PROYECTO ESCUELAS VIAJERAS 2011

C.E.I.P. “ALCALDE J.J. REBOLLO San Juan del Puerto (HUELVA)

Responsable: D. David Carrasco Pérez. 1



INDICE: Pág. 1

1.- INTRODUCCIÓN. Pág. 2

2.- ¿POR QUÉ PARTICIPAMOS EN ESTE PROGRAMA

EDUCATIVO?. Pág. 3

3.- OBJETIVOS GENERALES. Pág. 6

4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ESCUELA VIAJERA. Pág. 7 5.- CONTENIDOS. Pág. 9 6.- METODOLOGÍA. Pág. 10 7.- PLAN DE DIFUSIÓN DEL PROYECTO DE ESCUELAS VIAJERAS. Pág. 11 8.- MODELO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO. Pág. 12 9.- ACTIVIDADES DE ACERCAMIENTO (ANTES). Pág. 15 10.- DIARIO DE VIAJE (DURANTES). Pág. 25 11.- PROGRAMA DE DIFUSIÓN DE LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS. (DESPUÉS). Pág. 35 12.- OPINIÓN PERSONAL DEL PROFESOR RESPONSABLE. Pág. 37



PROYECTO PARA LA PARTICIPACIÓN EN EL

PROGRAMA EDUCATIVO “ESCUELAS VIAJERAS”

1.- INTRODUCCIÓN:

Escuelas Viajeras es un programa de intercambio escolar

entre Comunidades Autónomas, que potencia la Transversalidad

y Educación en Valores mediante un Proyecto Educativo, que

permite profundizar en el conocimiento de las tradiciones,

cultura, orografía, deportes, medio ambiente, entre otras

muchas cosas, de la Comunidad Autónoma receptora.

El Programa va dirigido a los alumnos / as de 5º y 6º

de Primaria, aunque en nuestro caso, queremos priorizar la

participación de los alumnos de quinto curso en la etapa que

tiene lugar en primavera. De no ser posible optaríamos a la

etapa de otoño, donde ya los chicos/as cursarían 6º curso.

Tienen preferencia los centros procedentes de zonas

rurales y periféricas de las ciudades, como es el caso de

nuestro Centro.

Durante una semana tres grupos de alumnos/as y sus

respectivos profesores/as, de diferentes procedencias, conviven

y se relacionan, conociendo la Comunidad Autónoma a la que han

sido invitados, mediante las Rutas que han sido preparadas para

tal fin.



2.- ¿POR QUÉ PARTICIPAMOS EN ESTE PROGRAMA

EDUCATIVO?

Para empezar diremos algo que parece obvio, y es que

participamos porque ante todo es un Programa Educativo, es

decir, algo que vale para educar a nuestro alumnado, a través de

una metodología totalmente distinta a la habitual, así como

incluso más efectiva para desarrollar los objetivos y contenidos

que nos proponemos.

Al leer la convocatoria del programa Escuelas Viajeras

2011, estimamos que podría ser un buen instrumento para

potenciar algunas de las actitudes que hasta ahora habíamos

intentado desarrollar con nuestros alumnos/as, pero donde

hemos ido obteniendo resultados, no todo lo satisfactorio que

hubiésemos deseado, y no por la falta de ganas o esfuerzo, ya

que se ha empleado bastante para conseguirlo. Algunas de estas

son:

* Cooperación con otras personas.

* Participación en grupos de trabajo para realizar

actividades distintas a las del aula, como cuidado de

espacios compartidos.



* Respeto a las diferencias personales y

culturales.

* Responsabilidad ante el propio trabajo.

* Valoración del trabajo de los demás.

* Interés por el descubrimiento de otras tierras y

culturas. El estudio de su Geografía e Historia, así como de

las costumbres y lenguas de las personas que las habitan.

De igual manera pensamos que esta actividad favorecería el

desarrollo de ciertas capacidades como:

* Relacionarse con otras personas.

* Tomar decisiones personales y asumir

responsabilidades, lo que contribuiría a

aumentar la autoestima.

* Comprensión y tolerancia hacia los

demás.

* Integración en otros grupos y en el

propio.



Asimismo, consideramos que la realización de esta actividad

constituye por sí misma una eficaz motivación que se podría

canalizar para el desarrollo de los centros de interés y los

trabajos que se llevaran a cabo antes del viaje.

Por todo ello, decidimos solicitar la actividad para

trabajar de manera distinta a la realizada hasta ahora estas

actitudes relacionadas anteriormente y en consecuencia

intentar el desarrollo de las capacidades antes mencionadas.



3.- OBJETIVOS GENERALES

Los objetivos generales que queremos alcanzar con la

participación en el programa educativo de escuelas viajeras son:

- Objetivos cognoscitivos

o Conocimiento y comprensión integral de la Comunidad Autónoma que nos reciba, en los aspectos de: socio economía, historia-instituciones, gentes, cultura y tradiciones y naturaleza-medio ambiente.

-Objetivos socio afectivos y de convivencia

o Fomentar la capacidad de autonomía en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y de establecer relaciones afectivas.

o Promover la participación activa y respetuosa del alumnado.

o Comprender y respetar las normas de convivencia. o Mantener actitudes de respeto por otras culturas

distintas a la propia.

-Objetivos por competencias:

La inclusión de las competencias básicas en el currículo tiene

varias finalidades fundamentales que podríamos conseguir con

este programa educativo de Escuelas Viajeras:

• Integrar los diferentes aprendizajes, tanto los formales,

incorporados a las diferentes áreas, como los informales y

no formales.



• Permitir a todos los alumnos y alumnas integrar sus

aprendizajes, ponerlos en relación con distintos tipos de

contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando les

resulten necesarios en diferentes situaciones y contextos.

