SISTEMA, NORMA, HABLA

¿Qué aprenderemos hoy?

A denominar las diferencias lingüísticas entre los hablantes de

un mismo idioma.

¿Qué idioma

hablamos en

Hispanoamérica? ¿Tenemos

diferencias? ¿Cuáles?

¿Por qué?

LENGUAJE

• Se define como el SOPORTE DEL PENSAMIENTO.

• Corresponde al conjunto de signos (verbales, no verbales y/o paraverbales) que facilitan el proceso de la comunicación.

LENGUA, nuestro sistema

• Conjunto de signos abstractos que constituyen un sistema de comunicación, comúnmente llamado idioma.

• Corresponde a las leyes mentales que utilizamos. Por ejemplo, el sistema fonético (las letras), el sistema gramatical, las conjugaciones verbales, entre otros.

• Se aprende interactuando en sociedad.

HABLA

• Realización concreta de la lengua.

• Se caracteriza por ser individual, ya que cada persona adquiere tonos, ritmos y pronunciaciones que la diferencian de otras formas de hablar, aún cuando se trate de la misma lengua. Por lo mismo, es única.

• Existen tantos tipos de habla como hablantes existan de una lengua.

Lengua y Habla

Es un sistema

Abstracto

A nivel mental

Social y Cultural

¿qué lengua hablamos los

chilenos?

Es la realización de la lengua

Concreta

A nivel pragmático

Individual

¿cuántos tipos de habla existen en Chile?

¿CÓMO PUEDO ESTUDIAR UNA LENGUA SI ES TAN AMPLIO SU CAMPO DE

EJECUCIÓN?

Normas lingüísticasEs una clasificación de los

hablantes de una misma lengua.

No es un modelo para imitar, porque es una clasificación.

La Norma se analiza siempre en una realización concreta.

Una norma lingüística responde a diversas variaciones que una misma lengua puede tener.

Variables lingüísticas

Variable diatópica

Variable diafásica

Variable diacrónica

Variable diastrática

Explica diferencias que los hablantes

tienen por razones

geográficas.

Se refiere a diferencias

según edad o época de los hablantes.

Considera diferencias en

el nivel sociocultural de los hablantes.

Distingue las variaciones

entre estilos y/o profesiones de los hablantes.

Veamos ejemplos…

¡¡¡Qué sabrosa está esta banana!!!

Subámonos al carro para llegar más rápido

Voy a operar al paciente de la cama 212.

Iré a comprar mis remedios a la botica.

Variable DiastráticaConsidera el nivel sociocultural de los hablantes . Esto es:

1) Saber sobre el mundo y la cultura, 2) El conocimiento del sistema lingüístico 3) La proyección en el habla (realización individual del sistema).

Lenguaje culto Lenguaje inculto

¿CULTO o INCULTO? No es tarea fácil, pues caemos en PREJUICIOSPero podemos intentarlo al analizar la SITUACIÓN COMUNICATIVA, no olvidamos el

CONTEXTO:

Se relaciona con un amplio dominio del código utilizado.

Devela falta de conocimiento del sistema lingüístico.

Normas lingüísticas

Observa el siguiente ejemplo:

DIRECTORBueno, loco, vo’ cachai po’ que la cu’tión del pase escolar es súper charcha.¿Qué onda?, ¿hasta cuándo esperamo’?

Estimado joven, lamentablemente, la comunicación en estos términos no es posible. Le solicito que se retire de mi oficina y me envíe sus requerimientos por escrito. Hasta pronto.

¿Cuál es el contexto en el que se desarrolla el diálogo entre el director y el alumno?

¿Cumplió su propósito el alumno? ¿por qué?

¿Qué es hablar bien?

Normas lingüísticas

El contexto se determina por el espacio y el tiempo:

Formal Informal

Situaciones formales

Situaciones

informales

Normas lingüísticas

Norma culta

formal

Norma inculta

formal

Norma culta

informal

Norma inculta

informal

• Dominio de Lengua.

