SeminarioTitulación Unidad2 - Facultad de Ciencias de la ...galia.fc.uaslp.mx/~ducd/cursos/semtit/SeminarioTitulacion_Unidad2.pdf · Seminario de Titulación (Unidad 2) ... técnicos/científicos

Seminario Titulación Unidad 2

(Herramientas para el Desarrollo de un Proyecto de Tesis)

Dr. Daniel U. Campos Delgado Ingeniería Biomédica Facultad de Ciencias

UASLP

Seminario de Titulación (Unidad 2) 2 Agosto-Diciembre/2015 (Dr. Daniel Campos)

Contenido

I.  Técnicas de redacción para documentos técnicos/científicos

II.  Técnicas de investigación documental III.  Estructura y organización de documentos

técnicos/científicos IV.  Herramientas informáticas para documentos

y presentaciones V.  Herramientas informáticas para graficar o

generar figuras y diagramas


Técnicas de Redacción para Documentos Técnicos y Científicos


Publicar y su Importancia

n  La publicación de resultados da sentido a la investigación científica.

n Según Michael Faraday el secreto de todo investigador joven radica en 3 preceptos à Work, Finish and Publish !

n Otro consejo de Wolfgang Pauli à I don't mind your thinking slowly; I mind your publishing faster than you think.


Publicar y su importancia

n  La base que sustenta a las publicaciones científicas y técnicas à revisión por pares académicos (peer review).

n  El editor o encargado de evaluar el documento solicita la opinión de expertos en la temática acerca de la calidad, novedad y aporte científico, los cuales no tengan relación con el trabajo de investigación ni con el o los autores.

n  Con base a las evaluaciones recibidas, el editor o responsable emite una decisión sobre si se acepta, se solicita una revisión o se rechaza el documento.


Publicar y su importancia

n  Este proceso de revisión por pares permite validar la calidad de los trabajos publicados en una revista, en un congreso o una tesis.

n  Por lo que, los documentos que se descargan libremente de internet podrían no contar con un aval de calidad.


Motivación para escribir

n Muchos alumnos no se sienten motivados por escribir.

n Dorothy Parker à “I hate to write, but I love have written”.

n  La habilidad de escribir no es innata y se necesita practicar constantemente !



n  Métodos para evitar el bloqueo en la escritura (writer’s block)

n  Definir claramente el tópico y la audiencia n  Planificar la escritura n  Definir fechas límites internas o externas n  Reservar ciertas horas del día a la escritura n  Crear un ritual para la escritura (lugar favorito, hora del día, música

preferida) n  Hablar con compañeros o profesores acerca del proyecto de tesis n  No dejar que el “editor interno” domine la composición n  Obtener retroalimentación de otros acerca de los primeros

borradores n  No postergar el tiempo dedicado a la escritura



n Todo proyecto de escritura requiere 4 cosas: ¨ Algo que se dese comunicar ¨ Un medio para comunicarlo ¨ Alguien que este interesado en leerlo ¨ El deseo de escribirlo

n Para iniciar se debe tener una actitud positiva



n  Es importante no apresurar el proceso creativo ya que esto seguramente demeritará la calidad.

n  Combinar la interacción entre ambos hemisferios del cerebro à izquierdo (reglas, lenguaje, matemáticas) y derecho (creatividad)

n  Para encontrar inspiración à leer los trabajos de los autores que se admiran, ir a un museo o al parque, etc.

n  Al concluir à celebrar !!


Lluvia de ideas, bosquejo y primer borrador

n El proceso previo a la escritura à lluvia de ideas (brainstorming) y bosquejo / planeación (outlining).

n  John Maddox (1990)à “The truth is that badly written papers are most often written by people who are not clear in their own minds what they want to say”.



Definir todos los tópicos a tratar en el artículo

¿Que se conoce?

¿Qué no se conoce?

¿Qué suposiciones se realizan?

¿Cuál es la audiencia?

¿Cuál es la contribución? Agrupar las ideas comunes en forma gráfica para organizar el artículo

¿Qué experimentos se realizarán?



Bosquejo/planeación de la tesis

Definición de secciones y subsecciones Lista de figuras y tablas

Análisis de congruencia


Escritura científica

n  Se necesitan utilizar argumentos bien razonados por medio de lenguaje claro y accesible.

n  Recomendaciones n  Demostrar los argumentos por medio de ejemplos claros y

específicos n  Asumir que la audiencia no tendrá tanto conocimiento del

tema como uno mismo n  Justificar las suposiciones n  Explicar las limitaciones y proveer explicaciones alternativas n  Argumentar las conclusiones n  Crear un documento accesible para la audiencia



n  Los argumentos necesitan presentarse en cierta forma para mejorar la comprensión:

n  Presentar los datos n  Describir los resultados n  Interpretar los resultados n  Inferir a partir de los resultados n  Especular con base a la información descrita



n Estructura del proceso de redacción

Organización

Párrafos

Oraciones

Palabras, Puntuación, Gramática, etc.