• Orientar la enseñanza al permitir identificar los contenidos

y los criterios de evaluación que tienen carácter

imprescindible y, en general, inspirar las distintas

decisiones relativas al proceso de enseñanza y aprendizaje.

CONCRETAMENTE, TENEMOS PREVISTO DESARROLLAR

UNA DE LAS COMPETENCIAS SOBRE TODAS LAS DEMÁS,

SIN OLVIDAR NINGUNA DE ELLAS, ESTA ES:

Competencia social y ciudadana. Esta competencia se refiere a:

• Compresión de la realidad social en que se vive.

• Actitudes y hábitos de convivencia y vida en sociedad.

• Solución de conflictos de forma pacífica.

• Respeto a los derechos y deberes sociales y ciudadanos.

• Aceptación, respeto y utilización de los valores

democráticos para afrontar la convivencia y la resolución de

conflictos.

Todas ellas ideales para trabajar con nuestro alumnado en este

Programa Educativo. Mejor no podría venir para desarrollarla.



4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE ESCUELAS VIAJERAS

Los objetivos específicos que pretendemos alcanzar en nuestro Centro con la participación en este Programa Educativo de Escuelas Viajeras son:

- Naturaleza-medio ambiente.

o Conocer los elementos que forman los diferentes ecosistemas.

o Contrastar las características del ecosistema propio y del que se va a visitar.

o Comprender la problemática medioambiental de la zona que se va a visitar, analizando la utilización del espacio y el aprovechamiento de los recursos naturales.

- Historia-instituciones.

o Conocer los elementos fundamentales del devenir histórico de la Comunidad Autónoma que visitemos

o Valorar la importancia de su patrimonio histórico-artístico.

- Socio-economía.

o Conocer la situación actual de esa Comunidad Autónoma.

o Identificar los procesos y mecanismos básicos que rigen el funcionamiento de los hechos sociales y económicos.

o Relacionar la situación económica y social con algunos problemas de nuestra sociedad: subdesarrollo, pobreza, violencia, etc...



- Gentes, cultura y tradiciones.

o Promover el respeto por las costumbres y modos de vida de la población.

o Valorar los distintos oficios, trabajos o profesiones y observar su función complementaria en el conjunto de la sociedad.

- Aspectos convivenciales.

o Crear lazos de conocimiento personal y de amistad con alumnos de otras Comunidades a través de las nuevas tecnologías de las comunicación y la información (e-mail, blog, Web)

o Reconocer y apreciar su pertenencia a unos grupos sociales con características y rasgos propios, respetando y valorando las diferencias con otros grupos y rechazando cualquier clase de discriminación por este hecho.

o Realizar tareas de grupo y participar en debates y discusiones con una actitud constructiva, crítica y tolerante, fundamentando adecuadamente sus opiniones y propuestas y valorando la discrepancia y el diálogo como una vía necesaria para la solución de los problemas humanos y sociales.

o Apreciar los derechos y las libertades humanas como un logro irrenunciable de la Humanidad y una condición necesaria para la paz, denunciando actitudes y situaciones discriminación e injustas y mostrando solidaridad con los pueblos, grupos sociales y personas privadas de sus derechos o de los recursos económicos necesarios.



5.- CONTENIDOS Los contenidos que tenemos previsto trabajar para intentar conseguir los objetivos anteriormente citados son los siguientes: - Conceptuales.

o Conocimiento de la situación geográfica de la Comunidad Autónoma en la que nos encontramos

o Conocer y estudiar su relieve, clima, ríos, vegetación, paisajes, recursos naturales y población.

- Actitudinales.

o Potenciar la autoestima y el respeto a los demás componentes del grupo.

o Participar responsablemente en las tareas de grupo. o Respetar los acuerdos y decisiones tomadas en

asamblea y alcanzados a través del diálogo. o Valorar las diferencias frente a las diversas culturas

y lenguas de los componentes del grupo. o Mostrar interés por conocer las particularidades de

otras culturas. o Respeto al medio ambiente y al patrimonio.

- Procedimentales.

o Interpretación de mapas de las comunidades a las que pertenecen los grupos que participan en la actividad.

o Planificación de los itinerarios de viaje, Situación en el plano y utilización de diferentes medios de transporte.



o Previsión de los requisitos y necesidades que se plantean en la realización de un viaje.

o Elaboración de un cuaderno de viaje, Fichas de observación, Registro de datos, etc...

o Observación de los diversos aspectos de la comunidad visitada.

o Comunicación con los participantes a través de Internet y las distintas redes sociales utilizando los conocimientos adquiridos con el desarrollo del programa Escuela Tic 2.0



6.- METODOLOGÍA.

El maestro responsable de los alumnos a su cargo, en este caso D. David Carrasco Pérez desarrollará los objetivos de su proyecto de participación, adecuándolos a los objetivos generales de la Ruta establecidos por la coordinación. En el orden técnico:

• Velará porque sus alumnos asistan provistos de la documentación y equipamiento necesarios.

• Como responsable de los alumnos en todo momento: cuidará del comportamiento de su grupo, de la observación de las normas elementales de convivencia, del respeto a las instalaciones...

• Coordinará, junto con los otros profesores la puesta en común diaria.

• Controlará el trabajo de sus alumnos y la realización del cuaderno de ruta.

El alumno/a, será el/la verdadero/a protagonista de la actividad. Se intentará conseguir su participación activa a través de los recursos (diario de viaje, actividades antes, actividades después, actividades durante el viaje propuesta por los/as monitores y otros) y mecanismos (animación y otros) más apropiados, tanto desde el punto de vista social, cultural y convivencial, como del desarrollo de sus capacidades individuales y colectivas.



