Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
CICLOFORMATIVODEGRADOMEDIODEREPRODUCCIONESARTÍSTICASENPIEDRA
Curso2020-21
Curso:1ºAsignatura:RAP_1_Taller_Repr_Art_Piedra_I
Horassemanales:11
Departamento:Talleres
Nombreprofesor:ManuelMirónGómez
Normativa
Normativaestatal
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, incluye las enseñanzasprofesionalesdeartesplásticasydiseñoensucapítuloVIsobreenseñanzasartísticas,ylasorganizaenciclosdeformaciónespecíficacuyafinalidadesproporcionaralalumnadouna formación artística de calidad y garantizar la cualificación de los futurosprofesionalesdelasartesplásticasyeldiseño.
Real decreto 596/2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenacióngeneraldelasenseñanzasprofesionalesdeartesplásticasydiseño.
Real Decreto 226/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el título deTécnicodeArtesPlásticasyDiseñoenReproduccionesArtísticasenPiedra,delafamiliaprofesionalartísticadeEscultura,fijaelcorrespondientecurrículobásico,elperfilprofesionalyelcontextoprofesional
Normativaautonómica
Decretos
Decreto17/2018,de6defebrero,porelqueseestableceelcurrículodelTítulodeTécnicodeArtesPlásticasyDiseñoenReproduccionesArtísticasenPiedra,medianteelcual se determinan los elementos constitutivos del currículo, así como la ordenación
2
generaldelasenseñanzasconducentesalTítulodeTécnicodeArtesPlásticasyDiseñoenReproduccionesArtísticasenPiedraenExtremadura.
Órdenes
Ordende3dejuniode2020porlaqueseregulaelderechodelalumnadoaunaevaluación objetiva y se establece el procedimiento de revisión y reclamación de lascalificaciones y de las decisiones de promoción, certificación u obtención del títulocorrespondiente.
Instrucciones
Instrucciónn.º13/2020de2deseptiembrede2020,de lasecretaríageneraldeeducación, referente a la organizaciónde las actividades lectivas semipresenciales ynopresenciales, la evaluación del aprendizaje del alumnado y otros aspectos de laorganización y funcionamientode los centros educativos y del sistema educativo en suconjunto,duranteelcurso2020-2021.
Instrucción10/2020de17dejulio,delaSecretaríaGeneraldeEducación,porlaqueseunifican lasactuacionescorrespondientesal inicioydesarrollodelcursoescolar2020/2021enloscentrosdocentesnouniversitariossostenidosconfondospúblicosdelacomunidad autónoma de Extremadura que imparten enseñanzas de Educación Infantil,EducaciónPrimaria,EducaciónSecundariaObligatoriaoBachillerato.
Instrucciónnº23/2014,de laSecretaríaGeneraldeEducación,sobreactividadescomplementarias y extraescolares organizadas por los centros docentes sostenidos confondospúblicosdelaComunidadAutónomadeExtremadura.
NormativadelaEASDMéridaparalaconcrecióncurriculardelaprogramacióndeaula
Concreción curricular. Guía para la elaboración de la programación didácticaCURSO2020_21InspecciónGeneralEducaciónyEvaluación
3
Programación
a. Mejoradelacompetenciadigital
Alcomenzarlasclaseslectivasrepasaremosjuntoalosalumnoselusoyfuncionamientodelosdosprincipalescanalesdecomunicaciónentreprofesoradoyalumnado,asícomoentrelacomunidaddocente:lasplataformasRayuelayGoogleClassroom,aplicaciónéstaúltimaelegidaporelequipodirectivo.
Durantehoraslectivas,conelgruporeunido,serealizaránlosprincipalesprocesosdecomunicaciónenambasaplicaciones:acceso,envíoyaperturademensajes,accesoaclasesconcretas,descargadecontenidos,subidadetrabajos,etc.
b. Contenidosmínimos
AcontinuaciónseexponenloscontenidosmínimosaplicablesaesteprimercursodeRAP,segúnelRealDecreto226/2015,de27demarzo
1. Organizacióndeltaller.
2. Recepción, almacenamiento, conservación, preparación y utilización de losmateriales.
3. Preparación, utilización y mantenimiento sistemático de las máquinas,herramientasyutensiliospropiosdesuactividad,conformea la informacióntécnicadelosmismos.
4. Interpretacióndeproyectosdeobrasartísticasenpiedra.
5. Maquinariamanualeindustrialparaeltrabajodelapiedra.Tipos,característicasyuso.
6. Elbloquepétreo,despiecesespaciales.
7. Latalladirectaenpiedra.Plantillas,cuadrículas.
8. Reproducción manual de obras artísticas en piedra. Escalas e inversiones.Compasesymaquinadepuntos.
9. Reproducción industrial de obras artísticas en piedra. Pantógrafo. Acabados dereproduccionesseriadas.
10. Protecciónyconservacióndelapiedra.Tiposycaracterísticas.
4
11. Medidasdecontrolde losprocesosderealización,resoluciónde losproblemasquesurjanduranteelmismoyadopcióndecriteriosdecontroldecalidad.
