REDES DE CONOCIMIENTOREDES DE CONOCIMIENTOpara el mejoramiento de la para el mejoramiento de la

CULTURA DE LA EVALUACIÓN EN EL AULACULTURA DE LA EVALUACIÓN EN EL AULA

OBJETIVOSOBJETIVOSConformar una RED DE CONOCIMIENTO CON DOCENTES, cuyo eje será la evaluación como herramienta para el mejoramiento de los procesos de aprendizaje.

Aportar a la transformación de la práctica evaluativa*, como herramienta para el mejoramiento de la calidad, incorporando una solución tecnológica innovadora y propiciando la generación y aprovechamiento de instrumentos de evaluación basados en el uso didáctico de la pregunta.

OBJETIVOSOBJETIVOS

COMPONENTESCOMPONENTES

OBJETIVOSOBJETIVOS

COMPONENTESCOMPONENTES

Red de conocimientoRed de conocimiento

Auto – Evaluador Auto – Evaluador Transferencia tecnológicaTransferencia tecnológica

Componente virtual

El uso didáctico de la pregunta

Formación

EvaluaciónEvaluación

OBJETIVOSOBJETIVOS

MODOS DE USO – AUTO-MODOS DE USO – AUTO-EVALUADOREVALUADOR

HETERO EVALUCIÓNHETERO EVALUCIÓN

CLASE BASADA EN PERGUNTAS CLASE BASADA EN PERGUNTAS

OTROS USOSOTROS USOS

ANÁLISIS DE INFORMACIÓNANÁLISIS DE INFORMACIÓN

Uso didáctico de la pregunta:Uso didáctico de la pregunta:

CO – EVALUCIÓNCO – EVALUCIÓN

OBJETIVOSOBJETIVOSAporte educativo sobre:Aporte educativo sobre:

Uso se la pregunta como recurso didáctico en función del aprendizaje.

Automatización de los procedimientos permitiendo mayor atención sobre la relación EVALUACIÓN / MEJORAMIENTO.

Sistematización y aprovechamiento del conocimiento práctico de las instituciones en relación con la evaluación.

La evaluación una manera innovadora de interactuar.

Redes de conocimiento trabajando en evaluación.

Situación Aplicación de los aprendido.

Proyección acciones de mejora.

Valoración

Sistematización de datos

Generación de reportes

Análisis de resultados

Situación Aplicación de los aprendido.

Proyección acciones de mejora.

Valoración

Sistematización de datos

Generación de reportes

Análisis de resultados

Ejercicio evaluativo basado en instrumento o documentos escritos

Basado en un sistemas de respuesta de audiencia con  teclados inalámbricos (keypads), desde los cuales cada estudiante puede enviar sus respuestas en tiempo real a preguntas de opinión, encuestas, problemas, preguntas de entrenamiento, evaluaciones e incluso juegos interactivos mediante diapositivas de PowerPoint. Permitiendo obtener resultados automáticamente.

Recurso tecnológico:Recurso tecnológico:

1 Unidad Receptora RF 40 Mandos RF

1 Portátil personalizado

1 Video – Beam

1 Práctico maletín

Sof. Auto – Evaluador

Oficce 2007 Educativo

Anti virus

Concepto de solución móvilConcepto de solución móvil

Los profesores interactuando en RED para:

Compartir su conocimiento sobre evaluación

Sistematizar sus evaluaciones

Formular y descargar preguntas para el desarrollo de competencias

Formular y descargar evaluaciones y sus resultados

www.auto-evaluador.com

OBJETIVOSOBJETIVOS

Transferencia tecnológicaTransferencia tecnológica

40 Horas de formación presencial PARA PROFESORES

Permanencia en la RED AUTO-EVALUADOR

2 Visita de acompañamiento PRESENCIAL POR IE

ACOMPAÑAMIENTO VIRTUAL Permanente

OBJETIVOSOBJETIVOS

DIDA CT IC APROYECTOS EDUCATIVOS

DELIMITACIÓNDELIMITACIÓN

Apoya particularmente las acciones de evaluación basadas en la pregunta (diversos tipos)

Es una acción que hace parte del proceso de aprendizaje mismo, por tanto debe ser permanente, diversa y sistemática.

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

Busca hacer un uso cada vez más provechoso de la pregunta, más amplio.

Es un aporte al Sistema de Evaluación, un ingrediente y una herramienta.

La pruebas e ítem y su clasificación siguen los parámetros de ICFES y ESTÁNDARES MEN

Intencionada

¿Estás entre nosotros?

A. Sí

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28

1 ¿Cuando se hace referencia al aprovechamiento del CONOCIMIENTO que tienen las instituciones educativas en torno a la evaluación, se enfatiza en un conocimiento asociado particularmente a?

Las t

eorías d

e...

La in

vestiga

ci...

Los i

nstrument..

.

El co

nocimient..

.

0% 0%

100%

0%

A. Las teorías de textos especializadosB. La investigaciones en las instituciones

educativasC. Los instrumentos diseñados por los

docentesD. El conocimiento teórico del docentes

2 ¿La intervención del proyecto en relación con el ejercicio evaluativo basado en preguntas implicará?

0% 18%

9%

73%

A. Diseño... B. Obtenc... C. Usar ú... D. Aprove...

A. Diseño del sistema institucional de evaluación

B. Obtención automática de los resultados de la evaluación

C. Usar únicamente evaluaciones basadas en preguntas

D. Aprovechamiento de los resultado para la enseñanza

3 ¿Para el proyecto, elevar los resultados del ICFES puede catalogarse como un?

0%0%

100%

0%

Objetivo fundamen... Contenido de apre... Consecuencia deri... D. Principio bás...

A. Objetivo fundamentalB. Contenido de aprendizajeC. Consecuencia derivada D. Principio básico

4. ¿Cuál de las siguientes es una característica del software Tournig Point? dentro del proyecto en cuestión?

A. Dotar d

e 800 licencia

...

B. Las l

icencia

s se re

nue...

C. El n

úmero de lic

encias .

.

D. E

l software

funcio

na ..

0%

21%

79%

0%

A. Dotar de 800 licencias para colegio

B. Las licencias se renuevan cada año

C. El número de licencias es ilimitado

D. El software funciona en RED

¿Tú nivel de uso de ofimática es?

1. 2. 3. 4.

25%

4%

42%

29%1. Muy bueno2. Bueno3. Aceptable4. Intuitivo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28