Manuscrito Final


Construcción efectiva de párrafos

n  Un documento técnico o científico bien escrito demanda un respaldo de párrafos precisos y contundentes.

n  Átomos son a la materias, como los párrafos al documento.

n  Un párrafo desarrolla una idea en el contexto del documento

n  Propiedades básicas de un párrafo à unidad y coherencia.



n Unidad à desarrollo de solo un tema n Coherencia à ordenamiento y

correlación entre las oraciones

Párrafo

Oración 1

tópico

Oración 2 Puntos de estrés

tópico

Oración 3 Puntos de estrés

tópico

Oración n

tópico



n  ¿Cómo lograr la coherencia? ¨ Repetición à repetir palabras clave o frases ¨ Enumeración à organizar listas de cosas (first,

second, etc. o firstly, secondly, etc.) o con viñetas. ¨ Transición à palabras o frases utilizadas para

mantener coherencia a través de indicar relaciones entre oraciones o fragmentos de ellas (similaridad, contraste, secuencia, énfasis, causalidad, o resolución)



n  De igual manera, también es importante mantener la coherencia entre párrafos.

n  Para un documento científico, 4 o 8 oraciones por párrafo parece la regla óptima.

n  Aunque también puede utilizarse párrafos de 2 o 3 oraciones para enfatizar.

n  Así mismo la longitud de las oraciones debe ser uniforme.



n  Las secciones y subsecciones permiten dar coherencia a los párrafos y al lector identificar rápidamente los tópicos de interés y balancear la estructura del texto.

n  Reglas generales: ¨  En caso de utilizarse, al menos 2 subsecciones por sección ¨  Se recomienda un texto introductorio entre los títulos de

secciones y subsecciones ¨  Los títulos de secciones deben ser informativos, precisos,

concisos, claros y llamar la atención. ¨  Mantener un paralelismo en la escritura de los títulos.


Construcción efectiva de oraciones

n Oraciones bien escritas proveen información de forma precisa, clara y breve al lector.

n Una oración demasiado larga puede desviar la atención del lector y perder su significado.



n  Voz Activa vs. Voz Pasiva ¨ Uno de los retos de los escritores técnicos y científicos

es reducir el uso de la voz pasiva à la voz activa reduce el tamaño de los documentos, solidifica las ideas y los hace menos densos

¨ Strunk and White, 2000 à “Brevity is a by-product of vigor”

¨ Tres formas para cambiar de voz pasiva a activa: n  Cambiar la posición del objeto que realiza la acción

¨  Voz Pasiva: Tres átomos de oxígeno son empleados para modelar una molécula de ozono.

¨  Voz Activa: El ozono es una molécula compuesta por tres átomos de oxígeno.



n  Eliminar parte del verbo ¨ Voz Pasiva: el ozono es considerado un fuerte agente de

oxidación, utilizado ampliamente en diversos procedimientos industriales

¨ Voz Activa: el ozono es un fuerte agente de oxidación, utilizado ampliamente en diversos procedimientos industriales.

n  Cambiar el verbo ¨ Voz Pasiva: En la naturaleza, el ozono es encontrado en la

capa que cubre la atmósfera a aproximadamente 25 km sobre el nivel del mar.

¨ Voz Activa:En la naturaleza, el ozono reside en la capa que cubre la atmósfera a aproximadamente 25 km sobre el nivel del mar.



Cuando utilizar voz pasiva vs. voz activa Voz activa Voz pasiva

Para enfatizar el objeto que realiza la acción

Cuando el sujeto de la oración no se define, desconoce o es irrelevante

Para enfatizar la persona o personas que realizan la investigación

Dentro la sección de metodología

Cuando se describen figuras en el artículo

En el resumen para evitar primera persona

En oraciones declarativas, como al describir tópicos

Por variedad

Para evitar oraciones que comiencen con “Exiten…” o “Se ha mostrado que …”

Para añadir coherencia en los párrafos



n Dentro de la oración es importante que no exista una distancia muy grande entre el sujeto y el verbo à se pierde atención !! ¨ Ej: El ozono, con un alto potencial de

oxidación sólo segundo después del flúor y utilizado ampliamente en diversos procedimientos industriales, es un fuerte agente químico.



n  El correcto tiempo del verbo da claridad a las ideas: ¨  Los hechos concretos se reportan en presente ¨  Los eventos que ocurrieron con anterioridad se describen en

pasado ¨  Al referirse a figuras, tablas o cálculos se utiliza el presente ¨  Cuando la acción comenzó en el pasado, continua en el

presente y futuro se utiliza el presente perfecto progresivo (ha+estado+verbo/ando o iendo)

¨  El futuro puede utilizarse cuando se hace referencia a acciones que se explicarán adelante en el documento.



n Al concluir la escritura, leer en voz alta y revisar la coherencia à re-escribir si es necesario o re-acomodar las oraciones

n El texto con muchas ecuaciones y poca explicación intermedia visualmente es retador à buscar un balance visual


