UNIVERSIDAD DE PUEBLA 

MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO

DESARROLLO DE PROYECTOS

REPORTE DE LECTURA

LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN: METODOLOGÍA DE TRABAJO DEL MOVIMIENTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN POPULAR

  

ASESOR: PROFR. JOSE LUIS VILLEGAS VALLE 

 ALUMNA: PIÑA SÁNCHEZ MARIA RUBÍ

LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN: METODOLOGÍA DE TRABAJO DEL MOVIMIENTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN POPULAR En el mes de julio de 2010, el Movimiento Pedagógico de Acción Popular A. C., decidieron y desarrollaron a través de los colectivos pedagógicos que lo conforman la metodología de la investigación acción que las prácticas docentes cambien y para que éstas cambien se precisa un profesor capaz de reflexionar, analizar e indagar su práctica docente. En ese sentido la enseñanza como investigación, se constituye en una modalidad pedagógica de innovación y cambio.

¿Por qué la metodología de la investigación Acción?

Se centra en el descubrimiento y resolución de los problemas a los que se enfrenta el docente en su quehacer diario, razón por la cual la investigación acción conlleva una práctica reflexiva, buscar nuevas teorías, una forma de autoevaluación en virtud de que es el propio docente el que hace una evaluación del trabajo de sí mismo.

Características

Es participativa Sigue un espiral introspectivo Colaborativa Crea comunidades autocríticas Proceso sistematizado de aprendizaje, orientado a la praxis Somete a prueba las prácticas, las ideas y las suposiciones Implica registrar, recopilar, analizar, juicios, reacciones e impresiones Realiza análisis crítico de las situaciones.

El proceso de la investigación en los Colectivos Pedagógicos

Se busca a través del trabajo en conjunto, lograr soluciones comunes, fomentar la participación, generar soluciones creativas, lograr consensos, establecer responsabilidades.

Método deInteracción

Fases de intervención1. Entrada al grupo conformado

DOCENTESPROMOTORAS

COLECTIVOPEDAGÓGICO

MAPA DE PROCESO

2. Diagnóstico de las necesidades y problemáticas de los Colectivos Pedagógicos

Pregunta potencializadora

Organización y Gestión Escolar

Práctica Docente

Actualización y Profesionalización

Infraestructura

Vinculación Comunitaria

DESARROLLO DE COMPETENCIAS DSE INVESTIGACIÓN ACCIÓN

DESARROLLO DE LA METOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

PRACTICA EDUCATIVA RENOVADA SISTEMA DE GESTIÓN

PARTICIPATIVA CONSOLIDACIÓN DE COLECTIVOS PROYECTOS DE

TRABAJO

3. La tercera fase es la de respuesta. Jerarquizan las problemáticas para darles solución

PLAN DE ACCIÓN: (PSI)

Problema:Objetivo:

CÓMO, QUIENES,CUÁNDO, CUÁNTO

CÓMO MIDO(INDICADORES)

4. Fase desunión, en ella se hace la revisión de los PSI, PSP y planes de acción.

5. Fase de cierre. Autoevaluación

CRONOGRAMA

Calendarizar actividades para fortalecer su funcionamiento. Pretende construir y formular alternativas de acción, orientadas a mejorar el proceso educativo.