Syllabus Etica y Ciudadania 2015

7/24/2019 Syllabus Etica y Ciudadania 2015

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora acadmica y de investigacin

Syllabus de tica y ciudadana

1. Informacin general del curso

!scuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y humanidades Sigla ECSAHNivel Pregrado."am#o de $ormacin rea sociohumanstica, componente social-solidario."urso tica y ciudadana "digo 4!%i#o de curso "e#rico.N& de crditos $ N& de semanas %"onocimientos #revios Se re&uieren competencias en una lectura analtica y re'le(i)a, as como competencias argumentati)as para elde*ate de ideas. +inalmente es necesario manear la redacci#n de documentos para la escritura de un ensayo cient'ico.

Director del curso ictor Hugo Saidia$ec'a de elaboracin 4. +e*. !/0Descri#cin del curso El contenido de este curso est1 orientado a la pro*lematiaci#n del concepto de ciudadana en el conte(tomoderno. 2a estrategia mediante la cual desarrollaremos este curso es el an1lisis de pro*lemas. Esto &uiere decir &ue desde el inicio delcurso nos en'ocaremos en un pro*lema espec'ico &ue analiaremos a lo largo de todo el curso. El curso se di)ide en cuatro partes3momento inicial, momento intermedio , momento intermedio y momento 'inal. En el momento inicial identi'icamos el pro*lema apartir de la lectura guiada de algunos artculos pertinentes. En el momento intermedio )amos identi'icar los aspectos integrales delpro*lema identi'icado. En el momento intermedio )amos a de*atir en torno al pro*lema y en el momento 'inal )amos a realiar lasconclusiones del de*ate en un tra*ao grupal. En cada momento tenemos una acti)idad y cada acti)idad cuenta con su respecti)a gua de

acti)idades &ue especi'icar1 el tra*ao a realiar.

(. Intencionalidades formativas.

)ro#sitos

1. denti'icar los pro*lemas adyacentes al concepto de ciudadana.(. Eercitar el de*ate argumentati)o y el tra*ao en grupo.*. Sintetiar conclusiones a partir de la in'ormaci#n o*tenida.+. 5edactar un ensayo &ue d6 cuenta de la tem1tica tratada.


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,. Sostener uicios crticos so*re el concepto de ciudadana."om#etencias generales del curso

1. El estudiante estar1 en la capacidad reconocer el concepto de ciudadana y conocer sus implicaciones.

(. El estudiante ad&uiere una perspecti)a crtica en torno al tema de la ciudadana.*. El estudiante est1 en la capacidad de sostener un de*ate argumentado en torno al concepto de ciudadana.+. El estudiante estar1 en la capacidad de redactar in'ormes argumentados &ue sintetian la in'ormaci#n ad&uirida.

*. "ontenidos del curso.


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!s-uema del contenido del curso

Nombre del

momento

Desarrollo de la

estrategia

eferencias bibliogr/ficas re-ueridas

7omentoinicial3identi'icar elpro*lema

/. 2ectura comprensi)a!. denti'icar pro*lemas

en los artculos.$. El concepto de

ciudadana y la

Herrera 8. 7anuel, 9!0:, ;e las )ersiones modernas de la ciudadana a la ciudadana delas autonomas sociales de la postmodernidad, Centro de investigaciones sociales, 4http3??datateca.unad.edu.co?contenidos?4!?;e@las@)ersiones@modernas@de@la@ciudada

Evaluacin:1. Identifcar el

problema: 100

2. Redaccin deltrabajo: 25Total: 125

Actividad: Leer artculos disponibles en el entorno

de contenido. Consultar la gua de actividades en

el entorno de trabajo prctico. Escribir en dos

pginas el problema identifcado en los artculos.

Subir el trabajo en el entorno de Evaluacin y

Evaluacin: Ensayo

sinttico y

argumentado: !"

Actividad: #edactar un ensayo argumentado $ue

sintetice el desarrollo del curso y las conclusiones

obtenidas. El ensayo se redacta en grupo en el

entorno de trabajo colaborativo y se ane%a en el

Evaluacin:&articipacin

pertinente'

argumentada y

Actividad: (ebatir el problema con argumentosobtenidos en los artculos. La participacin

argumentada en el debate en grupo es la )nica nota

de esta actividad. El debate se e*ectua en el *oro del

Evaluacin:1. Identifcar todas

las posiblesvariables consecuencias delproblema. 125

Actividad: ,nali-ar el problema identifcado ysusimplicaciones. &ara esto debe leer atentamente lagua de actividades en el entorno de trabajocolaborativo. #edactar en grupo y en dos pginasun documento $ue muestre todos los ngulos delproblema. Subir el documento en el entorno de

!bjetivo:Sinteti-arlas

omento fnal

omentointermedio ++

!bjetivo:(ebatir

!bjetivo:,nali-ar

omentointermedio +

!bjetivo:

+dentifcarel

omento inicial


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modernidad. nia.pd' 0ibliografa com#lementaria

7omento

intermedio 32asdimensionesdel pro*lema.