Uso eficaz de palabras y frases

n  Nunca usar palabras complejas cuando una simple puede hacer la escritura más clara.

n  Escribir de forma concisa se traduce en evitar palabras innecesarias, así como en reducir su complejidad.

n  Evitar palabras que comiencen con ``Se ha visto que…’’, ``Se considera que …’’, ``Se toma en cuenta…’’



n  Omitir el uso de frases como “nuevo”, “primero” o “pionero” para catalogar el trabajo de uno mismo.

n  El uso de superlativos (“el más bajo”, “el más alto”, “el más preciso”) o ciertos calificadores (“siempre”, “nunca”, “mejor”, etc) en la escritura requiere de evidencia, y rápidamente propician que el lector busque excepciones.



n  Si una frase es larga y tediosa, y se repite en el texto à acrónimo

n  Siempre definir las abreviaturas y acrónimos la primera vez que se utilizan en el artículo, escribiendo por completo el termino y colocando entre paréntesis el acrónimo. ¨  Ej: control de potencia distribuido (CPD)

n  Si algunos acrónimos son comunes para el perfil de los lectores, no sería necesario definirlos à PWM, EEG, ECG, EMG, PPG, CONACYT, SEP.



n  Al referirse a números en el texto: ¨  Números que representan mediciones, dinero

o decimales deben ser escritos en forma numérica.

¨  Números menores o iguales a diez deben ser escritos de forma completa, a menos que sean parte de una lista de números o cantidades.

¨  Si una oración comienza con un número, escribirlo de forma completa.

n  Veinte combinaciones se probaron para llegar al valor óptimo.

¨  Nunca mezclar números en forma numérica y escrita cuando se utilizan en una forma común.



n  Evitar términos y frases (cultura, geografía, etc. ) que posiblemente sean desconocidas para los lectores.

n  Utilizar una escritura neutral con respecto de genero à “el/ella” y sustantivos neutros.

n  Epictetus à “Do not write so that you can be understood, write so that you cannot be misunderstood”.


Figuras, tablas y ecuaciones

n  La presentación efectiva de ideas en la ciencia no solo se limita a la escritura concisa y precisa, las figuras, tablas y ecuaciones, si son bien construidas y presentadas, son otro medio a nuestro alcance.

n  Una gráfica sin título, ejes sin etiquetar y líneas sin definir, puede desanimar al lector para leer nuestro documento.

n  Por otro lado, una gráfica si es realizada a conciencia y bien etiquetada, puede atrapar la atención del lector potencial e invitarlo a invertir tiempo en la lectura del documento.



n  Evolución de una figura de trabajo à publicación involucra revisar: n  Diseño del tipo, forma y trazado de la figura n  Tamaño de la figura al ser publicada n  Estética para crear una figura compacta, auto-descriptiva, y visualmente

atractiva n  Consistencia con el texto y otras figura, así como el estilo de la revista n  Anotaciones para mejorar su interpretación

Dos tipos de figuras

Figuras de trabajo (working figure)

Figuras de publicación (publication figure)



Figura de trabajo Figura de publicación



n Al inicio de la etapa de diseño de un figura se decide el tipo: ¨ Gráfica de líneas (line graph) ¨ Figuras de barras ¨ Superficie en 3D ¨ Gráfica de dispersión

(scatterplot), etc.



n  El tamaño de la gráfica debe ser apropiado para desplegar los datos, etiquetas y que los trazos sean visibles.

n  Escalar los ejes a las unidades correspondientes.

n  En una figura con subgráficas, cada gráficas debe ordenarse de izquierda a derecha, y de arriba hacia abajo.

n  Tener cuidado con los trazos punteados ya que pueden perder legibilidad al escalar la figura.

n  Utilizar los siguientes tipos de letra en las etiquetas o anotaciones: Arial, Geneva, Helvetica (Sans serif fonts) vs. Palatino o Times (serif fonts) à mejor resolución !



n  Sugerencias para mejorar el diseño (claridad, legibilidad y estética) de una figura ¨  Hacer que los datos resalten sobre el resto de la figura. ¨  Minimizar el espacio en blanco dentro de la figura. ¨  Incluir en los sub-gráfica etiquetas (ej. (a), (b)) para

distinguirlas. ¨  Evitar efectos de volumen innecesarios, por ejemplo en

gráficas de barras o circulares. ¨  Utilizar un tamaño de letra proporcional al tamaño de la figura. ¨  Las etiquetas de los ejes deben ser precisas, concisas e incluir

unidades. ¨  Utilizar las unidades estándar. ¨  El escalamiento de los ejes debe seleccionarse para evitar

malas interpretaciones de la información à lineal vs log.



n  Si se debe seleccionar con cuidado el incluir una figura, más empeño debe tenerse en una tabla.

n  Nunca se debe presentar la misma información en una tabla y una figura al mismo tiempo.

n  Las tablas pueden tomar más tiempo al lector interpretarlas que la misma información en una figura bien construida o por medio de una lista en el texto.



n  Una tabla puede ser efectiva para ¨ Mostrar de forma precisa información cuantitativa o

listar datos numéricos o alfa-numéricos. ¨ Presentar datos en un formato conciso que de otra

manera sería muy repetitivo en el texto. ¨ Presentar un conjunto de datos que es muy largo

para presentarlo en una figura, y que se necesita comunicar de forma completa.

