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revista de la Casa Hogar Santa Inés.
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Las niñas de casa.
Publicación Mensuall
Número 1 – Octubre 2009.
Las niñas de casa.
Casa Hogar Santa Inés, A.C.
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Contenido Parte 1 ............................................................................................................................... 3
Parte 2 ............................................................................................................................... 6
Parte 3 ............................................................................................................................... 8
Parte 4 ............................................................................................................................... 9
Parte 5 ............................................................................................................................. 10
Parte 6 ............................................................................................................................. 11
¡¡GRACIAS POR TU
COLABORACIÓN!!
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Parte 1
Introducción
El
presente
trabajo es
una
investigación realizada en la Casa Hogar Santa Inés,
ubicada en el Centro de Coyoacán, México Distrito
Federal.
Esta Casa Hogar, fundada por los franciscanos
surge en 1912 –plena revolución mexicana- con la
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finalidad de procurar un hogar a todas aquellas niñas
que se habían quedado huérfanas por consecuencia
de la guerra. Poco a poco la Casa Hogar fue
brindando la ayuda necesaria a niñas de entre los 0
y hasta los 18 años de edad, hasta que salían de la
Casa para convertirse en
ciudadanas activas
económicamente, amas de
casa, estudiantes, entre
otras opciones.
Después de casi 100 años
de su fundación, actualmente la Casa Hogar
proporciona servicios de cuidado y formación a 14
niñas de entre los 5 y 12 años de edad, es decir
nivel primaria, con una atención de lunes a viernes -
los fines de semana debe ir un padre o tutor por
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cada niña y regresarla
posteriormente
los domingos
por la tarde-.
Cabe decir que
el número de
niñas atendidas
varía
constantemente,
lo que refleja
inestabilidad en el
impacto
que genera la Casa Hogar.
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Parte 2
En virtud de que esta investigación contiene en
su naturaleza teórica un perfil
educativo y familiar, es que se ha
implementado en el marco teórico,
el uso de elementos, autores, teorías
y conceptos pedagógicos familiares como ejemplo
se menciona: Qué es la familia, Qué es una Casa
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Hogar, la Teoría de Skinner basada en refuerzos
para educar y formar; la Teoría de Bandura, quien
explica que basta con que el educando observe para
llegar a comprender y asimilar cualquier tipo de
información, y el determinismo recíproco que implica
a los factores relacionados entre sí para que las
niñas reaccionen de una u otra manera. Finalmente,
se describen los tipos de atmósfera existentes, la
participación y la identidad (sentimiento del “nos”).
Asimismo, se ha explicado el término “Casa
Hogar” para profundizar en el tema que concierne
principalmente a esta investigación, y para
concatenar los elementos que atañen a las niñas y
su vinculación, adaptación e identificación con su
segundo hogar.
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Parte 3
Conclusiones de la investigación
Se analizó la relación que existe entre el tipo de
ambiente y sistema de premios y castigos brindados
en la Casa Hogar y los brindados en sus casas de
origen, partiendo de la hipótesis de que en tanto se
ofrezca un ambiente cálido, de apertura al diálogo,
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empatía, aceptación y comprensión por parte del
personal de la casa hogar, las alumnas sentirán que
están en su casa.
Al respecto las niñas informan encontrarse en un
ambiente cálido y de empatía dentro de la Casa
Hogar, tanto con sus compañeras como con el
personal de la institución, por lo que de primera
instancia éste no es el problema a atender dentro de
la Casa Hogar. Esto se puede constatar en las
gráficas que hacen referencia al ambiente que se
vive dentro de la Casa Hogar.
Parte 4
Por otro lado, los resultados de la investigación
indican que el sistema de premios y castigos es muy
similar entre las dos casas, la de origen y la Casa
Hogar, puesto que en ambas instancias se carece
de un reconocimiento hacia las actitudes positivas
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de las niñas, en tanto que los castigos sí se hacen
presentes cuando surge un comportamiento no
deseable para las hermanas, padres y/o tutores de
las menores. Desde esta perspectiva, la Casa
Hogar cuenta con un área de oportunidad
importante: el reconocimiento de manera personal,
pues es en este sentido que las niñas se sentirán
identificadas, reconocidas, valoradas y tomadas en
cuenta dentro de la Casa Hogar para sentirse en “su
hogar”. Esta información se puede verificar en las
gráficas referentes a los premios y castigos
impartidos por las dos casas.
Parte 5
Es de llamar la atención el resultado obtenido con
respecto a las actividades realizadas por las niñas
dentro de la Casa Hogar y sus casas de origen,
debido a que, en tanto que en sus casas de origen
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realizan actividades de esparcimiento, en la Casa
Hogar realizan actividades escolares y oficios
obligatorios, por lo que se vuelve muy rutinaria y
poco divertida la vida dentro de la misma. Esta
información me parece es el elemento fundamental
de la presente investigación, pues refleja la falta de
un equilibrio entre las actividades escolares y de
oficios, y las actividades recreativas dentro de las
dos casas, lo que ocasiona que las niñas
evidentemente se sientan atraídas por sus casas de
origen y rechacen la Casa Hogar como su segundo
hogar.
Parte 6
De manera muy concreta, se puede afirmar que la
hipótesis ha sido aprobada de manera relativa, pues
existen ciertos elementos a medir como el ambiente
y empatía dentro de la Casa Hogar, que resultaron
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contrarios a lo esperado, pues las niñas afirman
encontrarse en un ambiente cálido y de empatía; sin
embargo, con referencia a la apertura al diálogo,
aceptación y comprensión, se ha constatado que
hacen falta estos elementos para lograr una
identificación dentro de la Casa Hogar.
Por otro lado, se obtuvo una información
extraordinaria con respecto a las actividades, pues
aparte de medir la apertura y aceptación, hace falta
ofrecer actividades recreativas y de esparcimiento
para promover que las niñas se sientan en su casa.
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