UNIVERSIDAD ESTATAL PENNSULA DE SANTA ELENA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN E IDIOMAS
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACINCARRERA DE EDUCACIN BSICA
SLABO DE LA ASIGNATURA EVALUACIN EDUCATIVA I
PARA ESTUDIANTES DEL SPTIMO SEMESTREPARALELOS 1, 2, 3, 4 y
5JORNADAS MATUTINA Y NOCTURNA
DOCENTES:Dra. NELLY PANCHANA RODRIGUEZ. MSc.Lcdo. FREDDY TIGRERO
SUREZ, Esp.
2013-2014
SLABO DEL CURSO DATOS INFORMATIVOS:Asignatura: Evaluacin
Educativa I
Cdigo: EBS 705
Semestre: VII# de Crditos: 4Modalidad: Presencial
Paralelos: 1 y 2 (Matutina)3, 4 y 5 (Nocturna)# de semanas: 16
semanasrea del conocimiento: Educacin (14)Sub-rea: Formacin de
personal docente y ciencias de la educacin.
# de horas semanales: 4Fecha de elaboracin: Mayo 2012
Prerrequisitos:Correquisitos:
CONTENIDO DISCIPLINAR(ASIGNATURAS)CDIGOCONTENIDO DISCIPLINAR
(ASIGNATURAS)CDIGO
Diseo y Desarrollo CurricularPlanificacin Estratgica
EducativaEBS 406-506
EBS 606Administracin EducativaDiseo de Proyectos EducativosEBS
701
EBS 706
DOCENTE: Nelly Panchana Rodrguez
Licenciada en Psicologa (Universidad Estatal de
Guayaquil)Profesora Titular Agregada de la UPSE (desde
2005)Profesora de las asignaturas:Psicologa del Aprendizaje
(Carrera de Psicologa/ 2010).Profesora de Psicologa General y
Psicologa Evolutiva (Carrera de Educacin Bsica/ 2011).Psicologa del
Aprendizaje y Psicomotricidad y Estimulacin Temprana (Carrera de
Educacin Bsica/ 2012)Decana de la Facultad de Ciencias de la
Educacin e Idiomas (desde 2010- actual).
Grado Acadmico:Doctora en Ciencias de la Educacin,
especializacin Psicologa. (no PhD)Magster en Gerencia
Educativae-mail: [email protected] de tutoras: viernes
16h00-18h00
DOCENTE: Lcdo. Freddy Tigrero Surez, Esp.
Licenciado en Administracin Educativa (Universidad de
Guayaquil)Especialista en Educacin Superior (Universidad de
Guayaquil UPID)Profesor:Desarrollo Humano II (Carrera de Educacin
de Bsica/2010)Didctica de Estudios Sociales y Pedagoga Contempornea
(Carrera de Educacin de Bsica/2010)Metodologa de la Investigacin I
(Carrera de Educacin de Bsica/2012 - paralelo de Playa)Desarrollo
del Pensamiento Crtico (Carrera de Educacin de
Bsica/2011)Ecopedagoga (Carrera de Educacin de Bsica/2012)Diseo y
Elaboracin de Tesis (Carrera de Educacin de Bsica/2012)
Grado Acadmico:Licenciado en Ciencias de la Educacin:
Administracin y Supervisin EducativaEspecialista en Educacin
Superior y Gerencia Educativae-mail: [email protected]
Horario de tutoras: Lunes: 18H00-20H00Mircoles: 18H00 22H00Jueves:
18H00 20H00
I. RUTA FORMATIVA a. Perfil de egreso: COMPETENCIAS/ RESULTADOS
DE APRENDIZAJE
Competencias: A: Desarrollar el pensamiento lgico, creativo y
crtico. Resolver problemas relacionados con la asignatura.
Desarrollar capacidad de anlisis, sntesis y evaluacin. Potenciar la
capacidad de comunicacin oral y escrita. Emitir juicios crticos con
sus respectivos argumentos. Fomentar el trabajo en equipo. Aplicar
la investigacin formativa.
