INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO “CIUDAD DE SAN GABRIEL”

San Gabriel - Carchi

S I L A B O CODIGO: PR2ES3 1.- DATOS GENERALES: 1.1.- ISPED: “CIUDAD DE SAN GABRIEL” 1.2.- PROFESORA: DR. ALEJANDRO ALDÁS 1.3.- DISCIPLINA: ESTUDIOS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA (TALLER) 1.4.- EJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL 1.5.- NIVEL: TERCERO MENCIÓN: SEGUNDA CRÉDITOS: 5 1.6.- HORAS SEMANALES: 4 1.7.- PERIODO: 2012 - 2013 2.- CARACTERIZACIÓN DE LA DISCIPLINA: El taller de Didáctica de Estudios Sociales, corresponde al eje de formación profesional en el tercer nivel. Se fundamenta en las ciencias sociales: geografía, historia, cívica, sociología, economía, geología, antropología y política, con planteamiento interdisciplinar y enfoque antropológico. Los núcleos temáticos se organizan en razón de la fundamentación de la didáctica visualizando las nuevas concepciones de la historia y los enfoques para la enseñanza – aprendizaje. El análisis del programa de Estudios Sociales de 4º a 7º Año de Educación Básica, las estrategias metodológicas activas y participativas, recursos y evaluación permitirán mejorar el manejo del

micro currículo en la práctica docente, dando énfasis al cultivo de la práctica de valores. Las competencias principales de la didáctica que propende desarrollar son: integrar la teoría y la práctica, promover el trabajo en equipo para el convivir social. El tratamiento de la disciplina será eminentemente práctico llevando a los futuros maestros a la investigación de campo, en los diferentes tipos de escuelas y utilizando recursos didácticos y tecnológicos. La evaluación de las competencias se hará en forma sistemática utilizando técnicas e instrumentos adecuados. 3.- OBJETIVOS DE LA DISCIPLINA: 3.1.- GENERALES:

Preparar al profesor/a con competencias básicas en el área, a fin de lograr la construcción e innovación del tratamiento de la didáctica.

Desarrollar competencias que viabilicen el manejo de variables geográficas y sociales para aplicarlo en el micro currículo del aula.

Desarrollar la sensibilidad para su integración social mediante la práctica de valores.

4.- COMPETENCIAS:

4.1.- POR NIVEL:

Desarrollar los conceptos básicos que sustenta los Estudios Sociales.

Diseñar proyectos de aula en el área de Estudios Sociales, fortaleciendo la investigación y el trabajo participativo.

Articular objetivos, destrezas y contenidos para diseñar el micro currículo.

Aplicar métodos, técnicas, procedimientos y recursos didácticos y tecnológicos del área para llevarlo a la práctica en el PEA.

5.- APORTES DE LA DISCIPLINA AL PERFIL DEL PROFESIONAL

Mediador de aprendizajes significativos y funcionales, potenciando las habilidades del pensamiento de forma reflexiva, crítica y creativa.

Integrar la teoría y la práctica como estrategia para desarrollar el conocimiento.

Diagnosticar factores que inciden en el proceso enseñanza aprendizaje.

Utilizar multimedia para impulsar procesos didácticos

Investigador técnico – crítico de la realidad aplicando procesos cualitativos con rigor científico y ético.

Desarrollar una permanente investigación – reflexión – acción, para el mejoramiento de su práctica.

Diseñador del currículo en su nivel de desempeño, en función del modelo educativo y pedagógico, las exigencias del entorno, con criterio innovador y participativo.

Articular objetivos, actividades y contenidos que permitan obtener aprendizajes significativos y funcionales.

Seleccionar métodos, técnicas, procedimientos curriculares y proyectos según la mención de su formación profesional.

Diseñar, aplicar y evaluar instrumentos curriculares y proyectos según la mención de su formación profesional.

Evaluar críticamente el currículo de la educación básica.

Gestor de la institución educativa de calidad en procesos administrativos, con liderazgo y visión de futuro.