¨ Enfatizar u organizar puntos importantes que se encuentran descritos de forma esparcida en el texto.



n  Reglas general para elaborar una tabla: ¨  Varias tablas con un objetivo específico son mejores que una

tablas grandes. ¨  Estructurar la información de la tabla de una forma que sea útil

para el lector en un posible uso. ¨  Ordenar los renglones y columnas en el contexto de la

información. ¨  Diseñar la tabla para evitar grandes espacios en blanco. ¨  Cada columna debe tener un título o etiqueta y especificar las

unidades. ¨  Alinear las columnas de números por el punto decimal; todo

número decimal menor a 1 debe ser precedido de cero. Ej. 0.23 ¨  Resaltar los valores de interés o importantes en la tabla por

medio de letra obscura, itálica o subrayada.





n  Aunque el texto debe discutir el contenido de una figura o tabla, el pie de figura o tabla (caption) debe proveer instrucciones para su correcta interpretación.

n  Cada pie de figura o tabla debe ser único dentro del artículo.

n  Algunas revistas requieren que el pie de figura presente una discusión del contenido de la figura misma.

n  Todos los pies de figura deben seguir un formato uniforme.

Pie de figura



n  Al citar una figura o una tabla se puede hacer de dos formas: (i) directa e (ii) indirecta.

n  Forma directa à describir la figura en el texto. Ej. “La Fig. 1 presenta la respuesta de todos los usuarios activos en lazo cerrado, donde se observa que todos alcanzan el valor deseado de referencia.”

n  Forma indirecta à citar la figura entre paréntesis, al final de un resumen de los resultados. Ej. “En lazo cerrado, todos los usuarios activos alcanzan la referencia deseada (ver Fig. 1)”.

n  Cuando se utiliza la forma indirecta, colocar la cita siempre al final de la oración.



n  Guía para describir figuras y tablas ¨  Enumerar las figuras y tablas conforme aparecen en el

texto à organizar de forma adecuada el artículo para evitar saltos excesivos para describir la tabla/figura.

¨  En una figura con sub-figuras, cada una de ellas debe discutirse en el texto.

¨  Los resultados de una figura/tabla a los que se haga referencia, siempre deben citar la figura/tabla.



n  Las ecuaciones presentan relaciones matemáticas de interés para el tema de investigación

n  Es importante encontrar un balance entre presentar cada paso en las derivaciones y dejar muchos pasos solamente indicados.

n  El texto debe explicar los pasos que se llevaron a cabo para llegar a la ecuación, así como incluir su interpretación.



n  Al comienzo de toda derivación matemática, describir claramente las suposiciones que se plantean.

n  Las ecuaciones debe considerarse parte del texto, por lo que deben utilizarse las reglas de puntuación al describirlas.

n  En general, todas las variables escalares se definen con letra itálica, los vectores con letra obscura, y los operadores o funciones (ej. sen, cos, ln, log) con letra romana, inclusive dentro del texto.

n  Después de introducir una nueva variable, es necesario definir su significado.



n  Es matemáticamente incorrecto utilizar el signo igual para definir el significado de una variable, ej. c=velocidad de la luz.

n  Utilizar símbolos estándar de acuerdo al área de investigación.

n  Una lista de símbolos, variables y acrónimos puede colocarse al inicio o al final del artículo como referencia à sección de nomenclatura.

n  Las ecuaciones deben numerarse de forma consecutiva, usualmente en el margen derecho, y esta numeración se utiliza para referenciar las ecuaciones en el texto.


Edición y técnicas de depuración

n  Una vez que se tiene el primer borrador, el enfoque cambia a la fase de edición.

n  En general, editar el texto ya escrito es más sencillo que el proceso inicial de redacción.

n  La edición involucra leer nuevamente a detalle el texto y analizar su pertinencia / coherencia.

n  El proceso de llevar el primer borrador hacia la versión final del manuscrito puede consumir mucho tiempo y esfuerzo.



n  El proceso de edición puede seguir la mismos pasos que la escritura:

Palabras, Puntuación, Gramática, etc.

