SEMANA 4online.iacc.cl/file.php/2/pes2/_b/estadistica_v2a/contenido/04... · ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 4 4 Si se comparan las representaciones gráficas de las distribuciones

ESTADÍSTICA

SEMANA 4

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 4 2

ÍNDICE MEDIDAS DE DISPERSIÓN ......................................................................................................... 3 APRENDIZAJES ESPERADOS ....................................................................................................... 3

DEfinición de Medida de dispersión ....................................................................................... 3 Rango o Recorrido ................................................................................................................ 3 Varianza Muestral (S2) ........................................................................................................... 3 CÁLCULO DE LA VARIANZA .................................................................................................... 4 FóRMULA PARA DATOS NO AGRUPADOS .............................................................................. 4 FÓRMULA PARA CALCULAR LA VARIANZA EN DATOS AGRUPADOS ........................................ 5 Desviación Típica o Estándar Muestral (S) .............................................................................. 7 CÁLCULO DE LA DESVIACIÓN TÍPICA O ESTÁNDAR CON DATOS NO AGRUPADOS Y AGRUPADOS ......................................................................................................................... 8 Coeficiente de Asimetría ..................................................................................................... 10

Otras Medidas de Dispersión .................................................................................................. 10 Percentiles .......................................................................................................................... 10 CÁLCULO DEL PERCENTIL EN DATOS AGRUPADOS ................................................................ 11 Cuartiles ............................................................................................................................. 13

Diagrama de Caja ............................................................................................................ 14 Coeficiente de Variación ..................................................................................................... 16 FÓRMULAS PARA DATOS NO AGRUPADOS Y AGRUPADOS ................................................... 16 COMENTARIO FINAL ........................................................................................................... 18

REFERENCIAS .......................................................................................................................... 19


MEDIDAS DE DISPERSIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS Durante esta semana se trabajará el tema correspondiente a las medidas de dispersión. Para esto

se presentarán definiciones teóricas apoyadas de ejemplos y ejercicios desarrollados los cuales

ilustrarán las principales aplicaciones de estas medidas en el contexto de la estadística.

DEFINICIÓN DE MEDIDA DE DISPERSIÓN

Las medidas de dispersión son medidas que tienen como objetivo determinar qué tan disperso o

diseminado se encuentra el conjunto de observaciones, respecto a un punto, en el caso de la

desviación estándar esta dispersión se calcula en relación a la media (promedio). (Anderson,

Sweeney & Williams, 2008).

RANGO O RECORRIDO En el caso que los datos se encuentren no agrupados se puede definir al estadígrafo como la

diferencia entre la mayor y la menor de las observaciones.

Si los datos están agrupados, para calcular el recorrido, se tiene que revisar la tabla de distribución

de frecuencias. Primero se selecciona el límite superior del último intervalo y, luego, el límite

inferior del primer intervalo y se calcula la diferencia entre estos valores la fórmula para calcularlo

es:

VARIANZA MUESTRAL (S2) La varianza de una distribución de frecuencias es la media aritmética de los cuadrados de las

diferencias entre los valores de la distribución y su media aritmética. El valor numérico de la

varianza cuantifica el grado de dispersión de los valores de una distribución de frecuencias

respecto a su media aritmética. Mientras mayor es la dispersión de las observaciones, mayor es la

magnitud de sus desviaciones respecto a la media aritmética y, por ende, más alto el valor

numérico de la varianza. Gráficamente:


Si se comparan las representaciones gráficas de las distribuciones A y B; claramente la

distribución B posee una mayor dispersión de los datos.

CÁLCULO DE LA VARIANZA

FÓRMULA PARA DATOS NO AGRUPADOS

Esta es utilizada para calcular la varianza cuando la muestra de datos no se encuentra agrupada

(tabla distribución de frecuencia) es:

Xi : corresponde a la i-ésima observación.

: corresponde al promedio de las observaciones.

N : es el tamaño de la muestra.

Por ejemplo, si se compara la dispersión de los siguientes datos, los cuales corresponden a las

notas de dos grupos de alumnos:

Grupo 1:

4,5 5,2 4,8 5,9 5,7

Grupo 2:

6,5 2,2 3,3 5,0 4,7

Antes de calcular ya se puede adelantar, mirando las distribuciones, que el Grupo 2 tiene mayor

dispersión de notas.


Calculando:

GRUPO 1

GRUPO 2

Reemplazamos: =

Resultado: el grupo 2 (2,73) tiene mayor varianza que el grupo 1 (0,348)

FÓRMULA PARA CALCULAR LA VARIANZA EN DATOS AGRUPADOS

A continuación utilizaremos la siguiente fórmula para calcular la varianza cuando tenemos los

datos agrupados en tablas.

