San Benito Ikastola. Abenduko aldizkaria

San Benito Ikastola 1 Ikastolako Berriak

San Benito Ikastola

IKASTOLAKO BERRIAKIKASTOLAKO BERRIAKIKASTOLAKO BERRIAKIKASTOLAKO BERRIAK

2009 ABENDUA

EÑAUT, BETIRAKOEÑAUT, BETIRAKOEÑAUT, BETIRAKOEÑAUT, BETIRAKO

GURE BIHOTZEAN. GURE BIHOTZEAN. GURE BIHOTZEAN. GURE BIHOTZEAN.

MAITE ZAITUGU!!!MAITE ZAITUGU!!!MAITE ZAITUGU!!!MAITE ZAITUGU!!!

Gure bizitzak edo pa

tuakGure bizit

zak edo patuak


tuakGure bizit

zak edo patuak

zenbat trantze ta ika

sgai?


sgai?


sgai?


sgai?

gaur San Beniton, tri

ste gabiltza


ste gabiltza


ste gabiltza


ste gabiltza

ta ez dugu sinistu na

hita ez dugu

sinistu nahi


hita ez dugu

sinistu nahi

zauden lekuan zaude

la Eñaut

zauden lekuan zaude

la Eñaut

zauden lekuan zaude

la Eñaut

zauden lekuan zaude

la Eñaut

agintzen dizugu lasa

i:agintzen d

izugu lasai:


i:agintzen d

izugu lasai:

zure irriparra izango

dela


dela


dela


dela

gure lanean bizigai.





Negar malkoak masailan behera

gogoratzean eguna.

Eñaut zu joan ta berehala

sentituz urruntasuna.

Irakaslea, partehartzaile

eta lagunen laguna.

Bizi guztian gordeko degu

guri eman diguzuna.

Ez baita gutxi zuk emandako

irriaz alaitasuna.

Guztion elkartasuna.

Zuganako maitasuna.

Jakin ezazu bihotz-bihotzez

maitatuko zaituguna.

Negua hotza datorre baina

guztioi berotasuna.

Doinua:

Nere gorputza dardarka daukat...


Ai Eñaut maite zenbat sentipen

zure azken agurrean

zein ibilbide luzea egin

duzun bide laburrean

bihotz haundi bat loratuz zure

irribarre samurrean

beti egongo zara ikasle

ta lagunen gailurrean. Dena larrosa ta polita zen

zuregandik ta zurekin

dena emanez lagun artean

eta kirolean berdin

zure ametsak gauzatu nahian

azken urratsari ekin

maite zenuen hura eginez

ta maite zintuztenekin.

Zenbat jolas ta denbora pasa

denok udalekuetan

mutil isila ta lotsatia

baina ausarta benetan

sekula ez zen umerik falta

izan Eñaut zure bueltan

beti presente izango zera

gure irriparreetan.

Lankide gisa ezinhobea

eta detailista zinez

lan isilean paregabea

eta beti irrifarrez

Ikastolako komunitate

oso-osoaren partez

eman diguzun guztiagatik

eskerrik asko bihotzez.

Doinua:

Haizea dator iparraldetik...


Elkartasun astea 2009:

Hain urrun, hain gertu!!!

ELKARTASUNA URTE GUZTIAN

eta horretarako material desber-

dina erabili da: ipuinak, kantak,

eztabaida-elkarrizketak... Baina,

batez ere, Bidezko Merkatari-

tzaren inguruko informazioa

zabaldu dute 3. ziklokoek eta

produktu horien sal-erosketan

bitartekari lanak egin di-

tuzte.Gaur egun, neurri gabeko

kontsumoan sartuta gaude, pa-

rentesi txiki bat egin beharko

genuke... hausnarketarako.

Asteburu osoan zehar ekintza

desberdinak egin ditugu: Ruan-

daren aldeko Jaialdia Arerian

esaterako, joan den ostiralean.

Aukera paregabea izan zen

ondo pasatzeko eta ikasteko.

Aurten ere lan eskerga egin

dute ikasle eta irakasleek eta

oso ikusgarria izan zen. Deneta-

rik egon zen: trikitilariak, abesti

herrikoiak Mendian lar ar-

tean...” adibidez, flauta eta

txistu emanaldiak, Felix Alon-

sok egindako argazki muntaia

Ruandari buruz eta gure ome-

naldia gure Eñauti.

Merkatu Txikia berriz, aben-

duaren 18, 19 eta 20an anto-

latu genuen herriko plazan,

liburu azoka eta beste hainbat

ekintzarekin batera, eta aurten

ere, aurreko urtean bezala, jos-

tailu eta opari ugari jaso dira,

Ruandako Gihara herriari la-

guntzeko bide bihurtu da. Gi-

harako herritarrak baitira ekin-

tza hauen guztien protagonista.

Badirudi urte sasoi honetan

gainontzekoetan baino esku-

zabalago ibiltzen garela, eta

askotan gure apurtxoa egin

ondoren lasai gelditzen gara.

Gihara bezalako munduko

beste herri asko gogoan izan

beharko genituzke urtean ze-

har... nahiz eta askotan badaki-

gun, konponbidea ez dagoela

gure esku...ala bai?

A urten ere gabonak iritsi dira. Ekintza

ugari antolatzen dira herri mai-

lan, elkarte desberdinetan, eta

noski ikastolan ere bai. Ekintza

hauek aurrera eramateko elkarte

desberdinen elkarlana ezinbeste-

koa da. Elkartasun astea anto-

latu dugu ikastolan eta gure on-

doan udaletxea, kultur eragile

desberdinak, Ruandako Taldea,

banako boluntarioak, Ikastolako

ikasle, guraso eta irakasleak

izan ditugu. Aldez aurretik,

Ikastolaren izenean ESKERRIK

ASKO denoi.

Ikastolako ikasleek Gi-

harako ikasleen gutunak jaso

dituzte orain dela gutxi. Badute

Giharako bizimodua ulertzeko

aukera etxean eta eskolan:

“Egunero goizeko 7etan hasten

ditugu klaseak. Mate, biologia,

ingelesa... ikasten dugu” Ho-

rrela, Ruandako errealitatea

hurbilago daukate gure ikas-

leek:“Arratsaldeko 5etan etxera

heltzen gara gure gurasoei

etxeko lanetan laguntzeko: su-

k a l d e a n , u r a e k a r -

tzen...”Giharako umeen ilusioa

ikastolako lagunak ezagutzea da

“Oso pozik gaude zuekin harre-

mana izateko aukera daukagu-

lako, baina gure desioa hara

joatea da, elkar ezagutzeko..”

Aste honetan, eta aurrekoetan

ere, geletan Ruandako egoerari

buruz hitz egiteko tarte bat

hartu dugu, zer mundu desber-

dinetan bizi garen konturatzeko


samen ona iruditu

zitzaigun aurrera eramateko.”

