Revisión del cuaderno, y de las activades que se realizan ... · cotidiano de los niños y niñas por medio del desarrollo del pensamiento divergente. (Texto del estudiante: páginas

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTORDOCENTE A CARGO

Miss Paulina Guerrero LilloHistoria y Cs. Sociales.

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA 13 al 17 de mayo.

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Comprender la importancia de las Fiestas Patrias para lacultura e identidad nacional.(Texto del estudiante: páginas 54-55 )

Conocer y comprender cómo las personas expresan suscreencias religiosas.(Texto del estudiante: páginas 56-57)

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Valorar las diferentes danzas tradicionales como parte delpatrimonio cultural del país.(Texto del estudiante: páginas 62-63 )Identificar y reconocer personajes destacables en el círculocotidiano de los niños y niñas por medio del desarrollo delpensamiento divergente.(Texto del estudiante: páginas 66-67 )

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno de la asignatura.Texto de estudio.

EVALUACIONES Revisión del cuaderno, y de las activades que se realizanen la sala de clases.

OTROS Estimados Apoderados, recordar que para mejorar el trabajoy desarrollo de la clase es necesario que los alumnos cuentencon libro de la asignatura.Si por algún motivo es olvidado para la clase, realizar lasactividades con los alumnos para presentarla en la siguienteclase.Las actividades que no se alcanzan a realizar en clases, seterminan a la siguiente.

SECTOR Educación Física damas y varones 1° básico A y BAtletismo

PROFESOR/A MR. Nider Sanhueza – MR. José HenríquezMISS Valeska Cortez- Maríanelly Paz Leal

CORREO [email protected] - [email protected]@profesor.stls.cl - [email protected]

SEMANA 13 al 17 de Mayo

CONTENIDOS TRABAJADOS Deporte individual Atletismo- carrera

CONTENIDOS PRÓXIMOS Deporte Individual Atletismo- lanzamiento


Actividad: Realizan carreras de velocidad en diferentestramos, se enseña metodología de la salida de taco;ejercicios en pareja de entregar el testimonio carreras engrupo con entrega de testimonio.

Recursos: conos, lentejas, vallas, testimonios.

EVALUACIÓN. Semana 03-06-2019OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA,

también puede enviar jabón, peineta, colonia odesodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadasen un lugar visible para evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debetener botella plástica o metálica de AGUA sin gas paralas clases. (No jugo ni bebida). Es muy importante quese mantengan hidratados.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación físicacon normalidad por que se encuentra enfermo, no loenvié a clases con buzo, así evitaremos confusiones.

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica


Matemática (1A y B)Mittzi Martínez


SEMANA Del 13 al 17.may.19


UNIDAD 2: “Geometría”

Caracterizar figuras 3D-Dibujan en su cuaderno las figuras 3D-texto pág. 78-79-Trabajan con material concreto: objetos querepresentan las figuras 3D

Integrar lo aprendido y resolver problemas queinvolucren figuras 2D y 3D-texto pág. 80-83

Actividades y recursos una vez a la semana- Desafío nro. 8- Uso de material concreto- Ficha complementaria 6- Uso de recursos online SM- Videos educativos

*se mantienen el número del desafío y ficha complementariaconsiderando las actividades de esta semana.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Unidad 2: Geometría Demostrar los conocimientos adquiridos en la unidad Aplicar estrategias de cálculo mental


EVALUACIONES PRÓXIMAS Evaluación Unidad 2 (2da. Parte) (Pág. 54-91)1-A 1-BLunes 13 de mayo Martes 14 de mayo

Contenidos Unidad 2: “Geometría” (DESARROLLO)-Ubicación espacial en relación a si mismos-Ubicación espacial en relación a otros-Líneas rectas y curvas-Caraterísticas de figuras 2D-Características de las figuras 3D (se incorpora)*resolver problemas aplicando adiciones y sustracciones (Reforzarlas operaciones aritméticas ya que todas las evaluaciones incluyen alfinal un desafío)

VARIOS GUÍAS VIRTUALES: NRO.6 (semana 13 al 17.may)El cuaderno de actividades debe ser entregado todos losdías MIÉRCOLES. (se devuelve a la clase siguiente)(No se aceptan al día después, a excepción de licencia médica)(Sugiero enviarlos el lunes o martes para no olvidar)

*Se enviará guía de refuerzo de la unidad.

Reforzar con páginas del texto estudiante pág. 88-91

https://arbolabc.com/juegos-de-figuras-geometricasEste link tiene una variedad de juegos para reforzar con losniños en el hogar.

MATERIALES ENVIAR PARA EL DÍA DE LA PRUEBA UN OBJETO DE CADAUNO DEL HOGAR, PEQUEÑO QUE REPRESENTE LOSCUERPOS 3D (FIGURAS 3D) O LAS FIGURAS 3D DE PLUMAVIT,DE TAL MANERA QUE LES SIRVA DE APOYO YRECORDATORIO.

