Proyecto Tesis Mayo

8/16/2019 Proyecto Tesis Mayo

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I.- ASPECTOS GENERALES

1.1.-TITULO DEL PROYECTO: “SOFTWARE DE DISEÑO GRAFICO PUBLICITARIO PARA INCREMENTAR

LA CREATIVIDAD ARTISTICA EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCERGRADO DE SECUNDARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA PABLO

VALERY-2016”

1.2.-LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Edu!"#$ %!&! '( )&!*!+,

1.3.-TIPO DE INVESTIGACIÓN:

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1.4.-INSTITUCION DONDE SE REALIZA:“I$)")u"#$ Edu!)"! PABLO VALERY A&'u"%!-2016”

1.5.-NOMBRE DE INVESTIGADOR: Y,/!& ,&3' V!('$"! 4u"%'

II.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1.- DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA

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III.-MARCO TEORICO3.1.- BASES TEORICAS

3.1.1- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ACERCA DE LA CREATIVIDAD

ARTISTICA

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3.1.2- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ACERCA SOFT$ARE DE

DISE%O GRAFICO

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3.4.3.-LOCAL

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4.2.-'IPÓTESIS ESPECÍFICOS

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V. METODOLOGÍA

5.1.1.-M8TODO DEDUCTIVO

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12/30

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5.1.2.-M8TODO CIENTIFICOS' !%("! '( /5),d, "'$)9;", u' $, %'&/")"&= d")"$3u"& u!)&, %!,

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5.1.3.-TIPO DE INVESTIGACIÓNE( )"%, d' "$')"3!"#$ ' '.%'&"/'$)!(

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5.2.-DISE%O DE LA INVESTIGACIÓN

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13/30

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5.3.-POBLACIÓN Y MUESTRA.L! %,*(!"#$ d' (! "$')"3!"#$ (, ,$)")u8' u$ ),)!( d' 10 ')ud"!$)'>

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POBLACION

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T'&'&, 4?Cu!&), 35

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MUESTRA

GRUPO N DE ESTUDIANTES

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TOTAL 4?Fuente: secretaria académica de la Institución Educativa Pablo Valery año 2015

4.4.-INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOSA.-TECNICA

13


14/30

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• PRUEBA DE SALIDA POST-PRUEBA": L! %&u'*! ' u)"("7!&! %!&! /'d"& '( "$&'/'$),

d'( $"'( !&)9)", d' (, ')ud"!$)' d'( )'&'& 3&!d, d' 'u$d!&"! d' (! I$)")u"#$

Edu!)"! P!*(, V!('&8 d'%u5 d' &'!("7!& '( '.%'&"/'$), ')' ,$)!&! d' u$ '.!/'$

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5..-TRATAMIENTO ESTADÍSTICO

15


16/30

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VI. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

.1.-RECURSOS 'UMANOS

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.2.- RECURSOS MATERIALES

• P!%'( *,$d• B,(93&!;,• L"*&, d' "$;,&/!"#$• I/%&',&!• C,/%u)!d,&!• C!


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ACTIVIDADES

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18/30

ANE9OS

18


19/30

MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: SOFTWARE DE DISEÑO GRAFICO PUBLICITARIO PARA INCREMENTAR LA CREATIVIDAD ARTISTICA EN LASESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VALERY-2016”

PROBLEMA OBETIVOS 'IPÓTESIS VARIABLES INDICADORESMETODOLOGÍA(

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21/30

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21

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22/30

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22


23/30

MATRIZ DEL INSTRUMENTO

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FIGURAS Y FORMAS Pre pruebaPost pruebaFicha de observación

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TRANSFORMACIONES Pre pruebaPost pruebaFicha de observación

Prueba 2Ficha 2

CONTORNO Y RELLENOS Pre pruebaPost pruebaFicha de observación

Prueba 3Ficha 3

C - . ! + 0 6 0 / ! / ! - + 7 1 + 0 5 !

