SEGUNDO TRIMESTRE

EL PACTO CON DIOS A (C.7.2)

INTRODUCCIN: EL PUEBLO DE DIOS (C.7.2)LECCIONES PARA NIOS DE 9 A 11 AOS

META PARA EL TRIMESTRE: Aprender de la paciencia y el cuidado de Dios, ancuando su pueblo estuvo fuera de su voluntad. Conocer la fidelidad de Dios a su pueblo imperfecto. Decidir seguir los caminos perfectos deDios.

MENSAJE PARA EL MAESTRO:Hay momentos cuando escogemos un camino que no es la voluntad de Dios

para nuestras vidas. Un momento as en la Biblia fue cuando el pueblo de Israelescogi un rey humano como su mxima autoridad.

Entre las edades de 9 a 11 aos hay muchos cambios en los nios y en suspatrones sociales. Durante estos aos los nios dejan de ser egostas y llegan aenfocarse ms en el grupo. A medida que crecen le darn ms y ms importancia a loque piensan sus amigos y la "tica" del grupo.

Por lo tanto, el nivel de inters en la clase muchas veces estar determinadopor un grupo de nios en vez de individuos. Si la historia es aburrida para un nioser aburrida para todo el grupo. Si una actividad es interesante para un nio serinteresante a todos o por lo menos a un grupo de la clase.

Un maestro que entiende esta "mentalidad" puede animar a toda la clase. Losnios de estas edades quieren ser parte del grupo. Es una necesidad real para ellos.Un maestro inteligente ensear recordando estas necesidades, creando un ambientedonde pueden experimentar relaciones y amistades sanas. Abajo se encuentranalgunas ideas de cosas que puede hacer para ayudarles en estas reas de su vida.

1. D a la clase una identidad especial. Por ejemplo, los nios quizs escogern un nombre como "Los Hijos del Reino" o "La Compaa de la Luz". Sera un nombre de identificacin como grupo. Todos los miembros de la clase tendrn el nombre, as todos se sentirn como parte del grupo.

2. Cuando planifique las actividades de la clase, planee cosas que se pueda hacer en grupos pequeos o grandes. As puede incluir a los nios que muchas veces no permanecen en un grupo.

3. Utilice juegos, actividades y competencias que se hagan en equipos (memorizacin de versculos, asistencia, competencias, etctera).

EL PACTO CON DIOS B (C.7.2)

(continuacin de pgina A)

4. Durante la semana sera bueno salir a tomar un refresco, jugar ftbol, hacer galletas, etctera con un grupo de los nios de la clase, as se conocen y llegan a ser buenos amigos y usted puede conocerles mejor. Adems los nios nuevos de la clase tendrn la oportunidad de hacer algo con sus compaeros. (Si por su horario es imposible hacer algo as, busque a un adulto que pueda ser su ayudante en ese aspecto del ministerio).

5. Si econmicamente es posible, haga camisetas especiales para los miembros de la clase. Puede comprar camisetas muy baratas y pintar algn smbolo o escribir el nombre de la clase en ellas.

Nota: Los nios de su clase necesitan atencin individual, pero a esta edad laenseanza debe tener en cuenta la mentalidad del grupo.

EL PACTO CON DIOS (C.7.2)

NDICE (C.7.2)

Introduccin al Trimestre pginas A al B

Semana 1: Una nacin sujeta a Dios (C.7.2.1) pginas 1 al 4

Semana 2: Israel pide un rey humano (C.7.2.2) pginas 5 al 11

Semana 3: El Rey Sal (C.7.2.3) pginas 12 al 16

Semana 4: Dios rechaza a Sal (C.7.2.4) pginas 17 al 20

Semana 5: Dios escoge a David (C.7.2.5) pginas 21 al 27

Semana 6: Sal trata de matar a David (C.7.2.6) pginas 28 al 31

Semana 7: David guarda la vida de Sal (C.7.2.7) pginas 32 al 39

Semana 8: La muerte de Sal (C.7.2.8) pginas 40 al 43

Semana 9: David proclamado rey (C.7.2.9) pginas 44 al 49

Semana 10: David trae el arca a Jerusaln (C.7.2.10) pginas 50 al 52

Semana 11: Dios hace un pacto con David (C.7.2.11) pginas 53 al 56

Semana 12: Salomn: Sucesor de David (C.7.2.12) pginas 57 al 67

Semana 13: Salomn: El Sabio (C.7.2.13) pginas 68 al 70

Apndice: Ilustraciones pgina 71 al 86

EL PACTO CON DIOS 1 (C.7.1.1)

UNA NACIN SUJETA A DIOS (C.7.2.1)

REFERENCIA BBLICA: El Libro de los Jueces

VERSCULO CLAVE: "Cada vez que el Seor haca surgir un juez, tambin lo ayudaba, y durante la vida del juez libraba a los israelitas del poder de sus enemigos, pues senta compasin de ellos" (Jueces 2:18, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE: Como el Rey de mi vida, Dios pone personas escogidas para ayudarme a encontrar el camino correcto.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los nios podrn:1. Nombrar algunos de los jueces de Israel.2. Explicar por qu Israel no tena un rey humano.3. Hacer una lista de las personas que han sido guas en su vida la misma forma que los jueces guiaron a Israel.

APLICACIN A LA VIDA DIARIA:Dios era el Rey de Israel, y puso personas escogidas para ayudarles a encontrar elcamino correcto. Dios siempre ha buscado un pueblo que quiera seguirle y servirle.Hoy, l sigue buscando un pueblo que le reconozca como su Rey. Los cristianosdebemos reconocerle as y obedecerle. Al igual que con los israelitas, Dios nos daguas, personas que nos ayudan a conocer sus caminos. Los nios deben llegar areconocer quines son los guas que Dios, el Rey, les ha dado y agradecerle por ellos.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

Actividad (vea las instrucciones) materiales para el "Canal 7", libros 30 minutos

Historia (vea las instrucciones) Biblia, ilustraciones 10 minutos

Actividad (vea las instrucciones) papel, lpices 10 minutos

Oracin y cancin (vea las instrucciones) 5 minutos

Refrigerio 5 minutos

Leccin 1 segundo trimestresnios de 10 a 12 aos


HOJA DE INSTRUCCIONES (C.7.2.1)ACTIVIDAD: Durante todo este trimestre, la clase se convertir en un canal detelevisin. Los nios aprendern cosas fascinantes (comidas tpicas, ropa y estilos delda, cmo reacciona la gente a lo sucedido, etctera) por medio de sus propiasinvestigaciones y la informacin que usted les dar. Cada domingo ellos harn"programas" como si fueran locutores del canal. Para poder hacerlo esta semana, hayque "construir" las escenas, las cmaras y los micrfonos.

HISTORIA: Esta semana usted ser el "locutor" y dar el reportaje. La manera en queusted lo haga, dar a los nios la base para que luego ellos lo hagan. Sea optimista!En forma de reportaje, hable de la situacin en Israel. (Con anticipacin observeprogramas de noticias en la televisin para poder hacerlo bien). Utilice un micrfono(hecho con anticipacin) y cunteles algo as: "Soy Juan Gmez, reportando desde elpueblo de Beln en Israel. Hemos observado muchos cambios en la gente de estaregin. Hace unos aos, cuando muri Josu, el lder famoso por lo que hizo enJeric, la poblacin empez a desintegrarse. Hay preocupacin por la falta de unidaden el rea, la gente est dividida. Por unos aos han tenido lderes fuertes, entre ellosla famosa Dbora, Sansn y Geden. Los estudiantes de historia van a recordaralgunos de los hechos sobresalientes de ellos..." (Y puede seguir hablando de losjueces). El enfoque de sta historia es que cuando Dios era el Rey de Israel, les diolderes capaces de guiarles. Dios no les dej sin lderes humanos aunque l era elmximo lder. (Con anticipacin debe leer todo el libro de Jueces para entender el"sabor" de la poca. Utilice las historias que ms le llama la atencin). Pida que unode los nios le ayude siendo el camargrafo. Puede hacer entrevistas, si ellos seacuerdan de las historias. Lo ms importante es darles la informacin en una formamuy llamativa, pero a la vez clara! Los nios de esta edad pueden perder inters enlas cosas del Seor si no variamos las maneras de ensear. Sea creativo!

ACTIVIDAD: Deben hacer una lista de las personas que han sido sus guasespirituales. (Deje mencionar los padres, maestros, pastor, abuelitos, tos, vecinos,etctera). Ayude a pensar en cmo los guas les han apoyado y animadoespiritualmente. Permita que algunos cuenten su experiencia. Pregunte si de prontoellos tambin son guas espirituales para otras personas. Cmo van en su papel?

ORACIN: Anime a verbalizar su gratitud a Dios por las personas que l ha puestoen sus vidas. Una forma de ayudar a los ms tmidos es haciendo usted la oracin degratitud a Dios, dejando que ellos digan los nombres de personas por las cuales estnagradecidos.

ACTIVIDAD: Si hay tiempo algunos pueden seguir haciendo todos los accesorios paralos "programas" de noticias que harn en las prximas semanas. Otros pueden iniciarlas investigaciones que deben hacer para poder escribir los programas. Adjunto hayuna lista de ideas y temas. Ellos mismos pueden elegir a los que tomarn papelescomo locutores, directores, camargrafos, testigos y otros.


EL ESCENARIO (C.7.2.1)"CANAL 7"

Utilizando cartn, cartulina y cajas se puede hacer cmaras, micrfonos,etctera. Los nios deben utilizar su imaginacin para construir lo que necesitar. Sies posible encontrar una caja de refrigeradora, puede usarla para el escenario de losreporteros (como se ve abajo). Si no encuentre una caja grande haga el escenario conun pliego grande de cartulina. El escenario puede ser bien elaborado y muy sencillo,dependiendo del gusto y la creatividad de ellos.

micrfono hecho de cartulinamicrfono hecho de cartulinamicrfono hecho de cartulinamicrfono hecho de cartulinacmara hecha de una cajacmara hecha de una cajacmara hecha de una cajacmara hecha de una caja

caja grande cortada para forma el "marco" paracaja grande cortada para forma el "marco" paracaja grande cortada para forma el "marco" paracaja grande cortada para forma el "marco" paralos reporteroslos reporteroslos reporteroslos reporteros

tapa odos para el "director" tapa odos para el "director" tapa odos para el "director" tapa odos para el "director"

cartulinacartulinacartulinacartulina

alambrealambrealambrealambre


TEMAS PARA LA INVESTIGACIN (C.7.2.1)CANAL "7"

LA ROPA

LAS HABITACIONES

LAS ACTIVIDADES DOMESTICAS

LAS COMIDAS

LA VIDA FAMILIAR

LA EDUCACIN

LA AGRICULTURA

GANNDOSE LA VIDA

PASTOREANDO

LOS ARTISTAS

Nota: Cada semana estudiarn y presentarn sus investigaciones a la clase.Generalmente se incluye la informacin dentro de cada leccin. Pero pueden utilizarestas ideas las semanas cuando no hay investigaciones especficas en la leccin.