12. Medidasdeseguridad,higieneyrespetomedioambiental.
c. Secuenciaciónytemporalización
Lalaborderealizacióndepiezastalladasenpiedraenglobamuchosaspectosdiversosquecobraránprotagonismodeacuerdoconlatemática,finalidadyfuncionalidad.Acontinuaciónseexponenlosconocimientosdistribuidosporbloquesdecontenidosquealolargodelcursoseiránimpartiendoendiferentesmomentosdeacuerdoconlanecesidadyprogresióndelasecuenciacióndelproyectodetrabajoconelqueseestécentrado.
Másabajoseindicanlosproyectosquetendránlugarencadatrimestreadaptándosesiemprealalumnadoeintentandoquehayaundinamismoparalamotivacióndeesteenprocesodelatallaenpiedra.
Unidadesdidácticas
UDI.Plataformasdigitalesdecomunicación:RayuelayClassroom.
UDII.Memoriatécnica.Aspectospreviosgráficosyvolumétricos,funcionales,técnicos
yartísticos.
UDIII.Eltallerylaspiedras:
-Eltallerdetallapiedra:elementosyherramientasdeuntaller,principalessistemasdeusoymecanismodemantenimiento.
-Tipodepiedras,propiedades,técnicasyconsideracionesespecíficasdetallaylabrasegúnlatipología.
-Prevencióndeaccidentes,seguridadehigieneeneltrabajo.
UDIV:Herramientasysuuso:
-Introduccióndelalabradelaspiedras:herramientas,procedimientosytécnicascondiferentesfuncionalidadescomoinscripcionesodecoracionesenbajorelieve.
5
-Laherramientaenlatallaenpiedrasegúnpropósitoyfuncionalidad.Mantenimiento:afiladousomanualyeléctricoyconservación.
UDV.Técnicasbásicas:
-Desbasteylabratosca.Planos.
-Prácticasconpunteros,cinceles,gradinas.
-Sistemasdeeliminacióndematerial,manualymecánicamente.
UDVI.Formascurvas:
-Formasgeométricasyorgánicas.Interpretacióncreativadeformas.
-Talladeformascóncavasyconvexascon:cinceles,gradinas,mediascañas,etc.empleomanualymecánico,aplicandotexturas,investigandodiferentesusosfuncionales.
UDVII.Técnicasdecopia:
-Copiayampliacióndepiezasartísticasytécnicasarquitectónicasodecorativas
-Usodeherramientasmanuales,neumáticas(martillosyamoladorasrectas)yeléctricas.
-Reparaciónymantenimientodesistemasneumáticosyeléctricos.
-Prevencióndeaccidentes,seguridadehigieneeneltrabajo.
UDVIII.Interpretacióndeplanostécnicos:
-Aplicacióndemedidasconpropósitosfuncionales.
-Instrumentosdemedición:reglas,compases,escuadrasyflexómetros
UDIX.Acabados:
-Lijado,pulidoyacabados.
-Tiposdeabrasivosypulimentos:naturalesysintéticosartificiales
-Técnicasypreparacióndelaspiezasparaserexpuestas
6
CRONOGRAMADEEJERCICIOSPRÁCTICOSYTEÓRICOSPARA1º
1ªEVALUACIÓN -Labradelíneasyplanosenpiedra.(UD.III,UD.IVyUD.V)
-Talladeinscripciones(UD.IIIyUD.IV)
-Proyectodeaplicaciónlíneasyplanosalobjetotridimensionalymemoriatécnica.(UD.III,UD.IV,UD.V,UD.VI,UD.VIIyUD.VIII)
2ªEVALUACIÓN -Proyectosdeaplicacióndevolúmenesaunobjeto/bultoredondofuncionalymemoriadetrabajo.(UD.V,UD.VI,UD.VII,UD.VIIIyUD.I)
3ªEVALUACIÓN -Proyectosdeaplicacióndevolúmenesaunobjetofuncionaly/odecorativodiseñadoporelalumnoymemoriadetrabajo.(UD.V,UD.VI,UD.VII,UD.VIIIyUD.I)
d. Unidadesdecompetencia
1.OrganizarunTallerdeReproduccionesArtísticasenPiedra,demaneraqueseoptimicenespaciosyrecursos,ajustándose,entodocaso,alasnormasdecalidad,seguridadlaboralyprotecciónmedioambiental.
2.Almacenar,conservar,prepararyaplicarencondicionesóptimasdeutilización,losmaterialespropiosdesuactividad.
3.Preparar,utilizarymantenercorrectamenteyenbuenestadodefuncionamientolamaquinariayelutillajepropiosdesuactividad.
