PROYECTO SALIDAS PEDAGOGICAS

Presentado por:

Lic. JUAN CARLOS ARIAS VEGALIC. MARLENE OLAYA

INSTITUTO TAYRONAÁREA DE CIENCIAS NATURALES

SANTA MARTA D.T.C.H., AGOSTO DE 2011

INTRODUCCION

El presente proyecto centra su atención en presentar una alternativa y oportunidad deespacio creativo, mediante visitas pedagógicas, donde los estudiantes y los docentes de lainstitución, tienen un escenario que les permita acceder a conocimientos, experiencias yhabilidades que nos brinda el entorno.

De manera definitiva los espacios abiertos y el trabajo de campo permiten tener unacercamiento real con lo que ocurre en el mundo que nos rodea y establecer diferentesrelaciones con los estudiantes y con el conocimiento.

Es así como en la salida al Cerrejón, una de las operaciones mineras de exportación decarbón a cielo abierto más grandes del mundo, importante actor de la economía enColombia y motor de La Guajira, región en la que concentra su actividad productiva;permite a los educandos conocer la importancia económica de este proyecto comogenerador de empleo y regalías y vivenciar los procesos de exploración, extracción,transporte, embarque y exportación de carbón y su impacto sobre el medio ambiente; .

El Jardín Botánico Guillermo Piñeres es un espacio muy significativo, para integrar a losestudiantes en torno a la temática ambiental. En el mismo mediante caminata y con elacompañamiento de un Guía certificado, los educandos podrán observar e identificar lostipos de biomas que se preservan en el Jardín Botánico y los tipos de vegetación yespecies que predominan en cada uno de ellos.

Cartagena cuenta con una amplia gama de recursos para la difusión, promoción yapropiación de su patrimonio histórico, cultural, social y físico, ofreciendo a docentes yestudiantes más y mejores oportunidades de aprender. Es también una perspectiva decontribuir a acercar la ciudad a los ciudadanos/estudiantes y aprovechar la infraestructurahistórica, cultural, y social que dispone.

Este proyecto dentro del marco del PEI, aporta elementos metodológicos para enriquecerel conocimiento, la creatividad, disfrute de la ciudad y la naturaleza, el sentido depertenencia y la práctica de una pedagogía para la convivencia pacífica; aspectosfundamentales en la promoción y desarrollo de competencias básicas para la vida ensociedad.

Esta propuesta pedagógica, beneficia el desarrollo y fortalecimiento de nuestro proyectoEducativo Institucional y facilitaría la transversalidad y la inclusión de las nuevastecnologías (TIC).

JUSTIFICACIÓN

La experiencia de estar con los alumnos/as en un espacio físico que no sea la sala de clasespermite, conocerlos de una manera diferente, relacionarse con ellos con mayorespontaneidad y soltura. Permite asimismo, que ellos/as conozcan a su profesora/or enuna dimensión distinta.

La situación formal da paso a la situación informal. En ese sentido, cambia el lenguaje y alcambiar el lenguaje cambia la forma de relacionarse y de conocerse. Hay una serie decomportamientos que no pueden observarse en el aula, probablemente porque no seevidencian. Es sorprendente comprobar como algunos estudiantes, que en el aulamuestran dificultades, desarrollan, en otros contextos, habilidades sociales valiosas ynecesarias”, se muestran independientes, tienen iniciativa, sentido del humor, etc.

Las salidas pedagógicas permiten que reflexionemos sobre nuestras prácticas docentes,muchas veces estereotipadas, enmarcadas sólo en lo académico, rígidas, esperando decada uno de nuestros alumnos/as los mismos resultados y las mismas reacciones. Sinduda, nunca esperamos las mismas reacciones y comportamientos en la calle con ungrupo de alumnos/as, que en esas circunstancias desarrollan más lazos de familiaridad. Yobviamente, esperamos que cada uno se comporte como es, o sea, distinto uno del otro.Y el líder es líder y se comporta como tal, el que es tímido se comporta tímidamente ynadie le exige que sea el primero en pedir la carta en un restaurante, por ejemplo, y así deuna manera natural todos nos permitimos, sin demasiadas complicaciones, “ser yaprender” de distinto modo.