/. 5econocer las

dimensiones delpro*lema.

!. Argumentaci#n en eltra*ao en grupo.

$. 5econocimiento de lasconsecuencias delpro*lema.

5odrigue 7. 5osa 7ara, 9!%:, ;e &ui6n es la ciudadanaB, Cuadernos de

pensamiento poltico,


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aprendiae de;esempeFo

Aprendiae semanas

Prop#sitos Criterios dee)aluaci#n

Ponderaci#n

7omentoinicial3

identi'icarelpro*lema

A partir de la lecturacomprensi)a de

artculos identi'icarpro*lemasrelacionados con laconceptualiaci#n dela ciudadana.

Capacidad para la lecturacomprensi)a de artculos

cient'icos &ue permitanidenti'icar asuntosesenciales de laargumentaci#n del autor

E(posici#nclara del

pro*lemaidenti'icado

Estrategia deaprendiae

*asada enpro*lemasGmomento inicial3identi'icar elpro*lema

!semana

s

denti'icar elpro*lema en torno

a los conceptos deciudadana en lamodernidad

El estudianteha identi'icado

o no elpro*lemapresentado porlos autores delos artculos

/!0?0

7omentointermedio3 Analiarelpro*lema

Se *usca &ue elestudiante re'le(ioneso*re los alcances ydimensiones delpro*lema y comparta

esas re'le(iones consus compaFeros en un'oro.

El estudiante es capa dere'le(ionar so*re lasdistintas dimensiones eimplicaciones delpro*lema identi'icado

usando para ello lalectura de los artculos

E(posici#nclara de lasdimensionesdel pro*lematanto en el

'oro comoen eldocumento

Aprendiae*asado enpro*lemasGan1lisis delpro*lema en

interacci#ngrupal

!semanas

Analiar lasdistintasdimensiones delpro*lema permiteal estudiante

ad&uirir una)isi#n crtica de larealidad

El estudiantedemuestra sucapacidadre'le(i)a alpensar en las

distintasdimensionesdel pro*lema

/!0?0

7omentointermedio3;e*atir elpro*lema

2a capacidadargumentati)a puestaen uego en unde*ate. ;ichacapacidad se ad&uieremediante la lectura,para lo cual se hansugerido algunas en

el contenido del curso

El estudiante ad&uiereconocimientos *1sicosimportantes &ue lepermiten participar delde*ate en torno a laciudadana en unconte(to moderno. Estetema es de suma

pertinencia para su )ida.

Se de*eo*ser)ar enel estudianteunacapacidadargumentati)a in'ormadadocumental

mente

Estamosanaliando unpro*lemaG pormedio de estean1lisis'ortalecemoscompetenciasargumentati)as e

interpretati)as

!semanas

uscamos unasociedad menosindi'erente a lostemas sociales.Este o*eti)o pasapor la educaci#nde suetosre'le(i)os

2a *uenaredacci#n dedocumentossustentadosargumentati)amente essu'icientem6rito para

pasar estecurso

/!0?0

7omento'inal3Sntesis yconclusiones delpro*lema

2a argumentaci#ndocumentada ye(puesta en un ordenclaro de ideasmediante ensayo

Competencia deorganiaci#n de lasideas, para unae(posici#n escritasu'icientemente clara

Ha*erlogradoe(poner suidea en undocumentoclaramente

Es la parte dean1lisis delpro*lema dondeeercitamosnuestra capacidadde sntesis y de

!semanas

2ograr &ue losestudiantespracti&uen las trescompetencias*1sicas de todoaprendiae3 la

amos a estaratentos a &uelosargumentose(puestos seanresultado de la

/!0?0


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ordenado ycoherente ensu contenido

interpretaci#n deconclusiones.

lectura delmundo, suinterpretaci#n y lacapacidad de

comunicarla.

lectura y de lare'le(i#nso*re lamisma

+. !structura de evaluacin del curso

%i#o de evaluacin )onderacin )unta2e m/3imo

Individual4 #r/ctica. (,5 1(,6,77

colaborativa (,5 1(,6,77



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