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8/17/2019 Prueba nivelación 4to
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Colegio Agustín Edwards Calificación:Lengua y
LiteraturaProfesora: Lizette Medina G.Fecha: !"#arzo"$!%F&LA: A
'(&)* J
Evaluación Coef-1 Unidad de Nivelación Cuarto Medio
Común*+,eti-o: &dentificar estructura y for#as de razona#iento
del teto argu#entati-o y reconocer los grandes te#as en la
literatura uni-ersal.
/*M01E:
222222222222222222222222222222222222222222222222222Pta,e ideal:
3!4tos. Pt,e *+t.: 22222222
I.- Selección Múltiple: Marca con una ( o un " la 5nica
alternati-a correcta en cada 4regunta. 1ecuerda 6ue antesde
res4onder de+es leer con atención tanto el enunciado co#o las
diferentes alternati-as 6ue se 4resentan.1es4uestas en#endadas se
consideran erroneas. 7!4to c"u8.
9Es a6uel razona#iento 6ue consiste en
identificar relaciones de se#e,anza entre dos realidades u
o+,etos!.; Esta característica es el razona#iento:
a8 4or generalización. +8 4or signos.c8 4or causa.
d8 4or analogía.e8 4or autoridad.
9Pa+lo /eruda< =icente >uido+ro y Ga+riela Mistral
sonecelentes 4oetas< todos ellos son chilenos. )esis: Los
4oetas chilenos son ecelentes..; El e,e#4lo grafica el
razona#iento:
a8 4or generalización. +8 4or signos.c8 4or causa.d8 4or
analogía.e8 4or autoridad.
9Es una o4inión sostenida 4or alguien y 6ue sir-e de 4untode
4artida o de llegada de unargu#ento.3.; La definición anterior a:a8
)esis.
+8 0ases.c8 1es4aldo.d8 /inguna de las anteriores.
9Est? el caso de @on uan< 6uien -i-e con6uistando yengaBando
a las #u,eres< sólo 4ara o+tener de ellas un
4lacer #o#ent?neo y 6ue no tendr? trascendencia..; El caso
de @on uan lo 4ode#os relacionar con ela#or:a8 etraterrenal.
+8 angelical.c8 sensual y terrenal.d8 i#4osi+le.e8
eterno.
D.; Cu?les ele#entos corres4onden al conteto general dela
argu#entacióni.; te#a 4ol#ico.ii.; un e#isor y uno o #?s
rece4tores.iii.; una finalidad: con-encer o 4ersuadir.i-.; 4referir
la #odalidad escrita.
a8 i y ii
+8 ii y iiic8 i< ii y iiid8 todas son correctas.
9He recurre al 4restigio de 6ue goza una autoridad o une4erto en
la #ateria 4ara funda#entar la tesis< ya sea 4or #edio de
una cita o una reseBa de su o4inión.%.; En lo leído es 4osi+le
encontrar:a8 un razona#iento 4or analogía.
+8 un razona#iento 4or autoridad.c8 un razona#iento 4or
generalización.d8 un razona#iento 4or autoridad y un res4aldo.e8 un
razona#iento 4or autoridad y una garantía.
I.; La función 4redo#inante en el discurso
argu#entati-oes:a8 E#oti-a.
+8 1eferencial.c8 A4elati-a.
d8 /inguna de las anteriores.
J.; La función del lengua,e 6ue 4redo#ina en el teto 4otico
literario es:a8 referencial.
+8 e#oti-a.c8 4otica.d8 f?ticae8 conati-a.
K.; 9Es a6uel dato o referente 6ue se refiere a todosa6uellos
as4ectos sociales< 4olíticos< culturales<econó#icos<
4sicológicos y 4ersonales 6ue inter-ienen enel 4roceso de escritura
de la o+ra literariaLa definición corres4onde a:a8 +iografía.
+8 conteto de rece4ción.c8 #undo literario.d8 conteto de
4roducción.e8 as4ectos de -erosi#ilitud.
El siguiente teto 4eriodístico corres4onde a:
a8 /oticia. +8 Editorial.c8 1e4orta,e.d8 Carta al
director.e8 Crónica.
!$.; Cu?l de los siguientes enunciados 4resenta un -ia,ede ti4o
físicoA8 9 un día desa4areció de la casa lle-?ndose enlos za4atos
el 4ol-o del hogar 7Pía 0arros8.08 9Así -ino a tra-s del aire la
flecha de su #uerte
" a tras4asar #is dedos " y herir#e co#o es4ina" de una rosa
terri+le 7Pa+lo /eruda8.C8 9El 4oniente est? es4arcido 4or las
nu+es sueltasse4aradas 6ue tiene todo el cielo. 1efle,os detodos
los colores< refle,os sua-es< llenan lasdi-ersidades del aire
alto 7Fernando Pessoa8.@8 9Los #uchachos est?+a#os desde te#4rano
enel salón de ulia< 6ue era un gal4ón de cha4as decinc< entre
el ca#ino de Gauna y el Maldonado7orge Luis 0orges8.E8 9'l a-anza+a
lenta#ente 4or el ca#ino 6ue lose4ara+a de París. @ificulta+a su
#archa elestado de las rutas 7Charles @icens8.
