Servicio Profesional Docente Educación Media · PDF fileMéxico, Historia Universal Contemporánea, Administración I y II, Economía I y II, Contabilidad i I y II, Sociología, Antropología,

Unidad de Planeación, Evaluación y Control Educativo

Servicio Profesional Docente

Educación Media Superior

Septiembre 2017

MEJORA


Permanencia

(Evaluación del

Desempeño)


Fundamento Educación

Media Superior

Artículo 52. “…Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán evaluar el desempeño docente y de quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado…”

La evaluación a la que se refiere el párrafo anterior será obligatoria. El Instituto determinará su periodicidad, considerando por lo menos una evaluación cada cuatro año y vigilará su cumplimiento…”

Artículo 53. “…tendrá la oportunidad de sujetarse a una segunda oportunidad de evaluaciónen un plazo no mayor de doce meses después de la evaluación a que se refiere el artículo52, la cual deberá efectuarse antes del inicio del siguiente ciclo escolar o lectivo.

De ser insuficientes los resultados en la segunda evaluación, el evaluado se reincorporará alos programas de regularización para sujetarse a una tercera evaluación que se llevará acabo en un plazo no mayor de doce meses…”


¿Quién participa?

Personal Docente que a la fecha no ha sido evaluadoen su desempeño.

Personal Docente que obtuvo resultado Insuficienteen la Evaluación del Desempeño, ciclo escolar 2016-2017.


Grupo de participación

Docentes

Matemáticas

Matemáticas I, II, III, y IV, Cálculo Diferencial, Cálculo

Integral , Probabilidad y Estadística

Comunicación

Taller de Lectura y Redacción I y II, Lengua Adicional al Español I,

II, III y IV, Etimologías Grecolatinas, Informática I y II,

Teoría de la Comunicación

Ciencias Experimentales

Física I, II, III y IV, Química I, II y III, Biología I y II, Geografía, Ecología y

Medio Ambiente, Fisicoquímica, Botánica, Fisiología, Zoología,

Bioquímica, Ciencias de la Salud y Temas Selectos de Biología

Ciencias SocialesIntroducción a las Ciencias Sociales ,

Metodología de la Investigación, Historia de México I y II, Estructura Socioeconómica de México, Historia Universal Contemporánea,

Administración I y II, Economía I y II, Contabilidad i I y II, Sociología, Antropología,

Psicología y Derecho.

Humanidades

Lógica, Ética y Valores, Literatura I y II, Filosofía I y II,

Estética y Teoría de la Educación


Modelo 2016

Etapa Aspecto a evaluar

1 Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales, por la autoridad escolar (Se realiza en la escuela)

2 Expediente de evidencias de enseñanza. Rúbrica (Se realiza en la escuela)

4 Planeación didáctica argumentada. Rúbrica (Aplicación en sede)

3 Examen de conocimientos y competencias didácticas, basado en casos. Examen Nacional (Aplicación en sede)

Modelos de Evaluación

del Desempeño Docente

Modelo 2017

Etapa Aspecto a evaluar

1 Informe de responsabilidades profesionales por parte de la autoridad escolar ampliado con la identificación que hace el propio docente de sus fortalezas y espacios de mejora (Se realiza en la escuela)

2 Proyecto de enseñanza que integra la planeación e implementación de una secuencia didáctica, y la reflexión en torno al logro de los aprendizajes esperados. Rúbrica (Se realiza en la escuela)

3 Examen de conocimientos pedagógicos y curriculares o disciplinares. Examen Nacional (aplicación en sede)


Informe de Responsabilidades

Profesionales

• 2 Cuestionarios:

•Uno respondido por la autoridad superior inmediata

•Otro por la persona evaluada.

Proyecto –práctica profesional

•Momento 1. Elaboración del Diagnóstico y del Plan de trabajo

•Momento 2. Intervención (Desarrollo del plan de trabajo)

•Momento 3. Análisis y reflexión

Examen de conocimientos y habilidades de la función

•Exámenes diferenciados por: Tipo, Nivel y Modalidad (Disciplina o área de especialidad).

Etapas de la

Evaluación


Docentes

Etapa 1. Informe de Responsabilidades

Profesionales

En esta etapa sebusca:

En qué grado quienesrealizan funcionesdocentes cumplen con lasexigencias propias de sufunción.

Información sobre las fortalezas y los aspectos a mejorar acerca del desempeño de los docentes y técnicos docentes, con base en los aspectos señalados en los perfiles, parámetros e indicadores correspondientes.

Iden

tifi

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Esta etapa se enfoca en obtener información sobre las prácticas docentes que permitan una valoración auténtica de su desempeño.

Momentos y Productos de la Etapa 2. Proyecto de Práctica Profesional

• Planeación didáctica a partir del diagnóstico grupo, escuela y contexto.

Momento 1. elaboración del diagnóstico y de la

planeación

• Evidencias de su intervención.

Momento 2. Intervención

• Texto de análisis reflexivo de su práctica profesional.

