Embed Size (px)
Citation preview
Ens iniciem en
el mètode
Jump Math
Entrevistem la
Núria Ventura
amb motiu de
l’Any Fabra
Renovem alguns
membres del
Consell Escolar
número 37· febrer 2019
Editorial
2
Jump Math
Els dibuixos de la portada són obra dels
alumnes de cicle d’educació infantil.
Projecte Rius
El mètode Jump Math se centra en la
comprensió dels conceptes matemàtics
mitjançant la seva anàlisi des de diferents
punts de vista, proposant petits reptes que
permetin fer avançar els estudiants. “Aquesta
forma de treballar basada en ‘petits salts’
conceptuals ajuda a evitar que els alumnes es
frustrin, a la vegada que van descobrint les
matemàtiques tot adquirint confiança en ells
mateixos”.
Com ho fa? Mitjançant dinàmiques
participatives, l’ús de material manipulatiu,
l’avaluació contínua i la divisió de les unitats
en petites lliçons fàcilment assimilables i ben
esglaonades, que augmenten la dificultat
progressivament.
Un dels punts forts del programa és la
presentació dels temes en el moment en què
tots els alumnes tenen la maduresa suficient
per comprendre’ls.
Aquest curs, la nostra escola participa en una
iniciativa de sensibilització ambiental,
mitjançant la qual els infants de Valls ‘adopten’
els torrents del municipi.
Aquesta proposta, impulsada per l'Ajuntament,
s’inclou al Projecte Rius, de la mà de
l'Associació Hàbitats, que es duu a terme a
tota la península Ibèrica per promoure la
conservació i millora dels rius.
Els alumnes es convertiran en sentinelles
ambientals del tram del torrent que adoptin,
en tindran cura i se'n faran responsables
d’una conservació adequada, on
disposaran del material necessari (làmines
identificatives de flora i fauna, termòmetre,
lupa, reactius químics...) amb l’objectiu de
tenir-ne cura i fer-se’n responsables.
Des de la revista El Clip us donem la
benvinguda al nou curs escolar i ho fem amb
dos projectes educatius molt engrescadors.
Per una banda, ens iniciem en el mètode
Jump Math, per al treball de les
matemàtiques, des de P5 fins a 6è.
D’altra banda, engeguem el Projecte Rius,
organitzant accions relacionades amb la
sostenibilitat.
A la vegada, l’escola continua formant part
del projecte Escola Nova 21, iniciat el curs
passat.
Per dur a terme aquestes noves pràctiques,
alguns mestres realitzaran una formació
pedagògica amb l’objectiu de conèixer i
aplicar-les amb èxit.
Moltes gràcies a tothom que ha col·laborat
en aquesta edició. Esperem que gaudiu
llegint-la.
Entrevista
3
CONEIXEM LA FIGURA DE POMPEU FABRA
Amb motiu de la celebració el 2018 de l’Any Pompeu Fabra, els alumnes de
4t, les Tortugues, fan una entrevista a la Núria Ventura i Mercè, que és
llicenciada en Filologia Catalana, ha estat professora de Llengua Catalana i
Literatura i actualment està jubilada
•Ens han explicat que les matemàtiques eren
l’assignatura preferida de Pompeu Fabra. Com
és, doncs, que es va dedicar a estudiar la
llengua catalana?
Pompeu Fabra tenia una gran capacitat per al
càlcul numèric i també per a les matemàtiques; i
precisament aquesta predilecció pels números
i per l’abstracció fa que conreï una mirada
molt analítica que l’acosta a l’estudi de les
llengües i, en concret, de la llengua catalana.
•Com i quan va aprendre la llengua catalana?
Pompeu Fabra era un autodidacta, aprenia
per si sol i amb l’ajuda d’altres persones. De fet,
quan va entrar a l’escola als 7 anys ja sabia
llegir. A més, el seu pare sabia italià, la qual
cosa li permetia fer-ne comparacions amb el
català i anar aprenent noves paraules. Durant
la seva època universitària, freqüentava la
biblioteca de l’Ateneu Barcelonès, on
consultava obres de lingüística moderna.
•No hi havia diccionaris ni gramàtiques en
català abans que Pompeu Fabra es dediqués a
normalitzar la llengua?