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!!.; 4or 6u razón7es8 el te#a del viaje se hace
recurrenteen la literaturai.; @e+ido a su relación con la esencia
#is#a del ser hu#ano.ii.; Por6ue su significado se li#ita a la
noción de 9-ia,efísico.iii.; Por6ue se integra a la +5s6ueda hu#ana
de lafelicidad< el conoci#iento< etc.
a8 Hólo &
+8 Hólo &&c8 Hólo &&&d8 && y
&&&e8 &< &&< &&&
II.- Lee atentamente el texto y luego responde las
preguntas.
Influencia medi á tica y
modificaci ó n esté tica
(fragmento adaptado)
Esther Pineda G.
Los inicios de la comercialización de los implantes mamarios
puede ubicarse en la década de los 80 en Estados Unidos y
Europa, siendo estos quienes impusieron y socializaron la
modificación estética como una necesidad de las mujeres. En
América Latina se introducen a mediados de la década de los años
90, siendo principalmente consumidos por grupos de
mujeres de elevados recursos económicos y poder adquisitivo,
fundamentalmente mujeres que hicieran vida en los medios de
comunicación como la televisión.
Pero no es sino hasta la década del 2000 quese genera el boom de
los implantes mamarios,todas quieren tenerlos, y pese a que
suselevados costos se mantienen, se hacen másaccesibles. Sin
embargo, esta accesibilidadpuede ser explicada por lautilización
demateriales para su fabricación no aptos parael uso médico y que
darí an como resultadodiversos problemas de
salud a los que seencuentran expuestas las mujeres en
laactualidad. Entre ellas las mujeres más pobres, quienes se
encuentran
en situación de riesgo por practicarse este tipo de operaciones,
ya que con frecuencia perecen por no contar con los recursos
para una atención médica posterior.
(...)
Los medios de comunicación jugarán un papel fundamental, pues
son ellos quienes dirán a las mujeres qué es la belleza. A
través de la televisión, tanto en su programación y publicidad,
y mediante vallas y revistas dirán qué caracterí sticas
posee o
debe poseer una mujer para ser considerada bella, cómo debe
verse. Es decir, las mujeres serán bombardeadas con las
múltiples imágenes de estrellas, modelos y cantantes, definidas
arbitrariamente como representantes de «la belleza»,
así pues,se consolida socialmente la expectativa de la
mujer ficticia.
De acuerdo con ello, esta mujer espectadora habrá de
compararse con lo que ve, y tras consumir mensajes que le dicen
que
debe lucir como estas mujeres ficticias, prefabricadas, y con
frecuencia ser criticada por no lucir como las mujeres que
muestran los medios y los concursos de belleza, habrá de
verse motivada a la intervención quirúrgica para modificar y
«mejorar» su aspecto f í sico, con la creencia de que
al modificar su cuerpo podrá ser aceptada, querida,
reconocida.
En efecto, los medios muestran e imponen estereotipos de belleza
creados por Europa y Estados Unidos, persuaden a las
mujeres a la realización de este tipo de intervenciones
quirúrgicas invasivas y el capitalismo lo vende a través de la
industriade la cirugí a estética cosmética.
Sin embargo, muchas de estas mujeres desconocen el trasfondo que
se esconde tras su decisión de intervención quirúrgica, la
gran mayorí a afirma que su elección es autónoma, un medio
para sentirse bien con su cuerpo, para aumentar su autoestima,
pero desconocen y niegan la influencia ejercida por un sistema
patriarcal que considera a la mujer un objeto y un sistema
capitalista que la considera un negocio; que exige, promueve e
induce a la mujer a la modificación estética y corporal a
través
de dietas, cirugí as, restricciones alimentarias y todo el
conjunto de elementos constitutivos de la tiraní a de la
belleza.
En: estherpinedag.wordpress.com
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1. ¿Cuál es el tema del texto? (2ptos)
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2. ¿A qué se refiere la autora cuando afirma que existe una
tiraní a de la belleza? (2ptos)
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué función cumple el último párrafo del texto? Elije
una alternativa y explica por qué. (3ptos)
a. Justificar las acciones de las mujeres.
b. Mostrar la confusión de las mujeres.
c. Revelar las verdaderas intenciones de los medios de
comunicación.
d. Explicar cómo las mujeres mejoran su
autoestima. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ __ Reemplaza
las siguientes palabras por la opción más adecuada, según el
contexto en que aparecen. (1pto c/u)
4. Consolida
a. Fortalece
b. Aumenta
c. Expande
d. Mejora
5. Constitutivo
a. Decisivo
b. Complementario
c. Fundamental
d. Definitivo
6. Arbitrariamente
a. Unilateralmente
b. Legí timamente
c. Equitativamente
d. Imparcialmente
7. Autónoma
a. Excelente
b. Natural
c. Independiente
d. Acertada
8. ¿Cuál es la tesis de la autora? (3ptos)
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9. Transcribe una garantí a para la tesis de la autora.
(2ptos)
10. Escribe una breve crí tica al texto en la que tomes una
posición a favor o en contra de lo que plantea la autora del
texto.
(4ptos)
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