ISRAEL PIDE UN REY HUMANO (C.7.2.2)

REFERENCIA BBLICA: 1 Samuel 8:1-10:27

VERSCULO CLAVE: "Confa de todo corazn en el Seor y no en tu propia inteligencia. Ten presente al Seor en todo lo que hagas, yl te llevar por el camino recto. No te creas demasiado sabio; honra al Seor y aprtate del mal" (Proverbios 3:5-7, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE: Dios desea guiarme, pero a veces tomo decisiones incorrectas por falta de fe en l y en sus caminos.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los nios podrn:1. Explicar cmo tomar buenas decisiones.2. Hacer una lista y dialogar de buenas y malas decisiones y sus consecuencias.3. Compartir por qu Israel tom malas decisiones y cuales fueron las consecuencias de esas decisiones.

APLICACIN A LA VIDA DIARIA:Es muy difcil para algunas personas poner completamente su fe en Dios. Por falta defe, ellos creen que su propio camino es mejor. Entonces toman sus decisiones deacuerdo con lo que les parece mejor, olvidndose de Dios. Los cristianos a veceshacemos lo mismo, aunque entregamos nuestras vidas a Jess, se nos hace difcildejar que l tome el control total de nuestras vidas. As que muchas veces tomamosdecisiones equivocadas que nos perjudican. Dios ve con claridad cada situacin denuestra vida y los nios deben llegar a entender que hay sabidura en seguir loscaminos de Dios, confiando completamente en l.



Actividad (vea las instrucciones) materiales para el "Canal7", libros

10 minutos

Investigacin (vea las instrucciones) Biblia, ilustraciones 15 minutos

Noticias Canal 7 (vea las instrucciones) papel, lpices 10 minutos

Historia (vea las instrucciones) 15 minutos

Oracin (vea las instrucciones) 5 minutos


Leccin 2


HOJA DE INSTRUCCIONES (C.7.2.2)

ACTIVIDAD: Si es necesario, los nios podran seguir trabajando con los accesoriospara sus programas de la televisin. Tambin pueden investigar tres cosas que van apresentar ms adelante. Divida el grupo en tres equipos de investigacin.

Grupo 1: Las Razones y El Rechazo (los nios de 9 aos)Grupo 2: Los Resultados y La Respuesta (los nios de 10 aos)Grupo 3: La Peticin (los nios de 11 aos)

Ellos decidirn cmo presentar la informacin que han aprendido en estasreas. Puede ser en forma de: noticias, entrevistas, en vivo, etctera. Tambin tienenque elegir quin ser el locutor del programa. Otras cosas que se podran investigar:el tiempo (estacin), la salud (problemas que posiblemente tenan en este entonces),etctera. Ellos mismos tienen que escoger su camargrafo, el director y los otrosparticipantes.

HISTORIA: Pida que los nios hagan sus presentaciones. Cuando un grupo realiza supresentacin, los dems deben poner atencin. Deben ser creativos! Luego puedenhacer una mesa redonda, "Cara al Pblico" y usted puede dirigir si ellos no quieren.Dialoguen sobre tomar decisiones malas y buenas. (De nuevo hablen como si fueranrepresentantes de diferentes niveles de la sociedad, etctera). Deben contestar lapregunta, "Por qu fue una mala decisin elegir a un rey?" Luego pueden hablar deexperiencias comunes en tomar decisiones. Compartan los 5 ingredientes de tomarbuenas decisiones: 1) leer la Biblia; 2) orar; 3) buscar consejos de un adulto sabio; 4)confirmacin (las oportunidades y posibilidades presentes); 5) actuar con sabidura(tener paz en cuanto a lo que se haga).

ACTIVIDAD: Adjunto se encuentran algunas hojas de trabajo que pueden realizar porequipos. Los resultados de estas investigaciones les ayudar a comprender mejor larealidad del pueblo israelita y el por qu de las decisiones que tomaron.

ORACIN: Por medio de la oracin, los nios recibirn la ayuda de Dios para tomarsus decisiones.


HOJA DE TRABAJO 1 (C.7.2.2)LAS RAZONES: POR QU EL PUEBLO DE DIOS PIDI UN REY? (1 SAMUEL 8:1-5)

1. Los hijos de Samuel fueron nombrados (8:3).

2. "Pero no anduvieron los hijos de Samuel por los

de su . Entonces la gente de Israel no les queran

como guas" (8:3).

3. Los ancianos dijeron a Samuel, "He aqu t has envejecido y tus hijos

en tus caminos;

4. "por tanto, constityenos ahora un que nos

, como tienen todas las (8:5).


HOJA DE TRABAJO 2 (C.7.2.2)EL RECHAZO: A QUIN ESTABAN RECHAZANDO? (1 SAMUEL 8:6-9)

1. Pero no a Samuel el deseo de la gente de tener un

rey humano (8:6).

2. Jehov dijo a Samuel, " del pueblo en todo lo que digan;

porque no te han a ti, sino me han

desechado, para que no reine sobre ellos" (8:7).

3. "...desde el que los de

hasta hoy, dejndome a m y

a , as hacen tambin contigo" (8:8).

4. "Ahora, pues, ; mas protesta contra

ellos, y cmo les tratar el

que sobre ellos" (8:9).


HOJA DE TRABAJO 3 (C.7.2.2)LOS RESULTADOS: (1 SAMUEL 8:10-18)

1. "As har el rey que reinar sobre vosotros; tomar , y

los pondr en y en su gente de a ,

para que delante de su carro" (8:11).

2. "y nombrar para s y ;

los pondr asimismo a que y

y a que hagan sus y los

de sus carros" (8:12).

3. "Tomar tambin a para que sean ,

y " (8:13)..

4. "Asimismo tomar de ,

de vuestras y de vuestros , y

los ser a sus " (8:14).

5. " vuestro y vuestras

,para dar a sus " (8:15).

6. "Tomar vuestros y vuestras ,

vuestros , y vuestros , y

con ellos " (8:16).

7. " tambin vuestros " (8:17)

8. "y seris sus " (8:17).

9. "Y aquel da a causa de que os

habris elegido..." (8:18)

10. "...mas no os en aquel " (8:18).


HOJA DE TRABAJO 4 (C.7.2.2)LA RESPUESTA: CMO RESPONDI EL PUEBLO? (1 SAMUEL 8:19-21)

1. "Pero el pueblo la " (8:19)

2. "...y dijo: ! sino que habr " (8:19).

3. "y nosotros tambin todas las ." (8:20)

4. "y nuestro nos , y saldr

de y har

" (8:20).


HOJA DE TRABAJO 5 (C.7.2.2)LA PETICIN: (1 SAMUEL 9:2, 15-16, 10:1, 6-9, 25-27)

1. Sal era y ; no haba otro que l

entre los israelitas. Era tambin ms que los dems (9:2).

2. El Seor revel a Samuel que, "Maana yo

a ti un de la tierra de , al cual

por prncipe sobre mi pueblo Israel" (9:16).

3. Sal " a mi pueblo de de los " (9:16)

4. " entonces Samuel una de ,

la derram sobre su , y lo " (10:1).

5. Y le dijo: "No te ha Jehov por

sobre su pueblo ?" (10:1).

6. Samuel dijo a Sal: "El de vendr sobre ti con

, y con ellos, y sers

en otro hombre" (10:6).

7. Tambin dijo: "Cuando te hayan estas

haz lo que te viniere a , porque

esta " (10:7).

8. Entonces Sal fue escogido por el pueblo y Samuel les dijo: "Habis visto

elegido , que no hay a l en todo el

" (10:24)

9. Entonces el pueblo clam con , diciendo: " !" (10:24)

EL PACTO CON DIOS (C.7.2.3)12

SAL (C.7.2.3)


VERSCULO CLAVE: "Ahora les toca a ustedes honrar al Seor y rendirle culto, atender su voz y no desobedecer sus mandatos, y vivir, tanto ustedes como el rey que les gobierne, conforme a la voluntad del Seor su Dios. As les ir bien"(1 Samuel 12:14, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE: Aunque sufro las consecuencias de mis malas decisiones,Dios est conmigo y no deja de amarme.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los nios podrn:1. Describir formas en que Dios actu en la vida de su pueblo Israel durante el reinado de Sal.2. Enumerar ejemplos de situaciones en que Dios estuvo con el pueblo de Israel a pesar de sus malas decisiones.3. Explicar cmo era la vida familiar en los tiempos de Sal.

APLICACIN A LA VIDA DIARIA:De la vida de Sal podemos aprender muchas lecciones. Los nios descubrirn queaunque gan varias victorias, las consecuencias de sus malas decisiones le trajerontristeza y dolor. Varias veces Sal demostr falta de fe en Dios (llamado Jehov enaquel entonces), pero Dios sigui salvando y protegiendo a su pueblo. Los niosapreciarn que Dios siempre es fiel an cuando su gente no lo sea.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE:


Investigacin (vea las instrucciones) materiales para el "Canal 7", libros 15 minutos

Noticias Canal 7 (vea las instrucciones) Biblia, ilustraciones 15 minutos

Dilogo (vea las instrucciones) papel, lpice 15 minutos

Repaso (vea las instrucciones) 10 minutos

Oracin y refrigeriovea las instrucciones)

5 minutos

Leccin 3



ACTIVIDAD: Adjunto se encuentran ideas para que los nios hagan lasinvestigaciones. Pueden trabajar en cuatro grupos. Cada grupo recibir un bosquejode la informacin que van a presentar en las noticias. Aada ms detalles queencuentren en sus Biblias y otros libros de estudio. Cada grupo tiene que decidir elformato de su presentacin, quines van a tomar papeles de locutor, etctera.

NOTICIAS CANAL 7: Usted podra ser como el director de las noticias hoy.Explqueles que la victoria que tuvo Sal en Jabes de Galaad, fue lo que lo llev a serel hroe nacional y por lo tanto confirmado por el pueblo como su rey. Dios siguitrabajando con su pueblo, aunque estuvo muy enojado por su decisin de tener unrey humano. Sal no confi en Jehov y sin embargo Dios sigui protegiendo a supueblo. Desafortunadamente el pueblo tuvo que sufrir 42 aos de guerra continuacontra los filisteos. El concepto importante es que aunque Dios sigue ayudndonos,tenemos que pagar fuertes consecuencias por la desobediencia. Cuando les hayadado la informacin de fondo, los grupos deben hacer sus presentaciones. Los otrosnios de los otros grupos pueden actuar como "la audiencia o pblico".