Pompeu Fabra s’adona que les poques
gramàtiques i diccionaris que hi ha en llengua
catalana són molt deficients: d’una banda, no
tenen cap rigor científic, i d’una altra, sempre
es parla d’una llengua molt arcaica i
fossilitzada. De fet, s’adona que la llengua
catalana, sobretot a nivell escrit, està molt
deteriorada i castellanitzada.
•Quins llibres va publicar Pompeu Fabra?
El primer que va editar va ser l’Ensayo del
catalán moderno, quan tenia 15 anys. L’any
1913 publica les Normes ortogràfiques. El 1917
publica el Diccionari ortogràfic, un recull de
les principals paraules que van canviar
ortogràficament.
Després, l’any 1918 edita la Gramàtica, la
primera gramàtica oficial. La seva obra
mestra va ser el Diccionari de la llengua
catalana, l’any 1931.
•On va treballar com a lingüista?
Com a lingüista va treballar tota la vida a
casa seva. Va tornar de Bilbao perquè li creen
una càtedra de català a la Universitat de
Barcelona, on treballa com a professor.
També va treballar a l’Institut d’Estudis
Catalans, concretament a la secció filològica
i a les oficines lexicogràfiques.
•Pompeu Fabra tenia altres aficions a més a
més de la llengua?
Sí, era un gran esportista. Bàsicament els
esports que va practicar amb molta assiduïtat
eren la natació i el tenis. A més era un gran
excursionista: li agradava molt anar a la
muntanya. I una altra de les coses que li
agradava molt era fumar en pipa.
•Alguna vegada va visitar Valls?
Sí, en diverses ocasions. Als anys 30 va venir
per fer una calçotada als boscos de Jaume
Mercader. També vingué acompanyant el
poeta Guerau de Liost a fer una conferència.
A més, l’any 1931 va formar part d’un jurat als
Jocs Florals de les festes de la Candela i, dos
anys més tard, va inaugurar un curs de català
que es feia a la biblioteca popular.
Moltes gràcies, Núria, per haver compartit
amb nosaltres aquesta estona
L’entrevista completa la trobareu al
programa de ràdio del 6 de desembre
del 2018, tant al Facebook com al
podcast de Ràdio Eladi Homs:
https://www.podomatic.com/podcast
s/radioeladihoms
Caragols P3
4
ELS PRIMERS GRAFISMES DELS INFANTS
La grafomotricitat ens ajuda a explicar les produccions gràfiques de
l’infant a partir de la construcció dels seus processos simbòlics interns.
El grafisme passa per diferents etapes evolutives, en les quals l’infant va
adquirint cada vegada més habilitat manual per arribar a dominar el
traç de l’escriptura.
Aquesta habilitat manual va estretament lligada al desenvolupament
psicomotor. Estem experimentant, dibuixant, escrivint amb diferents
formats. Expressem les nostres emocions també a través dels grafismes.
Marietes P4
5
MODELATGE AMB FANG
Aquest trimestre hem fet una sessió de modelatge amb fang.
Prèviament havíem modelat amb plastilina, farina i aigua.
Cada nen amb la seva creativitat va fer una forma diferent: un sol,
una serp, una casa, un caragol... Ens vam embrutar una mica però
l'experiència va ser fantàstica.
Els nens van gaudir molt d'aquesta activitat de descobrir la sensació
tàctil del fang entre les mans, ja que és una tècnica plàstica divertida i
creativa.
El modelatge ens ajuda a la coordinació motora i a la percepció tàctil
del volum.
Pica-soques P5
6
PICA-SOQUES
ELS PICA-SOQUES PARTICIPEM EN UNA ACTIVITAT DEL
FESTIVAL GUANT DE TITELLES
VISITEM UNA EXPOSICIÓ DE TITELLES I ESCOLTEM AMB
ATENCIÓ LES EXPLICACIONS
GAUDIM D’UNA PETITA REPRESENTACIÓ
D’UN PERSONATGE DE CIRC
VEIEM DIFERENTS TIPUS DE
TITELLES
Abelles 1r
7
ABELLES
VISITEM EL MUSEU DE LA MEL! EL PASSAT DIVENDRES 16 DE NOVEMBRE TOTS ELS NENS I
NENES DE CICLE INICIAL VAM VISITAR EL MUSEU DE LA MEL
D’ALCOVER.