RdA:
Disear, elaborar y aplicar la planificacin curricular Trabajar
en equipo interdisciplinario. Disear procesos educativos
reconociendo la libertad de acceso a la informacin Identificar,
formular y resolver problemas socio-educativos. Comprender la
responsabilidad tica profesional Comunicarse efectivamente.
Comprometerse con el aprendizaje continuo y significativo. Discutir
temticas globales contemporneas. Usar adecuadamente tcnicas,
habilidades y herramientas en la prctica docente. Liderar y
emprender proyectos de gestin socio-educativos.
b.- Objetivos Generales de la asignatura:
Aplicar estrategias evaluativas que mejoren la calidad del
aprendizaje, mediante el anlisis crtico y reflexivo de la
naturaleza, enfoques, modelos, teoras y problemas para una mayor
eficiencia en el quehacer pedaggico.
Analizar el sistema de evaluacin educativo ecuatoriano expuesto
en la LOEI y su Reglamento, usando la tcnica exegtica, para
aplicarlo en los procesos pedaggicos.
c.- Descripcin de la asignatura:
Se puede definir a la evaluacin como el proceso sistemtico de
recoleccin y anlisis de informacin, destinado a describir la
realidad y a emitir juicios de valor sobre la adecuacin a un patrn
o criterio de referencia, establecido como base para la toma de
decisiones.
Evaluacin educativa es una asignatura del ejercicio profesional
cuya funcin especfica consiste en proporcionar la mxima informacin
para mejorar el proceso educativo, reajustando sus objetivos,
revisando crticamente planes y programas, mtodos y recursos, y
facilitando la ayuda y orientacin a los estudiantes.
La asignatura est estructurada en cuatro unidades didcticas
relacionadas con: Aspectos Generales de la Evaluacin Educativa,
Marco Legal de la evaluacin, Tipos de evaluacin y Tcnicas e
instrumentos de evaluacin.
d. Contribucin de la asignatura con la formacin del
Profesional
La asignatura es de naturaleza terica y prctica porque requiere
conocimientos cientficos de la teora y metodologa de la evaluacin
educativa, desarrolla en los estudiantes la capacidad de comprender
el campo de la evaluacin en el mbito educativo. Los conocimientos
adquiridos conducirn a:
Mejorar la toma de decisiones mediante criterios estadsticos,
como parte de la medicin escolar. Formar y desarrollar personas
crticas, autnomas, pensantes y productivas. Defender y justificar
sus valores intelectuales y personales, ofrecer y criticar
argumentos, apreciar el punto de vista de los dems; de esta manera
se prepara a los futuros docentes para que gocen de una vida
productiva, responsable y armoniosa.
I. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURARESULTADOS DE LA A
a la L(Carrera)CONTRIBUCIN (ALTA, MEDIA Y BAJA)EL ESTUDIANTE SER
CAPAZ DE: INSTRUMENTOS DE EVALUACIN/RBRICA(verificacin)
A). Aplicar conocimientos en didctica, pedagoga y
psicologa.MediaArgumentar y aplicar los fundamentos tericos de la
evaluacin.
Pruebas escritasOrganizadores grficosResmenes
B) Disear y aplicar la planificacin curricular.
AltaIdentificar las estrategias evaluativas acordes a los
modelos educativos.
Planes de clase
C) Disear procesos educativos, reconociendo la libertad de
acceso a la informacin.
MediaDisear estrategias evaluativas, seleccionando informacin
actualizada de fuentes confiables.InformesConsultas
bibliogrficas
D) Trabajar como un equipo multidisciplinario
AltaValorar el aporte de las dems asignaturas coordinando
actividades conjuntas para el fortalecimiento del aprendizaje
Gua de Observacin
E) Identificar, formular y resolver problemas
socio-educativos.
MediaDesarrollar pautas de asesoramiento educativo sobre
estrategias de evaluacin para el mejorar el rendimiento
acadmico.
Portafolio del estudiante
F) Comprender la responsabilidad tica profesional.
AltaAplicar correctamente el proceso de evaluacin y estrategias
evaluativas, considerando las diferencias individuales.