4.Saberinterpretartantolapartegráficacomoladocumentaciónyfuentesdeinformacióndeunproyectodeobrasartísticasoescultóricasenpiedra.Interpretarelproyectoapartirdebocetosgráficosytridimensionalesaplicandoescalasgráficas.
5.Conoceryrespetarelcontextohistórico-artístico,técnicasestilísticasdelaépoca,
7
característicasdelenclavepropiodelaobraescultóricareproducible.
6.Conoceryutilizarcorrectamentelosprocesosylasdistintastécnicasdereproduccionesenpiedramanualeseindustrialesestableciendolasecuenciadelasdistintasfasesdelprocesodetrabajo.
7.Comprenderlosparámetrosqueincidenenlaconformacióndelosobjetosysercapazdeargumentarcríticasyopcionesdemejora.
8.Conocerlascaracterísticasfísicasyquímicasylascondicionesexpositivasyfuncionalesdelapiedraquedeterminanlaelecciónysupervisióndelbloquepétreo.
9.ConocerloscostosdeunProyecto.
e.Criteriosdeevaluación
Sevalorarálacapacidaddelalumnadopara:
a.Organizaruntallerdetallaartísticaenpiedra,optimizandoespaciosyrecursos,respetandolasnormasdecalidad,seguridadlaboralyprotecciónmedioambiental.b.Realizarlastareasdealmacenaje,conservación,preparaciónyaplicacióndelosmaterialespropiosdesuactividad.c.Utilizarcondestrezayseguridaddelamaquinariayutillajepropiosdelaespecialidadyrealizarlasoperacionesdemantenimientonecesariasparasuconservaciónenbuenfuncionamiento.d.Interpretarcorrectamentelapartegráfica,documentaciónyfuentesdeinformacióngráficasytridimensionalesdeunproyectodeobrasartísticasenpiedra.e. Desbaste,labrayacabadoenlatallaenpiedraf.Realizarreproduccionesmanualesalamismaodistintaescala,asícomoversionesdeobrasartísticas.Verificarpermanentementelasmedidasenlalaborreproductiva.g.Realizarreproduccionesindustrialesdeobrasartísticas,acabándolasmanualmente.
8
h.Conocerysaberaplicarlosproductosdeproteccióndelasobrasartísticasenpiedra.i.Planificarlasecuenciadeoperacionesmásadecuadapararealizarconseguridadycorrecciónlosdistintosprocesosdetallayreproducciónenpiedra,desdesuiniciohastalaconsecuciónfinaldelapieza.j.Valorarloscostesdetallerdeunproyectodetallaenpiedra.k.Elaborarlosprocesosdeacabados,pátinasyselladoscorrectamente.l.Elaborarmemoriastécnicassobrelosprocesosprácticosaplicados,conconcrecióndedatostantodeútilescomodeprocesosempleados.
m.Respetarlasnormaspropiasdelauladetrabajoqueprocurenelbienestar.
f. Procedimientosdeevaluación
Lanotaqueelalumnoobtengaseobtendráapartirdelossiguientesaspectos:
Trabajosprácticosyproyectos:Esobligatorialaentregadelostrabajosprácticospropuestos.Memoriastécnicasdeprocesosocuestionarioalusivoaltrabajopráctico.Seráobligatorialaentregadetodotrabajoteóricopropuesto.AnálisisdelaevolucióndelalumnoRecogeráelprogresoyelniveldeadquisicióndeaprendizaje,deacuerdotambiénconeltrabajo,atenciónaenseñanzaseinstruccionesdelprofesor.Controldeactitudyresponsabilidadalasnormasyseguridadeneltrabajo.Seanotarásicumpleconlasnormaspropiasdeunaula–taller,queprocurenelbienestarpropioydeloscompañerosyprofesor,asícomoconlapuntualidadyasistencia.
9
Teniendoencuentalosapartadosanteriores,lascalificacionestantoparcialescomofinalesseconcretarántrascadatrimestre:
Evaluacionestrimestrales
SeobtendrálacalificacióndeAPROBADO(5)cuandoelalumnohayarealizadodemaneraaceptableelejerciciooejerciciospropuestosparacadatrimestreolamediadelasumaponderadadelosejerciciospropuestosparaeltrimestreresulte5.
Enestamediaponderada,secontarácomoejerciciolasmemoriasquesehayanpedidoqueacompañenalejerciciopráctico.
Noserealizarálamediatrimestralcuandonoesténlatotalidaddelosejerciciospropuestosentregadosyfinalizadosconelniveldeacabadoindicadoporelprofesor.