ALLÍ VAM FER MOLTES COSES, VAM VEURE RUSCS FETS DE
DIFERENTS MATERIALS, VAM TASTAR LA MEL I VAM FER UNA
ESPELMA AMB LA CERA QUE FAN LES ABELLES.
PER DINAR VAM ANAR A UN PARC D’ALCOVER. VA SER UN
DIA MOLT DIVERTIT!
Papallones 2n
8
PAPALLONES
LA CASTANYA MÉS GUAPA
L’última setmana del mes d’octubre els alumnes de cicle inicial vam
participar en el concurs de la castanya més guapa. Va ser tot un èxit
de participació, ja que vam poder veure treballs molt ben elaborats.
Els alumnes de 3r van venir a votar quins treballs els van agradar més
de cada curs. De la classe de les Abelles va guanyar la Leire Vielba,
de la classe de les Papallones la Lucía Estepa i de la classe de les
Formigues el Diego Lozano.
Enhorabona als guanyadors!
Formigues 2n
9
FORMIGUES
TALLERS CASTANYERS
El dia 31 d’octubre, amb motiu de la castanyada, Abelles,
Papallones i Formigues ens vam agrupar i vam realitzar tres tallers
molt castanyers.
El primer consistia a fer i elaborar la recepta del caragol de tardor.
El segon, a fer un trencaclosques, conte i cançó de la Castanyera. I
en el tercer, havíem de fer volar la imaginació i emprar panellets
amb plastilina de diferents colors.
Vam marxar cap a casa ben firats!!
Granotes 3r
10
GRANOTES
10
MUSEU PAU CASALS
El dia 7 de novembre vam anar al Museu Pau Casals a Sant Salvador.
Els alumnes de cicle mitjà vam esmorzar en una plaça. Les Granotes
vam començar fent el taller de violoncel. El professor ens va tocar dues
peces amb aquest instrument, i nosaltres vam tocar la “Petita
granoteta”. Va ser una experiència molt bonica. Després vam anar a la
Casa Museu de Pau Casals, on vam conèixer els fets més importants de
la seva vida, tot mirant les imatges dels esdeveniments històrics que es
projecten a les parets de les diferents estances. Després vam poder
visitar l’auditori, que també porta el seu nom. Aquest edifici és molt
singular perquè el seu interior sembla un vaixell. Per acabar vam dinar
al passeig de la platja al costat del mar. Va ser una sortida fantàstica.
Tortugues 4t
11
TORTUGUES
10
La Regidoria d’Ensenyament de
l'Ajuntament de Valls i el Centre de
Recursos Pedagògics de l’Alt Camp fa sis
anys que ofereixen a totes les escoles de
la nostra ciutat la Roda de Contes.
Aquesta activitat consisteix en que una
vegada al mes un mestre avi jubilat ve a
l’escola a explicar-nos un conte als
alumnes de cicle mitjà. És a través de la
paraula que podem desenvolupar la
nostra imaginació, conèixer personatges i
descobrir paisatges i històries sorprenents.
El mes d’octubre va ser la Montse Pons,
una mestra jubilada que va treballar a la
nostra escola, qui ens va explicar el conte
«La Ventafocs», recollit per Joan Amades,
amb una versió catalana. En aquest conte
vam aprendre que sempre hem de tenir
paciència i actuar de manera correcta.
El mes de novembre va ser el torn de la
Núria Ventura, una professora jubilada de
l'Institut Jaume Huguet de la nostra ciutat,
que ens va explicar el conte «Antaviana»
de l’autor Pere Calders. Aquest conte ens
va ajudar a practicar la nostra imaginació
tot jugant a inventar paraules noves a les
quals havíem d’atribuir un significat
concret.
A la biblioteca de l'escola compartim amb
tots els companys de cicle mitjà unes
estones fantàstiques.
Des de l’escola estem molt contents de
poder gaudir d’aquest regal que ens
ofereixen cada mes els mestres avis i els
volem donar les gràcies, desitjant que no
deixin mai de venir a l’escola a explicar-nos
contes.
Visca la Roda de Contes!
