Proyecto Plan Lector 2012

5/16/2018 Proyecto Plan Lector 2012 - slidepdf.com

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PROYECTO PLAN LECTOR 2012.

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL: Santísima Cruz.

I.2. NIVELES: Primaria- Secundaria.

I.3. FECHA DE INICIO: Abril de 2012.

I.4. FECHA DE TÉRMINO: Diciembre de 2012.

I.5. TITULO DEL PROYECTO: “Cultivando la lectura, seremos mejores

ciudadanos.”

I.6. RESPONSABLES: Comisión Organizadora:

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II. JUSTIFICACIÓN:

Las últimas evaluaciones realizadas a nivel internacional, nos ubican en los

últimos lugares respecto al desempeño básico de comprensión lectora. Existe una

pobre identificación de ideas, escaso reconocimiento de tema principal, delcontenido textual y de solución de problemas sencillos de la vida cotidiana con la

información leída.

Los padres de familia se muestran indiferentes frente a su papel y responsabilidad

de enmarcar a nuestros alumnos en el campo lector. Desconocen la importancia



de generar en sus hijos hábitos de lectura y por lo general recurren a medios

fáciles de entretenimiento como la televisión, perdiéndose de esta forma una

valiosa oportunidad de aprendizaje y relación lectora.

Es en este contexto que la educación primaria y secundaria tiene un nivel de

importancia muy grande, ya que es la piedra angular para revertir esta situación. El

reto de la educación es doble: Por un lado, generar ambientes cordiales y amenos

de la lectura y, por el otro, generar de inmediato la repercusión de éstos en los

padres de familia a fin de comprometerlos en la educaciòn de sus hijos.

III. BASES LEGALES:

- Ley General de Educación 28044. - R.M. 0386 – 2006.

IV. OBJETIVOS:

GENERALES:

Desarrollar en los estudiantes el goce y disfrute por la lectura como fuentede entretenimiento y aprendizaje mediante la aplicación de técnicas decomprensión lectora.

Involucrar a los agentes educativos en el acompañamiento y desarrollo dela lectura para obtener los resultados propuestos.

Elevar los niveles de comprensión lectora en los alumnos (as), sobre todoNivel Inferencial y Nivel Critico.

ESPECÍFICOS:

Aplicar técnicas y estrategias de comprensión lectora en las (os)estudiantes.

Organizar y adecuar el tiempo para la lectura de los textos seleccionadosde todas las áreas.

Asesorar y monitorear la lectura de los textos en los estudiantes para quesean agradables y significativas.



V. CAPACIDADES A DESARROLLAR:

El plan lector está inserto en el área de comunicación integral que tiene comometa el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas, de lasalumnas y los alumnos, contribuye el desarrollo de capacidades cognitivas,afectivas, sociales y meta cognitivas mediante el uso del lenguaje verbal, corporal,gestual, visual, plástico, dramático y musical.

El área de comunicación integral involucra el desarrollo de: La expresión ycomprensión oral, la comprensión lectora, la producción de textos, la expresióncorporal, la expresión plástica, la expresión musical y la dramatización.

VI. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

6.1 Los profesores del área de comunicación y/o de grado, PP. FF y estudiantesde los dos niveles se reunirán y coordinaran en forma armoniosa para implementary mejorar la biblioteca.

6.2 Para el cumplimiento de la hora de la lectura se tendrá en cuenta lo siguiente:

A. La hora de lectura la implementará el profesor de la hora establecidaintercalada cada semana correspondiente (sec.)

B. El profesor tutor difundirá las actividades de la hora de lectura a través deasambleas matutinas y reuniones de comités de aula.

6.3 Los títulos de las lecturas serán seleccionadas de la siguiente manera:

a) Se realizarà una encuesta al alumnado para conocer sus intereses.

b) Se rescatan los tipos de texto que prefieren leer, tomando en

cuenta que sean para su formación como persona.



Nº Actividades Responsables A M J J A S O N D

1 Elaboraciòn del Plan lector. Equipo P.L. x

2 Elaboraciòn de encuestas. Equipo P.L. x

3 Aplicaciòn de encuestas. Tutores x

4 Informe de resultados de encuestas

al equipo.

Tutores x

5 Marcha de sensibilizaciòn. Tutores-E.P.L. x

6 Premiaciòn a mejor pancarta. Equipo P.L. x

7 Hora de lectura primaria martes y

jueves. 8am -9 am.-Secundaria

alternado.

Tutores x x x x x x x x

8 Uso de Libro viajero en primaria y

secundaria.

Tutores x x x x x x x x

9 Concurso interno de comprensiòn

lectora y producciòn de textos.

Equipo y

Tutores

x x x

10 Implementar biblioteca de aula. Tutores x x x

11 Recojo de evidencias por aulas E.P.L. y prof. x x x x

12 Evaluaciòn del plan lector. E.P.L.y Prof. x

13 Se seleccionarà una lectura u obra

semanal o mensual.Prim.- Sec.

x x x x x x x x x

14 Promociòn de lectura de dos obras en

periodo vacacional.

x x

VII. ESTRATEGIAS:



7.1. Se propiciarà un ambiente acogedor y organizado en el aula y en el hogar que

permita a los alumnos vivir en un clima de confianza y que facilite su participación.

7.2. La comunicación funcional estará presente desde el primer día del plan, en cada

actividad que se desarrolle.

7.3. Se aplicarà la metacogniciòn en los aprendizajes que van logrando, para que

los alumnos tomen conciencia sobre: ¿Qué aprendieron?, ¿Cómo lo lograron?,

¿Cómo se sintieron?, ¿Qué estrategias le sirvieron?

7.4. Se comprometerá a todos los estamentos de nuestra institución Educativa

para el desarrollo de los objetivos programados.

VIII. RECURSOS:

Los recursos materiales que se requieran serán coordinados con los PP. FF,APAFA Y DIRECCIÓN.

IX. EVALUACIÓN:

La evaluación estará a cargo de la comisión del PLAN LECTOR y se realizaramediante la aplicación de una ficha de monitoreo para el docente y una pruebageneral para el alumno, que se aplicara a través de un concurso de comprensiónlectora.

X. PROGRAMACIÓN DE OBRAS:





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