HISTORIA: Cada nio debe escribir las consecuencias del pecado de Israel por haberpedido un rey humano y no confiar en Dios como su nico rey. Cada consecuencia seescribe en un papelito. (Algunas consecuencias fueron: Vivieron 42 aos de guerraaunque ganaron victorias con la ayuda de Dios; enemistad entre Sal y su hijoJonatn, el pueblo desorientado, etctera). Metan los papelitos en una funda. Un niopuede escoger un papelito (a lo ciego) y leerlo. Despus el grupo debe dialogar sobrela consecuencia all escrita.

REPASO: Utilizando la informacin de la clase anterior, ellos pueden hablar de nuevode los pasos a seguir para tomar una decisin buena. Despus oren uno por otro ypidan ayuda a Dios para tomar decisiones que le agraden.


HOJA DE INFORMACIN (C.7.2.3)ENTREVISTA DE UNA FAMILIA TIPICA DE ISRAEL

1. El padre: gobierna su hogar el hogar es como un reino pequeo los hijos aceptan su autoridad sin cuestionar, si no es as el castigo es muy severo (hasta la muerte) el hijo mayor toma el papel de autoridad cuando muere el padre.

2. La madre: bajo la autoridad del hombre nunca participa cuando hay visitas... sirve al hombre y a los dems antes de comer ella misma recoge agua, hace la ropa, cocina cuando realizan un viaje, ella camina mientras que el hombre se monta en burro o caballo su nica importancia en la familia es el hecho de tener hijos si cumple bien su papel, puede ser amada y respetada.

3. Los Esclavos: muchas veces parte de la familia vistos como propiedad protegidos por la ley (para no ser oprimidos) con derecho a descansar el da sbado derecho a asistir a fiestas nacionales algunos tienen muchas responsabilidades frecuentemente bien tratados, como miembros de la familia... Los Israelitas tratan a sus esclavos en forma muy diferente a como otros pases les tratan.

4. Los Hijos: gran bendicin entre ms hijos, ms bendicin las mujeres que no pueden tener hijos tienen una maldicin de Dios los hijos varones son de mayor bendicin (porque se quedan en la familia, la hacen crecer cuando se casan y tienen hijos, si se casan bien pueden traer mucha riqueza a la familia) las hijas tienen valor por las labores que realizan en el hogar y por el precio que sus esposos pagan al padre para poder casarse con ellas.

Cuando nacen los bebs los envuelven en paales (telas de 5 o 6 metros de largo y 10 o 20 centmetros de ancho) las madres piensan que los brazos y las piernas se crecen ms rectos si los bebs estn envueltos as 8 das despus de nacer los bebs varones son circuncidados y reciben un nombre a las nias se les da un nombre a los 8 das.

5. Convirtindose en adultos: Los nios varones llegan a la mayora de edad a los 13 aos.

6. El Matrimonio: Tener ms de una esposa no es comn en Israel un hombre tiene que ser muy rico para tener ms de una esposa generalmente slo los reyes y la familia real tenan ms de una esposa los sacerdotes solamente tienen una esposa muchos hombres famosos de la historia de Israel tuvieron slo una esposa (No, Isaac, Jos, Moiss) los lderes religiosos dicen que tener ms de una esposa es buscar problemas! generalmente los matrimonios son por acuerdo de los padres.


BOSQUEJOS (C.7.2.3)GRUPO #1:

NOTICIAS DE LA GUERRANOTICIAS DE LA GUERRANOTICIAS DE LA GUERRANOTICIAS DE LA GUERRA

Lean 1 Samuel 11:1-11 y escriban unas noticias interesantes de los mtodosutilizados por Sal en Jabes de Galaad.

Mientras estn dando las noticias, otro locutor interrumpir para dar unanoticia de la ltima hora: Sal proclamado Rey de Israel! (1 Samuel 11:12-15) Debedecirlo con mucho entusiasmo como si fuera de verdad.

GRUPO #2:

ESTADO DE LA UNION DISCURSO (ESTADO DE LA UNION DISCURSO (ESTADO DE LA UNION DISCURSO (ESTADO DE LA UNION DISCURSO (POR EL POR EL POR EL POR EL JJJJUEZ UEZ UEZ UEZ SSSSAMUELAMUELAMUELAMUEL))))

Presenten lo ms importante del discurso dado por Samuel. Es importantemencionar un poco de cada punto. Decidan en qu forma quieren dar loscomentarios (entrevista, noticias, etc.).

! Samuel no fue culpable de nada (12:5)! afirm la fidelidad del Seor (12:6-11)! aunque experimentaron la fidelidad de Dios, el pueblo pidi

un rey humano (12:12)! ya que tienen un rey, deben apoyarlo (12:13-15)

(En este momento podran interrumpir para anunciar un boletn informativo conrecomendaciones acerca del tiempo: mal tiempo, tormentas, lluvias, etctera. Hgalocomo si fueran "seales" del disgusto de Jehov! [12:16-18]. Luego alguien puededecir que regresarn el micrfono al locutor, para que contine sus comentariossobre el discurso de Samuel).

! a pesar de su mala decisin, Dios les sigue amando (12:9-25)! no tengan miedo! no se olviden del Seor! deben servirle con todo corazn! no deben rendir culto a dolos! el Seor no les va a rechazar! recuerden las maravillas que l ha hecho! Samuel prometi que iba a estar orando por ellos! y que iba a ensearles lo bueno y lo correcto! advertencia: si siguen haciendo lo malo tanto el pueblo como

el rey sern destruidos.


(continuacin de pgina 15)

GRUPO #3:

REPORTAJEREPORTAJEREPORTAJEREPORTAJE

Noticia de ltima hora: El Rey Sal ha dejado de seguir losmandamientos de Jehov! (1 Samuel 13:1-15). Sal est impaciente. No escapaz de esperar y seguir los mandatos de Dios. Al ver el peligro siente miedoy no confa en Dios.

URGENTE: INFOURGENTE: INFOURGENTE: INFOURGENTE: INFORMATIVORMATIVORMATIVORMATIVO

GUERRA! (1 Samuel 13:16) Explica que estn en una guerra con losfilisteos y lo que Dios hace para salvar a los israelitas (14:15).

OTROS REPORTAJESOTROS REPORTAJESOTROS REPORTAJESOTROS REPORTAJES

1. El reino de Sal (42 aos)2. La familia de Sal3. La guerra contina durante su reinado.


DIOS RECHAZA A SAL (C.7.2.4)

REFERENCIA BBLICA: 1 Samuel 15:1-35

VERSCULO CLAVE: "Entonces Samuel dijo: 'Ms le agrada al Seor que se le obedezca, y no que se le ofrezcan sacrificios y holocaustos; vale ms obedecerlo y prestarle atencin que ofrecerle sacrificios y grasa de carneros' " (1 Samuel 15:22, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE: Cuando peco pretendo excusarme por lo que he hecho, pero en realidad experimento consecuencias desastrosas en mi vida y le causo mucha tristeza al Seor

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los nios podrn:1. Expresar cmo se sienten cuando ha pecado.2. Identificar algunos pecados comunes y las excusas que damos.3. Explicar las consecuencias de pecar, incluyendo el pecado de excusarnos por la desobediencia.

APLICACIN A LA VIDA DIARIA:De la historia y vida de Sal los nios vern concretamente las consecuencias de ladesobediencia. Es importante que entiendan que el camino de Dios es lo mejor paranuestra vida. La rebelda nos lleva a buscar otros caminos. Las consecuencias siempreson dolorosas, inclusive cuando tratamos de esconder o negar lo que hemos hecho.De la historia de Sal podemos apreciar que no importa si somos los escogidos deDios, todos tenemos que poner nuestra confianza en l y seguir sus caminos parapoder vivir una vida abundante y feliz.



Actividad (vea las instrucciones) papel negro, caras tristes 15 minutos

Noticias Canal 7 (vea las instrucciones) accesorios 15 minutos

Actividad (vea las instrucciones) hojas, lpices 10 minutos

Dilogo (vea las instrucciones) 10 minutos



Leccin 4



INFORMACIN IMPORTANTE: En esta historia vemos "el corazn" de Sal. l queradar la apariencia de un hombre obediente a Dios, pero su corazn estaba lleno dedeseos pecaminosos. Por afuera era "obediente", pero era avaro! El mandato de Diosera "destruir todos los despojos del enemigo". Sin embargo, Sal guard lo mejorpara su propio uso. Y lo peor fue que trat de esconder su pecado. Fue atrapado ensu propio pecado y por fin admiti lo que haba hecho. Pero a la vez continuabadando excusas hasta que Samuel le dijo que Dios iba a quitarle su reino.

ACTIVIDAD: Cuando los nios lleguen al aula, empezarn a decorarla de luto(duelo). Pueden utilizar papel negro, smbolos del duelo, etctera. Podran poner unabandera a media asta. Hagan muchas caras tristes para poner en las paredes. Losnios utilizarn su imaginacin para hacer del aula un lugar de luto. (Inclusivepuede decirles desde la semana anterior, que deben llegar a la clase vestidos de uncolor oscuro). Podran hacer arreglos florales o lo que sea para crear un ambiente deluto.

NOTICIAS CANAL 7: Hoy, tome usted el papel de director del Canal. Anuncie lanoticia del da... la noticia triste (utilice informacin de 1 Samuel 15:1-35). Elcamargrafo tendra que hacer su papel como siempre. Los nios puedenentrevistarle preguntndole por qu fue rechazado el Rey Sal. (Hay que recordarcmo se dan las noticias cuando alguien importante ha muerto, cmo reacciona lagente, qu inquietudes tienen, etctera).

ACTIVIDAD: Hoja de Trabajo. La puede fotocopiar, para cada joven o copiar en untablero o papel. La hoja se titula "Excusas, Excusas".

DILOGO: Dialoguen sobre el contenido. Haga nfasis en la necesidad de tener laayuda de Dios cuando estamos enfrentando tentaciones. (Sal reaccion en formamuy humana pero no de acuerdo al mandato de Dios. Muchas personas utilizan su"humanidad" como excusa para su pecado). Dios quiere ayudarnos, pero nosotrostambin tenemos que tomar decisiones frente a las tentaciones de la vida. Conversentambin de la importancia de admitir nuestras fallas y pecados, confesndolos a Diosy pidiendo tambin perdn a la persona contra quien hemos pecado. A Dios leagrada el corazn arrepentido. Cuando admitimos nuestros pecados y rebeliones,Dios puede perdonarnos y restaurar las relaciones que han sido afectadas. Asviviremos una vida abundante. Cuando tratamos de aparentar ante los dems,inclusive ante Dios o ante nosotros mismos que somos perfectos, nos engaamos yvivimos en una mentira continua.

