SPANISH IIsi Tutor: www.studyspanish.com

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Hoy es lunes. Es el 2 de abril de 2018.

Agenda del día/8º periodo

EASTER BREAK

Hoy es martes. Es el 3 de abril de 2018.

Agenda del día/8º periodo

A. ¿Qué compraste en viernes negro? /Pg. 104 → Lee la información relacionada

con los mensajes de texto que Lupita y su mamá se envían. Enseguida responde

las siguientes preguntas.

1. ¿Qué compró Lupita?

2. ¿Quién escogió la blusa de Lupita?

3. ¿Qué talla es la blusa de Lupita?

4. ¿De qué número son los zapatos de Lupita? ¿De qué número son tus zapatos?

5. ¿Qué característica tiene la tela sintética? Y tú, ¿usas ropa hecha de algodón

o de tela sintética?

Lupita y su mamá se envían mensajes.

Lupita: ¡Mira, mamá! Compré una blusa y unos zapatos.

Mamá: Ah, ¿sí? ¿De qué está hecha la blusa?

Lupita: Está hecha de algodón. Andrea la escogió. Es mediana, pero me queda un

poco floja. No me importa. Está muy bonita. Y mira mis zapatos de cuero.

Mamá: Me gustan esos zapatos. Pero son del número 7. ¡Qué lastima! A mí me

quedan apretados.

Lupita: Lo siento, mamá.

Mamá: Está bien, hija. Yo también compré unos zapatos recientemente. También

compré una blusa pero es de tela sintética, fácil de lavar.

B. ¿Cierto o falso? /Pg. 104 → Vuelve a leer los mensajes de texto entre Lupita y

su mama. Enseguida lee cada frase y escribe cierto o falso al lado del número. Si

la frase es falsa, escribe la información correcta.

1. ____ La blusa de Lupita está hecha de algodón.

2. ____ A Lupita no le gusta su blusa porque le queda floja.

3. ____ Los zapatos de Lupita están hechos de cuero.

4. ____ Los zapatos de Lupita le quedan apretados a su mamá.

5. ____ La tela sintética es difícil de lavar.

C. Videohistoria: De compras en otra ciudades /Pg. 105 → Después de que veas

el video de Ximena por primera vez responde las siguientes preguntas.

1. Cuando vas de vacaciones o visitas otro lugar, ¿compras ropa u otras cosas

allí?

2. ¿Son similares o diferentes de las cosas que generalmente compras? ¿En qué

se diferencian?

3. ¿Qué clases de lugares hay en el video de Ximena?

4. En los mercados de muchos países, las personas regatean (bargain) para

obtener un precio más bajo. ¿Puedes regatear en tu comunidad? ¿Dónde

puedes regatear?

¿COMPRENDISTE? Lee las preguntas. Luego, ve el video otra vez y usa las

imágenes para identificar los detalles y contestar las preguntas.

1. ¿Qué hace Teo con los manteles (tablecloths) en el restaurante?

2. ¿Qué compraron Ximena y Seba en el mercado?

3. Nombra tres cosas que puedes encontrar en el Mercado de Artesanías.

4. ¿Quién es Amanda?

5. Al final del video, ¿qué hace Teo con el mantel de seda?

Ve el video

Teo / Ximena

Hoy es miércoles. Es el 4 de abril de 2018.

Agenda del día/8º periodo

A. ¿Quién es? /Pg. 106 → Haz las siguientes actividades:

1 En una hoja de papel, escribe los números del 1 al 5. Después escucha los

comentarios sobre la ropa y la moda. Escribe las frases que oyes.

2 Ahora lee los comentarios que escribiste y, según el dibujo, decide si habla

Santiago o Timoteo. Escribe Santiago o Timoteo en tu papel.

3 Lee otra vez las frases sobre Timoteo y Santiago. Escoge tres y da tus opiniones.

Explica por qué estás de acuerdo o no.

Modelo

No me importan los precios altos si la ropa está de moda.

Estoy de acuerdo. Para mí, la marca de la ropa es más importante que el

precio.

B. ¿Cierta o falsa? /Pg. 106 → Escribe seis frases para describir lo que hacen

Santiago y Timoteo. Algunas frases deben ser ciertas y otras, falsas.

MODELO:

A —Timoteo lleva ropa a la caja.

B —Falso. Santiago lleva ropa a la caja.

C. Muchos descuentos /Pg. 107 → Lee el mensaje electrónico que Dolores le

escribe a su amiga Marta sobre una oportunidad fantástica. Escribe la palabra

apropiada para completar cada frase. Enseguida tradúcelo.

Hoy es jueves. Es el 5 de abril de 2018.

Agenda del día/8º periodo

A. ¿Qué compran y cómo pagan?/Pg. 107 → Haz las siguientes actividades:

Número 1

Copia y completa la tabla para indicar qué compran las diferentes personas que

conoces y cómo pagan.

mis hermanos discos compactos tarjeta de crédito

mi mamá (o papá)

yo

mis amigos

(nombre) y yo

mi mejor amigo(a)

Número 2

Describe lo que compran las personas de tu tabla y cómo pagan.

tarjeta de crédito

en efectivo

cheque personal

cupón de regalo

MODELO:

A —Mis hermanos compran discos compactos.

B —¿Pagan ellos en efectivo?

A —No, pagan con una tarjeta de crédito.