Por ejemplo, los siguientes datos (agrupados) corresponden a las notas de dos grupos de

estudiantes, de los cursos A y B.


Curso A

Curso B

Notas Xi ni Ni fi

Notas Xi ni Ni fi

[1,0-1,8) 1,4 9 9 0,18

[1,0-1,8) 1,4 8 8 0,16

[1,8-2,6) 2,2 4 13 0,08

[1,8-2,6) 2,2 10 18 0,20

[2,6-3,4) 3 14 27 0,28

[2,6-3,4) 3 11 29 0,22

[3,4-4,2) 3,8 8 35 0,16

[3,4-4,2) 3,8 9 38 0,18

[4,2-50) 4,6 7 42 0,14

[4,2-50) 4,6 7 45 0,14

[5,0-5,8) 5,4 6 48 0,12

[5,0-5,8) 5,4 3 48 0,06

[5,8-6,6) 6,2 2 50 0,04

[5,8-6,6) 6,2 2 50 0,04

50

1

50

1

Calculando:

Promedio Curso A

Remplazamos

Promedio Curso B

Remplazamos

Otra forma de realizar el cálculo en Microsoft Excel


Curso A

Notas Xi ni Ni fi

[1,0-1,8) 1,4 9 9 0,18 0,25 4,1 36,6

[1,8-2,6) 2,2 4 13 0,08 0,18 1,5 5,9

[2,6-3,4) 3,0 14 27 0,28 0,84 0,2 2,4

[3,4-4,2) 3,8 8 35 0,16 0,61 0,1 1,2

[4,2-50) 4,6 7 42 0,14 0,64 1,4 9,8

[5,0-5,8) 5,4 6 48 0,12 0,65 3,9 23,6

[5,8-6,6) 6,2 2 50 0,04 0,25 7,8 15,5

50

1 3,42

1,939

Otra forma de realizar el cálculo en Microsoft Excel

Curso B

Notas Xi ni Ni fi

[1,0-1,8) 1,4 8 8 0,16 0,22 3,3 26,6

[1,8-2,6) 2,2 10 18 0,20 0,44 1,0 10,5

[2,6-3,4) 3,0 11 29 0,22 0,66 0,1 0,6

[3,4-4,2) 3,8 9 38 0,18 0,68 0,3 3,0

[4,2-50) 4,6 7 45 0,14 0,64 1,9 13,3

[5,0-5,8) 5,4 3 48 0,06 0,32 4,7 14,2

[5,8-6,6) 6,2 2 50 0,04 0,25 8,9 17,7

50

1 3,22

1,751

DESVIACIÓN TÍPICA O ESTÁNDAR MUESTRAL (S)

La desviación estándar se define como la raíz cuadrada de la varianza y se simboliza con un S, por

lo tanto, si elevamos al cuadrado la desviación estándar se obtiene la varianza, según esta

definición la varianza se expresa en unidades distintas de la variable original (el resultado es un

valor al cuadrado), por ejemplo, si se tienen 10 alumnos de un curso de 8º básico y se mide la

estatura de cada uno de ellos y, luego, se calcula su promedio y su desviación estándar, el

resultado es el siguiente, el promedio de la estatura de los 10 alumnos del curso es de 1,65

centímetros y el valor calculado para la desviación estándar es de 14,3 centímetros. Si se calculas

la varianza el valor obtenido es 204,49 centímetros cuadrados (Pagano, 2011).


CÁLCULO DE LA DESVIACIÓN TÍPICA O ESTÁNDAR CON DATOS NO AGRUPADOS Y AGRUPADOS

Ejemplo para datos no agrupados: Para los siguientes datos de las estaturas de dos grupos de

mujeres, comparar dispersión entre el Grupo 1 y el Grupo 2, cuyas estaturas son:

Grupo 1:

1,56 - 1,81 - 1,75 - 1,98 - 1,59 - 1,80

Y el Grupo 2, siendo las estaturas: 1,76 - 1,86 - 1,96 - 1,76 - 1,61 - 1,89

Solución:


Ejemplo 2: Los siguientes datos (agrupados) corresponden a las estaturas (en centímetros) de dos

grupos de varones. ¿En qué grupo hay mayor dispersión de estaturas?