Horrela, martxan jarri ziren hel-

buru konkretu batzuekin: behar

handiagoa dutenei laguntzea,

behar ez ditugun jostailuak,

ipuinak…beste norbaitentzako

baliagarria ahal izatea, edozein

material baldintza onean, birzi-

klatzea posible izatea, sensibili-

tatea lantzea.

Jostailuak lortzeko zirkular bat

banatzen da eta gurasoek etxean

dituztenak ekartzen dituzte.

Gero, baldintza egokietan ba-

daude, salmentan jartzen dira.

Nola erabakitzen prezioak? Az-

tertzen dira jostailuen ego-

erak eta prezio logikoak

ezartzen dira. “Lortzen den

dirua, Ruandako Taldea-

ren bidez Giharara bidal-

tzen da eta soberan gera-

tzen diren jostailuak Las-

kurainera bidaltzen dira,

beraiek euren Merkatu

Txikia beranduago egiten

dutelako.”

Nortzuk daude saltzen eta

antolatzen? Ikastolako ira-

kasleak eta DBH eta Ba-

txillergoko ikasleak lanean

aritzen dira egun horietan

jostailuak saltzeko.

Asteburu honetan argi

ikusi dugu gure herriko

Plazan.

IIII az 1. aldiz, Mer-

katu Txikia izan genuen

Lazkaon, liburu azokarekin

batera eta Ekartasun Asteko

ekintzen artean. Monika

Calvillok, Elkartasun tal-

deko kideak,

Azaldu digu nola ideia Las-

kurain Ikastolatik ekarri

genuela gure herrira.

“Ikastolako Elkartasun Tal-

deko batzuk, ekintza hau

ezagutzen zuten eta propo-

ZER DA MERKATU TXIKIA?


ELKARTRUKEA SUEDIARA

ezagutzeko bidea eman

nahi genien, familietan

bizi eta bere adineko beste

gazte batzuk nola bizi zi-

ren ezagutzeko aukera

paregabea. Bestalde, atze-

rrira joaterekin ingeles

hizkuntzarekiko errespetua eta

maitasuna ere landu nahi geni-

tuen. Oso aukera ona ikusi ge-

nuen ingelesaren beharraz jabe-

tzeko eta urteetan ikasi dutena

praktikan jartzeko. Era honetako

esperientziak gero eta gehiago ari

dira hedatzen gure gizartean.

Zer balorazio egiten duzue? Norvegiatik itzuli ginenean balo-

razio oso positiboa egin genuen.

Gure gazteek beste kultura bateko

gazteekin egon eta gozatzeko au-

kera izan zuten, eta aldi berean

ingelesa praktikatzeko esfortzua

egin behar izan zuten.

Aurten Suediara joatekotan za-

rete...

Nahiz eta balorazio positiboa egin,

beti hobetu daitezke gauzak, eta hel-

buru horrekin aurten Suediara joatea

erabaki dugu. Norvegian oso gustura

egon arren, ikasle guztiek ez zuten

familietan egoteko aukera izan: ba-

tzuk irakasleekin alberge batean ego-

kitu beharra izan genuen. Suedian

harreman egin dugun ikastetxeak

ikasle gehiago ditu trukean parte har-

tzeko, eta horrela ikasle guztiak fami-

lian egongo dira, bertako kultura eta

gazteak hobeto egokituz.

Iaz aurreneko aldiz antolatu

zuen Ikastolak Europako beste

herrialde batekin ikasleen tru-

kea. Zein izan zen ikasketa bi-

daian iaz arte izan genuen for-

matoa aldatzeko arrazoia? Zein

helburu ditu ikasle-trukeak?

Iaz arte DBH4n 3 eguneko irteera

antolatzen genuen, irteera horrek

ez zituen asetzen ez ikasle ez ira-

kasleen nahiak; helburuei dagoki-

onez ere, gauzak ez zeuden guztiz

argi. Zerbait hobea nahi genuen,

eta hausnarketa-saio batzuen on-

doren, ilusio handiz ekin genion

atzerriko ikastetxeekiko ikasle

trukearen ideiari. Helburuak be-

rak ere askoz garbiagoak eta abe-

ratsagoak ziren: 7 eguneko irteera

antolatu genuen, Norvegiara, bi

helburu nagusirekin: alde batetik,

gure ikasleei beste kultura bat

Iaz izandako gisa honetako esperientzia aztertu eta

baloratu ostean, aurtengorako ere asmo eta proposa-

men berriekin datozkigu Batxillergoko irakasle eta

ikasleak. Asmo horien beri izateko Axun, Agurtzane

eta ikasle batzuengana jo dugu.

BATXILERGOKO 2. MAILAKO IKASLEAK

Iazko esperientziari dagokionez, ikasleengana jo dugu, eurak baitira egonaldia bertatik bertara bizi eta

horren berri emateko egokienak.

� Zer moduz ibili zineten Norvegian?

Orokorrean oso ondo, oso esperientzia polita izan zelako. Batetik, elkarrekin bidaiatu izana eta askorentzat lehen al-

dia hegazkinean ibili izana eta eta beste herrialde batean izan genuen lehenengo esperientzia. Bestetik, ingelesa era-

biltze, kultura desberdin batean bizitzea, eta Norvegiako jendea ezagutzea zoragarria izan da. Familietan geratu gine-

nok beraien eta gure arteko desberdintasun dezente aurkitu genituen. Eta ingelesa erabili behar izan genuen; batzuek

horregatik beldurra zuten, moldatuko ote ziren edo ez, baina ondo konpondu gi-

nen. Dudarik gabe, errepikatzeko moduko esperientzia da.

� Zer nabarmenduko zenukete egin zenuten ikasketa bidaiaz? Nabarmentzeko gauza positiboak eta negatiboak daude. Gauza positiboen artean

Oslo bisitatu izana, elurraz gozatzea, irakasleekiko harreman ona, bertako hez-

kuntza sistema ezagutu eta nerabeen ohiturez jabetzea. Aldiz, guru gusturako,

bertako ikasleekin harreman esturik egin ez izana pena da.

� Zer esango zeniokete zuen atzetik datozen eta horrelako bidaia egingo

duten ikasleei?

Aukera ona dela, beraz, aprobetxatu. Saiatu ingelesa ahalik eta gehien erabiltzen

eta ikasleekin harreman ona lortzen. Ez eduki lotsarik beste ikasle nahiz irakasle-

ekin harremana izateko.


dugu.

Esperientzia polit bat eta

oso aberasgarria izango da gure-

tzat; kultura, jendea eta ohitura

berriak ezagutuz; eta noski inge-

lesa praktikatuz, eta ahal dela,

suediera pixka bat ere ikasiz.