7.- PLAN DE DIFUSIÓN DEL PROYECTO DE ESCUELAS

VIAJERAS:

Ya que pretendemos que nuestro Proyecto de Escuelas

Viajeras sea realmente un Proyecto vivo y constituya una

referencia real de nuestro trabajo como educadores a través de

procesos alternativos, consideramos que debe contar con una

difusión entre toda la comunidad educativa. En este sentido, y en

coherencia con lo recogido en el presente documento,

pretendemos dar una difusión inicial del Proyecto a través de una

triple vía:

1.- Los miembros del Consejo Escolar dispondrán de un

ejemplar del Proyecto Escuelas Viajeras, que les servirá no

sólo para conocimiento del mismo, sino también para su

seguimiento y evaluación.

2.- El personal docente del Colegio tendrá a su

disposición un ejemplar del Proyecto en Secretaría para su

conocimiento y difusión.

3.- Los miembros del Equipo Educativo conocerán el

contenido íntegro del Proyecto a través de una sesión de ciclo

y Claustro que se dedicará a su presentación, en la que

también podrán comentar, debatir, sugerir y pedir

explicaciones acerca de nuestro plan.



8.- MODELO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL

PROYECTO:

Pretendemos que nuestro Proyecto sea un proyecto vivo.

Por ello, prestaremos especial cuidado al desarrollo de la puesta

en práctica del mismo, así como a los resultados finales

obtenidos. En este sentido, el seguimiento y evaluación del

Proyecto cobra una especial importancia en el marco de nuestra

intervención. En nuestro caso, nos proponemos realizar una

evaluación en dos ámbitos:

- Evaluación del proceso:

Se llevará a cabo desde dos vertientes:

- Interna: El responsable, en la persona de D. David

Carrasco Pérez responsable último del Proyecto, por lo que

una vez terminado el Programa Educativo elaborará una

Memoria Final, donde revisaremos la marcha del Proyecto,

con el fin de detectar posibles disfunciones o desajustes

indeseados para poder corregir las desviaciones para

aprender de ellas y para mejorarla para proyectos futuros.

- Participativa (externa): realizaremos un seguimiento

de los objetivos, donde participaran tanto alumnos/as como

profesores/as implicados viendo en que grado se han



alcanzando. Además del Equipo Educativo, intervendrán en

esta evaluación los/as coordinadores/as de Ciclo y el

Consejo Escolar emitiendo una valoración de las

informaciones facilitadas por el profesor responsable y el

Equipo educativo.

- Evaluación final de resultados.

Se realizará al finalizar el viaje. Tanto en la evaluación de

proceso como en la final de resultados, procederemos a valorar el

grado de consecución de los objetivos propuestos en el Proyecto,

atendiendo a los indicadores de calidad que acompañan a los

mismos y a las acciones llevadas a cabo para alcanzarlos. Para

ello utilizaremos fundamentalmente la técnica del cuestionario en

una primera fase de recogida de datos. Este cuestionario será

elaborado con la ayuda del Equipo educativo y será validado por

el Consejo Escolar. Posteriormente, para complementar y

reforzar la información recogida mediante el cuestionario, se

procederá a entrevistar a diferentes representantes de los

sectores implicados en el viaje entre ellos, por supuesto al

alumnado participante.

Y por último se procederá a recopilar toda la información

relevante de los DIARIOS DE VIAJE, que será la fuente de



información de más calidad y que determinará los contenidos

aprendidos y los objetivos alcanzados realmente.

Los resultados de la evaluación llevada a cabo se

presentarán a la comunidad educativa mediante tres vías

principalmente:

1. El Equipo Educativo será informado a través de la

presentación de la Memoria Final.

2. El Consejo Escolar recibirá y discutirá dicha memoria otorgándole una valoración critica-constructiva.

3. Toda la Comunidad Educativa podrá ser informada a través de nuestra página Web y el Blog que se creará para tal fin, en el que se colgará los resultados obtenido, las experiencias vividas, la memoria y en definitiva la totalidad del proyecto presentado.



9.- ACTIVIDADES DE ACERCAMIENTO

Antes de realizar nuestro viaje estudiamos las características geográficas e históricas de la Comunidad Autónoma que nos vaya a acoger.

Para ello leeremos la información que nos envíen los responsables de la ruta y confeccionamos un cuadernillo de actividades que incluía ejercicios sobre:

• Situación • Relieve • Clima • Ríos • Vegetación y paisaje • Recursos naturales y

actividad industrial • Población

Además, prepararemos algunas actividades, como:

• CREACIÓN DE UN BLOG que sirva de base de comunicación con el resto de los participantes e información para toda la comunidad educativa de lo que se va haciendo y elaborando para la preparación de la ruta.

• PREPARAR LA ACTIVIDAD DE PRESENTACIÓN � La semana antes de nuestro viaje, por las

tardes, quedáremos en el Cole y ensayaremos nuestra presentación, que consistirá en:

o Lectura de un comunicado de las características de nuestra tierra, (situación, costumbres, gastronomía, folclore, fiestas, etc...

o Interpretación del nuestro baile típico (sevillanas)



o Interpretación de nuestro cante popular (fandangos)

o Canto de nuestro himno (Sanjuanero). o Preparación de los regalos que

vayamos a entregar (empaquetado).

• DAR CONSIGNAS BÁSICAS SOBRE NORMAS DE COMPORTAMIENTO DURANTE EL VIAJE.

• IGUALMENTE A LOS PADRES.

� Tendremos un encuentro con los padres, donde se les explicará TODO de forma pormenorizada y al detalle. La reunión servirá para comentar toda la información que se nos envíe desde la cabecera de la ruta, para realizar bien el viaje, consejos, advertencias, etc... . Se establecerá normas de contacto con el grupo y viceversa, así como las pautas que debían seguir con sus hijos/as durante los día anteriores y posteriores al viaje.







