escolar.4.- Por observar conducta contraria a la ètica profesional, a la moral y a las
buenas costumbres.5.- Por la violencia de hechos o de palabras contra sus compañeros de trabajo,
sus superiores jerárquicos o sus subordinados.6.- Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles en el periodo de un
mes.
Sanciones a las faltas graves.
1.- Las faltas graves serán sancionadas por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes según su gravedad, con la separación del cargo durante un período de 1 a 3 años.
2.- Por reincidencia en la comisión de falta grave será sancionado con destitución e inhabilitación para el servicio en cargos docentes o administrativos durante un período de 3 a 5 años.
Faltas leves que incurren los docentes
Las faltas leves en que incurren los miembros del personal docente podrán ser sancionados con amonestación oral o escrita o con separación temporal del cargo hasta por un lapso de once (11) meses.
Un docente incurre en falta leve cuando:l.- Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.2.- Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles en el
término del mes.3.- Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativos a la
planificación, desarrollo de la enseñanza, uso y mantenimiento de las ayudas pedagógicas en el aula.
4.- Incumplimiento de las normas de atención debido a los miembros de la comunidad educativa.
5.- Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la administración escolar.
Sanciones a las faltas leves.
Los miembros del personal docente que incurren en faltas leves, quedan sujetos a las siguientes sanciones:
a.- Amonestación oral.b.- Amonestación escrita.
c.- Separación temporal del cargo sin goce de sueldo hasta un lapso de once (11) meses en caso de reincidencia.
CAPITULO V
DISPOSICIONES FINALES.
-El presente reglamento empezará a regir una vez que sea aprobado por los órganos competentes, previa lectura de todos los capítulos y artículos aquí dispuestos.
- La duración del presente reglamento es identificada, por lo que cualquier cambio interno en él, deberá hacerse previo consejo docente y aprobación de él, o los artículos que convengan en adaptar.
2.- VISIÓN INSTITUCIONAL
La Escuela Bolivariana “CIUDAD DE SAN CRISTÓBAL” aspira que al finalizar el año escolar 2003-2004, sea eje fundamental en la integración escuela-comunidad; que esta última se involucre más activamente en los proyectos programaciones y actividades, que se organicen en pro de una educación integral y de mayor calidad, referida a valores y a los aspectos pedagógicos tales como: lecto-escritura y matemática básica y contribuir así en la formación de ciudadanos útiles a la comunidad y a la patria.
Se anhela que los alumnos desde pre-escolar hasta sexto grado de educación básica superen sus dificultades, aprendan a ser críticos, analíticos, reflexivos, que vayan más allá de toda verdad, fortaleciendo su formación espiritual con responsabilidad, ética y lógica, que expresen sus ideas, sentimientos e inquietudes en un ambiente de participación, motivados por el afán de aprender, conocer y hacer.
Nuestro sueño como institución es mejorar cada día la estructura física para propiciar un ambiente confortable para la enseñanza- aprendizaje, por lo que referimos hacer la solicitud a diferentes entes u organismos tanto públicos como privados, para la solución de algunas necesidades tales como: cambio de techo, construcción de aulas, baños, escenario, adquisición de un transformador de luz eléctrica y arreglo de red eléctrica en general, cercado de la escuela, adquisición de carteleras, pupitres, pizarrones, ventiladores, apoyos.
Así mismo sugerimos mejor capacitación sobre planificación de P.P.A y sus respectivas evaluaciones descriptivas y analíticas, para superar las debilidades detectadas en la evaluación del personal por parte de la Zona Educativa –Táchira
3.- ANÁLISIS SITUACIONAL.
El personal directivo, administrativo, docente, alumnado, obrero, padres y
representantes y otros personajes de la comunidad (Sacerdote, Médico, Concejal,
Alcalde del Municipio Samuel Dario Maldonado, Prefectura, Junta Parroquial),
haciendo el análisis situacional de la Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San
Cristóbal”, se detectaron las limitaciones y fortalezas de ésta gran familia en los
ámbitos pedagógicos, integración escuela-comunidad, formación docente y de
infraestructura; para progresivamente ejecutar las acciones necesarias en la
transformación de la institución y llegar a ser la escuela nueva que traspase fronteras,
que abra sus puertas al saber intelectual, social, cultural y que todos queremos.
DEBILIDADES Y FORTALEZAS.
AMBITO LIMITACIONES FORTALEZASPedagógico -Dificultad en la lectura, tanto en
fluidez, pronunciación, tono de voz
adecuado y comprensión lectora.
-Dificultad en la escritura
(ortografía, omisión y sustitución
de letras, deformación de
grafemas).
- Dificultad en el proceso de las
operaciones matemáticas básicas.
-Carencia de valores culturales-sociales.
- Alumnos activos, participativos,
creativos, colaboradores.
- Asistencia regular a clase de
parte del alumnado.
- Beneficios de programas
sociales-estudiantiles (PAE.