Registros anecdticos
G) Comunicarse efectivamente.AltaElaborar informes orales y
escritos con eficiencia
Exposiciones
H) Entender el impacto del proceso educativo en el contexto
social, medioambiental, econmico y global.
MediaDiscernir y reflexionar sobre los problemas actuales de la
educacinEnsayos
I) Comprometerse con el aprendizaje continuo y
significativo.
MediaPresentar resmenes de lecturas sugeridas por el docente que
contribuyen a su formacin profesional.
Resmenes
J) Discutir temticas globales contemporneas.
MediaParticipar en debates sobre temas de evaluacin y
calidad.Lista de Cotejo
K) Usar tcnicas y herramientas en la prctica docente.AltaAplicar
tcnicas e instrumentos de evaluacin para la toma de decisiones en
la solucin de problemas de aprendizaje.
Pruebas, rbricas, portafolio, etc.
L) Liderar y emprender proyectos de gestin socio-educativa. Alta
Elaborar proyectos de orientacin educativa que contribuyan al
mejoramiento del aprendizaje.
ProyectosInformes
UNIVERSIDAD ESTATAL PENNSULA DE SANTA ELENACarrera de Educacin
BsicaCAPTULOS / SUBCAPTULOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE ENSEANZA-
APRENDIZAJEINSTRUMENTOS DE EVALUACIN / RBRICA(verificacin)TIEMPO
ESTIMADO DE DEDICACIN AL TEMA TIEMPO ESTIMADO DE TRABAJO
AUTNOMO
Tericas Prcticas
Captulo I
CONSIDERACIONES GENERALES /Fundamentos Tericos
1.1 Construccin conceptual1.2 Modelos Pedaggicos y evaluacin.1.3
Caractersticas y funciones de la evaluacin.1.4 Finalidades de la
evaluacin.
Interpreta definiciones de evaluacin educativa.Argumenta y
aplica los fundamentos tericos de la evaluacin Identifica las
estrategias evaluativas acordes a los modelos educativos.Identifica
las caractersticas de la evaluacin y sus propsitos.
ExpositivoAprendizaje cooperativoPruebas escritasOrganizadores
grficosResmenes
10
6
12
Captulo II
MARCO LEGAL DE LA EVALUACIN
2.1 Constitucin de la Repblica del Ecuador2.2 Ley orgnica de
Educacin Intercultural2.3 Ley Orgnica de Educacin Superior2.4
Aplicacin de los Reglamentos
Analiza los procedimientos institucionales para la
evaluacin.
Relaciona la informacin establecida en las normas
constitucionales, LOEI, LOES y su reglamentos con la realidad
educativa en los diferentes niveles.ExpositivoAprendizaje
cooperativoPruebas objetivasOrganizadores grficos
10
8
12
Captulo IIITIPOS DE EVALUACIN3.1 De Orientacin3.2 Regulacin3.3
Certificacin3.4 Actividades de Autoevaluacin
Establece semejanzas y comparaciones sobre los tipos de
evaluaciones.
Identifica los procesos de evaluacin segn los niveles.
Contrato de aprendizaje
Aprendizaje basado en problemas
Pruebas de ensayo Organizadores grficos: UVE Heurstica,
Mentefacto
8
4
10
Captulo IVTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN4.1 Observacin
4.1.1 Lista de Cotejo4.1.2 Rbricas4.1.3 Gua de Observacin4.2
Pruebas Orales y escritas4.2.1 Pruebas de Ensayo y Objetivas4.2.1.1
Tipos de tems4.3 Informes, ensayos y proyectos
Disea y aplica diversos instrumentos de evaluacin.Establece
parmetros de diferenciacin entre las pruebas objetivas y las de
ensayos.Utiliza con precisin los verbos en la formulacin de
preguntas en evaluacin.Define las tcnicas aplicadas a los
instrumentos que se utilizan para evaluar.Aplicar
autoevaluacin.
Realizacin de debates
Aprendizaje cooperativo
Observacin
Presentacin de informesElaboracin de pruebas objetivas y de
ensayos
10
8
12
Total: 16 semanas X4 = 64 horas
5 METODOLOGA Tendr prioridad el trabajo autnomo del estudiante,
con la direccin y asesoramiento tutorial de profesor.