Dibuja y colorea en el mapa la Comunidad autónoma que vas ha visitar y pon el nombre de las provincias que la integran.





Colorea en este mapa los accidentes geográficos que están dentro o en los alrededores de la Comunidad Autónoma que visitaremos( ríos, sistemas montañosos, etc...) Pon el nombre a todos estos accidentes geográficos que has coloreado.











10.- DIARIO DE VIAJE: En cuanto sepamos la Comunidad Autónoma que nos han designado, y los otros dos grupos con los que vamos, nos pondremos manos a la obra y elaboraremos un blog y un cuaderno de viaje al cual titularemos DIARIO DE VIAJE. En el se recogerán actividades, comentarios, anécdotas, vivencias, aprendizajes, y todo lo que nos parezca relevante para el aprendizaje y enriquecimiento de los alumnos. Con este DIARIO DE VIAJE pretendemos:

• Que los alumnos/as interioricen mejor los aprendizajes. • Cargar el viaje con una pequeña base pedagógica. • Que sea en realidad un Programa Educativo. • Que sirva para la difusión posterior (colegio, familia,

amigos) de las experiencias y aprendizajes vividos) • Que sirva de auto evaluación de la experiencia. • Que sirva de atractivo e incentivo para el trabajo de los

alumnos. • Que sirva de recuerdo y/o soporte para contenidos

relacionados • Entre otras cosas.

A modo de ejemplificación incluyo un avance de lo que a priori seria el boceto de nuestro DIARIO DE VIAJE.

DIARIO DE

VIAJE





EL VIAJE

• Señala en rojo, en el mapa inferior, el trayecto aproximado que has hecho Señala en rojo, en el mapa inferior, el trayecto aproximado que has hecho Señala en rojo, en el mapa inferior, el trayecto aproximado que has hecho Señala en rojo, en el mapa inferior, el trayecto aproximado que has hecho desde SAN JUAN DEL PUERTO hasta __________desde SAN JUAN DEL PUERTO hasta __________desde SAN JUAN DEL PUERTO hasta __________desde SAN JUAN DEL PUERTO hasta ____________________ __________ __________ __________

• Anota y calcula.

Hora de salida de San Juan del Puerto:

Hora de llegada a ________________:

Tiempo de viaje:



• Escribe el nombre de las localidades y provincias importantes por donde

pasamos.

Localidades Provincias

• Señala, en el mapa anterior, el recorrido de nuestros compañeros de

_______________ en verde y en azul el que realizaron los de otros

de___________________.

• Cuenta brevemente tu experiencia de este viaje en tren:

¿Qué fue lo que más llamó tu atención?

¿Qué diferencias encontraste en el paisaje?



LA PRESENTACIÓN

Durante una semana conviviremos con 30 niños y niñas de otros colegios.

• Completa el siguiente cuadro.

NOMBRE DEL COLEGIO MUNICIPIO PROVINCIA

1.

2.

• Escribe el nombre del maestro y de la maestra que los acompañan.

1.

2.

• Nombre de los coordinadores o las coordinadoras.

1.

2.

• Nombre y apellidos de los compañeros y compañeras.

________________ __________________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.



• Anota en el siguiente cuadro el horario que vas a seguir durante estos días:

ACTIVIDADES HORAS Levantarse Desayuno Comida

Merienda Cena

Silencio • Resume aquí las actividades de presentación:



RESUMEN DE LA JORNADARESUMEN DE LA JORNADARESUMEN DE LA JORNADARESUMEN DE LA JORNADA

Al final de cada jornada tendrás una página para que anotes o dibujes tus impresiones, aquello que más te haya gustado o aquello que simplemente quieras recordar.

Lo que más me ha gustadoLo que más me ha gustadoLo que más me ha gustadoLo que más me ha gustado

Lo peor del díaLo peor del díaLo peor del díaLo peor del día

Hoy he aprendido:Hoy he aprendido:Hoy he aprendido:Hoy he aprendido:

JORNADA Nª ___



Actividades de la JORMADA ____Actividades de la JORMADA ____Actividades de la JORMADA ____Actividades de la JORMADA ____

NOMBRA LOS LUGARES QUE HAS VISITADO HOY:

DESCRIBE BREVEMENTE CADA UNO DE ESTO LUGARES (qué había, cómo era, que cosa te gustó más...)

DESCRIBE EL PAISAJE QUE OBSERVASTE EN LA RUTA DE HOY



Cada jornada haremos un resumen de lo visto ayudándonos parCada jornada haremos un resumen de lo visto ayudándonos parCada jornada haremos un resumen de lo visto ayudándonos parCada jornada haremos un resumen de lo visto ayudándonos para hacerlo de a hacerlo de a hacerlo de a hacerlo de este modelo.este modelo.este modelo.este modelo.

RESUMEN DE LA JORNADA 2, 3, 4, 5, 6.

Lo que más me ha gustadoLo que más me ha gustadoLo que más me ha gustadoLo que más me ha gustado

Lo peor del díaLo peor del díaLo peor del díaLo peor del día

Hoy he aprendido:Hoy he aprendido:Hoy he aprendido:Hoy he aprendido:



ULTIMA JORNADA: JORNADA DE REFLEXIÓN RESUMEN DE TU ESTANCIA

Lo que más me ha gustado del viaje: lugares, persoLo que más me ha gustado del viaje: lugares, persoLo que más me ha gustado del viaje: lugares, persoLo que más me ha gustado del viaje: lugares, personas, relaciones, etc...nas, relaciones, etc...nas, relaciones, etc...nas, relaciones, etc...