UN REGAL MOLT ANTIC
Dofins 5è
12
DOFINS
10
MERCAT DEL RECANVI El passat dimarts 20 de novembre tots els alumnes de 5è de les escoles de Valls i Picamoixons
vam participar en la 3a edició del Mercat del Recanvi, organitzat per l’Ajuntament i el Pla
educatiu d’entorn, amb motiu de la Setmana Europea de Prevenció de Residus. Aquesta
activitat té com a finalitat donar una segona vida als objectes que no es fan servir per reduir,
d’aquesta manera, els residus. Els alumnes de l’Eladi Homs també hi vam participar.
Vam anar amb autobús fins al Kursaal, que és el lloc on es feia l’activitat. Un cop allà vam
col·locar els objectes que volíem intercanviar a la “parada” que teníem assignada. A
continuació, vam escoltar les indicacions que se’ns va donar per fer l’activitat amb ordre. En
primer lloc vam anotar allò que ens agradava de la parada de l’Eladi Homs. Tot seguit, vam
recórrer les parades de les altres escoles anotant aquells objectes que ens interessaven.
Un cop finalitzat el recorregut, vam fer una curta pausa per poder esmorzar. Seguidament,
vam realitzar l’intercanvi d’objectes i un cop fet el tracte ho anotàvem en un marcador per
registrar la quantitat de bescanvis. En aquesta edició s’han aconseguit uns 50 intercanvis més
que en l’edició anterior. TOT UN ÈXIT!
Micos 6è
13
MICOS
10
PROJECTE “MICOS”
Els alumnes de 6è aquest curs hem decidit que el Mico representi la nostra classe.
Per decidir-ho vam fer una votació. En primer lloc va sortir la pantera, però com
que hi havia un sector molt important d’alumnes a qui no els agradava, vam fer
una segona votació i en aquesta va sortir el mico. Per aquest motiu, a Medi
Natural hem dedicat diverses sessions a investigar sobre aquest primat.
En primer lloc, vam posar en comú tot el que ja sabíem d’aquest animal i després
vam elaborar un qüestionari del que volíem saber. Tot seguit, vam veure tres
documentals que ens van permetre donar resposta a les preguntes que ens
havíem fet. A continuació, vam elaborar entre tots un text expositiu sobre el mico i,
per parelles o en grups de tres, ens vam distribuir la informació per tal de fer-ne un
pòster amb el programa PowerPoint.
Amb tots aquests pòsters i la gravació de la informació que allí s’hi representava,
hem elaborat una pel·lícula amb un altre programa: el Movie Maker. Ara només
ens queda anar-la a presentar a altres cursos. Aquí teniu unes quantes imatges dels
pòsters elaborats.
El professional
14 10
Per a què ens serveix dormir?
Passem un terç de la nostra vida dormint. El
neuròleg i neurocientífic Facundo Manes explica
per què.
La majoria dels animals, i probablement la
majoria dels organismes vius, presenten un ritme
biològic de descans-activitat El somni, lluny de
ser una activitat passiva, és summament activa,
ja que el cervell segueix treballant tota la nit.
Per a què li serveix a l'ésser humà dormir? Encara
queden nombrosos interrogants. Sí que sabem
que el somni està associat amb funcions
immunes, endocrines, d'aprenentatge i memòria.
També juga un paper essencial en el nostre
benestar emocional i pot conduir a idees
creatives. El somni ajudaria a consolidar els nous
records i a actualitzar els antics sobre la base del
que acabem d'aprendre. També a forjar noves
connexions neuronals filtrant d'aquestes les que
no tenen importància. El cervell adormit sap
quina informació nova és prou significativa com
per mantenir-la i, per contra, què pot atenuar o
desaparèixer.
Per contra, la privació de son produeix una
major activitat en els gens implicats en l'estrès i
la mort cel·lular.
El cicle son-vigília posseeix un equilibri que
s'autoregula espontàniament des del nostre
naixement. No obstant això, un cop alterat,
resulta molt difícil de recuperar.
Començar molt d’hora per anar a l'escola o la
feina, les programacions de televisió que
desplacen més i més els horaris centrals a hores
avançades de la nit, la consulta permanent de
xarxes socials i el desproporcionat estrès quotidià
són alguns dels factors que atempten contra el
nostre descans. L'ús d'aparells tecnològics en
hores properes al moment de dormir pot dificultar
la conciliació i el manteniment del son perquè
provoquen una activació de l'atenció.