Evaluaciónordinariadejunio
Elalumnoquenoapruebeeneltrimestrepornoentregarlostrabajosoporquelamediatrimestralnoseasuperiora5,tendránquerecuperaraquellosejerciciosqueesténpordebajodeestanota,parapoderhacerlamediayquesupereelaprobado(5),demaneraqueenlaevaluaciónordinariadejuniolostrabajospordebajode5seanentregadososeancorregidosdeacuerdoconlaspautasdadasporelprofesor.
Evaluaciónordinariadeseptiembre
Denoconseguirunresultadopositivo(aprobado),sepodrápresentaralapruebaextraordinariadelmesdeseptiembre,aportandotodoslosejerciciospropuestos(ysusmemorias)quenoalcanzaronun5.
EnlasPruebasdeRecuperaciónelalumnonopodráobtenerunacalificaciónsuperiora5.
Trascadaevaluaciónseproporcionaráacadaalumnouncuestionariodeevaluacióndelalabordocentequecontaráconunapartadodepropuestasdemejora.
g. Instrumentosdeevaluación
Laevaluacióntantodelostrabajosprácticoscomodelasmemoriassellevaránacaboatravésderúbricasdeevaluacióncomolaquesigue:larúbricadelprimerejerciciodelprimercurso.
10
RÚBRICA:OBTENERUNPLANO
DESEMPEÑODEFICIENTE0-3
DESEMPEÑOSUFICIENTE3-6
TRABAJONOTABLE6-9
TRABAJOEXCELENTE9-10
USAHERRAMIENTASSECUENCIALMENTE
Nousalasherramientasenelordencorrecto
Usalasherramientassecuencialmentealgunasveces
Usalasherramientassecuencialmentecasisiempre
Usalasherramientasenelordencorrectosiempre
USACADAHERRAMIENTACORRECTAMENTE
Nousalasherramientasconcorrección
Usalasherramientascorrectamentealgunasveces
Casisiempreusaherramientascorrectamente
Usalasherramientasbiensiempre
APLICAPRODUCTOSCONCORRECCIÓN
Noloconsigue
Aplicaproductosmostrandocarencias
Aplicaproductosbiencasisiempre
Aplicaproductosbiensiempre
AUTONOMÍAALCANZADA
Nohaalcanzadoautonomíaenlaactividad
Muestraciertaautonomía
Esautónomocasisiempre
Trabajaautónomamentesiempre
RESULTADOFINAL Insuficiente Suficiente Notable Sobresaliente
Lasrúbricasdeevaluacióndelosejerciciosqueesténsiendorealizadosenelaula-tallerestaránexpuestaseneltablóndeanunciosdeclaseparaconsultadelalumnado.Elprofesorharáreferenciaalasdestrezasexplicitadasenlatablacuandodéindicacionesalosalumnossobrelosprocedimientosaaplicar;deestamaneranosaseguramosqueelalumnotieneclaroquéselepideyquéseesperadeéloellaencadaactividad.
h. Criteriosdecalificación
Paraobtenerlanotaencadaapartadoseusaránlasrúbricasdeevaluacióncorrespondientes,yluegoseponderarácadaunoconelsiguienteporcentajedevaloración:
11
•70%trabajopráctico•30%memoriatécnica
i. AsistenciayparticipaciónLosretrasossincausadebidamentejustificadademásde15minutos,se
consideraránfalta.Parajustificarunafaltaelalumnadodeberámostrarunjustificantemédicoalprofesorado,encasodeenfermedad,oenotroscasosunapruebaquecertifiquesuausenciaporlascausasentendidascomojustificadasqueseránvaloradasporelgrupodocenteyconel/latutor/aenelCentro.
Lanoasistenciaamásdel20%delashoraslectivas,porcausasinjustificadas,podrásuponerlapérdidadelderechoalaevaluacióncontinua,silacomisiónpedagógicadocenteconsideraqueasísea.
Encasodepérdidadelaevaluacióncontinua,tendráopcióndeaprobarlaasignaturaentregandocadaunodelosejerciciospropuestosenjunioysiasínofueraenseptiembre.
j. Metodologíadidáctica
Elalumnoserápreparadoparasufuturolaboraldesdeeltallerdetallaenpiedraysuparticipaciónenelmismoseráplenamenteactivadesdelosprimerosejerciciosinicialeshastallegaraaquellosqueexijandelconocimientodelamayoríadelastécnicasrelativasalatallaenpiedra.Cadaunoseráresponsabledelbuenfuncionamientodeltallerconelcuidadodelasherramientas,mantenimiento,limpiezayaplicacióndelasnormasdeseguridadeneltrabajo.
Elalumnoaprenderádemaneraprogresivademenoramayordificultadlastécnicaspropiasdelatallaartísticaenpiedracontrabajosdemenosamayorenvergadura,noporellodemenorimportancia.