IMAGINACINORIGINALIDADINTERPRETACIN DE IDEAS Pre prueba

Post pruebaFicha de observación

Prueba 4Ficha 4

DETALLETIEMPOSIGNIFICADOSIMETRA

Pre pruebaPost pruebaFicha de observación

Prueba 5Ficha 5

FIC'A DE OBSERVACION I

23


24/30

PRUEBA II

“SOFTWARE DE DISEÑO GRAFICO PARA INCREMENTAR LA CREATIVIDAD ARTISTICA EN LOS ESTUDIANTES DELGRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VALERY-2016””

24

Colocar en el casillero en blanco la escala valorativa considerando0ba!o1 a"to

NOMBRES Y APELLIOS

APLICA LOS!AMA"OS

E!ERMINAOS

APLICA LOSCOLORES

E!ERMINAOS

APLICA#ORMAS

IN$RESA#I$%RASE!ERMINA

AS

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Fi#uras $


25/30

FIC'A DE OBSERVACION II

PRUEBA II


25


NOMBRES Y APELLIOS

APLICAPROPIEA

ES EOB&E!OS

APLICANOOS

APLICA

OPCIONES EC%R'AS

APLICA

OPCIONESE $R%POS

tota

l

'()*+F,


26/30

FIC'A DE OBSERVACION III

PRUEBA III


26


NOMBRES Y APELLIOS

APLICACOLORES

APLICA#ORMAS

APLICA

OPCIONECON!ORNO

APLICA

OPCIONESE RELLENO

tota

l

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27/30

FIC'A DE OBSERVACION IV

PRUEBA IV

“SOFTWARE DE DISEÑO GRAFICO PARA INCREMENTAR LA CREATIVIDAD ARTISTICA EN LOS ESTUDIANTES DELGRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VALERI-2016””

27


NOMBRES Y APELLIOS

IN!ERPRE!AN IEAS Y

SI$NI#ICAOS

APLICAOPCIONES

EIB%&O(PL%

MA

REPRO%C

EN LAIMA$ENORI$INAL

%PLICA

E!ALES ELOSPRO%C!OSPRESEN!AOS

tota

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28/30

FIC'A DE OBSERVACION V

PRUEBA V


28


NOMBRES Y APELLIOS

APLICAOPCIONESE SOLAR

APLICAOPCIONESE COR!AR

%PLIC

AE!ALLES

ELABORA

#I$%RASSIME!RICAS

tota

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29/30

MATRIZ DEL INSTRUMENTO

FIC'A DE OBSERVACION

SOFTWARE DE DISEÑO GRAFICO PARA INCREMENTAR LA CREATIVIDAD ARTISTICA EN LOSSTUDIANTES DEL GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VALERY-

2016”

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30/30

desde lo más elemental a lo más complejo: 1. Creatividad expresiva: se apoya en una actividad espontánea

y libre, sin relación a técnicas, aptitudes o habilidades. Es un medio de comunicación consigo mismo y con

el ambiente. 2. Creatividad productiva: se dispone de aptitudes y habilidades, aparecen restricciones

impuestas por el saber y el material, y se actúa con un propósito. El producto final posee un mayor contenido

comunicativo. 3. Creatividad inventiva: se logran inventos y descubrimientos gracias al desarrollo de

relaciones novedosas, que evidencian gran flexibilidad y provocan sorpresa. Es un nivel propio de la ciencia

y el arte. 4. Creatividad innovadora: se produce una modificación de principios, que refleja una comprensión

profunda del campo problemático. En este nivel se logran productos que alcanzan valor en ámbitos

culturales amplios. 5. Creatividad emergente: se crean nuevos principios. Es el nivel de mayor complejidad

ya que no se modifican principios existentes, sino que se plantean nuevos parámetros, nuevas formas de

pensar, o productos absolutamente desconocidos. Por su parte, Mauro Rodríguez ofrece una forma bastante

simple de ordenar los resultados creativos, pero de gran valor operativo: 1. Nivel elemental o de interés

personal. 2. Nivel medio o de resonancia grupal. 3. Nivel superior o de creación trascendente y universal.

VII. BIBLIOGRAFIAVIII. LINOGRAFIA

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Documents

Proyecto Tesis Mayo