Un dels trastorns més freqüents del son és
l'insomni. Es parla d'insomni quan triguem més
de 30 minuts a la nit per començar a dormir, o
quan dormim aproximadament menys de 6
hores i mitja. La presència de l'insomni per
temps prolongat provoca conseqüències
negatives en la qualitat de vida i, en particular,
s'associa amb un pitjor rendiment quotidià,
canvis en l'estat d'ànim, irritabilitat i més
probabilitat de patir accidents.
Resulta clau conèixer pautes per a la higiene
del son, que busquen desenvolupar hàbits
compatibles amb el bon dormir. Per exemple,
associar el dormitori amb aquesta activitat,
eliminant d'aquesta manera les conductes
incompatibles amb el son, com veure TV. A
més, aquest ambient ha de tenir una
temperatura adequada i nivells mínims de soroll
i llum.
Però totes aquestes respostes a la pregunta
inicial sobre les funcions del son evidencien la
importància de mantenir uns bons hàbits del
son, de la mateixa manera que ho fem amb
l’alimentació, el treball, l’estudi o la vida social,
entre d’altres.
Font: El País (13/10/2015) (text adaptat)
Facundo Manes, neuròleg i neurocientífic.
Coses que passen
15 10
ELS MESTRES JUBILATS CONTINUEN EXPLICANT
CONTES
Els alumnes de cicle mitjà donem les gràcies a
la Montse Pons, la Núria Ventura, la M. Dolors
Bonastre i la Lina Pàmies per venir a explicar-
nos contes tan interessants que ens ajuden a
desenvolupar la nostra imaginació.
EQUIP DE FUTBOL DE L’ELADI HOMS
L’equip de prebenjamí de la nostra escola ha
començat a treballar aquest curs per
aconseguir molts títols. Els seus integrants són:
Izan Gallardo, Denis Baz, Àlex Espartero, Pere
Roca, Andreu Invernon, Gabriel Barroso, Walid
Belafki, Ainara Sánchez, Adrià Zaragoza i Érik
Cardós.
RENOVACIÓ DE CÀRRRECS DEL CONSELL
ESCOLAR
Enguany hi ha hagut eleccions per renovar el
Consell Escolar. Han resultat elegides les
següents persones: Núria Jové, Raül Fernàndez i
M. Dolors Dalmau (sector mestres); Marta Donés
(sector personal d’atenció educativa) i Anna
Mañé i Eva Sánchez (sector pares i mares).
Volem donar-los les gràcies a tots per la seva
dedicació a l’escola.
CELEBRACIÓ DE SANTA CECÍLIA
Per Santa Cecília vam tenir el goig de viure la
música en directe gràcies al concert dels petits
instrumentistes i ballarins de l'Eladi Homs: violí,
trompeta, violoncel, piano, caixa, bombo,
timbal, violoncel, dansa i cant. Felicitem els
artistes i donem les gràcies a la Montse, la
nostra mestra de música, per haver-los animat i
preparat per aquest gran concert.
NOVA FONT AL PATI
Al pati de l’escola vam estrenar la nova font.
Fa molt de goig i és molt pràctica perquè té
dos nivells d'alçada i és accessible a tothom!
Estem molt contents per les millores que, a poc
a poc i amb molta paciència, veiem en les
instal·lacions del nostre centre.
REGALS DELS REIS
Els Reis es van aturar a l'escola Eladi Homs i
ens van deixar molts regals. Tots els alumnes
van quedar molt sorpresos i contents!
Coses que fem
16 10
FORMACIÓ JUMP MATH
El claustre de l’escola estem assistint a unes
sessions formatives per implementar amb èxit
el mètode Jump Math, per al treball de les
matemàtiques.
Algunes d’aquestes sessions, com els
Webinars, són tallers que es retransmeten per
Internet i es desenvolupen en un espai
interactiu. D’altres, es tracten de sessions
presencials on un assessor ens crea unes
dinàmiques actives per comprendre les bases
i la pedagogia d’aquest mètode.