Lo peor del viaje: (lo que cambiarias o no te gustaría que volviera a ocurrir)Lo peor del viaje: (lo que cambiarias o no te gustaría que volviera a ocurrir)Lo peor del viaje: (lo que cambiarias o no te gustaría que volviera a ocurrir)Lo peor del viaje: (lo que cambiarias o no te gustaría que volviera a ocurrir)

En este viaje he aprendido: Cosas de ti, de otros lugares, de otras personas...En este viaje he aprendido: Cosas de ti, de otros lugares, de otras personas...En este viaje he aprendido: Cosas de ti, de otros lugares, de otras personas...En este viaje he aprendido: Cosas de ti, de otros lugares, de otras personas...



11.- PROGRAMA DE DIFUSIÓN DE LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS.

Este Programa abarcará la mayor parte de las tareas del postviaje. Con este Programa de difusión pretendemos alcanzar unos objetivos básicos, que no son otros que los que se citan a continuación:

Para los participantes:

• Repasar de una forma lúdica y dinámica todos los contenidos tanto Conceptuales, como Procedimentales, como Actitudinales, desarrollados en el antes y el durantes del programa educativo Escuelas Viajeras.

• Seguir trabajando y profundizando en conceptos que se hayan tocado muy por encima, y que necesiten ser trabajados un poco más o mejor.

• Reflexionar sobre lo aprendido, sobre las experiencias vividas, las actitudes y los valores adquiridos entre otras cosas.

• Valorar de forma general y específica toda la experiencia vivida.

Para el resto de la comunidad:

• Conocer todos los contenidos trabajados por los participantes.

• Trabajar de forma vicaria dichos contenidos e interiorizarlos en la medida que se pueda.

• Conocer y hacerse participe de los momentos vividos, experiencias, valores y actitudes adquiridos por el grupo participante.

• Valorar dichas experiencias e incentivar a alumnos, padres, etc... para la realización de futuras experiencias iguales o parecidas.



Actividades a realizar para cumplir dichos objetivos:

• Difusión en el Blog y en la Web de nuestras experiencias • Conferencias /charlas • Monólogos. • Mesas redondas. • Exposición de diarios de viajes. • Proyección de una película que realizaremos durante el

viaje. • Exposición de fotografías • Y además...

OTRAS ACTIVIDADES QUE PRETENDEMOS REALIZAR DESPUÉS DEL VIAJE, PARA DIFUNDIR LA ACTIVIDAD:

• REALIZAREMOS ACTIVIDADES PARA TRANSMITIR Y DIFUNDIR A LOS DEMÁS LO QUE FUÉ NUESTRO VIAJE. PARA ELLO HAREMOS...

o REPARTICIÓN DE PRESENTES A LOS

COMPAÑEROS QUE NO PUDIERON VENIR A CAUSA DEL LÍMITE DE PLAZAS: Repartiremos a cada niño un regalito que compraremos en Ruta. Con esto queremos demostrar que de alguna forma, ellos vendrán con nosotros aunque sea en el pensamiento, y que no nos olvidamos de ellos.

o CONCURSO DE FOTOGRAFÍA. EXPONDREMOS

TODAS LAS FOTOS DE LOS CHICOS Y RECIBIRÁ UN PREMIO SIMBÓLICO LAS TRES MEJORES FOTOS: Con esta actividad pretendemos escoger las 15 ó 20 mejores fotos que simbolicen en imágenes lo que será nuestro paso por escuelas viajeras, para que



así la tenga el Colegio como recuerdo y los que no vinieron, (alumnos, maestros y demás miembros de la comunidad educativa) puedan ver en imágenes (fotografías), que hicimos durante esos días.

o RELATOS: contar con palabras lo que hicimos.

Realizar monólogos que interpretarán los 15 chicos.

o PROYECCIÓN DE UN VIDEO: pondremos la grabación que realizaremos durante la experiencia, para que todos vean la película de nuestro viaje.

o EXPOSICIÓN DE PRESENTES RECIBIDOS: expondremos, todos los regalos que recibamos; Además de todas nuestras tareas (cuadernos de actividades del antes y el durante, productos típicos, documentos informativos facilitados por la cabecera de la ruta...

o CARTEO: Mantendremos al menos durante el primer mes, la comunicación a través, de e-mail, con los otros dos colegios que compartirán con nosotros esta experiencia. Infundiremos a los alumnos/as la necesidad de no perder el contacto con las amistades ya hechas y que por tanto deben escribir cartas y telefonear a los compañeros de los otros Centros.

o DEGUSTACIÓN POR PARTE DEL PROFESORADO DE

LOS PRODUCTOS MÁS REPRESENTATIVOS DE LA ZONA EN LA QUE ESTEMOS: Realizaremos a nuestra llegada un almuerzo en el colegio, donde se servirá productos gastronómicos, típicos de la zona que visitemos. Es el presente que los 16 viajeros de este proyecto traerán para el claustro de profesores.



o Proyección a los padres /madres de la película de nuestro viaje.

o Reunión con los padres /madres para comentar

diferentes aspectos de interés que tengan que ver con sus hijos durante el viaje.

o PROGRAMA: AYUDA A EDUCAR.

VISIÓN Y PERSPECTIVA DE CADA NIÑO FUERA DE CASA, COMPORTAMIENTO SIN PADRES.