Párrafos

Oraciones Escritura concisa y precisa

Organización Propósito del artículo



n  Al buscar concluir el proceso de edición se recomienda: ¨  Tomar algunos días para aclarar las ideas. ¨  No forzar el proceso de edición, ya que se necesita claridad y

tiempo ! ¨  Imprimir el documento y hacer anotaciones al leerlo. ¨  Comenzar al revés el proceso de revisión (conclusiones à título). ¨  Leer el manuscrito en voz alta. ¨  Revisar el título y resumen. ¨  Buscar la consistencia entre el resumen, introducción, el cuerpo

del texto y las conclusiones. ¨  Reconocer las debilidades al escribir y depurarlas.



n  Elementos a revisar en la versión final del manuscrito: ¨  ¿El resumen, introducción y las conclusiones describen de forma clara la

contribución del documento y son consistentes? ¨  ¿La terminología (variables) es consistente en el manuscrito? ¨  ¿Todos los acrónimos se definen al ser utilizados por primera vez? ¨  ¿Todas las citas bibliográficas aparecen en la lista de referencias y todas las

referencias se citan? ¨  ¿El formato de las referencias es consistente? ¨  ¿Todas las secciones, figuras, tablas y ecuaciones se enumeran en forma

ascendente? ¨  ¿Todas las tablas y figuras se describen o interpretan? ¨  ¿Todas las citas a las figuras y tablas son precisas? ¨  ¿La gramática y ortografía se ha revisado?



n  Es importante revisar que la longitud resultante del documento sea lo menor posible sin perder la esencia del trabajo.

n  Como saber si la longitud es adecuada: ¨  Los argumentos son sólidos con base a las evidencias ¨  Las oraciones son concisas y precisas ¨  Las figuras y argumentos irrelevantes se omiten ¨  Las frases y palabras redundantes se han eliminado

n  Al concluir la edición, pedir a un colega que revise el manuscrito antes de someterlo a una revista.

n  Orientar la revisión hacia las preguntas o dudas más importantes.


Técnicas de Investigación Documental

Método científico

n  El método científico permite dar una guía para identificar y resolver un problema “un método o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la observación sistemática, medición, experimentación, la formulación, análisis y modificación de las hipótesis» (Oxford English Dictionary www.oed.com)

n  A través de la observación en nuestro trabajo, durante nuestra formación escolar, o en el ámbito cotidiano podemos identificar una necesidad o un problema que busquemos resolver.

n  En otras ocasiones nuestro mismo trabajo no fija los retos o problemas a resolver.


Método científico

Planteamiento del Problema por Atacar

Formulación de la Hipótesis

Definición del Objetivo General

Selección de la Metodología

Generación y Análisis de Resultados

Formulación de Conclusiones y Planteamiento de Trabajo Futuro

Opcional !!


Proyecto de Tesis

Planteamiento del Problema

n  Primeramente necesitamos dimensionar y entender el problema a resolver ¨  ¿qué motiva resolverlo? ¨  ¿cuales son las suposiciones para resolverlo? ¨  ¿qué información o equipo tenemos disponible? ¨  ¿cuáles son las restricciones? ¨  ¿quién lo ha intentado de resolver antes y como? ¨  ¿cuál es el marco de tiempo ?

n  Todas estas interrogantes deben contestarse para definir los alcances y saber a que nos enfrentamos.


Formulación de la Hipótesis

n  Al atacar el problema debemos establecer una hipótesis para la solución à inferencia

n  La generación de la hipótesis establece un proceso de recolección de información y hechos, y es un punto de enlace entre la observación y la teoría.

n  La hipótesis debe ser: comprobable y desmentible.


Definición de Objetivos

n  Derivado de la hipótesis, se establece enseguida el objetivo general del proyecto.

n  El objetivo general debe delinear como implementar la solución propuesta.

n  También pueden definirse objetivos específicos más puntuales.

n  Toda esta información es interna y solo para estructurar las actividades del proyecto.


Selección de la Metodología

n  En la metodología se incluyen las técnicas y procedimientos que se emplean para alcanzar los objetivos del proyecto.

n  En esta selección, la experiencia y conocimiento del asesor de tesis es clave !!

n  También la metodología contempla la base teórica/práctica que da sustento a un desarrollo analítico o experimental que se contemple en la tesis.


Generación y Análisis de Resultados

n  En esta etapa, se lleva a la práctica la solución del problema por atacar y se evalúa el desempeño.

n  Con este fin se deben definir métricas de desempeño cuantitativas, aunque en algunos casos un análisis cualitativo es aceptable.

n  Los resultados se visualizan por medio de gráficas, tablas o fotografías en campo.

n  Los resultados deben interpretarse desde un punto de vista objetivo !!


Formular Conclusiones y Trabajo Futuro

n  En esta etapa final se debe reflexionar detenidamente acerca de ¨ La aportación del proyecto de tesis, ¨ Las ventajas y desventajas de la

propuesta, ¨ Las limitaciones o aciertos en la

implementación, ¨ Las áreas de oportunidad para mejorar

la propuesta.



Estructura y Organización de Textos Científicos/Técnicos


Partes de una Tesis

n  Dependiendo del propósito de la tesis: ¨  Nuevo resultado teórico ¨  Nueva metodología para el

análisis de datos ¨  Nueva aplicación de técnicas

conocidas ¨  Revisión del estado del arte

la estructura del manuscrito está en lo general bien pre-definida.