Paisaia berrietaz ingura-

tuta egongo garenez horietaz go-

zatu nahi genuke; eta beste alde

batetik, beraiei ere gura lurraldea

erakutsi nahi diegu, eta Euskal

Herriaz oroitzapen ona eramatea

gustatuko litzaiguke.

Bidaiaren gastuei aurre egiteko

zein ekintza edo ekitaldi ari za-

rete prestatzen? Lehendabizi, urtero be-

zala, bonboi eta errifa salmentaz

baliatu gara diru pixka bat atera-

tzeko. Abenduan Lazkaon egoten

den liburu azokan ere parte hartzeko

asmoa dugu, eta gainera, horietako

egun batean,Lazkaoko krossean ur-

daizpiko bat zozketatzeko intentzioa

dugu.

Horretaz gain, gaztainak saltzen,

gabonetan kantatzen eta salda beroa

saltzen egongo gara inguratzen di-

ren guztientzat. Eta nabarmendu

beharreko puntu bat: gure ikaskide

batek eginiko belarritakoak ere

saldu ditugu, sekulako arrakasta izan

dute, eta diru kopuru lagungarria

atera dugu.

Azkenik, Arerian ekitaldi

bat egiteko asmoa ere badugu: kon-

tzerturen bat, antzerkitxoren bat,

txiste batzuk...baina oraindik ze-

haztu gabe daukagu.

Martxo aldean Suediara joango

omen zarete. Zer diozue? Oso pozik gaude. Iaz gu

DBH-n geundela Batxikoak ikastur-

tean zehar gauzak antolatzen nola

ibili ziren, Norvegiatik bueltan zein

gauza politak kontatu zituzten, zein

balorazio positiboa egin zuten iku-

sita, gu ere

horren espe-

roan gaude

ilusio han-

diz: gauza

ederra da

Ikastolatik

horrelako

aukera bat

izatea, espe-

rientzia ahaz-

tezina es-

kaintzen zai-

gula uste

Iazko Norvegiara joandako ikasle taldea.

BATXILERGOKO 1. MAILAKO IKASLEAK

Azkenik amaitzeko, aurtengo urtean Suediara joateko auke-

ra izango duten ikasleek dituzten asmo eta usteei buruz ere

jakin dugu DBHO-ko 1. mailako ikasle batzuekin.


Agenda 21 Ekimenak ZER BERRI?

ESKOLAKO ESKOLAKO ESKOLAKO ESKOLAKO

METROAMETROAMETROAMETROA

J oan zen ikasturtean, Eskolako Agenda 21 programan lazkaotarren mugikortasun ohitu-

rak aztertu zituzten. Ondorio honetara iritsi ziren, gure herrian distantziak laburrak

izanda ere, ohitura txarrak ditugula eta autoa maizegi erabiltzen dugula. Esate baterako, guraso

asko eta asko dira beren seme-alabak ikastolara autoan ekartzen dituztenak lanera doazela apro-

betxatuta, horrek dakartzan kutsadura eta segurtasun arazo guztiekin. Hori dela eta, udalak eta

ikastolak Lazkaoko Oinezkoen Metroa ekimena jarri dute abian, haurrek ikastolara egiten di-

tuzten joan-etorriak oinez egin ditzaten.

Ekimen hau abian jartzeko, Idiazabalgo Oinezkoen Trena ekimenaren laguntza eta espe-

rientzia paregabeak izan dituzte antolatzaileek. Hiru ibilbide prestatu dira, bakoitza kolore bate-

kin identifikatua: berdea, gorria eta morea. Ibilbide bakoitzean, lauzpabost geltoki daude, hau-

rrak metrora igotzeko. Guztiak ikastolara 8:55 aldera iritsiko dira. Era berean, ibilbide bakoi-

tzean bi heldu (bi guraso) joango dira peto berdeak soinean dituztela. Proiektu hau aurrera era-

man ahal izateko, ezinbestekoa da gurasoen parte hartzea. Azaroaren 30ean hasi ziren ekimena-

rekin eta hogeita bi bolondres dabiltza lanean bere inguruan. Bolondresen koordinazioa Isabel

Miguelek eta Fátima Moraisek egiten dute. Beraiekin hitz egin dugu.


F.Morais: Hirigoieneko ibil-

bidean asko gara, ez dakit 50-

60 inguru. Astelehenetan eta

asteazkenetan umeak 9:00tan

sartzen dira , 5-6 urteko hau-

rrak ere animatu dira eta txiki-

ekin jaisten dira. Egun horie-

tan 60 baino gehiago izaten

gara, ez ditut zenbatu adi egon

behar duzulako ea guztiak

ondo doazen, ea ondo guru-

tzatzen duten. Baten batek

beti korrika egin nahi du baina

arreta deitu ezkero, geldi joan

behar dela esanez, ume txikiak

ere daudelako, kasu egiten dute.

� Metro hau hilabete hone-

tan jarri da martxan

baina ekaina arte bere

ibilbidea luzatu nahi du.

Gure ohiturak aldatuko al

ditu?

�

F.Morais: Oso ondo dabil mar-

txan, eta pixkanaka pausuak

ematen ari dira. Zenbait gura-

soek haurra metroan uzten dute

dagoeneko eta ez dute kotxerik

hartzen. Poliki po-

liki…

� Nola animatuko zenu-

kete jendea metroan

parte hartzera?

I. Miguel: Umeak ikusita.

Umeek gustura parte hartzen

dute, emozioz beterik. Goizetan

ere azkarrago janzten dira, go-

saltzen dute…etxean nabaritu

dut. Metrora jaitsi beharra dago

eta ilusioz jaisten dira beraien

lagunekin elkartu nahi direlako.

Hitz eginez doaz parrez…

F.Morais: Lagunekin egoteko

gogoa dute eta elkarrekin joa-

teko, taldean. Adin desberdine-

koak nahasten dira eta polita

da. Bestetik parte hartzea erreza

da, goizago jaiki, besterik ez.

Jendea animatu nahi dugu,

parte hartuz gustura ibiliko bai-

tira.

Beste linea bat osatu nahi dugu

Elosegi-Azkar kalea zeharka-

tuko lukeena, herritarrak ani-

matu nahi ditugu gonbitea luza-

tuz.

� Horrelako ekimen bat

beharrezkoa zen herri

mailan?

Isabel Miguel: Nik uste dut bai-

etz, orain dela pare bat urte hasi

ziren gometxak jartzen ikasto-

lara kotxez zetozen umeei,

baina egia da beste zerbait be-

har zela aparkalekua gertu du-

gulako eta kotxe asko mugitzen

dira eskolako inguru honetan.

Fátima Morais: Proiektu hau

oso ona da, gu beti oinez etorri

gara. Lazkao herri txikia da eta

distantziak nahiko motzak. Ko-

txearen erabilera asko mugatu

daiteke.