ORACIN: Ellos mismos pueden pedir perdn a Dios y a otros del grupo si haysuficiente confianza entre todos.


HOJA DE INFORMACIN (C.7.2.4)INGREDIENTES PARA TOMAR UNA BUENA DECISIN:

1. Leer la Biblia

2. Orar

3. Buscar consejos de un adulto sabio

4. Confirmacin (oportunidades y posibilidades presentes)

5. Actuar con sabidura (tener paz en cuanto a lo que se haga).


HOJA DE TRABAJO (C.7.2.4)EXCUSAS, EXCUSAS

"Los sacrificios de Dios son el espritu quebrantado; al corazn contrito y humillado no"Los sacrificios de Dios son el espritu quebrantado; al corazn contrito y humillado no"Los sacrificios de Dios son el espritu quebrantado; al corazn contrito y humillado no"Los sacrificios de Dios son el espritu quebrantado; al corazn contrito y humillado nodespreciars t, Oh Dios" (Salmo 51:17).despreciars t, Oh Dios" (Salmo 51:17).despreciars t, Oh Dios" (Salmo 51:17).despreciars t, Oh Dios" (Salmo 51:17).

PECADO

Hacer trampas en unexamen

Robar algo pequeo

Mentir a los padres

Ser poco amable conlos hermanos

Ser chismoso

CONFESION EXCUSA

Aqu se encuentran algunas cosas que no le agradan a Dios. Son pecados. Escribe loque diras si tuvieras que admitir que has cometido alguno de estos pecados. Escribetambin una excusa que utilizaras en vez de confesar el pecado.


DIOS ESCOGE A DAVID (C.7.2.5)


VERSCULO CLAVE: "Pero el Seor le dijo: 'No te fijes en su apariencia ni en su elevada estatura, pues yo lo he rechazado. No se trata de lo que el hombre ve; pues el hombre se fija en las apariencias, pero yo me fijo en el corazn' " (1 Samuel 16:7, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE: Cuando miro a otras personas, debo ver en ellas sus cualidades interiores y no la simple apariencia.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los nios podrn:1. Comparar cmo juzga el mundo y cmo juzga Dios.2. Contar cmo escogi Samuel a David como el nuevo rey.3. Decir de memoria el versculo clave.

APLICACIN A LA VIDA DIARIA:Cada persona es importante para Dios. Tanto los nios como los adultos juzgamospor lo que podemos ver. Somos atrados por personas fsicamente agradables. Pero elvalor de una persona se encuentra en su interior. Dios nos valora porque somospersonas creadas por l! l mira la actitud de nuestro corazn, no nuestra aparienciafsica.

POSIBLE ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE


Actividad (vea las instrucciones) hojas individuales 10 minutos

Investigacin (vea las instrucciones) hojas, libros, lpices 15 minutos


Refrigerio (vea las instrucciones) 5 minutos

Cuento (vea las instrucciones) cuento, ilustraciones 7 minutos


Versculo (vea las instrucciones) juego 5 minutos

Leccin 5



ACTIVIDAD: Adjunto se encuentra una hoja de trabajo titulada "Escogiendo a unLder". Dele una copia a cada nio para que trabaje individualmente. Cuando todoshayan hecho el trabajo, puede tomar unos minutos para conversar del tema.

INVESTIGACIONES: Divida la clase en tres grupos. Un grupo puede decidir lo que vana hacer con la informacin que han recibido de la hoja "Escogiendo a un Lder". Otrogrupo puede trabajar la hoja titulada "Cmo Escoger Correctamente. Utilice lainformacin para hacer un reportaje. Otro grupo puede estudiar la informacin sobrela medicina en la poca de David y hacer un reportaje o entrevista (con un mdico).

NOTICIAS CANAL 7: El director (uno de los nios) puede presentar el programa y loslocutores. Darn unas noticias breves. Un locutor podra entrevistar a Samuel. Loshijos de Isa pueden pasar frente al camargrafo. Cada vez que alguno pase, Samueldir "No" hasta que llegue David. El locutor debe decir que David ha sido escogido yhacer un reportaje del momento cuando es ungido (1 Samuel 16:7). Los otros grupostambin darn sus entrevistas.

REFRIGERIO: Deles un refrigerio especial para celebrar la eleccin del nuevo rey.Tambin puede celebrar el hecho de que Dios nos ha hecho sus hijos no pormerecerlo sino por su amor hacia nosotros. l nos transforma interiormente cuandonos entregamos a l y eso es motivo de celebracin!

CUENTO: Puede leer o contar el cuento "Cuatro Ventanas" que se encuentra en lapgina 26. Luego, si el tiempo es propicio, d la oportunidad para que quizsalgunos nios que no han hecho todava su decisin por Cristo, lo hagan estemomento. Ore con ellos y aydeles a que expresen con sus propias palabras el deseode que Jesucristo sea el Salvador de sus vidas.


HOJA DE TRABAJO 1 (C.7.2.5)ESCOGIENDO A UN LDER

Cosas Que La Gente BuscaCosas Que La Gente BuscaCosas Que La Gente BuscaCosas Que La Gente Buscaen un Lderen un Lderen un Lderen un Lder

1.1.1.1.

2.2.2.2.

3.3.3.3.

4.4.4.4.

5.5.5.5.

6666.

Cosas Que Dios BuscaCosas Que Dios BuscaCosas Que Dios BuscaCosas Que Dios Busca

1.1.1.1.

2.2.2.2.

3.3.3.3.

4.4.4.4.

5.5.5.5.

6.6.6.6.

Si lograste escribir seis ideas para cada lado, excelente! Qu buscaras en un lder o alguienque tiene autoridad? Qu es lo que Dios quiere ver en ti cuando seas lder?


HOJA DE TRABAJO 2 (C.7.2.5)COMO ESCOGER SABIAMENTE: 1 SAMUEL 16:5-13

Abajo se encuentran los nombres de los hijos de Isa. Solamente encontramosdescripciones de dos de ellos y los nombres de cuatro en el pasaje. Podemos imaginarcomo eran los otros hijos de Isa al leer las descripciones de Eliab y los otros. Haz unadescripcin de cada uno (utilizando la historia bblica o una imaginaria). Puedesutilizar las descripciones en el reportaje que se dar en las Noticias Canal 7.

Los Hijos de Isa

Nombre Descripcin Escogido?

1. Eliab (v. 6-7)

2. Abinadab (v. 8)

3. Sama (v. 9)

4. Hijo 4

5. Hijo 5

6. Hijo 6

7. Hijo 7

8. David (v. 12-13)

25

HOJA DE INFORMACIN (C.7.2.5)NOTICIAS SOBRE LA MEDICINA

1. La Palabra de Dios nos promete buena salud si obedecemos la ley (Exodo 15:26). Algunas de las leyes que l nos ha dado son:

--descansar y relajarse--comer saludablemente--no tomar agua contaminada--limpieza e higiene--precaucin con enfermedades contagiosas

2. Las personas que consultaban a un mdico eran duramente criticadas.

3. Crean que las enfermedades eran el resultado de la desobediencia a las leyes de Dios ( Deuteronomio 28:60-61).

4. La forma correcta de enfrentar la enfermedad era por medio de la oracin (Nmeros 21:7).

5. En otros pases se hacen cosas diferentes:

--las enfermedades son evidencia de espritus malos--usan la magia para algunas curaciones--han desarrollado el uso de hierbas--expertos en la ciruga del cerebro

(Hacan huecos en el crneo para dejar salir los espritus malos... lo que no saban fue que al hacer esto, estaban bajando la presin del cerebro y as a veces las personas se curaban).

6. Prcticas comunes entre los israelitas:

--algunos usan amuletos para protegerse de los espritus malignos--usan muletas cuando tienen heridas en una pierna--curan las erupciones del cuerpo con cataplasmas--hay referencias a la limpieza, las vendas y el ungento--los remedios contra el dolor son hechos de vino y mirra

--la ciencia de las parteras ha sido practicada por generaciones

26

CUENTO (C.7.2.5)CUATRO VENTANAS

La Biblia nos dice que debemos procurar que nuestra "luz brille delante de lagente, para que, viendo el bien que hacemos, todos alaben a nuestro Padre que esten el cielo" (Mateo 5:16). No es que brille nuestra luz propia. Es la luz de Jesucristo laque debe brillar en nosotros cuando le hemos recibido como Salvador. Las personasfrecuentemente son como "ventanas".

VENTANA NO. 1--Una ventana manchada y sucia no es agradable. Es difcil que la luzbrille hacia afuera o haca adentro. Sus alrededores no pueden apreciar la luz.Solamente pueden ver la suciedad del pecado.

VENTANA NO. 2--Tan mala como una ventana sucia y manchada es una ventanaagrietada y quebrada. Es difcil ver claramente por medio de un vidrio quebrado.Una ventana quebrada en una casa deja entrar el aire fro. Las personas que tratan devivir una vida cristiana sin estudiar la Biblia ni orar llegan a ser como ventanasquebradas. Como el aire que entra y sale, estas personas estn continuamentecambiando sus ideas sobre Dios.

VENTANA NO. 3--No creen que son hermosas las ventanas de colores que se ven enalgunas iglesias? Muchas veces tienen dibujos de historias bblicas o smbolosreligiosos. Se puede estar mucho tiempo en una iglesia... como una ventana decolores pero si no entregamos nuestra vida a Jesucristo como Salvador y Seor y sino hemos sido transformados interiormente, seremos como una ventana de colores,hermosos por fuera pero que no dejan entrar la luz.

VENTANA NO. 4Esta es una ventanilla no elegante. Solamente deja que entre ysalga la luz. Es limpia y clara... tan limpia que hasta es difcil ver el vidrio. Para queotros puedan ver a Jess a travs de nosotros, tenemos que estar "bien limpios" (pormedio de la confesin). Tenemos que estudiar la Biblia y orar diariamente para saberlo que Dios quiere de nosotros. Si de verdad amamos a Jess y vivimos para El, suluz brillar por medio de nosotros y otros llegarn a conocerle tambin.

Colorea las ilustraciones de las cuatro ventanas (pgina 27), luego recrtalas ymntalas en papel cartn o cartulina

HISTORIA


PATRONES (C.7.2.5)


SAL TRATA DE MATAR A DAVID (C.7.2.6)


VERSCULO CLAVE: "Slvame, Dios mo, por tu nombre! Defindeme con tu poder! Escucha, Dios mo, mi oracin; presta odo a mis palabras, pues gente arrogante y violenta se ha puesto en contra ma y quiere matarme. Ni tienen presente a Dios! Sin embargo, Dios me ayuda; el Seor me mantiene con vida" (Salmo 54:1-3, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE: Cuando obedezco a Dios, tengo paz.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los nios podrn:1. Describir algunas costumbres y comidas tpicas del pueblo judo.2. Comparar la vida de Sal y David.3. Dar gracias a Dios por su fidelidad y por ser nuestra gua.

