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ESTRUCTURA DE UNA SESION DE APRENDIZAJE.
Sesión de Aprendizaje Nº 01
Explorando las propiedades y las operaciones de los números reales
I. DATOS INFORMATIVOSI.1. Institución Educativa : “Alfonzo Ugarte”I.2. Área : MatemáticaI.3. Grado/Sección : 3°I.4. Nº de unidad didáctica : Primera I.5. Fecha : 09/03/15I.6. Duración : 135 mim.I.7. Docentes : Berrios Olano Esmeralda
Caipo Rubios santos Valiente Salazar lucia Zelada Vergaray Sonia
II. TEMA TRANSVERSAL:Educacion para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
III. APRENDIZAJES
Organizador Capacidades/Aprendizaje esperados Conocimientos diversificados
NUMEROS Y OPERACIONES
Identifica las propiedades y operaciones de los números reales.
Aplica las propiedades y operaciones mediante expresiones con números reales
Los Números Reales
Representación ,orden, densidad
Ubicación en la recta. Propiedades
Operaciones en R
ACTITUDES ANTE EL ÁREA
Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propósitos. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados
matemáticosIII.1. Capacidades y conocimientos/Actitudes ante el area
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA Momento
procesos pedagógicos
Actividades / Estrategias Recursos T
INICIO motivación inicial
exploración de los saberes previos
Los estudiantes responde la siguiente pregunta:¿representa 2 kg y un cuarto de azucar?
En una recta numérica presentada por el docente en la pizarra, los estudiantes ubican las siguientes cantidades:7,34 ; -3/4 ; √ 2 ; €
Exposición
PizarraPlumonesMotaLibro mineduRegla.
20’
problematización:
generación de conflicto cognitivo
Los estudiantes resuelven las siguientes actividades:A1: si colocan losetas cuadradas en el aula de 0,25 cm de lado en el aula que tiene 4 m de largo por 3 m de anchoA2: Calcula cuantas losetas necesitarías en el aulaA3: si cada caja de losetas cuesta s/ 48,4 ¿Cuál será el costo total por compra de las losetas?.Los estudiantes comparan sus respuestas con sus aciertos y desaciertos.
PROCESO
construcción del nuevo conocimiento
aplicación de lo aprendido
La docente realiza una exposición detallada del tema, presentando ejemplos y contraejemplos de ubicación, orden y operaciones en R
Los estudiantes ubican y comparan los números reales, a través de las situaciones problemáticas de aprendizaje propuestas por la docente.
En un mapa conceptual los estudiantes representan las propiedades y las operaciones de los números reales
Los estudiantes en busca tu código, resuelven los ejercicios propuestos en una hoja adicional
Hoja impresa 50
SALIDA evaluación
meta cognición
transferencia o extensión
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:¿Cómo lo empleas los números reales en tu vida cotidiana?
Reflexionan sobre sus aprendizajes logrados:¿Cuál consideras que es muy útil para resolver las situaciones problematicas planteadas en la vida diaria? . Presenta un ejemploEn su cuaderno de trabajo, proponen una situación problemática referida a la aplicación de los números reales en la vida diaria.
Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido.
Ficha de meta cognición
Cuaderno de trabajo
20
Los estudiantes aplican lo aprendido en la solución de problemas de su vida diaria.
V. EVALUACIÓN
Criterio Indicadores InstrumentosNUMEROS Y OPERACIONES
Identifica las propiedades de los números racionales. Aplica propiedades básicas para reducir expresiones con
números racionales.Guía de observación
Actitudes
Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propósitos. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados
matemáticos
VI. BIBLIOGRAFÌA
Firma del docente V° B°