UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

SISTEMAS PSICOLOGICOS

Presentado por:

Jorge Andrs Ricaurte Lpez

Mercy Trujillo Charry

Tutor.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRMA PSICOLOGIA

FLORENCIA CAQUET

2013

INTRODUCCION.

Despus de observar las corrientes antiguas de psicologa como el psicoanlisis, conductismo y

gestal pasamos a revisar de forma didctica los enfoques psicolgicos modernos.

En el desarrollo del siguiente trabajo observamos, diferencias entre los diferentes sistemas, y

algunas similitudes.

CUADRO COMPARATIVO

ENFOQUE REPRESENTANTES COMCEPTOS

BASICOS METODOLOGIA CARACTERISTICAS

APORTES A LA

PISCOLOGIA

CRITICAS Y

LIMITACIONES

LO QUE ME

LLAMA LA

ATTENCIN

HUMANISMO

Abraham Maslow, Carl

Rogers, Gordon Allport, ,

William Stern, Kurt Lewin,

Kurt Goldstein, Gardner

Murphy, Erich Fromm,

Fritz Perls, Eric Berne,

Charlotte Bhler, Rollo

May, Viktor Frankl,

Wilhelm Dilthey, Edward

Spranger

En filosofa, actitud

que hace hincapi

en la dignidad y el

valor de la

persona.

Uno de sus

principios bsicos

es que las

personas son

seres racionales

que poseen en s

mismas capacidad

para hallar la

verdad y practicar

el bien.

Anti reduccionismo

Enfoque holista

Enfoque heurstico

Identificar las

necesidades educativas

de las personas.

Fomentar el incremento

de las opciones del

individuo

Conceder valor al

conocimiento de la

persona, tanto como al

conocimiento pblico.

El contexto educativo

debe crear las

condiciones favorables

para el aprendizaje del

estudiante.

La escuela debe crear

contextos adecuados

para la expresin y el

desarrollo

Su estudio est

ms centrado en

los problemas y

menos

concentrado en

los medios y

mtodos.

Los problemas

humanos no

pueden ser

tratados

ade-cuadamente

manejando

simples

abstracciones,

palabras y

conceptos, como

suelen hacer los

intelectuales con

mucha frecuencia

Esta corriente se

opone al

consumismo; ya que

est en contra de lo

superficial,

del narcisismo y de

aquello que no es

propio de la dignidad

humana.

Este enfoque

clasifica al

hombre y hace

una pirmide de

necesidades.

ENFOQUE REPRESENTANTES COMCEPTOS

BASICOS METODOLOGIA CARACTERISTICAS

APORTES A LA

PISCOLOGIA

CRITICAS Y

LIMITACIONES

LO QUE ME

LLAMA LA

ATTENCIN

SISTEMICO

Principal exponente

Ludwig Von Bertalanffy

El enfoque

sistmico nace en

Estados Unidos

aproximadamente

en los 50s

El enfoque

sistmico estudia

la psique de los

sujetos, pero

siempre en

relacin al sistema

en el que se

encuentra, es

decir,

principalmente, a

la familia.

Todas las personas,

incluso las que

requeran

psicoterapia, son

consideradas

fundamentalmente

sanas.

Si un sujeto tienen un

problema, el

psiclogo sistmico

entiende la

problemtica desde el

funcionamiento

general del sistema

familiar, ms que

desde el sujeto

aislado, y llama a

terapia a toda la

familia, para analizar

lo disfuncional del

sujeto en relacin a

dicho sistema.

Todo problema es

definido como uno que

envuelve por lo menos

a dos y usualmente a

tres individuos.

(Madanes, 1981)

- Los problemas

individuales son

vistos como

manifestaciones

de un disturbio

familiar y los

sntomas son

vistos como

comunicativos.

El enfoque sistmico

constituye un modelo

explicativo, heurstico y

de evaluacin

familiar, que tambin

sirve para fundamentar

la intervencin familiar,

cuya eficacia valida

Empricamente el

modelo terico.

El valor histrico de

sta teora es el haber

facilitado la adopcin

de la Teora General

de Sistemas (TGS)

como marco

conceptual, y que sirvi

de fundamento para el

desarrollo de la

comunicacin humana.

Critican que est

fundamentada en

una mezcla de ideas

tomadas de muchos

sitios y sin un

esfuerzo por

cohesionarlas.

Falta de una

formalizacin seria

de los conceptos

que maneja ms all

de las aplicaciones

concretas.

Ausencia de trabajos

concretos ms all

del refinamiento del

sistema mismo.

Se centra en la

importancia de la

familia para esta

persona.

ENFOQUE REPRESENTANTES COMCEPTOS

BASICOS METODOLOGIA CARACTERISTICAS

APORTES A LA

PISCOLOGIA

CRITICAS Y

LIMITACIONES

LO QUE ME

LLAMA LA

ATENCIN

COGNOSCITIVO

Piaget, Vigotsky, Chomsky,

D. Ausebel, J. Bruno, R.

Feuerstein.

Se encarga del

estudio de la

cognicin es decir

de los procesos

mentales.

Implicados en el

conocimiento.

Desde esta teora

se entiende el

aprendizaje como

un proceso

dinmico en el

cual el ser humano

realiza

operaciones y

procedimientos

mentales que le

permiten procesar

la informacin que

recibe.

Tiene como objeto de

estudio lo mecanismos

bsicos.

Se preocupa del estudio

de proceso tales como

lenguaje, percepcin,

razonamiento y

resolucin de

problemas.

Estudia las

representaciones

mentales, la produccin

de la conducta humana.

Sus mtodos

fundamentales fueron la

observacin naturalista y

la interferencia.

.

- es una escuela de

la psicologa que

se encarga del

estudio de la

cognicin, es

decir de los

procesos

mentales

implicados en el

conocimiento. Se

define a si misma

como heredera de

la ciencia fundada

por Wundt

(Leipzig, 1879)

Puso en relieve la forma

como el hombre

Procesa.

Evala

Y reacciona.

El enfoque cognoscitivo

concede al hombre un

papel ms activo en la

modulacin de su

conducta, l es quien

domina sus experiencias,

las estructuras y las

interpreta en determinada

circunstancias.

Brinda un amplio

procesamiento de

informacin en el hombre.

A nivel de aprendizaje y

memoria destaca la

importancia al aprendizaje

significativo.

La exclusiva

concentracin de un

modelo de

cognicin pura, en

las que no se tiene

en cuenta las

determinantes

sociales.

Los tericos del

procesamiento de la

informacin critican

la teora del

desarrollo de Piaget,

planteando que las

etapas se

diferencian no

cualitativamente,

sino por

capacidades

crecientes de

procesamiento y

memoria. Bruner,

por ejemplo, rechaza

explcitamente la

nocin de etapas

desarrollistas.

Lo que mas me

llama la atencin

es que estuvo

direccionada

hacia la parte

educativa.

BIBLIOGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa

- Marisa Olga Lpez, Conductismo y cognitivismo, ruptura entre dos teoras,

rescatado de http://www.monografias.com/trabajos15/conductismo-

cognitivismo/conductismo-cognitivismo.shtml

- Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos15/conductismo-

cognitivismo/conductismo-cognitivismo.shtml#ixzz2koV7KILp

- http://personales.ya.com/fvillar/principal/pdf/proyecto/cap_05_piaget.pdf

- http://aprendizaje.uniandes.edu.co/cognitivo.htm