APLICACIN A LA VIDA DIARIA:Estudiando las vidas de Sal y David, podemos aprender mucho de lo que Diosquiere de nosotros sus seguidores. Sal fue un hombre triste y miserable porque nohizo caso a la voluntad de Dios. Los nios apreciarn las diferencias que hay entreSal y David y pueden escoger lo que quieren para su propia vida!



Actividad (vea las instrucciones) hojas individuales 10 minutos

Dilogo (vea las instrucciones) hojas 10 minutos

Investigacin (vea las instrucciones) libros, hojas, lpices, Biblias 15 minutos




Leccin 6



ACTIVIDAD: Cuando los nios lleguen al aula, pueden trabajar en parejas o grupospequeos en la hoja de trabajo de la pgina 30. La informacin que encuentren all,ser la base para el reportaje del da de hoy. Las respuestas pueden encontrarlas en laBiblia, pero no en citas directas. Si esto es muy complicado para ellos, ofrzcales laayuda que sea posible.

DILOGO: Cuando terminen el trabajo tomen tiempo para hablar de las ideas y lasimplicaciones de la historia. Seguramente hay preguntas, cosas que ellos noentienden bien. Usted debe estar preparado y listo para responder a sus inquietudes.Por eso es importante que antes de la clase, en su tiempo de preparacin de laleccin, lea la historia las veces que sea necesario para que se sienta seguro deconocerla.

INVESTIGACIONES: Divida la clase en varios grupos. Un grupo puede utilizar lainformacin que han encontrado en la hoja de trabajo. Otro grupo puede utilizar lahoja de informacin sobre las comidas y costumbres de la poca. Otro grupo puedecontar como "noticias" lo que sucedi en 1 Samuel 19 y 20.

NOTICIAS CANAL 7: Este es el tiempo para contar la historia. Si hay otras clases en laiglesia que estn estudiando el mismo tema pueden venir a su aula para ver lasnoticias.

DILOGO: Cuando hayan odo todas las noticias, converse con los nios sobre lasdiferencias entre la actitud de Sal y la actitud de David. Anmeles a seguir elejemplo de David (en vez de Sal!) para sus propias vidas.

ORACIN: Gueles a pedir la ayuda de Dios en su vida diaria dndole gracias por sufidelidad .


HOJA DE TRABAJO (C.7.2.6)SAL Y DAVID: 1 SAMUEL 19:1-20:42

SAUL

1. Sal quiere ________ a David(19:1-3)

2. Sal ________ a Jonatn

que no _______________ a David (19:4-8)

3. Un _________________

_____________ vino sobre Sal

(19:9-10)

4. Sal mand gente a la

________ de __________

a __________(19:11-17)

5. Sal envi ___________

para traer a __________.

Por fin _______ mismo

va. Dios solo les deja

____________(19:18-24)

6. Cuando lleg la fiesta de la

___________________________,

Sal revela que quiere matar

a David y ____________(20:1-42)

DAVID

1. David tuvo que salir y estar en un

lugar _____________ y ___________.

2. David gana la _____________ contra

los _____________

3. David fue _________ por la ________

de Sal; pero David __________

de delante de Sal.

4. La esposa de David _____________

era la _______ de Sal. ____________

a David que tiene que ______ y

salvar su _____________

5. David huy a ________________.

6. _____________ ayuda a David a

escapar.


HOJA DE INFORMACIN (C.7.2.6)QU SE EST COCINANDO?

1. Comidas comunes: pan (hecho de harina de trigo y cebada)aceitunasquesosfrutas (melones, uvas, brevas, nueces, granadas)verduras (frijoles, lentejas, cebolla, ajo, puerco, pepinos)carne (raramente, era costosa)

---de res--de pollo--pescado (algunos fueron prohibidos por la ley)--carnero--carne de caza (la carne se preparaba generalmente en agua como parte de un estofado porque tenan que quitarle toda la sangre antes de comerla)

leche (no solamente de vaca, tambin de chivas)--queso--mantequilla--yoghurt

miel (utilizada en vez de azcar)sal (para dar sabor y para preservar la carne)vino (en vez de agua porque el agua no era saludable)

2. Costumbres: --lavarse las manos, no hay utensilios para comer, solamente sus dedos--dar gracias antes de empezar ("Bendito seas, Jehov nuestro Dios, Rey del mundo, quien nos ha dado el pan de la tierra").--sentarse en el suelo, piernas cruzadas, la olla en el suelo (las mesas eran para los ricos)


DAVID PERDONA LA VIDA DE SAL (C.7.2.7)

REFERENCIA BBLICA: 1 Samuel 24

VERSCULO CLAVE: "Pero yo les digo: Amen a sus enemigos, y oren por quienes los persiguen" (Mateo 5:44, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE: Dios dice que tengo que amar a los que me odian.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los nios podrn:1. Dramatizar la historia cuando David perdona la vida de Sal.2. Expresar los sentimientos que tienen hacia los que les aman y hacia los que les odian.3. Explicar por qu David fue un hombre de Dios y Sal no.

APLICACIN A LA VIDA DIARIA:El contraste entre el trato de Sal a David (odio, enojo, celos, etctera) y la respuestade David (respeto para Sal como "el ungido de Dios"), nos hace ver que es posibleamar a nuestros enemigos. Los nios vern el valor que Dios da al hecho de amar alos enemigos, aunque esto realmente nos resulte difcil. Pero, si pedimos la ayuda deDios y obedecemos lo que l nos dice, podremos hacerlo y seremos bendecidos.



Manualidad (vea las instrucciones) vasos desechables, retazos, papelaluminio, marcadores, tijeras,pegamento

15 minutos

Dilogo (vea las instrucciones) Biblia, preguntas 10 minutos

Noticias Canal 7 (vea las instrucciones) accesorios, tteres 20 minutos



Leccion 7



ACTIVIDAD: Hoy presentarn las noticias utilizando tteres hechos de vasosdesechables. Adjunto se encuentran las instrucciones para hacerlos. Debe hacer unopara David, uno para Sal, uno para Abisa y uno para Abiatar. Si hay tiempo, todoslos nios pueden hacer un ttere, pero slo necesitar estos cuatro para presentar lasnoticias.

DILOGO: Relate la historia de 1 Samuel 24 y luego pregnteles: Cmoreaccionaras t si fueras David? Qu sientes al ver la reaccin de David? Qu tipode personas se nos hace ms difcil amar?

NOTICIAS CANAL 7: Hoy en vez de las noticias normales, presentarn un reportajeespecial de la vida de Sal y David. Utilice los tteres que hicieron. Use los accesoriosdel Canal 7 (pantalla, cmara, micrfonos, etctera). Los nios deben ensayar eldrama antes, dejando que todos participen. Sera un momento perfecto para invitar anios pequeos de otras clases a venir a la presentacin. Se necesita un narrador ycuatro nios que manejen los tteres. Adjunto se encuentra el texto del drama.

DILOGO: Despus de la presentacin, converse con los nios sobre la diferenciaentre la actitud de David y Sal. Anmeles a imitar la actitud de David en vez de lade Sal, como modelo para sus propias vidas.

ORACIN: Enseles cmo pedir la ayuda de Dios cada da, dndole gracias por sufidelidad y por guiarnos. Nuestro mayor ejemplo de amor y perdn, es Jesucristo. lnos demostr con su ejemplo el verdadero amor a los enemigos. Esta es la actitudque nosotros debemos imitar y seguir para recibir la bendicin de Dios.


DRAMA (C.7.2.7)"EL REY EN LA CUEVA"

ABISA: Ven! Aprate, corre a la cueva antes que nos vea el ejrcito.

ABIATAR: Ha de haber unos 3,000 soldados! Viste su armadura?

ABISA: Buena idea que David puso guardias para mantener al enemigo a la vista y avisar a nuestros hombres si se acercan.

ABIATAR: Viste la furia de Sal luchando poderosamente entre sus soldados?

ABISA: Su gran manto me pareca una gigantesca ave en busca de presa. Dicen que David ser su prxima vctima.

ABIATAR: Pero dentro de la cueva el Rey David est fuera de peligro.

DAVID: No hablen tan duro. Las piedras resuenan y producen eco. Acaso quieren atraer a Sal haca nosotros?

ABIATAR: David! No te sentimos salir... no hiciste ningn ruido...

ABISA: Y est tan oscuro aqu...

DAVID: Sus ojos estn deslumbrados por el sol. Despus de un rato, vern tan bien como cualquiera!

Mientras tanto, tengan cuidado de escuchar bien. Un paso en falso puede significar gran peligro .

ABIATAR: No sera mejor huir? David est seguro que ganaremos... pero cmo?

La escena se desarrolla en una cueva con piedras salientes por aqu y por all.En una produccin sencilla se pueden usar taburetes y bancas.

Abisa y Abiatar, dos de los seguidores de David, entran desde afuera (quizsentrando por en medio del pblico) hasta la entrada de la cueva.

Durante el tiempo que estn hablando los dos, David ha salido del fondo de la cueva.

Los tres empiezan a hablar en voz baja

David camina hasta el fondo de la cueva de nuevo



ABISA: Si l pudiera pelear con Sal a solas y matarlo como mat a Goliat...ABIATAR: S... si pudiera! shh! Qu fue eso?

ABISA: Una piedra. Un guila rebotando por la colina?

ABIATAR: Debe haber alguien acercndose!. (Escuchan con mucha atencin...) S Escucha! Se oy otra vez.

DAVID: No tengo nada de fe en esta cueva oscura.Pero en la sombra de tu manoOh, Dios, me escondo, porque T puedes salvarY solamente T. T eres mi ayuda.Djame escapar como un pjaroDe las redes que Sal tiende para m.Mil soldados a su palabraMe mataran en su nombre. Oh, dnde?Clamo a ti, a dnde ir?No hay ayuda de otros dioses,No hay ayuda, Seor, fuera de ti.

ABISA: Hay alguien all! Es uno de los hombres de Sal!

ABIATAR: Est solo? Si es as no vivir para contar la historia (agarra su espada)

DAVID: No te apresures! No estoy seguro...

ABIATAR: Est solo y no se percata del peligro. Miren! Se sienta. Ha de estar cansado. El aire est fresco aqu. Seguramente se est refugiando del calor.

ABISA: Y de la caza. Quisiera verle temblar sabiendo que su vida pende de un hilo...

