UNIDAD 3: EL PROCESO DE INVESTIGACION

LAS VARIABLES

• Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse. Ej. Sexo, motivación hacia el trabajo, aprendizaje de conceptos, religión, agresividad verbal, edad, exposición a una campaña de propaganda política.

• La variable se aplica a un grupo de personas u objetos, los cuales pueden adquirir diversos valores respecto a la variable. Ej. Las personas varían en la inteligencia.

• Las variables adquieren valor para la investigación científica cuando pueden relacionarse con otras (formar parte de una hipótesis o una teoría). En este caso se denominan “constructos o construcciones hipotéticas)

• Las hipótesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de investigación, la relación entre ambas es directa e íntima. Las hipótesis sustituyen a los objetivos y preguntas de investigación para guiar el estudio. Por esto, las hipótesis comúnmente surgen de los objetivos y preguntas de investigación, una vez que estas han sido reevaluadas a raíz de la revisión de la literatura.

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LAS VARIABLES

Las variables pueden ser:

• Continuas: son aquellas en que sus valores son continuos. Ej. Edad, duración, ingresos, temperatura.

• De atributos o nominales: son aquellas en que no existe relación entre un valor y otro. Ej. Nacionalidad, religión, etnia.

• Binomiales: son aquellas en que sus valores son presencia o ausencia. Ej. Presencia de enfermedad, ausencia de luz eléctrica.

De acuerdo a los niveles de medición estas pueden ser:

• Nominales: corresponde a la forma más elemental de medición en la que simplemente se sustituyen los objetos reales por símbolos, números o nombres. Tiene un significado más cualitativo que cuantitativo. Aquí simplemente diferenciamos a los objetos de acuerdo con la categoría a la que pertenecen.

• Ordinales: los objetos no solamente aparecen como diferentes sino además existe una cierta relación entre grupos de objetos. Es decir la relación “mayor que” es válida para todos los pares de objetos de diferente clase. Se obtiene una escala ordinal natural cuando los datos originales admiten una relación “más grande” que para todos los pares de unidades. Ej. Autoridad militar: capitán, teniente, sargento.

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LAS VARIABLES

• Intervalares: En los niveles anteriores los elementos del sistema eran clases de objetos y las relaciones se reducen a igualdad a más grande qué. Ninguno de los dos niveles especificaba distancia entre clases, es decir, cuando se habla de que A es mayor que B y que B es mayor que C, no podemos hacer ninguna afirmación sobre si la distancia que separa a A de B era mayor, igual más o menos importante y cuán intensa, que la que separaba B de C. En el nivel intervalar podemos afirmar no solamente que tres objetos están en una relación de mayor a menor sino que los intervalos que separan la relación son iguales. Aquí estamos al nivel de cuantificación propiamente tal y se requiere el establecimiento de algún tipo de unidad física de medición que sirva como norma. Supone la adjudicación de un cero arbitrario. Ej. Temperatura.

• Por cociente o de razón: Supone un cero absoluto y es posible cuando existen operaciones para determinar cuatro tipo de relaciones: similitud, ordenación de rangos, igualdad de intervalos, igualdad de proporciones. Una vez determinada la igualdad por cociente, los valores numéricos pueden transformarse con sólo multiplicar cada valor por una constante. Con este tipo de escala es posible realizar todo tipo de operaciones aritméticas. Ej. Distancia, peso, volumen.