RENOVEM LA BIBILIOTECA DE L’ESCOLA
Aquest curs hem remodelat la biblioteca de
la nostra escola per tal de fer-la més
acollidora i funcional. En concret, estem
treballant per inventariar tots els llibres i
materials, classificar i organitzar els prestatges,
canviar la distribució de les taules i decorar
l’aula amb la finalitat de crear una
ambientació adient per a la lectura. Esperem
que amb aquesta renovació gaudim de les
nostres activitats lectores.
FORMACIÓ PROJECTE RIUS
La formació es va iniciar amb una sortida al
torrent de la Farigola amb mestres de les
escoles de Valls.
Aquest projecte impulsa la descoberta dels
torrents de Valls, tot desenvolupant accions
educatives que fomentin, entre els nens i les
nenes, el coneixement d'aquest entorn natural
tan proper.
PRACTICANT A LA NOSTRA ESCOLA
El Josep Anton Jiménez Moyano, que cursa
estudis de Mestre en la menció de pedagogia
terapèutica a la Universitat Internacional de la
Rioja (UNIR), ha fet pràctiques de magisteri a la
classe de 4t de primària, les Tortugues, durant
el primer trimestre.
Va escollir aquests estudis perquè li agrada
ajudar els altres. Va triar l’Eladi Homs perquè
volia conèixer de prop una escola de
referència a nivell estatal en matèria d’inclusió.
El Josep va pensar que era una bona
oportunitat per aprendre la tasca docent que
es desenvolupa al nostre centre.
L’AMPA Informa
17 10
Horari de l’AMPA
Des del curs passat l’horari de dies de visita és
els dimecres, mantenint l’horari de 14.30 a
15.45 h. Ens trobareu al despatx contigu a la
nova biblioteca.
Festes i activitats del primer trimestre
Com cada any, l’AMPA va col·laborar en la
trobada del bestiari de les escoles de Valls,
organitzada per l’Ajuntament a la festivitat de
Sta. Úrsula. Volem donar les gràcies a totes les
famílies que hi van assistir, i esperem que cada
any sigui més multitudinària. Enguany, a més,
els gegants Eladi i Candela s’han presentat
totalment restaurats, tal com es va decidir en
la junta ordinària de l’any passat.
Com diu la cançó “Plou i fa sol...” la festa de la
castanyada ens va donar més d’un ensurt,
però finalment la vam poder celebrar sense
pluja. Nens i professors van gaudir d’un
espectacle amb música i jocs. En acabar,
castanyes per a tots, amb la col·laboració de
l’Institut Narcís Oller; així van poder ajudar
també al seu viatge de fi de curs.
El pessebre de Nadal es va emplenar de totes
les figuretes i manualitats que els nens i les
nenes de l’escola havien fet a casa en família,
confirmant les dots artístiques i la gran
imaginació de grans i petits. L’arbre de Nadal
decorat amb les felicitacions va lluir ben vistós
a l’escola, per donar aixopluc al tió, que com
cada any va baixar de les muntanyes i va
cagar llaminadures per a tots.
Els patges dels Reis de l’Orient, van portar de
regal uns lots frontals per explorar, jugar o pel
que vulgui la imaginació. Donem les gràcies a
les famílies voluntàries que van ajudar a
repartir xocolata amb coca per als nens i
professors, endolcint encara més la festa.
A la tornada a l’escola, els Reis de l’orient
havien repartit alguns regals més, Déu n’hi do
quin Nadal!!!
Colònies
L’AMPA organitza les colònies de l’escola, que
enguany es faran a la casa de colònies Les
Piles, a la Conca de Barberà, del 3 al 5 de
maig. Aquest curs el cap de monitors de la
casa va venir a l’escola a explicar-nos el seu
projecte i la casa i a contestar els dubtes dels
pares i les mares.
Gestions i reivindicacions
Us informem que des de l’AMPA s’ha
aconseguit que el transport escolar consti de
dues persones de suport, i no una com hi
havia, després de registrar la queixa formal al
Consell Escolar. També ens hem subscrit
juntament amb totes les escoles públiques de
Valls al manifest SOS menjadors, impulsat per
la FAPAC, per aconseguir de la Generalitat
una revisió del decret regulador de menjadors
escolars, que deixava en clara indefensió els
menjadors de les escoles inclusives com l’Eladi
Homs.