DAVID: l pensara eso de nosotros si supiera que estamos aqu. Qu extrao... contra la luz, su cabeza se parece a...

ABISA: Por todos los cielos, miren!

ABIATAR: Ya lo tenemos!

DAVID: Se va a dormir! No le daremos oportunidad de que nos mate. Vamos acerqumonos con cuidado para no despertarlo(se inclina sobre Sal que est dormido) S! Es el rey!

Silencioso Sal se asoma a la entrada de la cueva.



ABISA: Qu dijiste?

DAVID: Es el Rey Sal!

ABIATAR: Haz con l como te parezca. Viste? El Seor lo entreg en tu mano.

DAVID: Escogido por Dios entre todos nosotros, es el ungido de Jehov.

ABISA: Te hubiera matado a ti!

DAVID: Tengo que cortar yo el hilo de vida que Jehov ha formado?

ABIATAR: l te hara mucho peor si tuviera la oportunidad.

DAVID: Tomar mi espada.

ABIATAR: No vaciles!

DAVID: Y le cortar...

ABIATAR: S hazlo!

DAVID: Cortar la orilla de su manto,Entonces ver que no quiero hacerle dao:Que reconciliara nuestra contienda.Mi espada probar mi inocencia...A cortar su manto y perdonarle la vida.

Oh, Sal, mi rey. Dnde estn los dasCuando en la corte tocaba mi arpaY con la ayuda de Dios las cuerdas melodiosasAliviaban tu corazn afligido?David tiene que esconderse en cuevas tenebrosas;Sal en la luz del sol tiene su lugar.Pero l que en la oscuridad se sientePuede ver la gloria del rostro de Jehov.

ABISA: Creo que veo el fulgor del bronce y lanzas centellando en el sol.

ABIATAR: Oh por qu no lo mataste mientras dorma y se poda hacer?

David corta el manto de Sal

Sal se mueve



SAL: Soaba que un ave de rapiaBajaba a un valle desde la montaa.Fue capturado por un nioPero soltado del lazo otra vez.

Mis hombres estn all en las cumbresContinuando con la caza.En las fisuras y las cuevas buscanLa presa que no deja rastro.

DAVID: Mi seor el rey!

SAL: Quin es?

DAVID: Tu servidor, David, seor.

SAL: David? Mi enemigo?

DAVID: La presa a quien buscabas.

SAL: Y t quieres que creaQue mientras dorma desarmadoDavid, el hombre a quien trat de matarMe encontr y me dej ileso?.

DAVID: Saqu mi espada solamente para esto.

Aunque Jehov te ha puesto en mis manosSin embargo l mismo te ungiRey de Su Pueblo escogidoPor medio de Samuel y yo no extender mi manoContra ti y no cortar un cabello de tu cabeza.

SAL: David! Parece que haba perdido el juicioMe senta tan celoso cuando decanQue t eres tan valiente como fuerteMi cabeza se llen de orgullo maligno

Sal se levanta despacio y se pone su manto

Contempla el paisaje

Sal sale de la cueva

La muestra a Sal la orilla de su manto



Pens: Jehov ya no me ama.Seguramente Jehov est del lado de David.

DAVID: De repente mientras dormasMe d cuenta que Jehov no desea nuestra muerte.Saqu mi espada pero l detuvoLa hoja que hubiera terminado tu vida.Y para que ni t ni yoNos olvidemos de Quin es nuestro JuezTendr esta tela como seal.

SAL: l te escogi, David, en la cueva.Tu fuiste su instrumento para mostrarmeQue en mi envidia me equivoqu.David, cuando asciendas al tronoAcurdate de nuestra larga amistad.Y por esa orilla del manto yo prometoQue habr paz entre los dos ahora.


TTERES (C.7.2.7)

Materiales: vasos grandes de plstico retazos de telas o fieltromarcadores tijeraspegamento (goma) papel aluminio

Elaboracin: 1. Ponga el vaso boca abajo. Forre 2/3 partes de la parte superior del vaso para formar el casco o yelmo del ttere.2. Utilizando otro retazo de tela hay que forrar la parte inferior del vaso, creando la ropa del ttere. Deje que algo de la tela cuelgue por debajo del vaso para cubrir la mano del joven que lo va a manejar.3. Dibuje la cara con marcadores en la parte del vaso que est descubierta. Utilice pedacitos de fieltro para las cejas, los bigotes y las barbas.

Estos tteres son fciles de hacer y divertidos para utilizar. Los nios podran hacerlas figuras de David, Sal, Abisa y Abiatar. (Cada uno puede hacer un ttere perosolamente utilizarn cuatro para las Noticias Canal 7 de hoy).

ACTIVIDAD


LA MUERTE DE SAL (C.7.2.8)

REFERENCIA BBLICA: 1 Samuel 31 a 2 Samuel 1

VERSCULO CLAVE: "Todos deben someterse a las autoridades establecidas. Porque no hay autoridad que no venga de Dios, y las que hay, fueron puestas por l" (Romanos 13:1, Dios HablaHoy).

CONCEPTO CLAVE: Debo respetar a los que estn en posiciones de autoridad aunque no hagan todo lo que Dios quiere.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los nios podrn:1. Ilustrar los eventos y la reaccin de David frente a la muerte de Sal.2. Hacer una lista de las personas que tienen cargos de autoridad sobre ellos.3. Orar por sabidura para las personas que estn en puestos de autoridad.

APLICACIN A LA VIDA DIARIA:Aunque Sal haba sido rechazado por Dios, para David todava segua siendo el"ungido de Dios". La reaccin de David frente a la muerte de Sal, quien era el reypero tambin su enemigo, es un ejemplo de sabidura para nosotros. Los niosnecesitan conocer lo que Dios espera de ellos en cuanto a la sumisin y obediencia alas autoridades.



Investigaciones (vea las instrucciones) hojas de informacin, Biblias, libros,lpices

20 minutos







INVESTIGACIONES: Divida la clase en dos o tres grupos para dar reportes y noticias.Cada grupo debe trabajar en una hoja de investigacin. Aydeles con ideas a pensaren formas creativas de presentar la informacin (una noticia, entrevistas, reportajesespeciales, etctera).

DILOGO: Sera bueno que todos juntos leyeran la historia en 1 Samuel. Luego, abraun dilogo las implicaciones de la muerte de Sal. Pueden hablar sobre la reaccin deDavid. Hagan una lista de las personas que tienen autoridad sobre ellos (profesores,padres, maestros, pastores, administradores, gobernantes, etctera). Pregnteles sitodos los que tienen autoridad actan bien. Si no, cul debera ser su reaccin?

NOTICIAS CANAL 7: Para presentar las noticias, pida que todos tomen asiento. Losque no estn "actuando" son la audiencia o pblico. Invite a los padres u otraspersonas si lo considera apropiado.

VERSCULO: En la pgina 43, se encuentran las instrucciones de un juego paraayudarles con la memorizacin del versculo. Puede hacer el juego en forma decompetencia, a ellos les encanta competir. Cuando hayan jugado unos minutos yhaya ganadores y perdedores, pida a los ganadores que tengan el privilegio de servirel refrigerio a los dems. Eso les ayudar a reforzar la enseanza bblica de que servires un privilegio.

Termine con un tiempo de alabanzas y de oracin.


JUEGO 1 (C.7.2.8)PERSONAJES

Este juego es muy interesante y puede mostrar las cosas que los nios hanaprendido en el trimestre. Toda la clase debe jugar a la vez (aunque toma bastantetiempo).

Cada uno deber pensar en algn personaje tpico de la poca que han estadoestudiando este trimestre (rey, soldado, ama de casa, pastor, carpintero, sacerdote,etctera). Cada nio debe decirle el nombre de su "personaje" en secreto (los demsno deben or) y usted escribe estos "personajes" en un papel. No pueden repetir elpersonaje de otro. Despus, usted lee la lista (no en el mismo orden que se los handicho... para despistar!). Lala dos veces, la primera vez despacio y la segunda vezms rpido.

Un nio puede preguntar a otro, "Eres un carpintero?" Si adivinacorrectamente el otro dice que s y se unen para formar un equipo (por lo tantodebern sentarse juntos). El que adivin debe revelar a su compaero su personaje(en secreto). Luego los dos tratarn de adivinar el personaje de otro. Si no soncapaces de adivinar el turno, pasa a la persona a quien se le pregunt. Esa personatiene que tratar de adivinar el personaje de otro. Gana el jugador a quien se leadivina de ltimo su personaje o a quien no se le adivin.

Opcional: Otra forma de jugar sera que cada joven diga algo de su personaje comouna pista pero sin dar demasiada informacin. (Ejemplo: la persona que es "rey"puede decir, "Mi silla es grande pero mi 'sombrero' es pequeo"). As los niostendrn que saber algo ms de su personaje.


JUEGO 2 (C.7.2.8)MEMORIA

Se puede jugar con palabras claves, con versculos o con personajes.Se juega individualmente o por equipos. Necesitar 12, 16 20 tarjetas de

cartulina (8 x 12 cm.) con un hueco en la parte superior de la tarjeta. Escriba losnmeros 1 al 12 ( 16 20) por un lado de la tarjeta. Al otro lado escriba la mitad deun versculo y la otra mitad en otra tarjeta. O puede escribir el versculo en unatarjeta y la cita en otra tarjeta. Podra escribir la profeca en una tarjeta y elcumplimiento en otra. Organice el juego en la forma que le sea ms til.

El objetivo es que el jugador o equipo forme pares de tarjetas. Un equipopuede escoger dos tarjetas y ver lo que est escrito en ellas. Si hacen un par, puedenretirar las dos tarjetas y seguir con su turno. Si no hacen par, el turno va al otroequipo.


DAVID PROCLAMADO REY (C.7.2.9)

REFERENCIA BBLICA: 2 Samuel 2, 5

VERSCULO CLAVE: "Y como el Seor lo ayudaba, David tena xito en todo lo que haca" (1 Samuel 18:14, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE: Buscar la gua de Dios y hacer su voluntad me trae victoria.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los nios podrn:1. Explicar cmo David lleg a ser el rey de Judea y luego de Israel.2. Contar cmo fue el ejrcito de David, quines formaban parte y cmo funcionaba.3. Decir de memoria el versculo del da y explicar por qu el concepto es tan importante.

APLICACIN A LA VIDA DIARIA:Antes de hacer algo, David siempre consult con el Seor y luego le obedeci. Losnios pueden describir las acciones de David cuando lleg a ser el rey y cmosiempre sigui a Dios. Comparando el reino de Sal y el reino de David, podrn verpor qu Sal fue rechazado y David bendecido. Al conocer sobre la vida de estosreyes, los nios apreciarn la importancia de vivir en continua comunin con Dios yas tener una vida victoriosa, de perdn, de hermandad, de confianza.