• Pronunciación

• Amplio dominio

• Asimetría

• Dominio de Lengua.

• Relajo verbal

• Descansa en su conocimiento

• Sin dominio

• Exigidos a hablar bien

• Ultracorrección

• Hipercorreción

• Como quiere

• Como puede

• Asume

¿Desea, el señor observar esta toalla?

¿Quieres mirar la toalla?

Quiere, la dama, revisar la tobayaaaa?

Querí o no lookear la toayaaa?

Finalmente…

• ¿Por qué existen tantas formas de hablar de una misma lengua?

• Existen cuatro variables para estudiar una misma lengua.• Diacrónica• Diafásica• Diatópica• Diastrática• Esta última estudia el nivel social del hablante, y su

relación con el contexto comunicativo.

Normas lingüísticasObserva la siguiente situación y luego comenta con tus compañeros y profesor:

Nicolás: ¿Cuál es que hay luces?

Nicolasa: ¿Qué no veís qu’es de día? A la noche vai a ver.

Gilberto: ¿Y cómo es que se llama el pueulo?

Nicolasa: Curanilape, oh. Vámolo caminando, será mejor, que si no se los va a escurecer.

Graciano: Aguaita, hay dos caminos éi, ¿cuál será el del pueulo?

Nicolás: El más ancho, poh.Gilberto: Y el pavimentao, ¿pa’ ónde irá, no?Nicolasa: Lejos va, p’al Norte. Hasta la capital es que

me decía el Abelino.Nicolás: ¿Cómo sabía él, si no jue nunca?Nicolasa: En el pueulo le han de haber dicho. Los del

pueulo too lo saben. Si hasta colegio tienen. Así que portarse como les hei enseñao, pa’ no pasar por guasos.

Alejandro Sieveking, La Remolienda.

Normas lingüísticas

Junto al profesor(a), analicen el diálogo anterior y completen los siguientes enunciados:

informalLa anterior es una situación de tipo

El lenguaje utilizado podría ser considerado

porque presenta características como:

,pues se desarrolla entre

familiares (una madre y sus tres hijos).

inculto

vocabulario mal pronunciado, reiteración de palabras y elisión de partes de palabras.En definitiva, en esta situación

se reconoce la norma inculta informal

Normas lingüísticasLee atentamente el siguiente fragmento y luego identifica la norma lingüística utilizada.

La urgente ley de responsabilidad juvenilLos últimos hechos de violencia producidos en la capital volvieron a

dejar en evidencia la numerosa presencia de menores de edad en

hechos de este tipo. Según las autoridades, el jueves de la semana

pasada, de los más de 800 detenidos el 60% tenía menos de 18 años y el

panorama se repitió hace cuatro días durante las protestas contra el

Transantiago. Una situación que obliga a abordar con fuerza las labores

de prevención, pero también exige una pronta puesta en marcha de la

nueva ley de responsabilidad civil que reduce de 16 a 14 años la edad

de imputabilidad.

Diario La Tercera, domingo 8 de abril de 2007.

Normas lingüísticas

Junto al profesor(a), analicen el texto anterior y completen los siguientes enunciados:

formalEl texto anterior supone una situación comunicativa de tipo

El lenguaje utilizado podría ser considerado

porque presenta características como:

,pues se desarrolla entre el medio de comunicación (editor del diario) y el lector.

culto

Uso de vocabulario variado, oraciones extensas y con organización gramatical coherente. Se centra en la transmisión de contenidos.En definitiva, en esta situación

se reconoce la norma culta formal

Tarea

1. Busca en el Diario La Cuarta y en el Diario El Mercurio la misma noticia.

2. Recórtalas (o imprímelas) y pégalas en tu cuaderno.

3. Subraya aquellas diferencias que correspondan a la variable diacrónica y analízala según la Norma Lingüística.