Sepropondrándiversosproyectosalolargodelcurso,enfocadosasupróximasalidaprofesional,paraelloelprofesordarálasexplicacionesteóricaspreviasrelativasalmanejodeherramientas,técnicasynormasdeseguridadpertinentesencadaacción,paraelbuendesarrollodelproyecto,tutorizandodeformacontinuaelprogresodeltrabajoasegurandoelbuenaprendizajeylacalidaddelaentrega.
Elalumno,paralelamentealprocesodeaprendizaje,anotarásusexperienciasparalapresentacióndeunamemoriacontodoelprocesoevolutivodesdeelplanteamientohastaelacabadodelejercicio,parareforzaryasegurarsusconocimientos.
Lamateriaintentarácomplementarseencadaejerciciodelasdemásasignaturasytratarádeintegrarlosnuevosconceptosadquiridos,organizandotrabajos
12
interdisciplinaresqueayudenaconstruirnuevosesquemasdeconocimientoquerefuercensuestructuracognitiva,mediantelaaportacióndenuevoscontenidossignificativos.
Semotivaráalalumnoimplicándoloalmáximoensustrabajos,intentandoquelatemáticadeltrabajoestéacordeasuspropiosgustos,aunqueseamoldenalademandademercado.
Enresumenlametodologíaseasentaráenlossiguientesprincipios:•Aprendizajegradualqueseasientesobreprincipiosyfundamentosteórico-prácticos.•Aprendizajesbasadosenproyectosfuncionales,lomásparecidoalarealidadprofesional,integradoresdevariosaspectostemáticosdelapropiamateriaydeotras,peroaplicadosdemaneraparticular.•Desarrollarunaprendizajeautónomo•Favorecerunclimadetrabajoyaprendizajeintegradoryquefomentevaloresdecooperaciónytolerancia.
k. Recursosdidácticosymaterialescurriculares
Eltallerdepiedranecesitadeunosmediosmaterialeseinstalacionesparapoderimpartirlaasignatura:
Materialfungible:•Bloquesdepiedradediferentesmedidasytipos.Maquinariademanodedesbaste,corteypulido:•Lijadoraorbital,taladroybrocasparapiedra,amoladorasradialesydiscosdecorteypulidode125mmy230mm.Maquinarianeumática:•Compresor,manómetrosdepresión,gomas,salidasmúltiples,martillospercutoresneumáticos,amoladorasrectasneumáticasydiferentestiposdefresasyfresolinesdiamantadosyminidiscosdecorte.Herramientasmanuales:•Devidia:cincelesdemediacaña,cincelesrectoplano,gradinas,escafiladores,punteros.•Deaceroydehierro:mazasycuñas.•Útilesdelijadoyacabado:piedrasdecarborundodesilicio,limas,
13
escofinas,raspinesypapelesdelijadediferentesgranos.•Útilesdeafilado:electroafiladoras,muelasdecarborundo,diferentespiedrasdeafiladoypastapulidora.•Útilesdetrasladoymovimientodepiedras:rodillos,palancas,grúa,tacosylistonesdemadera.Herramientasdemedidas:•Reglasmetálicas,escuadras,flexómetros,máquinadepuntosycompases.Adhesivos:•Resinasdepoliéster,masillaycatalizador.EstanteríasyarmariosEquiposdeprotecciónyseguridadSeránaportadosdeformaindividualporelalumnado,aunqueeltallercontaránoobstanteconprotectoresparaoídos(orejeras),gafasprotectoras,mascarillas,guantes,paragarantizarlaseguridaddelalumnado.
l. Atenciónaladiversidaddelalumnado
Laatencióndeladiversidadentrañalaigualdaddeoportunidadesyevitaenloposibleelfracasoescolar.Anteladiversidaddealumnadoseproponedarrespuestaalmismoconunaatenciónpersonalizadaconunapropuestadetrabajoflexiblequepermitaadaptarsealascapacidades,ritmoseinclusopropuestastemáticasabiertasquemotivenypermitanelaprendizajedelalumno.
Lasmedidasparaatenderaladiversidadserán:• Favorecereldesarrollointegraldelalumnotrabajandoencoordinacióncon
otrasmateriasyconactividadesextraescolares.• Realizarunseguimientoindividualizado.• AtenciónespecializadacontandoconelapoyodelDepartamentode
Orientaciónenelcasodeaquellosalumnosquerequierandelaatencióndeunespecialista.
14
m. Programasderefuerzoyrecuperaciónparaelalumnadoquepromocioneconevaluaciónnegativa(pendientes)
Noprocedepuestoquenoesposiblepasardecursoconelmódulodetallersuspenso,lacargalectivasuperaelporcentajepermitido
n. Actividadescomplementariasyextraescolares
EstasactividadestienenlafinalidaddidácticopedagógicadeprofundizarenlasdiferentesUnidades.Eldepartamentoautorizarálasdistintasactividadesarealizarsegúnpresupuestoydisponibilidad.Dentrodelasactividadescomplementariasycomopartedelprocesodeenseñanzaaprendizaje,eldepartamentodetalleresyvolumenhandecididoquelaspiezasrealizadasenelprimercursodelmódulodetallerpermaneceránenlaescueladuranteelsegundocursodetalformaquesetomarancomomaterialdidácticoycomopiezasdemuestraparadiferentesexposicionesyvisitasqueserealicenenlaescuela.