� Nola antolatzen zarete

haurrak metroan ikasto-

lara ekartzeko?

I.Miguel: Pare bat bilera egin

ditugu eta taldeak egin dira kale

bakoitzeko. Binaka antolatzen

gara, pixkanaka jende gehiagok

izena eman dute.Egia esan anto-

laketa errexa izan da, gure ar-

tean hitz eginez. Ondo konpon-

tzen gara eta gerturatzeko balio

izan digu.

� Zenbat ume eramaten

dituzue linea bakoitzean?

Formal joaten al dira?


PETER ROBERTS MIMOAREN

ANTZERKI-SAIOA

tripu gehienak, alkoholak eraginda

gertatzen omen dira. Gazte asko,

14-20 urte artekoak, edanda doa-

zen helduekin autoan sartzeagatik

hiltzen omen dira. Eta edale klase

ezberdinak daudela ere esan zigu-

ten.

Ekain Barriga: Garbi utzi

ziguten edatea txarra dela eta on-

dorio benetan kaltegarriak ekartzen

dituela. Mimoa bikain aritu zen eta

antzezlanean parte hartu ahal izan

genuen.

Haizea Kerejeta: Asko gus-

tatu zitzaidan, mimoa aktore aparta

zen eta mezuak oso argiak ziren.

Bukaeran, Peter Robertsek bere

web orriaren helbidea eman zigun

eta esan zigun, mezu bat bidaliz

gero liburu bat bidaliko zigula al-

koholaren gaiaren ingurukoa.

Izaro Santos: Hasieran ez

zitzaidan interesgarria iruditu, bai-

na onartu behar da mimoak gatz

eta piperra zituela, bazekiela ant-

zezten eta istorioak kontatzen. Be-

rehala harrapatu ninduen. Alkoho-

larekin pasatzeak ekar ditzakeen

kalteez aritu zen.

Ane Fuentes: Hasieran

aspergarri samarra izan da, baina

mimoa alkoholari buruzko istorio

pare bat kontatzen hasi denean

(eta grazia egiten ziguten keinuak

egiten), konturatu naiz esperientzia

hauetaz zerbait ikasten ari ginela,

eta orduan antzezlanak interesa

piztu digu. Bolondresak aukeratzea

eta guri antzezteko eta parte har-

tzeko aukera ematea ere, oso ondo

iruditu zait.

Irati Acosta: Antzezlan

ederra eta dibertigarria iruditu

zait. Alkoholaz hitz egin digute, oro

har. Espainian gertatzen diren is-

J oan zen abenduaren 9an eta Areria antzokian,

DBH 2. mailako ikasleak, Peter Roberts esko-

ziarrak antzeztutako saioan izan ziren. Obra hau

12-18 urte bitarteko ikasleentzat eskaini ohi da,

hau da, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzakoen-

tzat eta Derrigorrezkoaren Ondokoentzat. Pro-

grama honen helburua, gazteak alkoholaren gehiegizko kontsumoaz hausnar-

tzera gonbidatzea da, horretarako mimoa, magia, umorea eta publikoaren

partaidetza erabiliz.

Peter Robertsek hitzezkoa ez den komunikazioaz baliatuz, alkohola-

ren kontsumoak dakartzan arriskuak interpretatzen ditu, beti ere gazteen

arreta deitu nahirik eta guzti horren ondorioez ohartarazi nahian. Autoreak,

eguneroko egoeretatik abiatuta, ikasleekin identifikatzea bilatzen du, eta bide

batez, neurriz gorako alkoholaren kontsumoari buruzko gogoeta kritiko bat

bideratzea.

Antzezlanak aurrera egin ahala, beren bizimoduko gertakizunak eta

ohiko jokabideak ikusten zituzten gure ikastolako ikasleek. Prebentzioaren

gaia umorez jorratu zen, esate baterako, baina baita alkoholaren abusuak me-

rezi duen seriotasunez ere. Inor ez zen aspertu; gainera, 2. mailako ikasle ba-

tzuk eskenatokira igo ziren eta obran parte hartze zuzena izan zuten.


UDAZKENA ETA GABONAK HH2-ko HAURREKIN

Aurten ere, HH2-ko haurrekin beraiei egokitutako unitate didaktikoen lan-

keta egiten hasi gara. Egokitzapen aldiaren on-

doren, hainbat ekintza gidatu desberdin buru-

tzen ditugu, hala nola adin honetan hain ga-

rrantzitsuak diren psikomotrizitatea, eraikuntza

jolasak, joku sinbolikoa...

Landu dugun lehenengo gaia udazkena izan da, eta honen inguruan hainbat eskulan eta lanketa

desberdin egin dira: udazkeneko fruitu desberdinak ezagutu, hostoak margotu eta hostoak biltzera joan,

gelak apaindu....

Hilabete honen hasieran, Argitxo Iratxoaren urtebetetzea ospatu ondoren, gabonak lantzen hasi

gara. Gelak haurrekin batera apaindu ditugu poliki-poliki. Gai honi lotutako marrazkiak ematen dizki-

egu nahi dutenean margotzeko aukera emanez. Ondoren beraien bildumetan gordetzen dituzte eta opor

aurretik etxera eramango dituzte. Oporretan hiruhilabete honetan egindako lantxoak falmiliari eraku-

tsiko dizkiote.

Bestetik,egunero gela guztietako haurrak biltzen ditugu eta

gabonetako abestiak kantatzen ditugu: Gaueko izar, Hator-

Hator, ... Saioak ez dira oso luzeak izaten, haurrek segituan

ikasten dituzte abestiak. Bukaerarako, haur gehinek errez

eta gustura abesten dituzte gurekin batera gabonetako kan-

tak. Azkenik, aipatu, 24an, urtero bezela, irakasleok haur

guztiekin aterako garela herrian zehar abestera. Oso ongi

pasako dugu!!!!!


IRADOKIZUNAK

Nire iradokizuna/iritzia/galdera_____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Izen deiturak(ez da nahitaezkoa )___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

__ Nire seme-alabaren ikasmaila_____________________________ Tlfnoa____________________________

Erantzutea nahi duzu?_____________________________________________________________________

ABENDUAREN 3a, EUSKARAREN NAZIOARTEKO EGUNA

A benduaren 3an, ostegunean, EUSKARAREN NAZIOARTEKO EGUNA ze-

nez hainbat ospakizun izan genituen Ikastolan Euskaraz Bizi kanpainaren ba-

rruan. Goiz-goizetik Argitxok Ikastolako teilatutik ongietorria eman zigun eta

musikak girotu zituen Ikastolako pasiloak. Hitzak atera duen kanta bilduma eza-

gutzeko aukera izan genuen Euskararekiko dekalogoa eta hitzarmena sinatzen genuen bitar-

tean.