Grupo A

Grupo B

Estaturas Xi ni Ni fi


[149;157) 153 5 5 0,13

[149;157) 153 2 5 0,04

[157;165) 161 4 9 0,10

[157;165) 161 8 9 0,18

[165;173) 169 7 16 0,18

[165;173) 169 7 16 0,16

[173;181) 177 8 24 0,20

[173;181) 177 11 24 0,24

[181;189) 185 10 34 0,25

[181;189) 185 10 34 0,22

[189;197) 193 6 40 0,15

[189;197) 193 7 40 0,16

40

45

Solución:

Grupo A


[149;157) 153 5 5 0,13 19,13 501,76 2508,8

[157;165) 161 4 9 0,10 16,10 207,36 829,4

[165;173) 169 7 16 0,18 29,58 40,96 286,7

[173;181) 177 8 24 0,20 35,40 2,56 20,5

[181;189) 185 10 34 0,25 46,25 92,16 921,6

[189;197) 193 6 40 0,15 28,95 309,76 1858,6

40

media 175,40 Varianza 164,76

Desv. Standard

12,84

Desarrollo Grupo B

Grupo B


[149;157) 153 2 5 0,04 6,80 534,1 1068,2

[157;165) 161 8 9 0,18 28,62 228,3 1826,8

[165;173) 169 7 16 0,16 26,29 50,6 354,0

[173;181) 177 11 24 0,24 43,27 0,8 8,7

[181;189) 185 10 34 0,22 41,11 79,0 790,1

[189;197) 193 7 40 0,16 30,02 285,2 1996,6

45

media 176,11 Varianza 137,4

Desv. Standard

11,7


Revisando los resultados el grupo B tiene menor dispersión que el grupo A

COEFICIENTE DE ASIMETRÍA Karl Pearson (1895) desarrolló una medida para evaluar el sesgo de una distribución, denominada

coeficiente de asimetría (C. A).

Ejemplo: En un hospital se midieron los tiempos de estadía en la unidad de tratamiento intensivo,

el resultado se organizó en una tabla de distribución de frecuencias, la media fue de 28 días, la

mediana de 25 días y la moda de 23 días, se calculó una desviación estándar de 4,2 días.

Al calcular el coeficiente de asimetría el resultado obtenido es de 2,14 se encuentra entre -3 y 3,

en este caso el valor e indica un grado importante de asimetría con sesgo positivo.

OTRAS MEDIDAS DE DISPERSIÓN PERCENTILES Cuando se tiene una muestra de valores perteneciente a una variable continua, se pueden ordenar

los valores de menor a mayor y de acuerdo a la posición de cada valor numérico, se puede

determinar el porcentaje de elementos (valores) que son menores o mayores a un determinado

punto de corte, por lo tanto, cuando se habla de percentiles, se está dividiendo la muestra de

datos en 99 puntos de corte que dividen a la población en 100 partes de igual frecuencia.

Ejemplo: Si “x” es 30 y “n” es 50, entonces el percentil 30 (P30) es un número tal que garantiza que en la muestra un 30% (15 observaciones) son menores que (P30) y un 70% (35 observaciones) son mayores a (P30). Algunos casos particulares son:


CÁLCULO DEL PERCENTIL EN DATOS AGRUPADOS

La fórmula para el cálculo del percentil es la siguiente:


Ejemplo 1: Considérese el siguiente cuadro de distribución, correspondiente a los pesos de un grupo de mujeres:

Para encontrar, por ejemplo, el percentil 72 (P72):


Consideremos el problema inverso, es decir, se conoce el percentil y queremos determinar qué

porcentaje de las observaciones es menor o mayor que él.

En el ejemplo anterior de los pesos del grupo de mujeres, se quería determinar, qué porcentaje de

ellas pesa menos de 77 kg. Pero al mirar la tabla de frecuencias, el resultado no es tan directo y se

tiene que encontrar el intervalo en donde se encuentra el peso (77 kg), es decir i = 4, de este

intervalo y aplicando la fórmula, se desprende que:

Esto quiere decir que el 69,7% de las mujeres pesa menos de 77 kg.

CUARTILES Cuando se habla de cuartiles la definición se basa en los percentiles, ya que los cuartiles generan 3

puntos de corte que dividen el conjunto de datos en cuatro grupos con la misma frecuencia

(Pagano, 2011).


El primer cuartil Q1 es el valor que corresponde al punto por debajo del cual se encuentra el 25%

de las observaciones, el segundo cuartil Q2 corresponde a la mediana, es decir separa el 50%

superior de un conjunto de observaciones, del 50% inferior, el tercer cuartil Q3, corresponde al

punto que acumula al 75% de las observaciones.

La amplitud intercuartil es la diferencia entre el tercer (Q3) y el primer cuartil (Q1).

