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Fundación María Educadora Colegio Pablo Apóstol Lengua y Literatura Profesor Juan Alejandro Poblete I° Medio
Querido estudiante, espero que te encuentres muy bien. El material que encontrarás cada semana estará pensando en que puedas ejercitar las habilidades, conocimientos y actitudes que, en otro contexto, estaríamos desarrollando en clases. Además, encontrarás algunas recomendaciones de sitios para visitar y material audiovisual relacionado con el logro de los propósitos de esta asignatura. Cualquier inquietud, no dudes en escribirme a mi correo institucional [email protected], estaré disponible para poder ayudarte. Un abrazo grande.
Profesor Juan Alejandro
Este año participa en Santiago en 100 palabras, encuentra las bases de la actividad al final de esta guía.
undación María Educadora Colegio Pablo Apóstol Lenguaje y Comunicación Profesor Juan Alejandro Poblete I° Medio
COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN ESCRITA
Objetivo de Aprendizaje
- Aplicar habilidades específicas de comprensión lectora en textos literarios.
Habilidades - Extraer información explícita e implícita del texto. - Reconocer el tema. - Inferir el significado de una frase o palabra por su contexto. - Interpretar expresiones en sentido figurado. - Reconocer recursos narrativos. - Relacionar información del texto. - Producir textos literarios y no literarios de acuerdo a requisitos. - Producir textos coherentes y cohesionados.
I. COMPRENSIÓN LECTORA Y ANÁLISIS DE TEXTOS
La alondra y la libertad
Ana Delia Mejía
Érase una bella alondra que había pasado toda su
vida encerrada en una jaula, y, aunque la jaula era
linda y amplia y siempre estaba limpia, la alondra
no se sentía plena.
Percibía el tiempo pasar por su frágil cuerpo,
cuando estaba en silencio le parecía poder oír su
muerte aproximándose y no comprendía su propia
infelicidad. ¿Por qué serlo teniendo maíz y agua
fresca con que saciarse todos los días, un amo
dedicado que le susurraba con cariño y a quien
regalarle su dulce canto; en fin, un hogar?
No obstante, algo en su interior le gritaba que había más… Una mañana, cuando su amo abrió,
como de costumbre, la jaula para asearla y reemplazar las vasijas vacías por otras llenas;
obedeciendo a un impulso incontrolable, casi brutal, picoteó con fuerza la mano del niño y,
aprovechando que este retrocedió inducido por el miedo súbito que le había provocado aquel
extraño comportamiento, batió las alas y se elevó. Vio al pequeño patio quedar atrás y sintió el
frío impacto del viento.
Una fuerza desconocida la impulsó a mover las alas con más fuerza. Se dio cuenta de que eso
la hacía volar más alto, así que siguió elevándose sin importarle el cansancio que empezaba a
apoderarse de ella. ¿Cómo podría importarle? Era feliz.
1. En el texto, la palabra INDUCIDO se puede reemplazar
por:
A) Aterrado.
B) Estimulado.
C) Promovido.
D) Influido.
E) Aletargado.
2. En el texto, la palabra SÚBITO se puede reemplazar
por:
A) Repentino.
B) Estruendoso.
C) Desmedido. D) Paralizador.
E) Estridente.
3. En el texto, la palabra IMPULSÓ se puede reemplazar por:
A) Exhortó.
B) Espantó.
C) Incentivó.
D) Convenció.
E) Interpeló.
4. En el texto, ¿qué tipo de narrador predomina?
A) Protagonista.
B) Testigo.
C) Objetivo o de conocimiento relativo.
D) Omnisciente.
E) Ninguno de los anteriores.
5. ¿Qué enseñanza se desprende del texto leído? ¿En qué situación de la vida de una persona puede ponerse en práctica esta enseñanza?
La Educación como práctica de la Libertad
Paulo Freire
La educación de las masas es el problema
fundamental de los países en desarrollo,
una educación que, liberada de todos los
rasgos alienantes, constituya una fuerza
posibilitadora del cambio y sea impulso de
libertad. Solo en la educación puede nacer
la verdadera sociedad humana y ningún
hombre vive al margen de ella. Por
consiguiente, la opción se da entre una
educación para la domesticación alienada
y una educación para la libertad.
Educación para el hombre-objeto o
educación para el hombre-sujeto. El autor
considera que dentro de las condiciones
históricas de la sociedad es indispensable una amplia concienciación de las masas que a través
de una educación haga posible la autorreflexión sobre su tiempo y su espacio. Está hondamente
convencido de que la elevación del pensamiento de las masas, que se suele llamar
apresuradamente politización, como dice Fanon en Los condenados de la tierra, y que
constituyó para ellas una forma de ser responsable en los países subdesarrollados, comienza
exactamente con esta autorreflexión que los llevará a la consecuente profundización de su toma
de conciencia y de la cual resultará su inserción en la historia, no ya como espectadores, sino
como actores y autores. La pedagogía de Paulo Freire es, por excelencia, una pedagogía del
oprimido, que no postula modelos de adaptación ni de transición de nuestras sociedades, sino
modelos de ruptura, de cambio y de transformación total. La alfabetización, y por
consiguiente toda la tarea de educar solo es auténticamente humanista en la medida en que
procure la integración del individuo a su realidad nacional, en la medida en que pierda el miedo
a la libertad: en la medida en que pueda crear en el estudiante un proceso de recreación, de
búsqueda, de independencia y, a la vez, de solidaridad.
6. Investiga el concepto de ALIENACIÓN y explica su significado con tus palabras.
7. De acuerdo a los planteamientos de Paulo Freire, ¿cuál es la importancia de la autorreflexión en el ámbito educacional?