Actualment estem reivindicant i hem registrat
dues queixes a l’Ajuntament: una en
referència a la creació d’un centre de
recuperació per a gats al costat de la nostra
escola. L’altra en referència al pas dels nens
per la carretera, després de diversos incidents,
l’últim d’ells l’atropellament d’una mare i un
alumne de l’escola, afortunadament sense
conseqüències greus. L’AMPA fa totes les
gestions, però us demanem i agraïm el vostre
suport per fer força en aquestes qüestions.
Volem donar les gràcies tant a l’equip directiu
com a les famílies, per fer entre tots una escola
per a tots.
M’agrada llegir
18 10
A PARTIR DE 8 ANYS
Soc una nou
Autora: Beatriz Osés
Il·lustrador: Jordi Sempere
E Editorial: Edebé
Un original, divertit i entranyable conte que
ens parla de la solitud de les persones i dels
refugiats.
Em dic Omar. El meu pare era jardiner i la
meva mare feia olor de canyella. A tots dos
se’ls va empassar el mar poc abans
d’arribar a la platja. Els vaig veure
desaparèixer mentre flotava en aquella
closca de nou al costat d’altres
desconeguts. Dels tres, només jo portava un
petit salvavides amb el meu nom. L’havia
escrit la mare amb un retolador desgastat
perquè no l’oblidés mai.
A PARTIR DE 6 ANYS
Els diners no creixen
dels arbres! Autora: Jennifer D. Moore-
Mallinos
Il·lustrador: Gustavo Mazali
Editorial: Edebé
Era increïble! En cada parc, en cada jardí,
penjaven bitllets de les branques dels arbres.
Per tot arreu! Era el més bonic que havia vist
mai. Era fantàstic!
Al principi, tenir tot el que volia sense haver
de treballar o d'estalviar diners era com un
somni, però després les coses van canviar:
res no tenia sentit, perquè no hi havia res a
desitjar. Potser treballar i aprendre a estalviar
per allò que volem no és tan mala idea.
Els diners no creixen als arbres!
Sabies que... ?
L’any 2018 s’ha celebrat l’Any Fabra amb
motiu dels 150 anys del seu naixement.
Pompeu Fabra va ser una persona molt
important per a la llengua i a cultura
catalanes. Era un enginyer industrial que va
acceptar l’encàrrec de presidir la Secció
Filològica de l’IEC a partir del 1917 fins al 1948,
any de la seva mort.
El fet d’agafar el tramvia cada dia per anar i
venir de Badalona a Barcelona li va oferir la
possibilitat d’intercanviar amb el conjunt de
passatgers i poder escoltar la gent del carrer.
La llengua escrita era un caos: fins llavors
ningú no havia posat normes al català i Fabra
va decidir arreglar-ho.
L’any 2018 s’ha celebrat l’Any Pompeu Fabra
Escoltar la gent va ser la seva font
d’inspiració per transformar el català en una
llengua moderna. Així va ser com Pompeu
Fabra va unificar l’ortografia, va depurar el
lèxic i va fixar la gramàtica.
De fet, a la nostra ciutat hi ha un monument
en homenatge a Pompeu Fabra ubicat a la
plaça Pompeu Fabra, situat al barri de la
Fraternal. És un monòlit fet de pedra i
bronze, que mesura 200 cm. En una cara hi
podem llegir el lema de la Fraternal (“ENTRE
TOTS / HO HEM FET TOT”) i, a l’altra, hi trobem
la imatge d’aquest il·lustre gramàtic català.
A pensar
19 10 10
.
ENDEVINALLES
De petita duia una gran cua,
de gran vaig quedar escuat,
a les nits si fa bona lluna,
li canto tot fent rac, rac.
ORDENA AQUESTES VINYETES PER FORMAR UNA HISTÒRIA
TROBA LES 5 DIFERÈNCIES
És un animal molt valent;
vola, camina i caça,
té el coll de carbassa
i la llengua de serpent.
Qui quan surt a passejar
la casa se sol emportar?
Aquí teniu algunes fotografies de les sortides
que s’han fet durant el primer trimestre
Cicle inicial al la Casa de la Mel
Cicle mitjà al Museu Pau Casals
Cicle superior a la multitrobada esportiva i a Bon Àrea de Guissona
Educació infantil al Festival Guant
