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I. Introducción

I.1 Objetivos

-objetivo general

Determinamos e Identificamos la situación actual de la comunidad, organización

administrativa y académica de la unidad educativa “Cota Cota” aplicando

técnicas e instrumentos de diagnósticos.

Para la identificación de problemas y necesidades, que permitirán proponer

alternativas de solución mediante el proceso de investigación.

-objetivo especifico

Definir los problemas y necesidades que influyentes en el proceso de enseñanza-

aprendizaje

Identificar los problemas y necesidades de la Unidad Educativa “Cota Cota”

Analizar los datos acopiados en la Unidad Educativa

Elaborar una propuesta de solución al problema según la identificación del problema

I.2 Justificación

II. En la educación , con miras a avanzar y un rendimiento académico factible

resulta fundamental- junto a otros factores- dedicarle especial atención al

tema de educación . una educación cuyo fin principal es “la formación

integral del hombre y la mujer estimulando el desarrollo de las

potencialidades personales ”

III. La información que se piensa obtener mediante la implementación de de

instrumentos de diacnosticos (encuestas y estudio a realizarse a cada

integrante de la comunidad de “Cota Cota”) nos ayudara saber cuáles son

las necesidades y problemas)

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II. Proceso metodológico

2.1 planificación y organización

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

1. PLANIFICACION

- Información básica.

- Elaboración del plan de actividades

para el diagnostico.

- Organización de trabajo,

coordinación interna y externa.

- Determinación de las categorías y

metodologías de trabajo.

- Elaboración de instrumentos de

diagnósticos.

- Análisis y estudio de documentos.

- Interpretación de modelos de plan

- Reunión de coordinación interna

- Selección de las técnicas de

estudio

- Trabajo individual o en grupo

2. EJECUCION

- Recolección de datos.

- Procesamiento de datos .

- Análisis e interpretación de datos .

- Trabajo de campo

-Tabulación y conteo

-Trabajo de gabinete

3. ELABORACION DEL INFORME

- Sistematización del informe.

- Revisión, presentación de los

resultados del diagnostico.

- Selección y priorización de

problema de estudio.

-Trabajo individual o grupal .

- Socialización en plenaria

- Evaluación de resultados

Presupuesto

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N° Detalle Unidad Cantidad P/ Unitario P/Total

1 Fotocopia de instrumentos

de diagnostico

hojas 200 0.20 cn. 40 Bs.

2 Un cuaderno espiral T/C

para carpeta pedagógica

unidad 1 17 Bs. 17 Bs.

3 Papel resman hojas 20 1 Bs. 20Bs.

4 Marcadores unidad 9 1.50 13.5

5 Hojas bon hojas 50 0.10 cn. 5 Bs.

6 Hojas bon de colores hojas 50 0.20 cn. 10Bs.

7 Cartulina de colores hojas 10 3.50 Bs. 35 Bs

8 Papel crepe hojas 5 2.50 12.5 Bs.

9 Colores docena 1 12 Bs. 12 Bs.

1

0

Isocola unidad 3 5 Bs. 15Bs.

Total del presupuesto 180Bs.

2.2 población y muestra

La población de la unidad Educativa consta de los siguientes:

CANTIDAD CARGO

1 Director

16 Docentes

152 Estudiantes nivel primario

116 Estudiantes nivel secundario

1 portero

14 Consejo educativo

La muestra que se saco de toda la población es la siguiente:

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CANTIDAD CARGO

1 Director

11 Docentes

84 Estudiantes nivel secundario

14 Consejo educativo

2.3 fuente de información

Para la recolección de datos de este trabajo tuvimos como personajes importantes

a el señor director que muy cordialmente nos facilito información sobre la

administración de la unidad educativa, los docentes guía quien nos facilitaron

información sobre la historia de la unidad educativa, los estudiante que nos

ayudaron a contestar los cuestionarios y la comunidad quienes nos relataron la

historias de cómo empezó la escuelita y de la comunidad.

2.4 instrumentos y técnicas utilizadas

III. COMPONENTES DEL DIAGNOSTICO

3.1. Marco conceptual de la comunidad

3.1.1 situación geográfica

3.1.2. Historia aspectos demográficos

3.1.3 practica cultural

3.1.4. Organización social

3.1.5 .Economía

3.1.6 Servicios básicos

3.2. Marco contextual de la unida educativa

3.2.1. Ámbito administrativo

Para un funcionamiento y gestión de la unidad educativa esta organizada de la

siguimanera el señor director Hugo Quispe Quispe que adaministra el nivel inicial ,

primaria y secundaria y también consta con 16 doentes

3.2.2. Ámbito técnico pedagógico

3.2.3. Ámbito físico material

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3.2.4. Ámbito de relaciones con la comunidad

IV. Descripción y sistematización de los resultados del diagnostico

4.1. Proceso de categorización y tabulación

CODIG

O

CATEGORIA ITEM O

INDICADORES

ALTERNATIVAS FRECUENCIA %

4.2. Categorización de datos a partir de instrumentos cualitativos

4.3. Interpretación y priorización de problemas o necesidades

4.4. Identificación del problema de estudio

4.5. Conclusiones

Pasos en la preparación de Objetivos de Aprendizaje1º) Identificar las competencias que se espera que el estudiante demuestre al final delperíodo de aprendizaje.2º) Elaborar una lista de temas que se consideran importantes para ese período deaprendizaje (asignatura, curso o unidad educacional).3º) Identificar, en relación con estos temas los conceptos / principios que el estudiantedebería aprender en relación con las competencias identificadas en el Paso 1. Estepaso permite la identificación de lagunas y la eliminación de material redundante.

4º) Preparar los Objetivos de Aprendizaje

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