DIAGRAMA DE CAJA El diagrama de caja permite resumir la dispersión de los datos en una gráfica.

Ejemplo: Considérense los salarios mensuales de una muestra de 12 egresados de la Escuela de

Administración.

$550.000 $678.000 $348.000 $923.000 $346.000 $335.000

$890.000 $467.000 $420.000 1.100.000 $490.000 $365.000

El primer paso es ordenar los valores:

$335.000 $346.000 $348.000 $365.000 $420.000 $467.000

$490.000 $550.000 $678.000 $890.000 $923.000 $1.100.000

Cálculo de estadígrafos descriptivos:

mínimo mediana media máximo

$335.000 $478.500 $576.000 $ 1.100.000


Diagrama de caja para la variable ingreso


COEFICIENTE DE VARIACIÓN El coeficiente de variación es una estandarización de la desviación estándar y su principal utilidad

es que permite comparar la variabilidad de dos conjuntos de observaciones en distintas escalas de

medidas. Cuando las variables de dos distribuciones se expresan en unidades diferentes (años,

centímetros, toneladas, entre otros) no tiene sentido comparar algunos de los estadígrafos de

dispersión, pues estos quedan influenciados por el valor numérico de dichas unidades. Esta

dificultad se puede superar mediante el coeficiente de variación (Pagano, 2011).

Es importante considerar que el coeficiente de variación (C.V.) es una medida muy útil cuando:

1. Los datos están en unidades diferentes (como dólares y días de inasistencia).

2. Los datos están en las mismas unidades, pero las medias muy distantes (como sucede con los

ingresos de los ejecutivos y los ingresos de los empleados no calificados).

3. Cuando se desea comparar la variabilidad de dos conjuntos de datos.

A continuación, se presentarán las fórmulas que se utilizan para el cálculo del coeficiente de

variación con datos no agrupados y agrupados

FÓRMULAS PARA DATOS NO AGRUPADOS Y AGRUPADOS

Caso población:

Caso muestra:

El valor del coeficiente por definición se encuentra entre:

Ejemplo: Considérese el caso anterior de las estaturas (en centímetros) de dos grupos de varones.

¿En qué grupo hay mayor dispersión de estaturas?


Ejemplo de cálculo del coeficiente de variación: En una empresa se desea comparar la variación

en los ingresos mensuales de los ejecutivos y los ingresos mensuales de los trabajadores no

calificados.

Se obtiene una muestra de ejecutivos

El resultado de la muestra de trabajadores no calificados es:

Un error muy común es afirmar que hay mayor dispersión en los ingresos mensuales de los

ejecutivos comparando la desviación estándar $50.000 > $1.200 sin embargo, las medias están tan

distantes que se necesitan convertir a un coeficiente para efectuar una comparación significativa

de la variación en los ingresos mensuales.

Conclusión: Para los ejecutivos, C.V = 10% y para los trabajadores no calificados; C.V = 10%

No existe diferencia entre la dispersión relativa de sueldos de los ejecutivos y los trabajadores no

calificados.


COMENTARIO FINAL

Durante esta semana aprendimos a calcular las distintas medidas de dispersión tanto para datos

No agrupados como para datos agrupados, cuando la medida de las variables es la misma

utilizaremos la desviación estándar como el estadígrafo para realizar el análisis e interpretación de

resultados, ya que no cambia la magnitud de la variable, a diferencia de la varianza cuyos valores y

obviamente las unidades respectivas se encuentran al cuadrado, además deben recordar que

cuando la unidad de las medidas es distinta el mejor estadígrafo que podemos utilizar es el

coeficiente de variación, otra de las medidas que podemos aplicar con bastante frecuencia es el

cálculo de los percentiles, ya que si quisiéramos saber el porcentaje de casos que se encuentra

sobre o bajo un determinado valor, nuestra respuesta tiene que estar relacionada con aplicar la

fórmula del cálculo de percentil.


REFERENCIAS

Anderson David R., Sweeney Dennis J., Williams Thomas A. (2008). Estadística para administración y economía (10ª edición). Cencage Learning

Canavos, George. (1988). Introducción y estadística descriptiva. Probabilidad y estadística. México: McGraw-Hill/Interamericana S. A.

Pagano, Robert R. (2011). Estadística para las ciencias del comportamiento (9ª edición). Cencage Learning.

Karl Pearson (1857-1936)

PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE: IACC (2012). Estadística. Semana 4.

http://www.google.cl/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22David+R.+Anderson%22

http://www.google.cl/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Dennis+J.+Sweeney%22

http://www.google.cl/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Thomas+A.+Williams%22

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