(Reunión individual con cada padre y madre)



12.- OPINIÓN PERSONAL DEL PROFESOR RESPONSABLE:

He de decir que hemos puesto bastante empeño y sobre todo muchas ilusiones en esta actividad porque además de que tenemos muchas ganas de participar, el Centro cumple muchos de los requisitos exigidos para su selección, ya que estamos situado en un pueblecito a las afueras de Huelva (zona rural), la calidad del proyecto creemos que es bastante buena, y que conste que no es nuestra esta opinión, sino de distintos profesores asociado de la FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, perteneciente al Departamento de Educación, quién se ofrecieron muy gustosamente, gracias entre otras cosas a la estrecha relación que mantiene con nuestro Centro, a colaborar evaluando el contenido formal de nuestro proyecto.

También nos gustaría destacar el gran favor que se le haría a algunos niños del Centro si fuesen escogidos para participar en esta experiencia educativa, ya que acogemos en nuestro Colegio a minorías étnicas y/o culturales en un porcentaje medio/alto. Entre nuestros alumnado matriculado hay niños/as de raza gitana, musulmanes, colombianos, ecuatorianos, chinos y rumanos. Además, socioculturalmente hablando la diversidad es manifiesta, ya que hay niños de familias pudientes y otros de familias no tanto (temporeros). Todo esto puede deberse a que hemos sido hasta hace unos meses el único Centro Público de Infantil y Primaria del Pueblo.

Sin más agradezco tengan en cuenta todo lo anteriormente expuesto y agradezco de antemano la atención que prestarán a nuestro proyecto.



PROFESOR RESPONSABLE: D. DAVID CARRASCO PÉREZ.

C.E.I.P. “ALCALDE J.J. REBOLLO”

C/ Miramar S/n

21610 SAN JUAN DEL PUERTO (HUELVA) Tlfno: 959524935/36



ANEXOS: • PROGRAMA DE TRABAJO DEL PROFESOR • CARTA DE REUNION CON PADRES • PREPARACIÓN DE DICHA REUNIÓN • AUTORIZACIONES SEGÚN ANEXO II • PRIMER CONTACTO, CARTA DE ALUMNOS • NUESTRA PRESENTACIÓN EN LA RUTA



PROGRAMA DE TRABAJO DE LAS ESCUELAS VIAJERAS:

CENTROS PARTICIPANTES EN LA RUTA DE : C.E.I.P. “ALCALDE J.J. REBOLLO” C/ MIRAMAR S/N 21610 SAN JUAN DEL PUERTO HUELVA TFNO: 959356054 PROFESOR RESPONSABLE: D. DAVID CARRASCO PÉREZ. C.P. C/ POBLACIÓN: TFNO: PROFESORA RESPONSABLE: C.P. C/ POBLACIÓN: TFNO: PROFESOR RESPONSABLE: RESPONSABLE DE ZONA TFNO: FAX: E-MAIL: DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN EDUCATIVA. CONSEJER ÍA DE EDUCACIÓN C/ JUAN ANTONIO DE VIZARRÓN s/n. EDIFICIO TORRE TRI ANA. 41071 - SEVILLA RESPONSABLE EN : TFNO: E-MAIL: FAX: ALOJAMIENTO: Albergue: Dirección: Teléfono:



ACTIVIDADES PREVISTAS: ANTES DEL VIAJE:

• CONFECCIONAR NUESTRA FICHA DE VIAJE (PASAPORTE) • CREACIÓN DE UN BLOG SOBRE EL PROG. ED. ESCUELAS VIAJERAS. • ESCRIBIR UNA CARTA PARA ENVIARLA A LOS OTROS CENTROS,

QUE SIRVA COMO UN PRIMER CONTACTO. • UTILIZAR LAS REDES SOCIALES PARA CONTACTAR CON LOS

OTROS DOS CENTROS. • REALIZAR LA ACTIVIDADES PREVIAS AL VIAJE (PROYECTO) • PREPARAR EL DIARIO DE VIAJE. • DAR CONSIGNAS BÁSICAS SOBRE NORMAS DE COMPORTAMIENTO

DURANTE EL VIAJE. • IGUALMENTE A LOS PADRES.

DURANTE EL VIAJE

• LEER UNA CARTA DE PRESENTACIÓN DONDE SE DETALLE QUIENES SOMOS, DE DONDE VENIMOS, COSTUMBRES, FIESTAS, HISTORIA, CLIMA, SITUACIÓN GEOGRÁFICA, ETC...

• PONER ALGUN VIDEO SOBRE HUELVA O SOBRE SAN JUAN DEL PUERTO.

• FIESTA FOLCLORICA: BAILES O SEVILLANAS (CONSEGUIR CD SEVILLANAS, FANDANGOS, FLAMENCO, FLAMENCO JOVEN.)

• INTERCAMBIO DE PRESENTES:

• CAMISETAS • PIN • GUIAS TURISTICAS • POSTER • 2 PLATOS DE CERÁMICA • 2 LIBROS SOBRE LA HISTORIA

DE SAN JUAN DEL PUERTO. • 2 OBSEQUIOS. • 2 ESTUCHES DE VINO DE LA

TIERRA. • Otros…

• RELLENAR NUESTRO DIARIO DE VIAJE. • REALIZAR UN DOCUMENTO VISUAL DEL VIAJE. (FOTOS Y VIDEO)

DESPUÉS DEL VIAJE:

• ACTIVIDADES PARA TRANSMITIR A LOS DEMAS LO QUE FUE NUESTRO VIAJE.

o EXPOSICIÓN DE FOTOS o RELATOS o PROYECCIÓN DE UN VIDEO o EXPOSICIÓN DE PRESENTES RECIBIDOS.



PROGRAMA EDUCATIVO ESCUELAS VIAJERAS: Estimado/ Padre, Madre y/o Tutor:

Por la presente, tengo el placer de comunicarles que su hijo/a a sido seleccionado junto con 14 de sus compañeros/as, para formar parte del grupo que participará en el “PROGRAMA EDUCATIVO ESCUELAS VIAJERAS”“PROGRAMA EDUCATIVO ESCUELAS VIAJERAS”“PROGRAMA EDUCATIVO ESCUELAS VIAJERAS”“PROGRAMA EDUCATIVO ESCUELAS VIAJERAS” (Ruta de __________).