Introducción

Metodología

Título y Portada

Apéndice

Resumen

Dedicatoriay

Agradecimientos

Resultados

Conclusiones yTrabajo Futuro

Referencias

Índice


Partes de una Tesis

n  Además según el propósito del artículo, la longitud de cada sección cambiará.

n  Es importante recalcar, que la forma de presentar las secciones en el manuscrito no corresponde a la forma recomendada para escribir el contenido de cada una.

n  Esto último con el objetivo de evitar redundancia y lograr solidez al transmitir la contribución del artículo.

Metodología

Resultados

Conclusiones

Introducción

Resumen

Título


Lectura nolineal de un documento

n  El título es el primer contacto del lector con el documento.

n  Enseguida, si el titulo es interesante, se lee el resumen.

n  Sin embargo, en muchas ocasiones no se continua con la lectura de la introducción.

n  Por lo general, el lector busca las figuras o tablas, y las conclusiones.

n  Solo si el documento es de sumo interés éste se lee en forma secuencial.

Introducción

Metodología

Título y Portada

Apéndice

Resumen

Dedicatoriay

Agradecimientos

Resultados


Referencias

Índice



Titulo y Portada

n  El título debe reflejar fielmente la temática a tratar en la tesis.

n  Además debe captar la atención del lector e invitarlo a revisar el interior del documento.


Título

n El título debe tener 5 características: n  Informativo n Preciso n Claro n Conciso n Atraer la atención


Resumen

n  Generalmente es la última sección que redacta el autor y la que será más leída

n  El resumen debe ser autocontenido, y se sugiere no hacer referencia a trabajos previos ni utilizar abreviaturas sin definición.

n  El número de palabras se sugiere limitarse a ≈250


Resumen

n  Modelo de escritura básico

1 Antecedentes Propósito Problema por atacar

2 Metodología/Materiales

3 Resultados Logro o contribución Implicaciones

4 Aplicaciones

5 Limitaciones Trabajo Futuro


Dedicatoria y Agradecimientos

n  La dedicatoria del proyecto es opcional y es una selección muy personal del autor.

n  En los agradecimientos se mencionan: ¨  Apoyo del asesor o asesores ¨  Fuentes de financiamiento para la

investigación ¨  Becas ¨  Apoyo técnico en el desarrollo de la

experimentación ¨  Colegas que ayudaron a clarificar los alcances

del trabajo o revisaron versiones iniciales del escrito.


Introducción

n  Sección del documento donde el autor puede mostrar la importancia del proyecto de tesis.

n  El lector debe identificar claramente la contribución del trabajo y tener herramientas para compararla con proyectos previos.


Introducción

n  Modelo básico de redacción

1 Establecer la importancia del campo de trabajo Proveer antecedentes de la línea de trabajo Definir la terminología Presentar la problemática a atacar y los enfoques que se han propuesto

2 Describir las contribuciones previas o el estado del arte

3 Ubicar los retos Describir la problemática a atacar

4 Describir las secciones o distribución del manuscrito


Metodología

n Proveer suficiente detalle que permita al lector llegar a reproducir el trabajo del autor y obtener resultados similares.

n Tener siempre en mente que el lector busca aprender.


Metodología


1 Proveer una introducción breve y panorama general de la metodología Volver a plantear el propósito del trabajo Proveer la fuente de los materiales o equipo utilizado Proporcionar antecedentes necesarios

2 Proveer detalles específicos y precisos acerca de la metodología Justificar las elecciones tomadas

3 Relacionar la metodología con otros estudios

4 Indicar si existieron problemas y en qué parte


Resultados

n  Esta sección es la parte medular de la tesis que se sustenta en datos, ecuaciones, tablas y figuras (visuales).

n  Aunque el número de tablas y figuras debe ser el mínimo para transmitir la idea o contribución à “the fool collect facts; the wise men selects them” (John Wesley Powell).


Resultados

n  Es necesario interpretar los resultados mostrados en tablas y figuras, de acuerdo al objetivo de la investigación.

n  Así mismo se deben justificar los buenos y malos hallazgos con base a las hipótesis.

n  Los resultados no pueden hablar por si mismos !!


Resultados


1 Recapitular el propósito u objetivo del trabajo Recapitular la metodología Panorama general de los resultados

2 Invitar a observar los resultados Detallar los resultados clave Comparar los resultados con enfoques previos Comparar con predicciones

3 Describir problemáticas de los resultados

4 Describir posibles implicaciones de los resultados


Conclusiones y trabajo futuro

n  La introducción abre la lectura del documento de tesis, y la sección de conclusiones permite al lector cerrar la discusión del tema.

n En esta sección se deben evidenciar los avances logrados con respecto de esfuerzos previos.


Conclusiones y trabajo futuro


1 Recapitular las secciones previas Resumir/revisar los resultados generales y claves del trabajo de tesis

2 Relación del trabajo con el estado del arte

3 Descripción de logros y contribución

4 Limitaciones Trabajo actual y futuro Aplicaciones


Apéndices

n  El apéndice está fuera de la estructura básica de un documento de tesis.

n  Se utiliza para colocar material de soporte para la metodología à tablas, figuras, listas.

n  Si la tesis incluye demostraciones analíticas (proposiciones, teoremas o lemas), es común colocarlas en el apéndice para no romper la fluidez.