Momento 3. Elaboración de texto de reflexión y análisis de su práctica

• Los momentos del proyecto serán guiados por tareas evaluativas.

• Los productos serán calificados por Evaluadores Certificados a partir de rúbricas


Momento 1

Elaboración de diagnóstico y planeación didáctica

• Diagnóstico del grupo y descripción de las características del contexto escolar, familiar y sociocultural.

• Elaboración de una secuencia didáctica de 3 a 5 sesiones, a partir de un aprendizaje esperado y acorde con las características del grupo y del contexto (8 semanas)

Momento 2

Intervención docente

• Implementación de las actividades planteadas.

• Selección de 3 productos representativos del desempeño del grupo que den cuenta del desarrollo de la secuencia y de su intervención.

Momento 3

Análisis y reflexión sobre su práctica

• Elaboración de un texto de análisis reflexivo de su práctica docente, que aporte argumentos de sus decisiones durante la intervención.

• Las evidencias deberán soportar las reflexiones de los docentes.

Etapa 2. Proyecto de

Práctica Profesional


• Esta etapa consiste en la aplicación de dos exámenes estandarizados y autoadministrables

Etapa 3. Examen de

conocimientos y

habilidades didácticas

3.1 Examen de conocimientos

(20 exámenes diferenciados por

disciplina )

3.2 Examen de habilidades

didácticas

(1 Examen común)

Etapa 3. Examen de

conocimientos y habilidades

didácticas


Etapa 3. Examen de

conocimientos y

habilidades didácticas

• Valorará el dominio específico en la disciplina que imparte el docente. Los exámenes de conocimientos disciplinares se construirán en concordancia con el Perfil, Parámetros e Indicadores para Docentes en Educación Media Superior establecidos para los docentes que imparten las asignaturas agrupadas en las disciplinas consideradas en los siguientes Campos Disciplinares: Matemáticas, Ciencias experimentales, Humanidades, Ciencias sociales y Comunicación.

3.1 Examen de conocimientos

• Valorará el conocimiento del docente y técnico docente sobre los referentes pedagógicos de la práctica docente, su contextualización en los ámbitos interno y externo y aspectos de la didáctica en el aula, a partir de los planteamientos del Marco Curricular Común para la Educación Media Superior. Este examen lo presentarán los docentes de todas las disciplinas.

3.2 Examen de habilidades didácticas


Etapa 3.1 Examen de conocimientos

Campo Disciplinar Disciplina

MatemáticasMatemáticas

Dibujo

Ciencias Experimentales

Biología (Ecología y Medio Ambiente)

Ciencias de la Salud

Física

Geografía

Química

Psicología

Humanidades

Humanidades (Filosofía, Lógica, Ética y Estética)

Historia del Arte

Literatura

Ciencias Sociales

Economía

Derecho

Administración

Historia

Sociología Política

Metodología de la Investigación

Comunicación

Lectura, Expresión Oral y Escrita

Informática

Etimologías grecolatinas

Lengua Adicional al Español (Inglés)


Selección de participantes por parte de la Autoridad

Educativa (Por tipo de función y de evaluación) , para cumplir con la meta

estatal

Insuficientes 2ª. y 3ª.

Oportunidad

Mecanismos de

participación


Meta

Educación Media

Superior

Nivel/campo disciplinar Meta

Campo Disciplinar I. Ciencias Experimentales 217

Campo Disciplinar II. Comunicación 217

Campo Disciplinar III. Humanidades 216

Campo Disciplinar IV. Ciencias Sociales 217

Campo Disciplinar V. Matemáticas 217

Total 1,084


Al personal que obtuvo RESULTADO DE INSUFICIENTE, en su 2ª. o 1ª.Oportunidad, en el proceso de Evaluación del Desempeño, ciclo escolar 2016-2017. Este personal se evaluará exclusivamente en el tipo de evaluación en quehaya participado durante el ciclo escolar 2016-2017.

Para el caso de los docentes que obtuvieron RESULTADO DE INSUFICIENTE en laEtapa 2. Expediente de Evidencias y/o en la etapa 4. Planeación DidácticaArgumentada, el INEE determinó que deben realizar la Etapa 2. Proyecto dePráctica Profesional

Mecanismo

2ª y 3ª Oportunidad


En este mecanismo, la Autoridad Educativa debe seleccionar con base en lafunción y tipo de evaluación:

Al personal que ingresó antes del 16 de agosto de 2014 y se le otorgó unaplaza con motivo 10.

Al personal que cuenta con nombramiento temporal antes del 16 de agostode 2014, y ocupa una plaza vacante definitiva.

Al personal que cumple con los requisitos y que resulte necesario para cubrirla meta de la entidad cubriendo todos los tipos de evaluación.

Al personal que cumple los requisitos y que solicite a la autoridad Educativa,ejercer su derecho y cumplir su obligación a ser evaluado en su desempeño.