Por consiguiente, le cito para tener una reunión el próximo _________ del

presente mes, a las _______ horas en nuestro Centro. En dicha reunión se tratará todos los temas relacionado con el viaje y se les informará de todos sus aspecto y características de forma concreta y pormenorizada.

Es imprescindible que asistan puntuales a esta reunión. Se les ruega que comuniquen su no asistencia en caso de que les fuera imposible su comparecencia.

Sin más aprovecho para mandarles un saludo, no sin antes darles mi más sincera

enhorabuena. Fdo: D. David Carrasco Pérez

Coordinador del Programa “Escuelas Viajeras”



Estimado/ Padre, Madre y/o Tutor:

Por la presente, tengo el placer de citarles para tener una reunión el próximo _______________del presente mes, a las _______ horas en nuestro Centro.

En dicha reunión se tratará temas relacionado con lo que fue el viaje de sus hijos/as. Se les informará de todos sus aspectos y características que surgieron de forma concreta y pormenorizada.

En dicha reunión se les proyectará la película del viaje donde podrán hacerse una idea más clara de lo que los chicos/as han vivido.


Sin más aprovecho para mandarles un saludo. D. David Carrasco Pérez Coordinador del Programa “Escuelas Viajeras”

Estimado/ Padre, Madre y/o Tutor:

Por la presente, tengo el placer de citarles para tener una reunión el próximo ________________ del presente mes, a las ________ horas en nuestro Centro.

En dicha reunión se tratará temas relacionado con lo que fue el viaje de sus hijos/as. Se les informará de todos sus aspecto y características que surgieron de forma concreta y pormenorizada.

En dicha reunión se les proyectará la película del viaje donde podrán hacerse una idea más clara de lo que los chicos/as han vivido.


Sin más aprovecho para mandarles un saludo.

D. David Carrasco Pérez Coordinador del Programa “Escuelas Viajeras”



ESQUEMAESQUEMAESQUEMAESQUEMA----REUNIÓN CON PADRES DE LOS 15 PARTICIPANTES EN EL REUNIÓN CON PADRES DE LOS 15 PARTICIPANTES EN EL REUNIÓN CON PADRES DE LOS 15 PARTICIPANTES EN EL REUNIÓN CON PADRES DE LOS 15 PARTICIPANTES EN EL

PROGRAMA EDPROGRAMA EDPROGRAMA EDPROGRAMA EDUCATIVO “ESCUELAS VIAJERAS” 2011UCATIVO “ESCUELAS VIAJERAS” 2011UCATIVO “ESCUELAS VIAJERAS” 2011UCATIVO “ESCUELAS VIAJERAS” 2011....

• BIENVENIDA Y ENHORABUENA.

• PASAR LISTA.

• REPASAR TELEFONOS

• QUE ME DEN OTROS SI LO TIENE EN EL CASO DE

QUE CREAN QUE PUEDEN ESTAR MEJOR

LOCALIZADOS.

• DAR EL MIO PROPIO. (ADVERTIR SOLO

EXCURSIÓN /NO AL ALCANCE DE SUS HIJOS).

PRIVACIDAD.

• REPARTIR FOLIOS Y LÁPICES.

• INTRODUCCIÓN: CD

o RECURSOS HUMANOS 2 PROFESORES-

MONITORES + YO Y 2 PROFESORES MÁS

DE LOS OTROS 2 GRUPOS.

o CALIDAD

o GRATUIDAD Pg.18 PUNTO 7.7

o POCO DINERO.

o YO LLEVO DINERO.

o FONDO REGALOS

(YO LO PONGO)



• ¿QUÉ SE PRETENDE CONSEGUIR EN LOS NIÑOS? Pg. 12 PUNTO 3.5

• PREPARAR EL EQUIPAJE Y LA ROPA. CD

• FIESTA PRESENTACIÓN: REGALOS. TRAJES FLAMENCA/O

• ALBERGUE CD, Pg. 19 PTO. 8.2 INSTALACIONES

LIBRO Pg. 23 PTO. 8.4 INSTALACINES DXT.

Pg. 20 PTO.8.3 MENUS

• DOCUMENTOS: LIBRO Pg. 17 PUNTO 7.4

• FOTOCOPIA DE LA CARTILLA DEL MÉDICO.

• DNI.

• FOTOCOPIA DE LA CARTILLA DE VACUNACIÓN

• FICHA

• TODO EN UN FORRO.

• NORMAS QUE SE LES VA HACER CUMPLIR: LIBRO Pg. 17 PUNTO 7.6

• NO MOVIL / USO RESTRINGIDO

• LLAMAR AL MIO MADRE RESPONSABLE DE

9:30 A 10:30

• COGER TELEFONO MADRE RESPONSABLE.

• COMUNICACIÓN NIÑOS-MADRES EN VEZ DE

MADRES-NIÑOS.

• A MI SE ME PUEDE LLAMAR

EXCEPCIONALMENTE

• HORARIO DE TRENES.

• ¿CON QUIEN VAMOS?



• RUTAS. CD

• SEGURO: PÓLIZA DE RESPONSABILIDAD CIVIL Y ACCIDENTE S

Pg.33

MATERIAL NECESARIO PARA LA REUNIÓN:

• ORDENADOR CONECTADO AL TV. Y ALTAVOCES.

• 15 FORROS.

• 15 FOLIOS Y LÁPICES.

• MUESTRA DE REGALOS.