Referencias

n  El número de referencias debe ser adecuado a la longitud de la tesis, y también debe ser actual.

n  Existen diferentes formatos para presentar las referencias y citarlas en el texto:

n  Estilo Harvard (autor-fecha) à las fuentes se citan en el texto por el nombre del autor y año de la publicación, y éstas son listadas en orden alfabético en la sección de referencias.

n  Estilo Vancouver (cita-orden) à las fuentes se enumeran en el orden que son citadas en el texto.

n  Se debe de tener en mente la revista o congreso donde se busca publicar para escoger el estilo.


Referencias

n Estilo Harvard


Referencias

Abreviatura Palabra Completa

Significado

et al. et alii Y otros (and others)

vs. versus En contraste a (against, in contrast to)

i.e. id est En otras palabras (in other words)

e.g. exempli gratia

Por ejemplo (for example)

N.B. nota bene Por favor observar (please note)

p.a. per annum Por año, anualmente (per year, yearly)

Bibliografıa

[1] J. R. Lakowicz, Principles of Fluorescence Spectroscopy, 3rd ed. Springer Press, NewYork, 2006.

[2] J. Liu, Y. Sun, J. Qi y L. Marcu, “A novel method for fast and robust estimation offluorescence decay dynamics using constrained least-squares deconvolution with Laguerreexpansion”, Phys. Med. Biol., Vol. 57, pp. 843-865, 2012.

[3] D.U. Campos-Delgado, O. Gutierrez-Navarro, E.R. Arce-Santana et al. ; “Blind deconvo-lution estimation of fluorescence measurements through quadratic programming” J. Bio-med. Opt., Vol. 20, 075010, 2015.

[4] A. E. McKinnon, A.G. Szabo, y D. R. Miller “The Deconvolution of PhotoluminescenceData”. Division of Biological Sciences, National Research Council of Canada, Ottawa,Canada. 1977.

[5] I.B. Berlman Handbook of fluorescence spectra of aromatic molecules, 2nd ed. AcademicPress, New York, 1971.

[6] P. Pande y J.A. Jo. “Automated Analysis of Fluorescence Lifetime Imaging Microscopy(FLIM) Data Based on the Laguerre Deconvolution Method”. IEEE Transaction of Bio-medical Engineering, Vol. 58, pp. 172-181, 2011.

[7] W. R. Ware, L. J. Doemeny, y T. L. Nemzek, “Deconvolution of fluorescence and phosp-horescence decay curves. A least square method”, J. Phys. Chem., Vol. 77, pp. 2038-2048,1973.

63

Capıtulo 1

Introduccion

Durante los ultimos 20 anos ha habido un crecimiento notable en el uso de la fluorescencia enlas ciencias biologicas [1]. La espectroscopıa de fluorescencia y la fluorescencia se consideranuna de las principales herramientas de investigacion en bioquımica y biofısica [1, 2]. Esteenfasis ha cambiado y el uso de la fluorescencia se ha expandido. La fluorescencia es ahorauna metodologıa dominante utilizada ampliamente en la biotecnologıa, citometrıa de flujo,diagnosticos medicos, secuenciacion de ADN, analisis forense y analisis de genetica, pornombrar unos pocos [1]. Ademas, la espectroscopıa de fluorescencia ha sido extensivamenteutilizada como un metodo optico no destructivo para sondear sistemas biologicos complejos,incluyendo celulas y tejidos para cambios bioquımicos, funcionales y morfologicos asociadoscon condiciones patologicas, este enfoque tiene el potencial para el diagnostico no invasivoin vivo [2].

Una de las tecnicas mas recientes son las imagenes de tiempo de vida de fluorescencia multi-espectrales (m-FLIM, por sus siglas en ingles), esta tecnologıa registra el decaimiento de larespuesta fluorescente en diferentes longitudes de onda [1, 2, 3, 4]. Las imagenes de fluo-rescencia puede revelar la localizacion y mediciones de moleculas intracelulares, a veces enel nivel de deteccion de una sola molecula, ademas, ha habido un crecimiento dramatico enel uso de la fluorescencia para imagenes celular y molecular. La fluorescencia es una herra-

9


Referencias

n Estilo Vancouver


Herramientas Informáticas para Documentos y Presentaciones


Software para Escritura

n  El lenguaje estándar para escritura técnica es LaTeX.

n  También pueden utilizarse otros programas como Word, Wordperfect o OpenOffice.

n  Generalmente existen plantillas o “templates” en LaTeX o Word para guiar la escritura de la tesis à http://galia.fc.uaslp.mx/~ducd/formato_tesis_UASLP.zip



n  LaTeX es un lenguaje basado en comandos.

n  En Windows, al compilar el archivo base (*.tex) se genera un archivo para visualizar el documento (*.dvi) y de ahí se obtiene el archivo de impresión (*.ps y *.pdf).