Desarrollar la supervisión y evaluación educativa en el ejercicio profesional, utilizando adecuadamente herramientas tecnológicas.

Evaluador de logros en el P.E.A. en el ámbito institucional y de aula en forma criterial y holística.

Diseñar sistemas de evaluación cuantitativa, formativa y formadora en la enseñanza – aprendizaje.

Promotor de la participación comunitaria liderando procesos de integración y consensos, con respeto, solidaridad y equidad.

Generador de su desempeño profesional, ético con valores y principios de convivencia pacífica y práctica de derechos humanos.

Rendir cuentas a la sociedad sobre su desempeño

6.- ORGANIZACIÓN DE: 6.1.- NÚMERO DE UNIDADES DE COMPETENCIA: TRES (3) 6.2.- BLOQUES TEMÁTICOS:

BLOQUE 1: CARACTERIZACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Fundamentos y principiosde los Estudios Sociales.

Importancia de la Didáctica de Estudios Sociales.

Investigar y analizar las conceptualizaciones de Ciencias y Estudios Sociales, así como de cada uno de los principios que viabilizan el P.E.A.

Consensuar opiniones sobre la importancia de la Didáctica.

Respetar las opiniones en relación a las conceptualizaciones estudiadas.

Criticidad y reflexión en las opiniones.

Estudio participativo y analítico de los aportes formativos para la enseñanza de los EE.SS.

Participar en el ejercicio de la solidaridad, democracia, libertad de pensamiento.

BLOQUE 2: CONCRECIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS SOCIALES

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Articulación entre entorno natural y social y estudios sociales.

Análisis del Currículo de la E.G.B. vigente.

Información Científica.

Analizar y reflexionar sobre la articulación de las áreas.

Realizar ejercicios de relación entre los Componentes Dinamizadores.

Estudio y comprensión de los contenidos científicos de Estudios Sociales.

Participar crítica y reflexivamente sobre la articulación de entorno natural y social con los Estudios Sociales.

Concientización sobre la importancia del conocimiento de la Actualización y Fortalecimiento Curricular.

Practicar la responsabilidad.

BLOQUE 3: APLICACIÓN METODOLÓGICA

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Aplicación de Métodos del área.

Técnicas del área.

Planificación Curricular.

Identificar los diferentes métodos utilizados en el área.

Analizar las técnicas del área.

Aplicar la metodología específica en el microcurrículo.

Valorar la aplicación de la metodología.

Utilizar correctamente las técnicas.

Desarrollar la creatividad.

Voluntad de hacer las cosas.

Establecer compromisos.

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INNOVADORAS:

Métodos de investigación para reforzar conceptualizaciones y temáticas con profundidad para lograr aprendizajes significativos.

Ejecución de procesos de discusión, análisis y síntesis.

Utilización de organizadores cognitivos.

Elaboración de conclusiones y recomendaciones.

Técnicas de observación, debates.

Clases demostrativas, fogueo y de ensayo.

Técnicas de Aprendizaje Cooperativo:

9. EQUIPOS Y MATERIALES HUMANOS

Directivos

Profesores

Estudiantes

Otros TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS

Macro currículo

Textos

Computadora

Proyector

CDS

Otros MATERIALES

Papel periódico

Hojas de papel bond

Cuadernos

Otros 9. PROCESOS DE EVALUACIÓN: 9.1.- DIAGNÓSTICA:

Prueba de diagnóstico 9.2.- REGULACIÓN:

Registro anecdótico

Cuadros Comparativos

Ruedas de atributos

Organizadores cognitivos: mentefactos, redes, mapas conceptuales, etc.

9.3.- ACREDITACIÓN:

Pruebas

10.- BIBLIOGRAFÍA:

Currículo de Educación Básica. ME

Separatas de Didáctica de Estudios Sociales

Métodos y Técnicas de Estudios Sociales

Dr. Alejandro Aldás PROFESOR