I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.N° 1230 VIÑA ALTA LA MOLINA ÁREA MATEMATICAUGEL 06 DOCENTE Fidel Nina La SernaCICLO VII TEMA RELOJESAÑO Y SECCIÓN 4° “A” ,”B” y “C” FECHA 29/05/15

UNIDAD DIDÁCTICA REFLEXIONANDO SOBRE NUESTROS APRENDIZAJE CON CARIÑO Y AMOR DURACIÓN 90 minutos

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:Teresa resuelve problemas de relojes en el 4ºen la I.EN° 1230” VIÑA ALTA LA MOLINA

III. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PROCESO DIDÁCTICOCOMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican el uso de relojes, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados

-Matematiza. -Representa. -Comunica. -Elabora estrategias. -Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales. -Argumenta.

Identifica las agujas del minutero y horario.

.-Describe en forma oral o escrita las estrategias empleadas en la resolución de situaciones problemáticas que involucran problemas de relojes.

Hoja practica.Lista de cotejo

DESEMPEÑO CIUDADANO Reflexiona críticamente sobre la consecuencia de sus propias acciones para el medio ambiente.

Lista de cotejo

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS/ MATERALES

INIC

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o

Saluda a los estudiantes , Orienta a respetar y cumplir las normas de convivencia.Motiva con una imagen de su entorno para ver como utilizamos nuestra vista y observamos los objetos.Recordamos la clase anterior y enuncian los valores de del tiempo

Luego les realizo la pregunta . ¿ En qué consiste los problemas de relojes

?Los alumnos dan sus respuesta

15 Libro MEDPractica dirigida

Hoja practica

PR

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El profesor orienta a los alumnos a desarrollar la situación significativa que esta en el texto MED .-El profesor sistematiza el tema en la pizarra y los alumnos aportan en su desarrolloSistematizan en su cuaderno sus resultados obtenidos.Los estudiantes Identifica: Luego, con la opinión y colaboración de su equipo de trabajo tratan determinan los problemas de relojes.

Luego el profesor deja las actividades del libro para que puedan resolver en forma grupal Presentación:Eligen a un representante de su equipo de trabajo para socializar sus respuestas.Durante este proceso la docente acompaña a los estudiantes y se desplaza permanentemente en el aula orientando y absolviendo dudas.Presentan sus respuestas. Los estudiantes exponen sus trabajos realizados.Se realiza con la exposición y la recepción de la practica grupal

55’

CopiasPapelotescuaderno

SALI

DA

Metacognicion

Evaluación

D e manera voluntaria se pide que participen resolviendo los ejercicios realizados en la pizarra. La docente realiza la retroalimentación aclarando los puntos que no han quedado claros, .Se evaluar la participación activa de los estudiantes.Se realiza la meta cognición sugeridas por la profesora: - ¿Qué han aprendido? - ¿Cómo han aprendido? - ¿Cómo demuestran que han aprendido.?

20cuaderno

TRABAJO DE

EXTENSIÓN

Desarrollar ejercicios de extensión del libro pág.

BibliografiaLibro MED 4º año

Testo de consulta matemática 4º año Manuel Coveñas

----------------------------- ----------------------------- DIRECTORA

PROFESOR