Investigaciones (vea las instrucciones) hojas de informacin, Biblias, libros,lpices

15 minutos


Manualidad (vea las instrucciones) papel cartn, marcadores o crayones,lana, palitos

15 minutos




Leccin 9



INVESTIGACIONES: Divida la clase en cuatro grupos. Las noticias hoy sern:

--David ungido como rey (2 Samuel 2:1-7)--La guerra entre David y la casa de Sal (2 Samuel 2:8-32)--David el rey sobre Israel (2 Samuel 5)--El ejrcito de David

Todos los reportajes tienen hojas de informacin. Deje que los nios utilicentoda su creatividad para hacer un programa bien interesante. Sera excelente invitar aalgunas personas en especial para que observen el programa.

NOTICIAS CANAL 7: Para tener informacin ms completa para el noticiero, serabueno que leyeran juntos el pasaje donde se encuentra la historia de Davidproclamado rey. Hablen sobre el hecho de cmo David lleg a ser rey de Judea yluego de Israel. Las implicaciones que esto trajo con la casa de Sal. Cmo Davidgui su reinado en base a la obediencia a Dios. Hay muchos aspectos que puedenconfirmar con las investigaciones que ya realizaron. Aydeles a preparar el reportajepara las noticias. Este es un evento muy importante, debera anunciarse con muchosdetalles y pompa. Por ejemplo (pueden anunciar): "Sal ha muerto, pero el pas tieneun nuevo rey", etctera.

MANUALIDAD: En la pgina 46 se encuentran las instrucciones para hacer unamanualidad que indudablemente les gustar mucho. Cada uno puede hacer suestandarte y decorarlo en la manera que quieran. Esto les recordar que el xito vienedel Seor. Hay que enfatizar que es el Seor quien trae el xito a nuestra vida.Nosotros por nuestras propias fuerzas, no podemos alcanzar nada.

VERSCULO: Puede ensear el versculo usando un juego, una cancin o cualquiermtodo creativo. Es importante explicar las palabras antes de memorizarlo.

ORACIN: Ore dando gracias por la gua de Dios, pidiendo su ayuda en losmomentos difciles que tendrn en esta semana. El Seor trae xito verdadero anuestra vida. Debemos seguir el camino del Seor para tener xito en los estudios, enlas relaciones, en la familia, etctera.


MANUALIDAD (C.7.2.9)

Cada nio puede hacer un estandarte o un gallardete as:

1. Use estos patrones como modelos para hacer estandartes en tamao ms grande. Hgalos en papel cartn. (Debe tenerlos cortados con anticipacin para darles en el momento de hacer la manualidad). Provales de materiales para que ellos le decoren a gusto.

2. Deletree la frase: EL EXITO - EL SEOR

3. Coloree las letras.

4. Pegue en el papel un pitillo (sorbete) o palito as:

5. Puede colgar el estandarte utilizando lana, hilo o cordn.

El exito!!!!

el seor

El exito !!!! el seor


HOJA DE INFORMACIN (C.7.2.9)

GRUPO #1: DAVID CORONADO COMO REY

Pueden hacerlo como un reportaje en vivo (drama).

2 Samuel 2:1-7

--David pide los consejos de Dios (v. 1)--Dios le manda a Hebrn (v. 1)--David vive en Hebrn, all es coronado como el rey de Jud (vv. 2-4)--David como rey de Jud 7 aos (v. 11)--David manda mensaje a Jabes de Galaad (v. 4-7)

GRUPO #2: GUERRA ENTRE DAVID Y LA CASA DE SAUL

Pueden hacer una entrevista con Joab y otra de Abner con "fotos" de lasbatallas (dibujos hechos por los nios).

2 Samuel 2:8-32--el hijo de Sal, Is-boset nombrado rey de Israel (por 2 aos) (vv.8-10)--hombres de David e Is-boset se enfrentan en Gaban (vv. 12-14)--nios de cada parte pelearon (vv. 15-16)--los de David ganaron (v. 17)--Asael persigue a Abner (vv. 18-23)... se muere Asael--Joab y Abisai persiguen a Abner (vv. 24-28)--David el vencedor (vv. 29-32)--la guerra fue larga (v. 3:1)--David ms y ms fuerte--casa de Sal ms y ms dbil

GRUPO NO. 3: DAVID, REY DE ISRAEL

Pueden hacer un reportaje especial con mapas y otras ayudas visuales.

2 Samuel 5--David coronado como rey de Israel (vv. 1-5)--David conquista a los jebuseos, los habitantes de Jerusaln (vv. 6-8)--David construye la ciudad (vv. 9-12)



--David vence a los filisteos (vv. 17-25)--David pide la gua de Dios en la batalla (v. 19)--David gana la victoria (vv. 20-21)--segunda batalla--David pide la gua de Dios (vv. 22-24)--de nuevo gana la victoria (v. 25)

EL EXITO - EL SEOR EL EXITO - EL SEOR

GRUPO NO. 4: ENTREVISTA CON UN SOLDADO

Antes del tiempo del Rey Sal no haba un ejrcito en Israel. Todos loshombres tenan que estar listos para llevar armas si haba necesidad.

Bajo Sal, hombres valientes fueron escogidos para ser sus guardaespaldas.As comenz el ejrcito profesional.

--David era uno de ellos--no tenan provisiones por parte del rey, la familia de cada soldado tena que proveer sus necesidades o tena que buscar comida, etctera donde sea (coman lo que podan, matando, recogiendo o pidiendo de otros)

El grupo de guardaespaldas de David era ms grande y ms desarrollado.--mientras estuvo huyendo de Sal tena unos doscientos o trescientos quienes estuvieron con David como un ejrcito privado.--Treinta de ellos llegaron a ser los oficiales (Abisai era el jefe del estado mayor, Joab el comandante del ejrcito)--David ya tena un ejrcito profesional y un ejrcito provisional (en las regiones fuera de Jerusaln)--tiene tambin cien caballos y carros (tipo romano)

El ejrcito de David, con la ayuda de Dios, era el ejrcito ms grande y msexitoso del mundo entero!


MAPA (C.7.2.9)LOS REINOS DE SAL, DAVID Y SALOMN

Mar Mediterrneo

Monte Lbano

Siria

RoJordn

HebrnJerusaln

Mar Muerto

desierto


DAVID TRAE EL ARCA A JERUSALN (C.7.2.10)


VERSCULO CLAVE: "Hablar de tu grandeza, mi Dios y Rey; bendecir tunombre por siempre. Se hablar de tu bondad inmensa, y a gritos se dir que t eres justo" (Salmo 145:1, 7, DiosHabla Hoy).

CONCEPTO CLAVE: Llego a la presencia de Dios con alegra y celebracin por lo que l ha hecho por m.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los nios podrn:1. Hacer una lista de cosas que Dios ha hecho por ellos.2. Relatar la historia de la ciudad de Jerusaln.3. Celebrar la bondad de Dios, alabndole y dndole gracias por todo lo que ha hecho por nosotros.

APLICACIN A LA VIDA DIARIA:As como Dios guiaba a David en medio de situaciones difciles haca la victoria y elxito, hoy lo hace con nosotros. Como respuesta a lo que l ha hecho, nosotrosdebemos estar agradecidos con Dios. Hay que ayudar a los nios a celebrar lo queDios ha hecho. Los maestros y sus ayudantes deben modelar una actitud de gratitudy alabanza por todas las bondades y grandeza de Dios.



Actividad (vea las instrucciones) hojas, lpices 10 minutos

Oracin y versculo (vea lasinstrucciones)

reconocimiento 10 minutos

Investigaciones (vea las instrucciones) hojas de informacin 15 minutos



Leccin 10



ACTIVIDAD: Cada nio debe tener una hoja en blanco. Ellos pueden tomar diezminutos para escribir todas las cosas que Dios ha hecho por ellos. Deles libertad parahacerlo. (Ejemplos: la vida, inteligencia, habilidades, familia, amigos, la salvacin,bendiciones espirituales, etctera).

ORACIN Y VERSCULO: Hbleles sobre cmo debemos responder a las cosas que Diosnos ha dado. Lean los versculos de hoy y empiece a memorizarlos. Luego puedenorar. Deje tiempo para que algunos de ellos expresen su gratitud a Dios por todo loque l ha hecho.

INVESTIGACIONES: Lea la historia de 2 Samuel 6 y abra un tiempo de dilogo sobrelos siguientes puntos:

la actitud de David (celebracin) el deseo de David de traer el Arca del Pacto a Jerusaln Cmo respondi Mical a la celebracin de David? Cmo respondi Dios a Mical? Quin honraba a Dios, Mical o David?

Divida la clase en dos grupos:

Grupo No. 1 Puede dar un reportaje sobre la ciudad de Jerusaln.Grupo No. 2 Podra dramatizar la llegada del cofre de Jehov a

Jerusaln con los msicos, con el rey bailando, etctera. Consiga instrumentos sencillos como panderetas, campanitas, tringulos, palitos, y otros.

Casi todos hemos tenido alguna vez la oportunidad de presenciar una escenaque nos produce emocin y alegra. Por ejemplo, los primeros pasos de un beb, laparticipacin de un hijo en un evento de la escuela, el triunfo de nuestro equipofavorito, la inauguracin de juegos internacionales, un desfile, un concierto, etcteraen esos momentos, todo nuestro ser vibra de emocin, el rostro brilla de jbilo, lasmanos expresan triunfo y algunos irrumpen en risas, gritos y saltos de alegra. Peropor otro lado ante el hecho ms maravilloso e increble de la historia de lahumanidad, los cristianos a veces somos fros y apticos. Lamentablemente es una delas razones por las cuales la juventud no va a las iglesias. Dios nos cre como seresemotivos y sensibles y con gran riqueza de expresin. El apstol Pablo nos enseaque debemos hacer todo con decencia y en orden. Pero eso no limita a queexpresemos con todo nuestro ser, la alabanza, adoracin y gratitud a Dios. Ayude alos nios a expresar con toda su alma, cuerpo y espritu, a quien merece, que ledemos toda la honra, la gloria y la adoracin! Regocijmonos en el Dios de nuestrasalvacin!

CANCIN: Sera bueno que terminen la clase de hoy, cantando alabanzas al Seor,que resalten su grandeza, poder y majestad.


HOJA DE INFORMACIN (7.2.10)JERUSALN (LA NUEVA CIUDAD CAPITAL)

1. Construida por primera vez por los jebuseos para proteger a las montaas de Jud.

2. No hay razn geogrfica para que sea una ciudad importante:

--no es una puerta, no tiene una provisin de agua--no tiene un ro--no est en una ruta de comercio.