ANEXO MODELO DE AUTORIZACION

Don/Doña................................................................................................................ con DNI. nº .............................................................................., como padre/madre/tutor del alumno/a..................................................................................................................... otorga su Autorización para que participe en la actividad de "Escuelas Viajeras de 2010", organizado por el Ministerio de Educación y Ciencia en colaboración con la Comunidad Autónoma de Andalucía, y manifiesta su conocimiento de que en el caso de que se produjera algún incidente que aconsejara la interrupción del Programa, pueda regresar a su domicilio antes de la fecha prevista. San Juan del Puerto a ___ de ________ de 2010 Firmado:...........................................................................................................

ANEXO MODELO DE AUTORIZACION

Don/Doña................................................................................................................ con DNI. nº .............................................................................., como padre/madre/tutor del alumno/a..................................................................................................................... otorga su Autorización para que participe en la actividad de "Escuelas Viajeras de 2010", organizado por el Ministerio de Educación y Ciencia en colaboración con la Comunidad Autónoma de Andalucía, y manifiesta su conocimiento de que en el caso de que se produjera algún incidente que aconsejara la interrupción del Programa, pueda regresar a su domicilio antes de la fecha prevista. San Juan del Puerto a ___ de ________ de 2010 Firmado:...........................................................................................................



San Juan del Puerto, a __ de _________ de 2011

Queridos compañeros: Somos los quince niños de Huelva que va a compartir con vosotros el viaje a ____________. ¡Aaaaaaiiiiiiisssssss! que nervios, ¡uy! perdonarnos, pero es que se nos nombra __________ y nos ponemos como flanes. En primer lugar, nos gustaría presentarnos, “pa” que cuando lleguemos

a __________, ¡Aaaaaaiiiiiiisssssss!, otra vez, ya nos conozcáis

perfectamente, así que, hay va nuestros caretos.

Qué amigos, ¿os gustó?, ¿a qué somos guapotes?.

Hombre, en comparación con el profe que nos lleva a este viaje... Aquí os mandamos una foto de él, para que también lo conozcáis.

EL PROFE DAVID

Nuestros padres están muy contentos con él, porque dicen que no es muy agraciado, que digamos, pero que seguro que no se nos acerca nadie a hacernos nada malo.

Bueno, una vez hechas las presentaciones, os queríamos decir algo importante:

Nuestro profe dice que somos chicos con muchísima suerte, porque esta es una oportunidad única, por eso, estamos felices, por nosotros y también por vosotros.

Ahora, nos gustaría enseñaros de donde venimos. Nuestro Colegio, se llama “Alcalde J.J. Rebollo”; su nombre se lo debe a un alcalde que luchó muchísimo para conseguir que se construyera nuestro Centro. De esto hace ya más de 30 años.



Hace varios años celebramos el 25º ANIVERSARIO y vino este señor, J.J. Rebollo, “Juanjo pa los amigos” a celebrarlo con nosotros.

Nuestro Cole está situado en la localidad de San Juan del Puerto, a 14 km. de Huelva. Nuestro pueblo

tiene 6000 habitantes aproximadamente. Dice nuestros maestros que se fundó en el siglo XV, y se llama así en honor a nuestro Patrón, San Juan Bautista, y “del Puerto”, porque antes había un

pequeño puerto aquí.

Y de Huelva, que decir de ella,

Descubridora, Colon,

Sierra, Sol, Playas, El Roció, Doñana, Río Tinto Minera, Odiel, Guadiana, Jamón y Gambas.



Y por supuesto nuestro equipo de fútbol

RECREATIVOOOOO, OOOEEEE,

RECREATIVOOOOO, OOOEEEE,

RECREATIVO,

OOOEEEE,

RECREATIVO OOOEEEE, OOOEEEE.

Bueno, compis llegó la hora de despedirse, pero no estamos tristes, pues esto es más un hasta luego, que un adiós, porque dentro de “na”, nos estamos viendo.

Besos y abrazos de “to” los SANJUANEROS.

Fdo.: Los 15 de Escuelas Viajeras



PRESENTACIÓN: NIÑA: Hola amigos y amigas: NIÑO: ¡Ya estamos aquí!.

NIÑA:

Nosotros los andaluces, los onubenses, concretamente, los

Sanjuaneros, queremos daros en primer lugar la enhorabuena.

Esperamos que durante estos días nuestra compañía sea del

agrado de todos y encontréis en nosotros y nosotras todo aquello

que buscáis o que esperáis.

NIÑO:

Estamos dispuestos a daros, prestaros, regalaros, brindaros lo

mejor de nosotros y de nuestra tierra, todo aquello que este en

nuestra mano además de nuestra alegre y guasona compañía.

NIÑA:

Hemos atravesado toda España para estar aquí con __________

y ____________



NIÑO:

Salimos del Sur, ¡Andalucía.!

De la provincia situada en el rincón más surocidental de España,

lindando con Portugal, Badajoz, Sevilla y Cádiz.

NIÑA:

Bañada por las aguas del Océano Atlántico, océano que separa

España de la tierra Descubierta por Colón,

NIÑO:

Descubrimiento que marcó la historia de nuestra tierra de por

vida.

Del Puerto de Palos salió nuestro Amigo Colón, solo a 5

kilometros de nuestro pueblo.

San Juan del Puerto.

NIÑA: CARTELES!!!!!!!!!!!!!!

Pero además de todo esto nuestra tierra, Onuba también es Sol,

Playas, Jamón y Gambas, El Rocío y Doñana, MINERA Y

PESCAORA, es marismas y es gazpacho, es Semana Santa,

Es...........................................................

NIÑA Y NIÑO:

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡DE TODOS.!!!!!!!!!!



Documents

PROYECTO ESCUELAS VIAJERAS 2011