B. Muchos detalles/Pg. 108 → Dibuja una persona completa con diferentes

prendas (articles) de ropa. Usa diferentes colores en tu dibujo. En una hoja de

papel, escribe una descripción de la ropa de la persona. Puedes incluir

información sobre:

los colores

el estilo

la talla y el número

de qué está hecha la ropa

dónde la compró

Tu descripción debe tener un mínimo de cuatro frases.

Modelo

Esta persona usa ropa bastante exagerada. Sus pantalones son flojos y su

camiseta de seda es de un color verde vivo. Su gorra roja está hecha de lana.

Lleva zapatos rojos del número 11.

C. La moda/Pg. 108 → Observa las chaquetas de la foto. Enseguida responde las

preguntas en oraciones completas.

1. ¿Cómo es el estilo de estas chaquetas? ¿De qué color son las chaquetas? ¿Son

de color oscuro, claro o vivo?

2. ¿De qué están hechas las chaquetas? ¿Cuánto cuestan? ¿Es un buen precio?

3. ¿Crees que las chaquetas son para llevar a eventos especiales o para todos los

días? Imagina que compraste una de estas chaquetas. ¿Adónde y cuándo vas a

llevarla?

4. ¿Qué días de la semana puedes visitar esta tienda de ropa?

5. ¿Qué horario tienen ellos?

6. ¿Dónde se encuentra esta tienda de ropa?

Hoy es viernes. Es el 6 de abril de 2018.

Agenda del día/8º periodo

A. Cultura del mundo hispano: ¡No sé que talla uso! /Pg. 109 → Traduce.

Enseguida responde las preguntas en oraciones completas.

Si algún día vas de compras en un país hispanohablante, debes saber que tanto

la ropa como los zapatos tienen diferentes tallas y números. Un vestido de la

talla 12, por ejemplo, puede ser 46 en España. Además, entre países, a veces los

números son diferentes. Por ejemplo, un zapato de hombres de 9½ es

aproximadamente el 43 en España y el 27 en México. Hay sitios Web que dan las

conversiones y algunas tiendas también ofrecen tablas de conversión. En España,

para calcular el número de zapatos de mujer, generalmente añades1 30, y para

los de hombres añades 33.5.

you add

1. ¿Aproximadamente, qué número de zapato calzas2 en España?

2. ¿Qué sistema prefieres, el de España o el de Estados Unidos? ¿Por qué?

do you wear

3. ¿Cómo expresan diferentes culturas sus ideales acerca de la belleza y el cuerpo

humano?

B. ¿En qué puedo servirle? /Pg. 109 → Estás en España. Necesitas comprar un par

de zapatos para un evento especial y otro para usar todos los días. Pide al(a la)

dependiente(a) lo que prefieres, indicando tu número y el color de los zapatos.

Representa esta situación en un diálogo entre el(la) dependiente(a) y el(la)

cliente(a).

MODELO:

A —¿En qué puedo servirle?

B —Necesito comprar un par de zapatos para una fiesta.

A —¿De qué número y color?

B —Soy del número . . . y prefiero zapatos de color . . .

C. Juego/Pg. 109 → Describe la ropa de cinco estudiantes sin decir los nombres.

Menciona el color, el estilo y de qué material está hecha la ropa que llevan

puesta. Tu compañero(a) tiene que adivinar (guess) a quién describes cuando

intercambiemos las descripciones.

Modelo

Lleva una camisa azul de tela sintética y unos pantalones cortos blancos de

algodón. ¿Quién es?

Possessive Adjectives → mi(s), tu(s), su(s), nuestro(a), nuestros(as),

vuestro(a), and vuestros(as).

Stressed Possessive Adjectives

mío / mía

míos / mías

nuestro / nuestra

nuestros / nuestras

tuyo / tuya

tuyos / tuyas

vuestro / vuestra

vuestros / vuestras

suyo / suya

suyos / suyas

suyo / suya

suyos / suyas

NOTAS Ser = To be

PRESENTE PRETÉRITO FUTURO

Yo soy fui seré

Tú eres fuiste serás

Él, Ella, Ud. es fue será

Nosotros somos fuimos seremos

Vosotros sois fuisteis seréis

Ellos, Ellas, Uds. son fueron serán

Estar = to be

PRESENTE PRETÉRITO FUTURO

Yo estoy estuve estaré

Tú estás estuviste estarás

Él, Ella, Ud. está estuvo estará

Nosotros estamos estuvimos estaremos

Vosotros estáis estuvisteis estaréis

Ellos, Ellas, Uds. están estuvieron estarán

¿Cuándo debemos utilizar SER y cuándo debemos utilizar ESTAR?

https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krOUJDOF9PZU1qWHc/view

Práctica rápida

https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krLUYwbWRqTERxUjA/view

USO DE PARA ¿RECUERDAS? → Para has a number of different meanings. Here

are some you’ve seen:

In order to → Estudio para sacar buenas

notas.

Intended for → Estos materiales son para

el proyecto.

In (my) opinion → Para mí, las reglas son

muy buenas.

Preguntas para conseguir información

¿Palabra para hacer preguntas + verbo + sujeto + resto de la oración?

¿Qué hace Lisa en la clase de español?

¿Palabra para hacer preguntas + verbo + resto de la oración + sujeto?

¿Qué hace en la clase de español Lisa?