Es innegable que las salidas pedagógicas, permiten al estudiante un acercamiento alobjeto de estudio, y facilita que los estudiantes, sientan más libertad de descubrir, analizary construir un conocimiento que los llevan a hacer comparaciones y a formarse unconcepto propio. Además que pueden compartir sus ideas con otros compañeros; otraventaja es que los educandos pueden aprender a trabajar en equipo y conocer lasfortalezas de sus compañeros/as

En síntesis, las salidas pedagógicas son una fuente inagotable de aprendizajes para losjóvenes y para sus profesores/as, les permite desarrollar la autonomía, la capacidad deobservación, la empatía, la capacidad para organizarse, los lazos entre ellos y todos losconocimientos que se adquieren en un museo, o en cualquier espacio cultural donde sedecida ir.

OBJETIVOS

Objetivo General

Acercar al alumno/a a la realidad circundante, posibilitando el conocimiento de la mismade manera directa, mediante la observación de los fenómenos naturales, de lasactividades humanas y la interdependencia de los mismos, estimulando el trabajoinvestigativo.

Objetivos Específicos

Ayudar a la formación integral de los educandos, dinamizando procesos deaprendizaje en un ambiente diferente

Adquirir conocimientos críticos y conocer espacios físicos y culturales de nuestroentorno

Integrar y profundizar conocimientos, accediendo a él de manera interactiva

Vivenciar la teoría cambiando la rutina escolar

Mejorar las relaciones entre estudiantes y profesores

Conocer al grupo, incrementando su motivación.

METODOLOGIA

En desarrollo de las salidas pedagógicas los educandos realizarán las actividades en tresfases así:

PRIMERA FASE: Aproximación conceptual al tema o problema a analizar durante lasalida. Con ésta, se pretende confrontar la teoría con la práctica, corroborando losconceptos y construyendo otros. De ahí que requiera un trabajo interdisciplinario.Comprende una actividad previa de consulta de información de diversas fuentes (libros,internet, experiencias propias y otros), para darle solución a una serie de interrogantesplanteados en las Guías de Trabajo anexa al presente proyecto, a manera de introducciónal tema. Los resultados de las consultas deberán ser entregados mediante informe escritoy sustentado quince días antes de la fecha de visita.

SEGUNDA FASE: Trabajo de Campo. Consiste en la observación y escucha atenta a lasexposiciones de los Guías certificados durante las caminatas o tours, registrando losresultados utilizando apuntes, esquemas, gráficos y fotos. La información apropiada debeestar orientada a dar respuesta a los aspectos y preguntas tratados en las Guías deTrabajo.

TERCERA FASE: Elaboración y sustentación de Informe Final. En esta fase los educandosen grupo deberán socializar lo observado y elaborar un informe final debidamenteilustrado, el cual deberán entregar y sustentar quince días después de realizada la visita.

CRONOGRAMA

MES SEM/DÍA

ACTIVIDADES RESPONSABLE

Septiembre Entrega y sustentación Informe ActividadesPrevias Salida Cartagena

Estudiantes yDocente

Entrega y sustentación Informe ActividadesPrevias Salida La Mina

Estudiantes yDocente

Septiembre 23 Cancelación Costo Salida Pedagógica LaMina

Estudiantes

Entrega y sustentación Informe ActividadesPrevias Salida Jardín Botánico

Estudiantes yDocente

Septiembre 30 Cancelación Costo Salida Pedagógica JardínBotánico - Cartagena

Estudiantes

Septiembre 30 Salida Pedagógica La Mina Estudiantes yDocente

Octubre 7 Salida Pedagógica Jardín Botánico -Cartagena

Estudiantes yDocente

Noviembre 4 Entrega y sustentación Informe Final VisitaLa Mina

Estudiantes yDocente

2 Entrega y sustentación Informe Final VisitaCartagena

Estudiantes yDocente

PROGRAMA Y COSTOS

SALIDA PEDAGOGICA PROGRAMA COSTO

LA MINA-MAZIRUMA

Transporte ClimatizadoSeguro Accidente en ViajeGuía CertificadoTour por la MinaMedia MañanaAlmuerzo Ejecutivo y Piscina

$85.000.oo p/p

JARDIN BOTANICOCARTAGENA

Transporte ClimatizadoSeguro Accidente en ViajeGuía CertificadoCaminata Jardín BotánicoVisita al Castillo de San FelipeTour por la Ciudad AmuralladaVisita al Museo del OroTour en BocagrandeMedia MañanaAlmuerzo Ejecutivo

$85.000.oo p/p