11:00k aldera ikasle helduenek pregoia irakurri zien txikienei eta ondoren hauek mu-

sika saio polit bat eskaini zuten. Dantza ere ez zen falta izan.

Arratsaldez ekitaldi nagusia kiroldegian burutu zen. Bertan ikasle gazteenek mota

guztietako jolas eta jokoetan parte hartzeko aukera izan zuten. Laguntzaile moduan DBHko

ikasleak arituz iren eta amaieran ondo merezitako sari aizan zuten denek, askari goxoa...

Argitxok bidalitakoa!


San Benito Ikastola

IIIIKASTOLAKOKASTOLAKOKASTOLAKOKASTOLAKO BERRIAKBERRIAKBERRIAKBERRIAK DICIEMBRE DEL 2009

EÑAUT, BETIRAKOEÑAUT, BETIRAKOEÑAUT, BETIRAKOEÑAUT, BETIRAKO

GURE BIHOTZEAN. GURE BIHOTZEAN. GURE BIHOTZEAN. GURE BIHOTZEAN.

MAITE ZAITUGU!!!MAITE ZAITUGU!!!MAITE ZAITUGU!!!MAITE ZAITUGU!!!


tuakGure bizit

zak edo patuak


tuakGure bizit

zak edo patuak


sgai?


sgai?


sgai?


sgai?


ste gabiltza


ste gabiltza


ste gabiltza


ste gabiltza


hita ez dugu

sinistu nahi


hita ez dugu

sinistu nahi

zauden lekuan zaude

la Eñaut

zauden lekuan zaude

la Eñaut

zauden lekuan zaude

la Eñaut

zauden lekuan zaude

la Eñaut


i:agintzen d

izugu lasai:


i:agintzen d

izugu lasai:


dela


dela


dela


dela






Negar malkoak masailan behera

gogoratzean eguna.

Eñaut zu joan ta berehala

sentituz urruntasuna.

Irakaslea, partehartzaile

eta lagunen laguna.

Bizi guztian gordeko degu

guri eman diguzuna.

Ez baita gutxi zuk emandako

irriaz alaitasuna.

Guztion elkartasuna.

Zuganako maitasuna.

Jakin ezazu bihotz-bihotzez

maitatuko zaituguna.

Negua hotza datorre baina

guztioi berotasuna.

Doinua:

Nere gorputza dardarka daukat...


Ai Eñaut maite zenbat sentipen

zure azken agurrean

zein ibilbide luzea egin

duzun bide laburrean

bihotz haundi bat loratuz zure

irribarre samurrean

beti egongo zara ikasle

ta lagunen gailurrean. Dena larrosa ta polita zen

zuregandik ta zurekin

dena emanez lagun artean

eta kirolean berdin

zure ametsak gauzatu nahian

azken urratsari ekin

maite zenuen hura eginez

ta maite zintuztenekin.

Zenbat jolas ta denbora pasa

denok udalekuetan

mutil isila ta lotsatia

baina ausarta benetan

sekula ez zen umerik falta

izan Eñaut zure bueltan

beti presente izango zera

gure irriparreetan.

Lankide gisa ezinhobea

eta detailista zinez

lan isilean paregabea

eta beti irrifarrez

Ikastolako komunitate

oso-osoaren partez

eman diguzun guztiagatik

eskerrik asko bihotzez.

Doinua:

Haizea dator iparraldetik...


SOLIDARIDAD TODO EL AÑO

to en el que vivimos y, con este fin,

se ha utilizado distinto material:

cuentos, canciones, debates…pero,

sobre todas las cosas, se ha tratado

el tema del COMERCIO JUSTO,

principalmente con los alumnos del

tercer ciclo de primaria y han lleva-

do a cabo trabajo de intermediarios

en la venta de diferentes productos.

Esta actividad puede ser un primer

paso para reflexionar acerca de la

sociedad de consumo en la que es-

tamos inmersos y aprender a con-

trolar los gastos innecesarios y des-

medidos.

Además, durante el fin de

semana se han llevado a cabo dis-

tintas actividades como el Festival

a favor de Ruanda, que tuvo lugar

en Areria, el pasado viernes. Fue

una opción inmejorable para, pa-

sándolo bien, aprender y poder ayu-

dar a aquellos que no tienen tantas

posibilidades como nosotros. Este

año también se ha notado el esfuer-

zo de, tanto profesores como alum-

nos. Y es que hubo de todo: trikiti-

laris, canciones tan entrañables co-

mo “mendian lar artean…”, audi-

ciones de flauta y txistu, un monta-

je fotográfico de Félix Alonso, del

Grupo de Ruanda, así como un sen-

tido homenaje a nuestro compa-

ñero, Eñaut, al que hemos despe-

dido con un hasta luego con todo

nuestro amor.

El fin de semana hemos

podido disfrutar también del Mer-

katu Txiki, en la plaza, junto con

otras actividades como la feria del

libro. Como en otras ocasiones, se

han recogido muchas cosas para

poder enviar a Ruanda. Y es que

los verdaderos protagonistas de

estas actividades son los vecinos

de Gihara.

Lo cierto es que en estas

fechas parece que nos volvemos

más generosos y que procuramos

tranquilizar nuestras conciencias.

Pero es verdad que existen pue-

blos como Gihara en otras partes

del mundo y, desde aquí preten-

demos mantener la conciencia de

solidaridad real.

L as navidades ya están

aquí. Y, como todos los

años, con ellas se han organizado dis-

tintas actividades tanto en el pueblo

como en la ikastola. La riqueza de

estas actividades radica en el trabajo

cooperativo que han realizado entida-

des de naturaleza diferente: el ayunta-

miento, los promotores de cultura, el

periódico, el Grupo de Ruanda, la

voluntad personal, los padres, profe-

sores, alumnos de la ikastola. Todos

ellos han colaborado de manera con-

junta para poder llevar a buen puerto

las distintas actividades. De parte de

la ikastola, ESKERRIK ASKO A

TODOS.

Es sabido que las ganancias y

donaciones se entregan al Grupo de

Ruanda para que ellos, a su vez, lo

hagan llegar al pueblo de Gihara. Esta

labor nos permite hacer una reflexión

sobre la solidaridad en la mayoría de

las asignaturas. Además, tenemos que

recordar que los alumnos de la ikasto-

la han recibido cartas de los alumnos

de Gihara y en ellas les explican un

poco su forma de vida en las escuelas

“Todos los días, a las 7 de la mañana

empezamos las clases. Tenemos mate,

biología, inglés…” Lo que les ha

acercado más a la realidad de este

país “para las 5 de la tarde estamos

en casa ayudando a nuestros padres

en distintas labores: trayendo agua,

cocinando…” De esta forma, cree-

mos que son más conscientes del te-

ma que se está tratando. La ilusión de

estos niños es llegar a conocer a sus

amigos de la ikastola “Estamos muy

contentos de poder comunicarnos con

vosotros por carta, pero nuestro de-

seo sería poder encontrarnos cara a

cara alguna vez.”

