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Quito, 10 de noviembre de 2012
Educación Inclusiva Compromiso de TODOS
Mónica Alexandra Cortés A.
Directora ejecutiva de Asdown ColombiaLicenciada en Idiomas- UIS
Representante de las familias y personas con discapacidad intelectual ante el Consejo Nacional de DiscapacidadCoordinadora de la Red de Familias por el Cambio
Representante de Inclusion International en Colombia
Paradigmas sobre las personascon discapacidad
• Eliminación• Carga para
sociedad• Inútiles• Vergüenza• Caridad• Orfanatos• Manicomios• Prisiones
• Problema: individuo• Asunto médico• Expertos diagnostican• Eliminación o cura• Normalización• Sin desarrollo social• Tratamiento• Aislamiento
• Problema: entorno• Transformación social• Reconocimiento• Respeto de derechos• Igualdad• Participación
CAMBIO DE PARADIGMA
De paciente a Ciudadano
Discapacidad, un producto social
La discapacidad no es propio de la persona.
Lo propio es la condición (física, sensorial, mental o intelectual).
La discapacidad no es propio de la persona.
Lo propio es la condición (física, sensorial, mental o intelectual).
Discapacidad es una variable que resulta de la interacción entre:Discapacidad es una variable que resulta de la interacción entre:
•No es una estrategia para encajar personas en los sistemas y estructuras de la sociedad.•Es transformar esos sistemas y estructuras para hacerlos mejor para todos.•Significa crear un mundo mejor para todos.
Inclusión es revolución
Porque la llegada de la diversidad altera nuestra forma de pensar sobre el mundo, nuestra ética,nuestra estética y nuestra lógica que siempre ha estado medida por una escuela
tradicional homogenizadora
“ Nadie aprende solo, todos aprendemos de todos en el proceso de socialización” y es en el proceso de socialización
donde se aprende a caminar, a correr, a hablar y a vivir, no en escenarios artificiales o en consultorios llenos de adultos, sino
en la vida misma.
La necesidad de convivir es lo que crea la habilidad y la
destreza.
La Educación Inclusiva trabaja por mantener una proporción justa (de equilibrio) para todos, y que
en el aula se dan los apoyos naturales que dan soporte para equilibrar la participación de todos.
PROPORCION JUSTA APOYOS NATURALES
La Educación Inclusiva trabaja por construir una generación de niños y niñas que no le tema a la diversidad, sino que acoja y construya con el diferente como un valor social.
Mitos que son barreras
• El mito de estar “Listo”• Las practicas clínicas son más importantes que
las pedagógicas• Los profesionales saben más que los padres• La educación Inclusiva solo tiene que ver con
discapacidad• Los niños con discapacidad solo pueden ser
atendidos por expertos en salud• La escuela tiene que ver solo con desarrollos
cognitivos o aprendizaje académico.
El cambio tiene que ver con:
13Atención a la Primera Infancia.21 de abr de 2023
• Transformación del sistema escolar• Políticas y leyes• Aceptación de la comunidad educativa• Soportes y ajustes necesarios• Equipos apoyando a los docentes no al
niño• Capital Social: El valor total de las
relaciones, confianza, seguridad
• Artículo 24 de la Convención de las Naciones Unidas y el Derecho a la Educación
Se refiere específicamente a la educación, y crea la obligación para los gobiernos de hacer dos cosas:
• Proporcionar educación a los niños, jóvenes y adultos con discapacidad en igualdad de condiciones con los demás niños y niñas; y
• Proporcionar esa educación dentro de un sistema educativo inclusivo.
Convención Sobre los Derechos
“Todos los niños y jóvenes del mundo, con sus fortalezas y debilidades individuales, con sus esperanzas y expectativas, tienen el derecho a la educación.
No son los sistemas educativos los que tienen derecho a cierto tipo de niños. Es por ello, que es el sistema educativo de un país el que debe ajustarse para satisfacer las necesidades de todos los niños y jóvenes."
(B. Lindqvist, UN-Rapporteur, 1994)
Importancia de la Inclusión
Existen experiencias significativas que han conseguido mostrar que es posible generar modelos de educación inclusiva y transformar sistemas educativos
Buenas Practicas
Es importante pensar que la diversidad es un valor, por esta razón la mirada debe estar enfocada hacia la premisa “Los que entran diversos deben salir diversos.”En la diversidad encontramos diferencias y semejanzas…….
“soy tan diferente como tú”
Reflexión
¡Gracias!
Asociación Colombiana de Síndrome de Down
Inclusion International
www.inclusioneducativa.org www.ii.inclusioneducativa.org
Tel: 4 61 81 17