n  En Mac, directamente del archivo base (*.tex) se general la versión de impresión (*.pdf).



n  La instalación de LaTeX no requiere licencia à MiKTex (Windows) http://miktex.org , TeX Live (Linux y Mac) http://ctan.org

n  Además en Windows se requiere de la instalación de Ghostscript (interprete de lenguaje PostScript y PDF) y Ghostview (visualizador de archivos PS, EPS y PDF) http://pages.cs.wisc.edu/~ghost/

n  Existen programas para editar archivos en LaTex que incluyen comandos para ejecutar la compilación directamente à WinEdt www.winedt.com, Texmaker www.xm1math.net/texmaker/, TeXnicCenter www.texniccenter.org/, LEd www.latexeditor.org



Área de Estructura del Documento y Símbolos

Documento en LaTeX Documento

Compilado PDF

Botones de Ejecución

Software para Presentaciones

n  Existen varias herramientas con este fin ¨ PowerPoint ¨ Presentación de OpenOffice (software libre) ¨ Beamer o Prosper para LaTeX (software libre) ¨ Prezi



Herramientas Informáticas para la Graficación


Software para graficación

n  Si dentro del documento se requiere realizar diagramas o figuras, se puede utilizar ¨ Mayura Draw www.mayura.com, ¨ Xfig o WinFIG

www.schmidt-web-berlin.de/winfig/ ¨  Inkscape inkscape.org/, ¨ Dia live.gnome.org/Dia ¨ La herramienta para Dibujar de Open

Office www.openoffice.org

Software para Graficación


Esta herramienta te permite crear gráficas y figuras para enseguida exportarlas en diferentes formatos: EPS, PDF, JPG, EMF, WMF, SVG, BMP, etc.

Software para Graficación

n  Si se requieren graficar datos, y enseguida incorporar la información como figuras existen varias opciones: ¨ Matlab ¨ Scilab (software libre) ¨ LabView ¨ Octave (software libre) ¨ Excel ¨ Hoja de Cálculo de Open Office (software libre)


Tarea

n  Seleccionar un documento de tesis ya presentado en la Facultad de Ciencias y tomarlo como guía para ¨  Obtener la estructura del documento ¨  Con respecto de las sugerencias de redacción y estilo à ¿cuáles se siguieron?

¿cuáles no se siguieron? Por ejemplo con respecto de la estructura de párrafos, presentación de figuras y tablas, inclusión de referencias en el texto, definición de variables en ecuaciones, descripción de resultados en gráficas y tablas, etc.

¨  Obtener el número de referencias en la bibliografía y separarlas por categoría: libros, artículos, proyectos de tesis y páginas web.

n  Al respecto se entregará un reporte (1 semana) con las secciones siguientes ¨  Portada donde se mencione el titulo, alumno y asesor (es) de la tesis analizada, y

fecha de presentación. ¨  Descripción la estructura y bibliografía. ¨  Puntos de estilo que siguen y no siguen las recomendaciones. ¨  Conclusión personal acerca de la calidad del documento.

n  De este reporte hacer una presentación de 4 diapositivas para exponerse en clase.


Tarea

n  Con respecto de la propuesta de tema de tesis, entregar un reporte (2 semanas) con las siguientes secciones ¨  Titulo tentativo ¨  Asesor ¨  Resumen tentativo ¨  Explicar en 2 párrafos de 3 a 5 oraciones la relevación o motivación del

proyecto de tesis. ¨  5 referencias de libros y otras 5 de artículos recientes (2005-2015)

asociados con la metodología, y explicar brevemente por que se seleccionaron.

¨  10 referencias de artículos o proyectos de tesis recientes (2005-2015) asociados con el estado del arte de la propuesta y describir en 2-3 oraciones la aportación de cada uno.

n  Al respecto hacer una presentación de 4 diapositivas para exponerse en clase.



Referencias

n  Eloquent Science, David M. Schultz, American Meteorological Society, 2009.

n  Science Research Writing: For Non-Native Speakers of English, Hilary Glasman-Deal, Imperial College Press, 2010.

n  How to Write & Publish Engineering Papers and Reports, 3rd Edition, Herbert B. Michaelson, Oryx Press, 1990.

n  Basics of Research Paper Writing and Publishing, Michael Derntl, http://www.pri.univie.ac.at/~derntl/papers/meth-se.pdf

n  Writing and publishing a scientific paper, Joe Wolfe, University of New South Wales, Sydney, Australia, http://www.phys.unsw.edu.au/~jw/paper.html

n  Google images http://www.google.com/imghp

GRACIAS POR LA ATENCIÓN !!

¿PREGUNTAS?

Seminario de Titulación (Unidad 2)

Agosto-Diciembre/2015 (Dr. Daniel Campos) 100

Documents

SeminarioTitulación Unidad2 - Facultad de Ciencias de la ...galia.fc.uaslp.mx/~ducd/cursos/semtit/SeminarioTitulacion_Unidad2.pdf · Seminario de Titulación (Unidad 2) ... técnicos/científicos