Bolivariano, Seguro estudiantil,
Becas estudiantiles, otros).
- Beneficios de servicios
especiales (Banda Show, Música,
Computación y Biblioteca).
- Areas verdes para actividades complementarias (huertos escolares).
Integración Escuela Comunidad.
- Poca asistencia de padres y representantes a las asambleas generales y reuniones con docentes.- Poca participación en el desarrollo de proyectos educativos.- Apatía a participar en actividades escolares y extraescolares organizados por la escuela.- Deficiente educación en valores para con sus hijos en el hogar.- Deficiente apoyo de Padres y Representantes hacia los docentes.
-Asistencia de Padres y Representantes en actividades culturales, especiales planificadas (día de las madres, navidad, fin de año escolar, entre otros).- Gran parte de Padres y Representantes son alfabetos, incluso profesionales en diferentes niveles.-Los padres y representantes son personas relativamente jóvenes y saludables.- Los grupos familiares están conformados por pocos miembros.- La dirección de habitación de los Padres y Representantes està distribuida en el casco de la comunidad, cerca de la escuela.
Formación Docente.
-Poca metodología pedagógica en
la planificación, P.P.P ,P.A. y
ejecución de los mismos.
-Dudas en cuanto a la aplicación
del instrumento de evaluación más
adecuado.
- Desinformación en cuanto a la
manera de registrar la información
de las competencias de evaluación.
- Actualización constante en la
formación pedagógica en todos los
ámbitos educativos según el nivel
para docentes, directivos,
coordinadores.
- Poco apoyo de los organismos de
supervisión que rigen u orientan el
nivel de educación inicial.
- Orientación y supervisión
periódica del personal que labora
dentro de la institución.
-Poca pertinencia en criterios de
evaluación de parte de la zona
Educativa referidos a recaudos que
deben manejar los docentes,
especialistas, directivo y
coordinador.
-El 64 % del personal docente son
licenciados, Pedagógicos y
Magíster en Educación y el 36 %
son Bachilleres Docentes y
Bachilleres con Semestres,
avanzados en Educación.
- El 95 % del Personal que labora
en la institución viven en la
misma comunidad.
- Alta capacidad creadora de
diferentes actividades (culturales,
manualidades, artes plásticas, arte
culinario, deporte, música)
- Alta disposición y esfuerzo en la planificación y participación en actividades extraescolar, dentro y fuera de la comunidad.- Voluntad y participación para
talleres, cursos, círculos de
estudio que contribuyan a la
formación integral y
complementaria del docente y en
autogestiones para solventar las
necesidades del plantel.
- Alto porcentaje de asistencia en actividades escolares y extraescolares.- Constante preparación académica con alto nivel de preparación profesional..
Infraestruc-tura.
- Techado de asbesto en casi toda la
institución.
- El escenario para actividades
culturales no cubre los requisitos
mínimos en su adecuación.
-Deficiente electrificación, que
satisfaga las necesidades básicas de
la escuela.
- Mala ubicación de las salas de
baño y existencia en menor
cantidad que no abastece el
servicio.
- Cercado de la escuela para su
resguardo y seguridad.
- Falta de ambientes (aulas) para
especialidades y grados de la
escuela.
- Dotación de mobiliario como:
pupitres, carteleras, pizarrones,
material de apoyo docente (juegos,
implementos deportivos).
- Suficiente espacio físico para
mejoras.
- La estructura física de la escuela
(paredes, pisos, ventanales) se
encuentran en buenas condiciones.
- Pintura y ambientación en
buenas condiciones; por parte del
personal que labora en la
institución.
- Colaboración de organismos
públicos (alcaldía, junta
parroquial, prefectura) para
mejoras en pequeña escala.
- Existencia en la comunidad de
personas con: conocimientos en
las áreas de albañilería,
carpintería, herrería y obreros, que
sirven de gran ayuda como mano
de obra en cualquier actividad a
realizar.
4.- LOS COMPROMISOS PARA LA ACCIÓN.
Este aspecto constituye la interacción de todos los actores, es decir el
compromiso que asume, cada quien, producto de su participación en la construcción
del proyecto educativo.
Este compromiso surge de la motivación y capacidad, que tiene el equipo de
la Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” conjuntamente con la
Comunidad en general, de trabajar, aportar alternativas de solución o en la
continuidad, de las metas propuestas.
En el plan de acción están incluidos de manera definida las gestiones:
pedagógicas, administrativas, económicas, financieras y del desarrollo físico; cada
una de las necesidades con sus respectivas alternativas de solución posible; la mejor
forma de proceder para ejecutarlas, las fechas posibles y los recursos con los cuales se
deben contar para poder resolver satisfactoriamente dicho plan.
C O N C L U S I Ó N.
La Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” elaborará
las conclusiones pertinentes al Proyecto Educativo Integral Comunitario al final de
año escolar en curso; la misma se hará en base a la evaluación descriptiva de los
alcances logrados a travès del mismo.