Duranteestecursoydependiendodelasnecesidadeseducativasdelosalumnosydelcentroseplantearánlassiguientesactividades:
EméritalúdicaDíadepuertasabiertasVisitaacanterasPremiosdeartesaníaExposicióndetrabajos
o. Métodosdeevaluaciónyseguimientodelamateria.
Seutilizaránvariosmétodos:
1.GoogleClassroomesunaplataformagratuitaeducativa.Elprofesor,atravésdeGoogleClassroom,puedeponeranunciosalaclaseylosalumnosresponderyviceversa.
EsunaaplicaciónquejuntoconRayuela,permitehacerunseguimientodelaagenda,delasdistintasactividades,delalumno,delaasistencia,delascalificaciones,deloscriterios,observacionesypuntualizaciones,asícomolanotadecadaevaluación,etc.,yposteriormenteguardarloseimprimirlossinnecesidaddeteneruncuaderno.
Esunaherramientaquepretendefacilitarlacomunicaciónentreprofesoresyalumnos.
15
2.Otrométodoconsisteenqueunavezfinalizadocadatrimestreyposteriormenteelcurso,encuestaralalumnado(anónimoparaquetenganlibertaddeexpresiónysealomásobjetivoposible)sobrelavaloracióngeneraldelTaller.Losresultadosdelaencuestaaportaránloselementosnecesariosparaverquéoquiénhafalladoytratardecorregirlosalcursosiguiente.
16
p. Evaluacióndelaprogramación
Laidoneidaddelenfoquedocentepropuestoenestaprogramaciónseráevaluadadeacuerdoalgradodecumplimientodelossiguientesfactores:
• Realizacióndetodoslostrabajospropuestosalolargodelcurso
• Calidaddelostrabajos
• Autonomíaadquiridaporpartedelalumnado
• Satisfaccióndelalumnadoconelenfoquedocente,manifestadaenelcuestionariotrimestral:
20
ProgramaciónAlternativa
(Escenario3.Actividadeducativanopresencial,recogidaenelPlandeContingenciadelcentro)
a. Mejoradelacompetenciadigital
Alcomienzodelcursosecomprobaráquetodoslosalumnos:
• tienenaccesoainternet
• tienencredencialesdeRayuelaysabenmanejarlaaplicación
• sabenusarelprograma“GoogleClassroom”
• conocenelfuncionamientode“Meet”
Seplantearánejerciciossencillosdeencontrarytransmitirinformaciónparacomprobarqueelalumnadoconoceymanejalasplataformasdigitalesqueseránusadasduranteeltiempoquedurelaenseñanza-aprendizajeadistancia.
b. Contenidosmínimos
AcontinuaciónseexponenloscontenidosmínimosaplicablesaesteprimercursodeRAP.Ladocencianopresencialsuponelaeliminacióndealgunospuntosvinculadosalconocimientodeltallerdetalla.LatotalidaddeloscontenidosmínimosexigiblesenlaenseñanzapresencialpuedenleerseenelRealDecreto226/2015,de27demarzo
3. Preparación, utilización y mantenimiento sistemático de las máquinas,herramientasyutensiliospropiosdesuactividad,conformea la informacióntécnicadelosmismos.
4. Interpretacióndeproyectosdeobrasartísticasenpiedra.
5. Maquinariamanualeindustrialparaeltrabajodelapiedra.Tipos,característicasyuso.
6. Elbloquepétreo,despiecesespaciales.
7. Latalladirectaenpiedra.Plantillas,cuadrículas.
8. Reproducción manual de obras artísticas en piedra. Escalas e inversiones.Compasesymaquinadepuntos.
21
10. Protecciónyconservacióndelapiedra.Tiposycaracterísticas.
11. Medidasdecontrolde losprocesosderealización,resoluciónde losproblemasquesurjanduranteelmismoyadopcióndecriteriosdecontroldecalidad.
12. Medidasdeseguridad,higieneyrespetomedioambiental.
Secuenciaciónytemporalización
Acontinuación,seexponenloscontenidosdistribuidosporbloquesdecontenidosquealolargodelcursoseiránimpartiendoendiferentesmomentosdeacuerdoconlanecesidadyprogresióndelasecuenciacióndelproyectodetrabajoconelqueseestécentrado.Másabajoseindicanlosproyectosquetendránlugarencadatrimestre.