Durante las últimas semanas se ha

hablado en las aulas de Ruanda y de

la situación en que viven allí, para la

reflexión acerca del mundo tan distin-

SOLIDARIDAD TODO EL AÑO

L as navidades ya están

aquí. Y, como todos los

años, con ellas se han organizado dis-

tintas actividades tanto en el pueblo

como en la ikastola. La riqueza de

estas actividades radica en el trabajo

cooperativo que han realizado entida-

des de naturaleza diferente: el ayunta-

miento, los promotores de cultura, el

periódico, el Grupo de Ruanda, la

voluntad personal, los padres, profe-

sores, alumnos de la ikastola. Todos

ellos han colaborado de manera con-

junta para poder llevar a buen puerto

las distintas actividades. De parte de

la ikastola, ESKERRIK ASKO A

TODOS.

Es sabido que las ganancias y

donaciones se entregan al Grupo de

Ruanda para que ellos, a su vez, lo

hagan llegar al pueblo de Gihara. Esta

labor nos permite hacer una reflexión

sobre la solidaridad en la mayoría de

las asignaturas. Además, tenemos que

recordar que los alumnos de la ikasto-

la han recibido cartas de los alumnos

de Gihara y en ellas les explican un

poco su forma de vida en las escuelas

“Todos los días, a las 7 de la mañana

empezamos las clases. Tenemos mate,

biología, inglés…” Lo que les ha

acercado más a la realidad de este

país “para las 5 de la tarde estamos

en casa ayudando a nuestros padres

en distintas labores: trayendo agua,

cocinando…” De esta forma, cree-

mos que son más conscientes del te-

ma que se está tratando. La ilusión de

estos niños es llegar a conocer a sus

amigos de la ikastola “Estamos muy

contentos de poder comunicarnos con

vosotros por carta, pero nuestro de-

seo sería poder encontrarnos cara a

cara alguna vez.”

Durante las últimas semanas se ha

hablado en las aulas de Ruanda y de

la situación en que viven allí, para la


“Algunos del grupo

encargado de fomentar la solidari-

dad y la convivencia, conocían

esta idea y nos pareció una buena

opción para poder llevar a cabo.”

Así, se pusieron en marcha con

una serie de objetivos claros: ayu-

dar a aquellos que lo necesitan de

verdad, darnos cuenta de que aque-

llo que para nosotros ya es inservi-

ble, para otros es un tesoro, cual-

quier material en buenas condicio-

nes, se puede reciclar y lo puede

utilizar otra persona, sensibilizar-

nos, con respecto al cariz que está

tomando la sociedad de consumo

apoyada en un materialismo exage-

rado y que deja de lado los valores

fundamentales

del ser humano…

Para conseguir material para

la venta, se envía una circu-

lar a los padres que traen

aquellos juguetes, libros…

que ya no se usan, para poder

venderlos, siempre que estén

en condiciones razonables.

¿Cómo se establecen los pre-

cios? Viendo las condiciones

de los materiales recibidos,

se proponen precios asequi-

bles. “El dinero que se con-

sigue se envía a Gihara,

Ruanda, por medio del Gru-

po de Ruanda y los juguetes

que no se venden aquí se

llevan a Laskurain, para que

los vendan ellos en su Mer-

katu Txiki, que lo hacen más

tarde.”

EEEE l año pasado, por prime-

ra vez, se puso en marcha esta

propuesta llevada adelante por el

grupo de profesores de la ikastola

encargado de trabajar y fomentar

la solidaridad. Se celebra junto

con la Feria del Libro del pueblo

y dentro de las actividades de la

Semana Solidaria, a favor del

pueblo de Gihara, en Ruanda.

Monika Calvillo, integrante de

este grupo y profesora de la ikas-

tola, nos ha explicado cómo la

idea se trajo a la ikastola, si-

guiendo el modelo de Laskurain

QUÉ ES EL “MERKATU TXIKIA”?


ra, conviviendo con las familias

y con otros jóvenes e su edad

para conocer sus costumbres y

modo de vida y, por otra parte, al

salir al extranjero se pretendía

trabajar el gusto y el respeto por

la lengua inglesa. Vimos una

bonita opción para que se dieran

cuenta de la importancia del in-

glés y para que pusieran en prác-

tica lo aprendido durante años.

Este tipo de experiencias cada

vez se dan más en nuestra socie-

dad.

¿Qué valoración hacéis?

A la vuelta de Noruega hicimos

una valoración muy positiva.

Nuestros alumnos tuvieron la

oportunidad de estar y disfrutar

con jóvenes de distinta cultura y,

a la vez, tuvieron que esforzarse

por practicar inglés.

Este año estáis para ir a Suecia… Aún habiendo valorado positivamente

la experiencia anterior, siempre se pue-

den mejorar las cosas y con esa inten-

ción hemos decidido ir este año a Sue-

cia. Aunque estuvimos muy bien en

Noruega, no todos los alumnos tuvie-

ron opción de estar en casas, con fami-

lias: algunos tuvieron que estar junto

con los profesores en un albergue. El

centro sueco con el que nos hemos

puesto en contacto tiene más alumnos

para participar del intercambio, por lo

que todos los alumnos estarán en fami-

lias, con lo que se pretende fomentar

El año pasado se organizó por

primera vez en la ikastola un in-

tercambio de alumnos con estu-

diantes de otro país europeo.¿Por

qué cambiamos del formato del

viaje de estudios que hasta el año

pasado se hacía? ¿Qué objetivos

tiene el intercambio?

Hasta el curso pasado, en DBH 4

organizábamos una excursión de 3

días que no llenaba las expectativas

ni de alumnos ni de profesores; con

respecto a los objetivos que se plan-

teaban, tampoco estaban las cosas

demasiado claras. Queríamos algo

mejor y tras un periodo de reflexión

y valoración, pusimos en marcha el

proyecto del intercambio de alum-

nos. Los objetivos en sí mismos

eran mucho más enriquecedores y

claros: organizamos una excursión

de 7 días a Noruega, con dos fines

primordiales: por un lado, quería-

mos ofrecer a nuestros alumnos la

posibilidad de conocer otra cultu-

INTERCAMBIO ESCOLAR: SUECIA

Tras analizar y valorar la experiencia dela año pasa-

do, los alumnos y profesores de Bachillerato nos

cuentan las expectativas para este año.

ALUMNOS DE 2º CURSO DE BACHILLER Iazko esperientziari dagokionez, ikasleengana jo dugu, eurak baitira egonaldia bertatik bertara bizi eta

horren berri emateko egokienak.