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Dirección Académica


Artes Visuales- 1°A-BMiss Valentina Díaz Fuentealba


SEMANA 13/05 – 17/05

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Expresar emociones e ideas en sus trabajos de artes.


Comprender la teoría del color respecto de colores purosy mezclados.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

1°A: 15-05, próxima clase 1°B: 14-05 y 17/05

Materiales:TemperasPincelMescladorIndividualCotona o delantalToalla húmedasVaso plásticoBlock de hojas mediano.

EVALUACIONES Evaluación Sumativa.Pauta de Evaluación:Mescla de colores 3pts.Limpieza y orden 3 pts.Materiales 3 pts.Entrega a tiempo 3pts.Total: 12 pts.

OTROS Los estudiantes que llegan sin materiales, seránregistrados en el libro de clases.

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Ciencias Naturales 1°BMiss Valentina Díaz Fuentealba


SEMANA 13/05 al 17/05


OA1 Reconocer y observar, por medio de la explicación, quelos seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, sereproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir,comparándolos con las cosas no vivas.


OA1 Reconocer y observar, por medio de la explicación, quelos seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, sereproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir,comparándolos con las cosas no vivas.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Texto del estudiante (60-61-62-63 páginas)Cuaderno asignaturaPptGuías de Aprendizaje

EVALUACIONES Evaluación formativa

OTROS Es importante no olvidar traer el texto SM ya que se utiliza entodas las clases.


Departamento de Música♫

SECTOR ARTES MUSICALES 1º BÁSICOS A-B

DOCENTEE-MAIL

Marcelo Mesina [email protected]

SEMANA 13 AL 17 DE MAYO

CONTENIDOS TRABAJADOS --Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Folklórica (oral) y popular (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Folklórica (oral) y popular (OA3)


-CANTAN Y REALIZAN RÍTMICA DE CANCIÓN:“ ANDAR EN TREN”-Cantan repertorio: Andar en tren-El tallarín-Reconocen ritmo y silencio-Las notas Sol y Mi canción “Llueve”

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EV. SUMATIVA COEF. 1TEMA: ANDAR EN TRENCANTAN Y TOCAN EN INSTRUMENTO RECREANESQUEMA CORPORAL

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES SOLICITA ENVÌAREL INSTRUMENTO MUSICAL (METALÓFONO OMELÓDICA) Y SUS CUADERNOS DE PAUTA Y MATERIAGRACIAS.

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

1° Básico A-B

Unidad: 1Fecha: MayoObjetivos Aprendizaje: -Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas,poniendo énfasis en: -Tradición escrita (docta) -Folklórica (oral) y popular (OA3)

Actividad: Cantan y realizan esquema corporal trabajado en clases canción “ANDAR EN TREN”Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura canción trabajada fraseo correcto2) Logra coordinar esquema rítmico-corporal3) Mantiene un pulso constante en cada sección (A-B)4) Acompaña coordinadamente voz y esquema corporal5) Utiliza cualidad del sonido Intensidad correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe fraseo rítmico-melódico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus

compañeros3) Presenta letra de canción en el cuaderno escrito4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60% 31 = 4,0

Nombre: Nota:


SECTOR INGLÉS 1° A- B

SEMANA 13 al 17 DE MAYO

CORREO [email protected]


UNIDAD 3: PERFECT PETS

PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LAUNIDAD

LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIO DELA UNIDAD

USO DE LA ESTRUCTURA: IS IT A (CAT)? YES , ITIS / NO, IT ISN´T

LECTURA Y ESCRITURA DE LA NUEVAESTRUCTURA

PÁGINAS DEL LIBRO:

SB 21- 22AB 17 - 18

VIDEOShttps://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0https://www.youtube.com/watch?v=RAObh4cLDAI


UNIDAD 3: PERFECT PETS

LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIO DELA UNIDAD

HISTORIA DE LA UNIDAD CLASIFICAR ANIMALES LECTURA Y ESCRITURA DE LOS COLORES IDENTIFICAR LOS ANIMALES SEGÚN SU COLOR


GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

PRIMERO BÁSICO A

CONTROLES DEVOCABULARIO

12 ABRIL UNIDAD 2 14 MAYO UNIDAD 3

PRUEBAS DE UNIDAD:

30 DE ABRIL UNIDAD 2 28 DE MAYO UNIDAD 3 3, 4, 5 Y 7 DE JUNIO

DISERTACIÓN 25 JUNIO UNIDAD 4

PRIMERO BÁSICO B

CONTROLES DEVOCABULARIO

11 ABRIL UNIDAD 2 13 MAYO UNIDAD 3

PRUEBAS DE UNIDAD:

29 DE ABRIL UNIDAD 2 30 DE MAYO UNIDAD 3 3, 4 Y 6 DE JUNIO

DISERTACIÓN 27 DE JUNIO UNIDAD 4

CONTENIDOS CONTROL DEVOCABULARIO UNIDAD 3

VOCABULARIO:LAS MASCOTAS PAGINA 21 DEL STUDENT BOOK

ESTRUCTURAS:

IT IS A GREEN FROG

IS IT A RAT? YES IT IS / NO IT ISN’T

REPASAR LOS COLORES

OTROS ESTIMADOS APODERADOS:

EN INGLÉS SE TRABAJA CON TIMBRES CLASE A CLASE.SE TIMBRA EL CUADERNO Y EL LIBRO DEACTIVIDADES. ESTOS TIMBRES SON ACUMULATIVOS YSE TRANSFORMAN EN UNA NOTA AL FINAL DELSEMESTRE. EN EL CASO DE PRIMERO BÁSICO LOSTIMBRES SE CONTARAN A PARTIR DEL MES DE ABRIL.MARZO SE CONSIDERA PERIODO DE ADPATACIÓN.

A PARTIR DEL LUNES 4 DE MARZO COMENZAREMOS AUTILIZAR LOS LIBROS DE INGLÉS. POR FAVOR ENVIARAL COLEGIO PARA CADA CLASE: ACTIVITY BOOK,STUDENT´S BOOK, STICKERS Y SOBRE CON TARJETAS.

(ENVIAR MARCADOS CON NOMBRE Y CURSO)

LOS CDS Y LA HISTORIA QUEDAN EN CASA.



1° A - BLenguaje y comunicación


SEMANA 13 al 17 de mayo.


Extraen información explicita e implícita de los textosescuchados.

Reconocer Fábula y su propósito. Reconocer poema y propósito ( verso y rima ) Consonantes : P , L , M , S , T , D , N , F , H , B Reconocer la carta y sus partes. Lectura de oraciones y textos simples. Artículosdefinidos: El – La – Los - Las. Articulos indefinidos : un - una - unos - unas Inventan oraciones. Ordenan oraciones. Leen y dibujan oraciones.


CONTINUAMOS RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS. Extraen información explicita e implícita de los textos

escuchados. Reconocer Fábula y su propósito. Reconocer poema y propósito ( verso y rima ) Consonantes : P , L , M , S , T , D , N , F , H , B Reconocer la carta y sus partes. Lectura de oraciones y textos simples. Artículosdefinidos: El – La – Los - Las. Articulos indefinidos : un - una - unos - unas Inventan oraciones. Ordenan oraciones. Leen y dibujan oraciones.


Libro del estudiante Cuaderno caligrafix. Guías de estudio. PPT


GUÍAS VIRTUALES

6ª : Desde la 26 a la 27 LETRA B( semana del 13 al 17 de mayo )

DICTADO DE FRASES

1.- La pelota. 5- El sapo.2.- Una pala. 6.- Unos pumas.3.-Unaspalomas. 7.- Un fantasma.4.- Los pulpos.( recorder que una oración comienza con unamayùscula )

VIERNES 17 DE MAYO.

EvaluaciónLectura complementaria

1º A y B =Viernes 24 de Mayo.

Libro : “La polilla del baúl “Autor : Mario Carvajal/Carlos SaranitiEditorial: Alfaguara.

Evaluación Unidad.

CONTENIDOSEscuchan textos: poemas, fábula, carta.

Lectura de oraciones y textos simples.Artículos: EL – La - Los – Las./ Un – Una – Unos –Unas.Escritura de palabras.Inventan oraciones.Ordenan oraciones.Lectura individual de textos con letrasconocida por los niños.

1º A 1º B

27 DE MAYO 31 DE MAYO


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DirecciónAcadémica


Orientación 1 ° BValentina Díaz


SEMANA 13 al 17 DE MAYO


OA 1 Observar, describir y valorar sus característicaspersonales, sus habilidades e intereses.Continuamos con trabajo anterior.

Rellenan un afiche con plastilina de colores.(Amasan, estiran y rellenan la figura con elmaterial elegido)


Demostrar expresiones de afecto a través dela construcción de una tarjeta.Confeccionan tarjeta de la AMISTAD.


Cuaderno de la asignatura Guías de trabajo. Videos relacionados con el tema.

EVALUACIONES

.OTROS Materiales:

Lápices de colores.

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Tecnologia 1° A - BGraciela Parra

CORREO ELÉCTRONICO [email protected] 06 al 10 de MAYO.


INTERDISIPILINARIEDAD CONCIENCIAS


Identificar las diferentes etapas devida de los diversos animales.


Continuamos con actividad anterior .

Observan videos acerca del ciclo de vidade diferentes animales.En una lamina dada , los alumnos comentanacerca del ciclo de la vida de diferentesanimales, reconociendo sus etapas ycaracterísticas, posteriormente pintan .

EVALUACIONES Materiales :Lápices de colores.

OTROS

Documents

Revisión del cuaderno, y de las activades que se realizan ... · cotidiano de los niños y niñas por medio del desarrollo del pensamiento divergente. (Texto del estudiante: páginas