LasunidadesdidácticasnºIIIyIXsonsuprimidasenelescenarionopresencial,dadoquesuinclusiónsupondríaunabordajetotalmenteteóricoquenoprocedeenelmódulodeTaller.EstasUDsseránimpartidasalavueltaalaenseñanzapresencial.Sielcursoacabaresinvolveralapresencialidadsepediráalosalumnosuntrabajorecopilatoriodelosaspectosmásrelevantesdedichasunidades.
Unidadesdidácticas
UDI.Plataformasdigitalesdecomunicación:RayuelayClassroom.
UDII.Memoriatécnica.Aspectospreviosgráficosyvolumétricos,funcionales,técnicos
yartísticos.
UDIV:Herramientasysuuso:
-Introduccióndelalabradelaspiedras:herramientas,procedimientosytécnicascondiferentesfuncionalidadescomoinscripcionesodecoracionesenbajorelieve.
UDV.Técnicasbásicas:
-Desbasteylabratosca.Planos.
-Prácticasconpunteros,cinceles,gradinas.
-Sistemasdeeliminacióndematerial,manualymecánicamente.
UDVI.Formascurvas:
22
-Formasgeométricasyorgánicas.Interpretacióncreativadeformas.
-Talladeformascóncavasyconvexascon:cinceles,gradinas,mediascañas,etc.empleomanualymecánico,aplicandotexturas,investigandodiferentesusosfuncionales.
UDVII.Técnicasdecopia:
-Copiayampliacióndepiezasartísticasytécnicasarquitectónicasodecorativas.
UDVIII.Interpretacióndeplanostécnicos:
-Aplicacióndemedidasconpropósitosfuncionales.
-Instrumentosdemedición:reglas,compases,escuadrasyflexómetros.
CRONOGRAMADEEJERCICIOSPRÁCTICOSYTEÓRICOSPARA1º
1ªEVALUACIÓN -Labradelíneasyplanosenescayola.(UD.IVyUD.V)
-Talladeinscripciones(UD.IV)
-Proyectodeaplicaciónlíneasyplanosalobjetotridimensional(bajorrelieve)ymemoriatécnica.(UD.IV,UD.V,UD.VI,UD.VIIyUD.VIII)
2ªEVALUACIÓN -Proyectosdeaplicacióndevolúmenesaunobjeto/bultoredondofuncional(moldura)ymemoriadetrabajo.(UD.V,UD.VI,UD.VII,UD.VIIIyUD.I)
3ªEVALUACIÓN -Proyectosdeaplicacióndevolúmenesaunobjetofuncionaly/odecorativodiseñadoporelalumnoymemoriadetrabajo.(UD.V,UD.VI,UD.VII,UD.VIIIyUD.I)
c. Unidadesdecompetencia
Lasunidadesdecompetenciarelevantesenunescenariodeenseñanzanopresencialson:
2.Almacenar,conservar,prepararyaplicarencondicionesóptimasdeutilización,los
23
materialespropiosdesuactividad.4.Saberinterpretartantolapartegráficacomoladocumentaciónyfuentesdeinformacióndeunproyectodeobrasartísticasoescultóricasenpiedra.Interpretarelproyectoapartirdebocetosgráficosytridimensionalesaplicandoescalasgráficas.5.Conoceryrespetarelcontextohistórico-artístico,técnicasestilísticasdelaépoca,característicasdelenclavepropiodelaobraescultóricareproducible.6.Conoceryutilizarcorrectamentelosprocesosylasdistintastécnicasdereproduccionesenpiedramanualeseindustrialesestableciendolasecuenciadelasdistintasfasesdelprocesodetrabajo.7.Comprenderlosparámetrosqueincidenenlaconformacióndelosobjetosysercapazdeargumentarcríticasyopcionesdemejora.8.Conocerlascaracterísticasfísicasyquímicasylascondicionesexpositivasyfuncionalesdelapiedraquedeterminanlaelecciónysupervisióndelbloquepétreo.
9.ConocerloscostosdeunProyecto.
d. Criteriosdeevaluación
Sevalorarálacapacidaddelalumnadopara:
b.Realizarlastareasdealmacenaje,conservación,preparaciónyaplicacióndelosmaterialespropiosdesuactividad.d.Interpretarcorrectamentelapartegráfica,documentaciónyfuentesdeinformacióngráficasytridimensionalesdeunproyectodeobrasartísticasenpiedra.e.Seleccionarelmaterial.Conoceryrealizarlastécnicasdepreparacióndelbloquedepiedra,losensambles,acoplamientosyuniones.,corte,desbaste,labrayacabadoenlatallaenpiedra.f.Realizarreproduccionesmanualesalamismaodistintaescala,asícomoversionesdeobrasartísticas.Verificarpermanentementelasmedidasenlalaborreproductiva.