� ¿Qué tal el año pasado en Noruega?

En general, muy bien, porque fue una experiencia muy bonita. Por un lado, el hecho de viajar juntos y que para mu-

chos fuera la primera vez que volaban, además del hecho de tener una experiencia nueva en otro país; por otro, el uso

del inglés, convivir con otra cultura, conocer gente en Noruega, fue una gozada. Los que estuvimos en familias nos

sorprendimos con lo diferentes que somos. Además, tuvimos que practicar inglés. Algunos tenían miedo antes de ir

por esta razón, pensando en si se arreglarían o no, pero al final nos entendimos bastante bien. La verdad es que es una

experiencia que repetiríamos sin dudar.

� ¿Qué destacaríais del viaje de estudios que hicisteis?

Lo cierto es que podemos resaltar tanto aspectos negativos como positivos. Entre

las cosas positivas, la visita a Oslo, disfrutar de la nieve, la buena relación con

los profesores, conocer el sistema educativo de otro país y las costumbres de los

adolescentes. En cambio, fue una pena que no se establecieran relaciones más

estrechas con los estudiantes noruegos.

.

� ¿Qué les diríais a los alumnos que están ahora en 1º de bachiller y a

los que estarán en un futuro acerca de este viaje? Que aprovechen la oportunidad, que es muy buena., que intenten utilizar al máxi-

mo el inglés y conseguir buenas relaciones con los otros estudiantes. Que dejen

la vergüenza en casa para poder relacionarse tanto con profesores como con

alumnos.


ca y enriquecedora para no-

sotros, conociendo una cul-

tura, costumbres y gente

nuevas. Y, por supuesto,

practicando inglés y, si es posible,

trataremos de aprender un poco de

sueco, aunque nos han dicho que

es bastante complicado.

Como estaremos rodeados de pai-

sajes nuevos, nos gustaría poder

disfrutar de eso también. Y, por

otra parte, queremos enseñarles a

ellos nuestra tierra y que se lleva-

ran un buen recuerdo de Euskal

Herria.

Para afrontar los gastos del via-

je, ¿qué actividades estáis lle-

vando a cabo?

En primer lugar y como

todos los años, hemos empezado

con las ventas de cajas de bombo-

nes y de rifas. Tenemos intención

de participar en la feria del libro

que se celebra en Lazkao durante

este mes de diciembre y, además,

uno de esos días, en el Cross del

pueblo, tenemos intención de sortear

un jamón, vender castañas, caldo…

a todos los que se acerquen por aquí.

Y un elemento a destacar: hemos

vendido pendientes diseñados y

hechos por una compañera de clase

y han tenido mucho éxito. Nos han

aportado un pequeña cantidad que es

muy bien recibida.

Por último también tenemos inten-

ción de organizar algún espectáculo

en Areria, bien concierto, teatro,

cuentachistes…pero todavía está sin

concretar.

En marzo os iréis a Suecia. ¿Qué

os parece? Estamos muy contentos. El

año pasado, mientras nosotros está-

bamos en DBH, veíamos a los de

bachiller organizar diferentes acti-

vidades. Escuchamos cosas tan chu-

las a la vuelta de Noruega que esta-

mos este año esperando con mucha

ilusión el

intercambio.

Es una suerte

que tenga-

mos esta

oportunidad

de mano del

a ikastola.

Creemos que

se nos ofrece

una expe-

riencia inol-

vidable.

Será una

ocasión úni-

Alumnos que participaron en el intercambio.

ALUMNOS DE 1º DE BACHILLER

Para acabar charlamos con algunos de los alumnos de ba-

chillerato que participaran en el intercambio con Suecia,

para conocer sus impresiones y expectativas.


Novedades Agenda 21.

LINEAS DE METRO LINEAS DE METRO LINEAS DE METRO LINEAS DE METRO

DE ESCOLARESDE ESCOLARESDE ESCOLARESDE ESCOLARES

E l pasado curso la Agenda 21 Escolar analizó las costumbres de movilidad de los lazkaotarras. Se llegó a la conclusión de que a pesar de que en nuestro pueblo

las distancias son cortas estamos mal acostumbrados y utilizamos muy a menudo el coche. Por

ejemplo muchos padres optan por acercar a sus hijos a la Ikastola en coche, a veces también

aprovechando que tienen que ir a trabajar, con los problemas de contaminación y seguridad

que eso pueda acarrear. Por ese motivo el Ayuntamiento y la ikastola han puesto en marcha la

iniciativa Lazkaoko Oinezkoen Metroa con el objetivo de que los niños realicen tanto el reco-

rrido de ida como de vuelta caminando.

La puesta en marcha de esta iniciativa ha contado con la valiosa ayuda y experiencia

del Oinezkoen Trena de Idiazabal. Se han preparado tres recorridos, cada uno identificado con

un color: verde, rojo y morado. En cada recorrido hay 4 ó 5 paradas en las que los niños se

suben al metro. Todos tendrán que estar en la ikastola a las 8:55. Cada recorrido cuenta con

dos adultos (padres) identificados con petos verdes. Es imprescindible la implicación de los

padres de los escolares en este proyecto. La iniciativa que arrancó el pasado 30 de noviembre

cuenta con 22 voluntarios. Hemos charlado con Fátima Morais e Isabel Miguel voluntarias y

coordinadoras de este proyecto en Lazkao. dugu.


F.Morais: En la línea de Hiri-

goien somos bastantes, no sé

si habrá 50-60. Hay dos días,

el lunes y el miércoles en que

los niños entran a las 9:00, los

de 5-6 años también se han

animado y bajan con los más

pequeños. Esos días super-

amos los 60 niños, no los he

contado porque estás muy

pendiente de que vayan y cru-

cen bien. Siempre hay alguno

que quiere ir corriendo pero le

dices que hay que ir suave, que

hay niños pequeños y reaccionan

muy bien.

� Una vez afianzado el pro-

yecto y hechas las modifi-

caciones necesarias estas

líneas de metro estarán en

marcha hasta finales de

curso. ¿Cambiaremos de

hábitos? F.Morais: Está funcionando

muy bien y se están dando pasos

poco a poco. Ya hay gente que

manda a los niños al metro y no

coge el coche…paso a paso.

� ¿Cómo animaríais a la

gente a participar?

I. Miguel: Simplemente viendo

a los niños. Los niños lo viven

con emoción. Por las mañanas

se preparan antes, se dan más

prisa…yo lo noto en casa. Hay

que bajar al metro y tienen la

ilusión de juntarse en la calle.