8. A partir del texto infiere la diferencia entre una educación para hombre-objeto y hombre-sujeto.
9. De acuerdo a tu perspectiva personal, ¿La educación en Chile está orientada hacia un hombre-objeto u hombre-sujeto? Justifica tu respuesta.
10. Según tu punto de vista, nombra 6 aspectos que debiera tener un sistema educativo que permita la libertad.
II. PRODUCCIÓN ESCRITA
Estás recostado/a en un parque descansando, es una tarde con tu clima
favorito, nada te perturba, todas las cosas que querías que te resultaran están
saliendo según tus planes, no tienes frío ni calor, la temperatura es perfecta,
comienzas a buscar formas en las nubes, ¡una estrella!, ¡Un rinoceronte!, de
pronto una forma extraña se dibuja en el cielo, oscurece súbitamente y baja la
temperatura, te pones de pie rápidamente pero un sonido terrorífico empieza a
retumbar sobre tus oídos, intentas pedir ayuda, pero nadie te oye, entonces en
ese momento algo parece bajar del cielo, tu cuerpo se paraliza, entonces te
das cuenta que ese algo tiene rostro, descubres que…
BASES PARA PARTICIPAR
1.Podrán participar todas las personas con domicilio
estable en Chile y chilenos viviendo en el extranjero, a excepción de los empleados de Fundación Plagio
y Escondida | BHP.
2.La temática de los cuentos debe estar relacionada con la vida urbana contemporánea y/o la ciudad de
Santiago.
3. Los cuentos deben ser estrictamente inéditos y no superar las 100 palabras, sin contar el título.
4. Cada participante puede presentar un máximo de cinco cuentos, los cuales puede enviar ingresando al
sitio www.santiagoen100palabras.cl y siguiendo las instrucciones que ahí se especifican.
5. También es posible enviar los cuentos en formato papel, para lo cual deben ser presentados en un
sobre cerrado que indique únicamente el seudónimo del autor. Dentro de este sobre, deberá incluirse una
copia de cada cuento con título y seudónimo, además de un documento que contenga los siguientes
datos: seudónimo, título(s) del(os) cuento(s), nombre completo, edad, dirección, comuna, correo
electrónico y teléfono/celular del autor. Los sobres deberán presentarse en Av. Libertador Bernardo
O’Higgins 1414, Santiago, en horario de oficina.
6. El plazo de recepción se abrirá el sábado 18 de enero de 2020 y cerrará impostergablemente el
viernes 8 de mayo, a las 20.00 horas.
7. El jurado estará integrado por tres destacados escritores nacionales: Pía Barros, Francisco Ortega y
Matías Celedón, quienes contarán con la colaboración de un comité de preselección coordinado por los
organizadores.
8. El jurado seleccionará doce cuentos finalistas, de los cuales dirimirá un Primer Lugar, un Segundo
Lugar, un Tercer Lugar y cinco Menciones Honrosas entre todos quienes hayan participado,
independiente de la edad de los participantes. Asimismo, el jurado designará cuatro menciones
especiales: Premio al Talento Infantil (para autores menores de 12 años), Premio al Talento Joven (para
autores entre 13 y 17 años), Premio al Talento Mayor (para autores mayores de 65 años) y Premio al
Talento Breve (para relatos que no superen los 100 caracteres, sin incluir espacios).
9. Los 12 cuentos finalistas serán exhibidos en trenes y estaciones de Metro de Santiago y serán
difundidos a través de diversos medios.
10. El cuento ganador recibirá $2.000.000; el Premio del Público, $1.000.000; el Segundo Lugar,
$500.000, y el Tercer Lugar, $250.000. Las tres menciones especiales Premio al Talento Joven, Premio
al Talento Mayor y Premio al Talento Breve recibirán $250.000; el Premio al Talento Infantil recibirá una
biblioteca de literatura contemporánea chilena equivalente a $250.000.
11. Luego de la ceremonia de premiación, los 12 cuentos finalistas se publicarán en
www.santiagoen100palabras.cl para que, en una votación abierta a través de este mismo sitio, se elija el
Premio del Público.
12. No se devolverán los cuentos recibidos.
13. Los cuentos deben tener el carácter de originales (de autoría propia) e inéditos (no haber sido
publicados antes en cualquier formato). En caso de infringirse lo anterior, el participante será plenamente
responsable por todo tipo de daños y los organizadores podrán ejercer las acciones judiciales que
correspondan.
14. Podrán participar cuentos que hayan sido enviados en convocatorias anteriores, siempre y cuando
éstos sean inéditos, no hayan sido seleccionados como finalistas en ninguna versión anterior del
concurso ni hayan sido publicados en ninguna versión del libro con los 100 mejores cuentos que los
organizadores realizan.
15. La sola participación en el concurso implicará la aceptación de estas bases y otorga el derecho
exclusivo, gratuito, sin límite temporal ni territorial a los organizadores, para que, sin fines de lucro,
ejerzan todos los derechos señalados en el art. 18 de la Ley Nº 17.336, y, especialmente, puedan editar,
publicar, distribuir, traducir, transformar, adaptar y reproducir en cualquier medio las obras participantes.
16. Por la sola participación en el concurso el autor acepta que su cuento, junto con su nombre y
apellidos, su comuna de residencia y su edad, puedan ser incorporados en la edición de un libro de
bolsillo de 100 mil ejemplares con los 100 mejores cuentos del concurso, a ser distribuido gratuitamente
en la Región Metropolitana.
Preguntas a [email protected]