24
h.Conocerysaberaplicarlosproductosdeproteccióndelasobrasartísticasenpiedra.i.Planificarlasecuenciadeoperacionesmásadecuadapararealizarconseguridadycorrecciónlosdistintosprocesosdetallayreproducciónenpiedra,desdesuiniciohastalaconsecuciónfinaldelapieza.j.Valorarloscostesdetallerdeunproyectodetallaenpiedra.l.Elaborarmemoriastécnicassobrelosprocesosprácticosaplicados,conconcrecióndedatostantodeútilescomodeprocesosempleados.
e. Procedimientosdeevaluación
Lanotaqueelalumnoobtengaseobtendráapartirdelossiguientesaspectos:Trabajosprácticosyproyectos:Esobligatorialaentregadelostrabajosprácticospropuestos.Memoriastécnicasdeprocesosocuestionarioalusivoaltrabajopráctico.Seráobligatorialaentregadetodotrabajoteóricopropuesto.AnálisisdelaevolucióndelalumnoRecogeráelprogresoyelniveldeadquisicióndeaprendizaje,deacuerdotambiénconeltrabajo,atenciónaenseñanzaseinstruccionesdelprofesor.
Elapartadodelasevaluacionesparcialesyfinalesquedaigualqueenlaprogramaciónpresencial.
g. Instrumentosdeevaluación
Verprogramaciónpresencial.
f. Criteriosdecalificación
Verprogramaciónpresencial.
25
g. Metodologíadidáctica
Elalumnoaprenderádemaneraprogresivademenoramayordificultadlastécnicaspropiasdelatallaartísticaenpiedracontrabajosdemenosamayorenvergadura,noporellodemenorimportancia.
Sepropondrándiversosproyectosalolargodelcurso,enfocadosasupróximasalidaprofesional,paraelloelprofesordarálasexplicacionesteóricaspreviasrelativasalmanejodeherramientas,técnicasynormasdeseguridadpertinentesencadaacción,paraelbuendesarrollodelproyecto,tutorizandodeformacontinuaelprogresodeltrabajoasegurandoelbuenaprendizajeylacalidaddelaentrega.
Elalumno,paralelamentealprocesodeaprendizaje,anotarásusexperienciasparalapresentacióndeunamemoriacontodoelprocesoevolutivodesdeelplanteamientohastaelacabadodelejercicio,parareforzaryasegurarsusconocimientos.
Lamateriaintentarácomplementarseencadaejercicioconlasdemásasignaturasytratarádeintegrarlosnuevosconceptosadquiridos,organizandotrabajosinterdisciplinaresqueayudenaconstruirnuevosesquemasdeconocimientoquerefuercensuestructuracognitivamediantelaaportacióndenuevoscontenidossignificativos.
Semotivaráalalumnoimplicándoloalmáximoensustrabajos,intentandoquelatemáticadeltrabajoestéacordeasuspropiosgustos,aunqueseamoldenalademandademercado.
Enresumenlametodologíaseasentaráenlossiguientesprincipios:•Aprendizajegradualqueseasientesobreprincipiosyfundamentosteórico-prácticos.•Aprendizajesbasadosenproyectosfuncionales,lomásparecidoalarealidadprofesional,integradoresdevariosaspectostemáticosdelapropiamateriaydeotras,peroaplicadosdemaneraparticular.•Desarrollarunaprendizajeautónomo
h. Recursosdidácticosymaterialescurriculares
EnelmóduloTallerdeRAPsedotaráacadaalumnodeciertosmediosmaterialesparapoderimpartirlaasignaturaadistancia:Materialfungible:•Bloquesdeescayoladediferentesmedidasytipos.
Herramientasmanuales:
26
Seproporcionaráunejemplardecadaherramientadelasquesiguen.•Devidia:cinceldemediacaña,cincelrectoplano,gradinaypuntero.•Deaceroydehierro:maza.•Útilesdelijadoyacabado:lima,escofina,raspínypapelesdelijadediferentesgranos.•Útilesdeafilado:diferentespiedrasdeafilado.Herramientasdemedidas:•Reglametálica,escuadra,flexómetro,máquinadepuntosycompases.EquiposdeprotecciónyseguridadProtectorparaoídos(orejeras),gafasprotectoras,mascarillaffp2.
i. Atenciónaladiversidaddelalumnado
Seaplicanlasmedidasexpuestasenlaprogramaciónpresencial.
j. Programasderefuerzoyrecuperaciónparaelalumnadoquepromocioneconevaluaciónnegativa(pendientes)
Noprocedepuestoquenoesposiblepasardecursoconelmódulodetallersuspenso,lacargalectivasuperaelporcentajepermitido.
k. Actividadescomplementariasyextraescolares
Enunescenariodenopresencialidadquedansuspendidaslasactividadescomplementariasyextraescolaresalaesperadelregresoalanormalidad.
l. Métodosdeevaluaciónyseguimientodelamateria.
Seaplicalorelatadoenlaprogramaciónpresencial.