3. Jerusaln ha llegado a ser importante porque:

--los israelitas haban sido divididos entre los de Jud (David) y losde Israel (Sal)

--cuando David lleg al trono busc una capital neutral--Jerusaln era la seleccin lgica porque no era parte ni del sur ni del

norte--David la conquist e iba a hacer de ella una ciudad importante--llev el Arca del Pacto a Jerusaln para que fuera la capital religiosa y

poltica del nuevo pas unido de Israel.

4. Jerusaln significa "Ciudad de Paz". Que pronto sea una realidad!


DIOS HACE UN PACTO CON DAVID (C.7.2.11)


VERSCULO CLAVE: "Por eso, Jesucristo intervino con su muerte, a fin de unir a Dios y los hombres mediante un nuevo pacto y testimonio, para que sean perdonados los pecados cometidos bajo el primer pacto, y para que los que Dios ha llamado pueden recibir la herencia eterna que l les ha prometido" (Hebreos 9:15, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE: As como Dios hizo un pacto con David, para establecer su reino eterno, por medio de Jesucristo ha establecido un nuevo pacto con todos los que hemos puesto nuestra fe enl, como Salvador y Seor.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los nios podrn:1. Describir en qu consista el pacto que Dios hizo con David.2. Contar algo del estilo de vida en la poca de David.3. Explicar lo que significa tener un corazn inclinado hacia Dios.

APLICACIN A LA VIDA DIARIA:David estuvo maravillado por el pacto tan especial que Dios hizo con l. Asdebemos sentirnos nosotros, al entender que Dios ha hecho un pacto maravilloso connosotros por medio de Jesucristo. Aydeles a darse cuenta de su necesidad deaceptar los trminos del pacto, aceptando a Jess como su Salvador. Si ya soncreyentes, deben valorar el regalo tan especial que han recibido de l.



Actividad (vea las instrucciones) pizarrn, Biblias, papel, lpices 10 minutos

Investigaciones (vea las instrucciones) hojas de informacin 10 minutos


Manualidad (vea las instrucciones) hojas, tijeras, pegamento, pintura,papel, marcadores

15 minutos

Versculo (vea las instrucciones) ilustracin, Biblia 10 minutos

Oracin y refrigerio 5 minutos

Leccin 11



ACTIVIDAD: Haga un resumen de los eventos de 2 Samuel 7:1-3. Deje que ellosmismos hagan la lista (en el tablero o en papel) de las palabras de Dios a David (2Samuel 7:4-17). Cmo respondi David? Deben hacer un resumen.(2 Samuel 7:18-29y 2 Samuel 8:1-14) donde afirme que el Seor le dio a David la victoria en todo.

INVESTIGACIONES: Divida la clase en dos grupos de investigacin. Un grupo puedehacer un reportaje especial titulado "Nuestro Rey Fue Un Pastor". La informacin seencuentra adjunta. El otro grupo puede dar noticias en breve:

--"El Rey David quiere construir un Templo para el Arca"--un soldado muerto en circunstancias raras (captulo 11)--Dios manda un mensaje increble a David por medio del profeta Natn (capitulo 12)--la respuesta de David--David gana victoria tras victoria

NOTICIAS CANAL 7: Ya los nios saben lo que es dar las noticias. Si es posible invite alos padres de los nios y/o a otra clase a que vean lo que los chicos han preparado.Los padres siempre se sienten contentos de ver el esfuerzo que hacen ellos durante sutiempo de aprendizaje.

MANUALIDAD: Adjunto encontrar las instrucciones para que cada uno haga uncorazn de recuerdo.

VERSCULO: Utilizando una ilustracin (de dos "testamentos") puede explicar elversculo. Adjunto se encuentran ideas para invitarles a tener una relacin personalcon Cristo. Termine con un tiempo de oracin y den gracias por el pacto establecidopara nosotros hoy en da.


HOJA DE INFORMACIN (7.2.11)NUESTRO REY FUE UN PASTORCITO

1. La palabra oveja puede significar ovejas o chivas. Las chivas fueron importantes por su leche (usada en el yoghurt y queso).

2. Los israelitas vivan viajando de un lugar a otro. Pero cuando se establecan en un sitio, tenan que emplear a pastores para llevar a las ovejas a los pastos fuera de las ciudades.

3. El pastor: --tena que buscar pastos secos--tena que estar cerca a una fuente de agua (de preferencia estancada porque las ovejas temen a las corrientes de agua)--tena que protegerlas continuamente porque haba muchos peligros para las ovejas (1 Samuel 17:34-36)

4. Las herramientas del pastor:--la HONDA: con la que se poda lanzar una piedra con mucha fuerza y con prctica era posible lanzarla en forma bien recta. Se utilizaba para controlar a las ovejas, una oveja que se sala del redil regresara si el pastor lanzaba una piedra frente a ella--la VARA: pesada, con pedernal en la cabeza, para matar a los animales de rapia--el BASTN: 2 metros de largo con un callado, utilizado para caminar, para controlar al redil, para poner la marca del dueo en cada oveja (se untaba el extremo con pintura y cada dcima oveja era marcada para el Seor)

5. El pastor llevaba consigo una maletita para llevar su comida. Tambin llevaba un instrumento musical, por ejemplo una flauta.

6. El redil: --el pastor recoga a las ovejas en un lugar seguro (una cueva con una pared al frente)--haca una cerca con piedras--en el pueblo construa un cuarto bajito con un rea afuera, cercada con paredes bajas; as las ovejas podan estar adentro o afuera dependiendo del clima.



Materiales: piezas de cartn (20 x 25 cm.) tijeraspegamento (goma) copos de algodnpintura seca (roja) funda de papelpapel blanco marcador negrocuchara pequea

Elaboracin: 1. En el cartn corte un corazn.2. Ponga una cucharadita de pintura seca en una funda. Aada algunos copos de algodn a la pintura y agite para "pintar los copitos". Cuando saque los copitos hay que agitar ms para quitar cualquier pintura extra que ha quedado en el algodn. 3. Pegue los copitos en el corazn, llenndolo.4. Corte un corazn ms pequeo del papel blanco. Con un marcador escriba "Un corazn para Dios".5. Pegue el corazn pequeo en el centro del corazn grande.6. Corte otro corazn an ms pequeo del papel blanco. Escriba el versculo "En mi corazn he guardado tus dichos, para no pecar contra ti" (Salmo 119:11). Pguelo en un extremo del corazn.7. Estos corazones se ven muy lindos en una ventana.


SALOMN: SUCESOR DE DAVID (C.7.2.12)

REFERENCIA BBLICA: 1 Reyes 1:28-2:46

VERSCULO CLAVE: "La sabidura comienza por honrar al Seor, conocer al Santsimo es tener inteligencia" (Proverbios 9:10, DiosHabla Hoy).

CONCEPTO CLAVE: A pesar de que es Dios quien me da la sabidura, a veces la uso con fines egostas y no cumplo los planes de Dios.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los nios podrn:1. Hacer un recuento de los eventos que han estudiado en este trimestre.2. Explicar algunas de las consecuencias que la gente sufri como resultado de sus acciones.3. Decidir cmo usarn el conocimiento que tienen de Dios y la sabidura que l les da.

APLICACIN A LA VIDA DIARIA:David era un amigo de Dios, pero lleg un momento en que tena que entregar sureino a otro: Salomn, su hijo, quien era un hombre sabio, por la gracia de Dios.Aunque Salomn fue buen hijo y su pueblo prosper durante su perodo, al finalSalomn abus de su sabidura. Necesitamos buscar la sabidura que viene de Diospara vivir cada da una vida de poder sobre las tentaciones.



Actividad (vea las instrucciones) hojas, lpices, crayones 25 minutos

dilogo (vea las instrucciones) 10 minutos


Versculo (vea las instrucciones) 10 minutos

Oracin y refrigerio 10 minutos

Leccin 12



ACTIVIDAD: Provea de los materiales necesarios para que cada nio haga un libritotitulado "Mi libro de David". Adjunto se encuentra la muestra del libro y lasinstrucciones. Luego que hayan terminado de hacerlo, utilicen los libritos para hacerun repaso de todo lo estudiado acerca de la vida del rey David.

DILOGO: Cuente la historia bblica y conversen de los conceptos importantes delhecho de que Salomn era conocido como el hombre ms sabio del mundo. Pero esimportante recalcar que, aunque Salomn gozaba de tener la sabidura ms grandejams vista, en un momento de su vida, no supo usarla y por lo tanto, ms tardesufri las consecuencias de esa desobediencia.

NOTICIAS CANAL 7: Esta ser la ltima semana de noticias. Puede hacerlo como sehacen el 31 de diciembre, un resumen del ao. Deje que los nios piensen como lovan a hacer. Ayude con ideas, con sugerencias, provea de los materiales quenecesiten, etctera. Siempre debe estar dispuesto y con buena voluntad paraayudarles en lo que sea posible.

DILOGO: Luego que hayan presentado su reportaje de noticias, conversen sobre elmensaje que tiene el versculo de hoy. En verdad, ste es uno de los versculos quedebera estar en la mente y el corazn de cada uno de nosotros. Cada vez querecordemos su mensaje y palabras, recordaremos tambin que actuaremos coninteligencia en este mundo, si procedemos con la sabidura que viene de Dios.

Si cree oportuno y se presenta la ocasin, comparta el Plan de Salvacin paraaquellos nios que aun no han hecho su decisin por Cristo. Diga que actuar consabidura, es aceptar el regalo que Dios nos ha dado por medio de Jesucristo.



Despus de estudiar la vida de David sera bueno hacer un folleto de recuerdoutilizando smbolos para los diferentes eventos importantes. David no era perfectopero Dios le amaba. Y Dios acta en forma igual con nosotros. Qu bueno esrecordar que Dios estuvo en cada evento de la vida de David y tambin est connosotros en cada evento de nuestras vidas.!

Materiales: cartulina (10 x 47 cm.) 2 largos de hilo (9 cm.)2 piezas de papel dorado (3 1/2 x 2 cm.) marcadorcopitos de algodn crayoneslimpia pipas pegamento (goma)papel de color (doblado) tijeras

Elaboracin: 1. Doble la tira de cartulina en cuatro. Empezando con un extremo doble en forma de un folleto.2. En la parte exterior escriba "MI LIBRO DE DAVID". Abierto escriba una palabra de cada "cuadro" del folleto (de izquierda a derecha) 1) Pastor 2) Guerrero 3) Rey 4) Lder3. En el primer cuadro (atrs del ttulo) haga de un limpia pipas la figura de un bastn y pguela con pegamento. Enseguid

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SEGUNDO TRIMESTRE