Mecanismo

Selección


1. Haber prestado sus servicios durante la vigencia del ciclo Escolar 2016-2017,

• En la función en la que participará para la Evaluación del Desempeño

2. Estar activo a la fecha de la selección en el tipo de evaluación que le corresponde, de acuerdo a la función que realiza

• No participa el personal con:

Acuerdo Presidencial

Cambio de Actividad

3. No solicitar licencia sin goce de sueldo durante el Ciclo Escolar 2017-2018

• Durante la vigencia del proceso hasta la publicación de resultados

4. Contar con una antigüedad

• En el servicio público educativo, de al menos tres años.

Requisitos


5. No haber participado con la(s) plaza(s) con las que se citó a evaluación de desempeño en los siguientes procesos de evaluación:

De Evaluación del Desempeño, Ciclo Escolar 2015-2016 o 2016-2017, en el mismo tipo de evaluación, independientemente del resultado obtenido.

· De Ingreso, ciclos Escolares 2014-2015, 2015-2016 o 2016-2017, incorporándose al servicio público educativo en plaza vacante definitiva, en la función del tipo de evaluación que fue idóneo, y/o 2017-2018, habiendo aplicado los

instrumentos de evaluación, como personal en activo para mejorar su situación

· De Promoción a cargos con funciones de Dirección, Supervisión o Asesoría Técnica Pedagógica, Ciclos Escolares 2015-2016, 2016-2017 o 2017-2018, habiendo obtenido un resultado Idóneo, y haya sido sujeto del nombramiento, con

la consecuente asignación de la plaza o del incentivo correspondiente. Si participó y aun no ha sido objeto de asignación, podrá elegir si acepta la promoción o continúa en el proceso de Evaluación del Desempeño.

Requisitos


6. Acreditar, en la(s) plaza(s) en la(s) que participa los siguientes tipos de nombramientos y situación laboral:

· Definitivo o equivalente.

· Temporal en plaza(s) sin titular con vigencia anterior a la entrada en vigor de la LGSPD, desempeñando la función Docente, de Dirección o Supervisión y tipo de evaluación en la que pretende participar en el proceso, también con esos efectos.

Requisitos


Requisitos

7. Para los tipos de evaluación que correspondan a funciones de Dirección o Supervisión

•Ocupar la plaza respectiva.

8. Estar adscrito y prestar sus servicios en el centro de trabajo (escuela o supervisión) :

•Que corresponda a la función que desempeña y tipo de evaluación en la que participa; por lo tanto se podrá considerar más de un centro de trabajo y tipo de sostenimiento del mismo: federal, federalizado, estatal.


Consideraciones

Generales

Las bajas del proceso solo se darán en caso de renuncia, jubilación odefunción. Para los casos de licencia médica se revisaráindividualmente, para determinar su estatus dentro del proceso.

El personal que participe en el proceso de Evaluación del Desempeño,ciclo escolar 2017-2018, y cumpla con los criterios y requisitosestablecidos, podrá participar hasta en 2 (dos) tipos de evaluación.


Proceso

Evaluación del Desempeño Tercer Grupo

(Nuevo Modelo)

• Selección y registro de participantes

• Recopilación de información etapas 1 y 2

• Aplicación etapa 3

• Publicación de resultados

Evaluación del Desempeño 2ª. Y 3ª. Oportunidad

(Nuevo Modelo)

• Registro de participantes

• Recopilación de información etapas 1 y 2

• Aplicación etapa 3

• Publicación de resultados


Cronograma Etapas ED

Actividad Fecha Responsable

Recopilación en la plataforma del SNRSPD de la etapa 1

16 al 31-octubre-2017 Personal sujeto a la evaluación

Recopilación en la plataforma del SNRSPD de la etapa 2

01-septiembre al 03-noviembre-2017

Personal sujeto a la evaluación

Aplicación de la etapa 3 04 al 26-noviembre-2017 Personal sujeto a la evaluación

Publicación de Resultados Al 30-marzo-2018 CNSPD


Reconocimiento


Fundamento

“…Artículo 45. El Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección y deSupervisión que destaque en su desempeño y, en consecuencia, en el cumplimientode su responsabilidad, será objeto del Reconocimiento que al efecto otorgue laAutoridad Educativa u Organismo Descentralizado.…”


Procesos

Asociados

Resultado Excelente

• El docente se hará acreedor a Cambio de Categoría y Desarrollo Profesional

Resultado Destacado

• El docente será acredor del Incentivo K1, así como podrán ser sujetos de la Promoción de asignación de horas adicionales y Desarrollo Profesional

Resultado Bueno

• El docente será acredor a la asignación de horas adicionales, para plazas por hora-semana-mes

• De las horas vacantes el 30% se asignará a este proceso.



• Unidad de Planeación, Evaluación y Control Educativo

E-mail: [email protected]

228 8417700 ext. 7075

• Servicio Profesional Docente

E-mail: [email protected]

228 8417700 ext. 7085, 7529 y 7620

mailto:[email protected]

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