Van hablando, riéndose…

F.Morais: Tienen ganas de en-

contrarse con los amigos para

bajar todos juntos. Participar es

muy sencillo, no les cuesta na-

da, el recorrido es el de siem-

pre, sólo hay que madrugar un

poquito más. Animamos a la

gente a participar porque tam-

bién se sentirán bien… Tam-

bién tenemos intención de crear

otra línea que recorrería la calle

Elosegi-Azkar. En el momento

que contase con suficientes vo-

luntarios se pondría en marcha.

� ¿Hacía falta este tipo de

iniciativa?

Isabel Miguel: Yo creo que sí,

hace un par de años empezaron

poniendo “gometxak” a los ni-

ños que no iban en coche al co-

legio, pero parece ser que hacía

falta algo más teniendo en cuen-

ta que aquí tenemos el aparca-

miento con bastante tránsito de

coches al lado de la ikastola.

Fátima Morais: Ha sido un

proyecto muy bueno, siempre

hemos venido andando. Es un

pueblo pequeño, las distancias

son relativamente cortas y pode-

mos evitar el uso del coche.

� ¿Cómo os organizáis los

voluntarios?

I.Miguel: Hemos hecho dos

reuniones y tenemos un grupos

por cada calle. Estamos organi-

zados por parejas, cada vez se

ha ido apuntando más gente. La

verdad es que ha sido fácil, sin

agobios, hablando entre noso-

tros. Nos llevamos muy bien y

ha sido una manera de acercar-

nos más.

� ¿Cuántos niños lleváis en

cada línea? ¿Se portan

bien?


L os alumnos de 2º de la ESO asistieron el

día 9 de diciembre a la obra del escocés

Peter Roberts que tuvo lugar en Areria. Esta

obra está dirigida a escolares de Educación Se-

cundaria Obligatoria y Post-obligatoria de 12-

18 años. Este programa pretende utilizar el arte

del mimo, magia, humor y participación del

público como medio para que la juventud reflexione sobre el consumo exce-

sivo de alcohol.

Peter Roberts interpreta mediante la comunicación no verbal los riesgos aso-

ciados al consumo de alcohol intentando atrapar la atención de los jóvenes y

advirtiéndoles también de sus consecuencias. A través de situaciones coti-

dianas se busca la identificación del alumno y favorecer una reflexión críti-

ca sobre el consumo de alcohol desmedido.

A medida que transcurría el espectáculo los alumnos de nuestra ikastola de-

tectaron episodios de su vida y comportamientos habituales. Se trató el te-

ma de la prevención con humor pero con la seriedad que implica el tema del

abuso del alcohol. No dejó indiferente a nadie, además los alumnos de

DBH2 también se subieron al escenario y participaron activamente en la

obra.

ACTUACIÓN DE MIMO DE PETER ROBERTS.

yoría de los accidentes que ocurren

en España son debidos al alcohol.

Muchos niños de 14-20 años mue-

ren porque se montan en coches

con adultos que han ingerido alco-

hol. También nos dijeron que había

diferentes tipos de bebedores.

Ekain Barriga: Quedó cla-

ro que beber es malo y que tiene

consecuencias muy negativas. El

mimo actuó muy bien y pudimos

participar en la actuación.

Haizea Kerejeta: Me gustó

mucho, el mimo era un actor muy

bueno y los mensajes eran claros.

Al final Peter Roberts nos dio la

dirección de su página web y nos

dijo que si enviábamos un mensaje

nos mandarían un libro con más

información sobre el tema del alco-

hol.

Izaro Santos: Al principio

no me pareció muy interesante pero

hay que reconocer que el mimo te-

nía mucha chispa, sabía actuar y

contar historias. Enseguida me en-

ganchó. Se centró en el daño que

puede causar el abuso del alcohol..

Ane Fuentes: Al principio

ha sido algo aburrido, pero cuan-

do el mimo ha empezado a contar

un par de historias sobre el alco-

hol ( sus gestos nos hacían gracia),

me he dado cuenta de que apren-

díamos algo de estas situaciones, y

la actuación se ha puesto intere-

sante. También me ha parecido

muy bien que haya elegido volun-

tarios y que hayamos podido ac-

tuar y participar .

Irati Acosta: Antzezlan Me

ha parecido una actuación muy

bonita y divertida. Nos han habla-

do del alcohol en general. La ma-


OTOÑO Y NAVIDADES CON LOS NIÑOS/AS DE HH2

Hemos dejado atrás el comienzo de curso y ya llevamos varios meses traba-

jando las unidades didácticas de los niños de

HH2. Después del proceso de adaptación hemos

llevado a cabo diferentes actividades tales

como: psicomotricidad, juegos de construc-

ción, juego simbólico...

El primer tema que hemos trabajado ha sido el otoño, realizando diferentes trabajos manuales y

actividades: hemos conocido frutos que nos da el bosque en otoño, hemos recogido y pintado hojas se-

cas para decorar las gelas...

A principios de mes celebramos el cumpleaños del duende Argitxo y ahora estamos preparando

la llegada de las navidades.

La decoración de las aulas se realiza con ayuda de los niños/as. Les ofrecemos diferentes dibu-

jos con motivos navideños y los van pintando, después los guardamos en la “colección” de dibujos que

tiene cada uno/a y al llegar las vacaciones los llevarán a

casa y así podrán compartir sus trabajos con sus familia-

res.

También llevamos varios días ensayando villancicos

Izar Eder, Hator-hator... ya se los han aprendido... Por úl-

timo recordaros que el día 24 saldremos con los niños/as a

cantar por el pueblo como todos los años. ¡Hasta pronto, lo

pasaremos muy bien!


IRADOKIZUNAK/SUGERENCIAS

Nire iradokizuna/iritzia/galdera_____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Izen deiturak(ez da nahitaezkoa )___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

__ Nire seme-alabaren ikasmaila_____________________________ Tlfnoa____________________________

Erantzutea nahi duzu?_____________________________________________________________________

3 DE DICIEMBRE, DIA INTERNACIONAL DEL EUSKARA

E l pasado jueves, 3 de diciembre, en la Ikastola celebramos el día internacional del

euskara con varios actos dentro da la campaña de Euskaraz Bizi. Desde bien tem-

prano Argitxo nos dio la bienvenida desde el tejado de la Ikastola y la música ambientó los

pasillos .Mientras los alumnos leían el decálogo y firmaban el documento de compromiso

de utilizacón del euskara tuvimos la opurtunidad de escuchar la colección de canciones de

Hitza.

Hacia las 11:00 de la mañana los alumnos de bachillerato leyeron el pregón a los más

pequeños y estos a su vez les ofrecieron una bonita sesión musical; tampoco faltó el baile.

Por la tarde la fiesta continuó en el polideportivo.. Allí los alumnos más pequeños

participaron en todo tipo de juegos. Como ayundantes estuvieron a los alumnos de ESO.

Para finalizar hubo una rica merienda envíada por Argitxo.

Documents

San Benito Ikastola. Abenduko aldizkaria