De su trabajo personal el estudiante deber obtener el dominio de
los contenidos conceptuales, deber tambin realizar las tareas
individuales y grupales que se propongan para facilitar el
desarrollo de competencias en el ejercicio profesional.
Se realizarn debates y foros, as como conferencias sobre los
resultados de las Pruebas aplicadas a estudiantes.
La prctica la realizar mediante la aplicacin de instrumentos de
evaluacin en instituciones educativas en los diferentes
niveles.
Aplicar instrumentos de evaluacin y elaborar una gua de
instrumentos para evaluacin de las reas cognitiva, procedimental y
actitudinal.
6 RECURSOS INSTITUCIONALESProyector de imgenesInternetAula
apropiada ESTUDIANTEEquipo de cmputo Instrumentos de
evaluacinLibros, folletos, peridicos, revistas y otros
7 EVALUACIN La evaluacin se basar en la discusin y el manejo de
los contenidos analizados que mostrarn en las clases mediante el
trabajo grupal y los ejercicios individuales.
Se evaluar el progreso en el desarrollo de competencias
observadas en las actividades presenciales, as como las
relacionadas con el trabajo autnomo. Las modalidades sern
heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin.
ESTRATEGIAS EVALUATIVASPRIMERA EVALUACINSEGUNDA
EVALUACINRECUPERACIN
Exmenes50%50%100%
Lecciones10%10%
Tareas10%10%
Informes10%10%
Proyectos10%10%
Talleres
Otros10%10%
TOTAL100%100%
8 BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA BSICA
AUTORTTULO DEL LIBROEDICINAO DE PUBLICACINEDITORIAL
Ministerio de EducacinEvaluacin de los
aprendizaje2004DINAMEPECUADOR
Ministerio de Educacin del EcuadorMarco legal
Educativo2012EDITOGRAN S.A.
BIBLIOGRAFA RECOMENDADAAUTORTTULO DEL LIBROEDICINAO DE
PUBLICACINEDITORIAL
BROWN , Sally y GLASNER, ngelaEvaluar en la
Universidad2003NARCEA, S.A. Ediciones Madrid
RAMREZ, ngelEvaluacin de los aprendizajes y desarrollo
institucional2011EcoedicionesColombia
DAZ BARRIGA, FridaHERNNDEZ , GerardoEstrategias docentes para un
aprendizaje significativoTercera2010Mac Graw-Hill Mxico
Ministerio de EducacinEvaluacin de los
aprendizaje2004DINAMEPECUADOR
Ministerio de Educacin del EcuadorMarco legal
Educativo2012EDITOGRAN S.A.
DIRECCIONES ELECTRNICAS
www.educacion.gob.ec
9 HORARIO DE CLASESDocente: Nelly Panchana
RodrguezHORALUNESMARTESMIERCLESJUEVESVIERNES
7H30-8H30 7/27/17/1 7/2
8H30-9H30 7/27/17/1 7/2
Docente: Freddy Tigrero SurezHORALUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
VIERNES
17H00 18H007/47/4
18H00 19H007/47/4
19H00 - 20H007/3
20H30 21H307/57/57/37/3
21H30 22H307/57/57/4
10 COMPROMISO TICO Cumplir las disposiciones reglamentarias. Las
tareas y trabajos sern entregados en la fecha establecida. En las
horas de clase slo se permitir el uso del celular para asuntos
acadmicos. La evaluacin de los trabajos grupales se realizar de
acuerdo a los criterios establecidos por la docente. La copia
comprobada determinar la anulacin del trabajo. Respetar la opinin
ajena. Contribuir a las relaciones armnicas dentro y fuera del
aula. Manejar las relaciones interpersonales.
Fecha de Elaboracin: Mayo 2013
Dra. Nelly Panchana R, MSc.Lcdo. Freddy Tigrero
SurezDocenteDocente
Lcda. Esperanza Montenegro SaltosDirectora de Carrera
