Taller de redacción de ensayos e informes de …imagenes.mailxmail.com/cursos/pdf/1/taller-redaccion... · 2011-02-16 · externa del ensayo científico, ... La crítica es fruto

Taller de redacción de ensayose informes de investigaciónAutor: Alfredo Lugo

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Presentación del curso

Un pequeño manual que te ayudará a redactar cualquier tipo de informe o ensayo.Estructura, forma, lenguaje a utilizar son cuestiones a tener en cuenta a la hora deredactar cualquier tipo de texto y más en un informe en el que la información quequieres reflejar debe ser clara y concisa.

Este curso ha sido realizado por Alfredo Lugo, a través de nuestra herramienta deautor Estuki.

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1. Presentación

El presente taller está diseñado con base a una necesidad específica: elaborar losartículos técnicos, ensayos e informes de investigación.

Se inicia con una panorámica general sobre el concepto de la revista, su estructurainterna y externa y su clasificación. A continuación, se analizarán los génerosperiodísticos como base para la elaboración de los artículos técnicos.

Después se investigarán y analizarán los requisitos para la elaboración de artículoscientíficos. Asimismo, se analizará el concepto, características, estructura interna yexterna del ensayo científico, puesto que la mayoría de los artículos de una revistaespecializada son ensayos científicos.

Finalmente se investigarán y analizarán los requisitos de fondo y forma para laredacción de trabajos científicos o informes de investigación a fin de tener todos loselementos necesarios para la redacción de los artículos técnicos, ensayos e informesde investigación.

El taller tendrá como producto la elaboración, redacción y corrección de un artículopara una revista especializada y un ensayo.

Se presenta un material de lectura para su análisis, para lo cual se recomiendaelaborar reportes de lectura a nivel de síntesis de cada uno de los temas. Dichosreportes de lectura, junto con el artículo y el ensayo, formarán parte de losproductos a revisar y evaluar como parte de la acreditación del taller.

Para cualquier aclaración y asesoría se pone a disposición de los participantes deltaller el correo electrónico o e-mail del asesor.

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2. La revista

En esta lección hablaremos sobre la revista.

Concepto.- Las revistas son medios de comunicación que dirigen una enorme gamade informaciones a una amplia variedad de lectores.

La revista se diferencia del periódico en que éste trabaja principalmente con noticiasy aquélla con artículos. Por éste, entre otros motivos, la publicación del periódicointeresa día a día, en tanto que la revista tiene más vigencia.

Estructura externa.- En la portada se encuentra el título o logotipo; el lema, que esuna frase que muestra la tendencia o filosofía de la revista; el calendario quecontempla la fecha, el número, el año, el volumen y el precio; el sumario, quedesempeña el papel de índice y enuncia el contenido de la revista o los títulos de losartículos; finalmente lleva ilustraciones de colores que son lo más atractivo.

Los creadores de estas publicaciones procuran que su presentación sea llamativa yalegre para que incite al placer de la lectura.

El tamaño es funcional, diseñado para que se acomode fácilmente en el bolsillo o enel portafolio.

El directorio repite y amplía los datos de identificación de la portada, con frecuenciava en la estructura interna de la revista.

Las cabezas de los artículos constituyen otros elementos sugerentes que hacen unainvitación prometedora al lector.

La estructura interna.- Los artículos son la parte medular de la estructura interna. Eltítulo del artículo enuncia el asunto que se va a tratar. El subtítulo, que sintetiza elcontenido del artículo, sirve para captar la atención del lector, aumentar sucuriosidad e impulsarlo a leer. Entre los artículos se destacan principalmente: laeditorial, la crítica, el reportaje, la columna, la crónica, la entrevista, la encuesta y elensayo. El concepto de cada uno de ellos se verá más adelante. Todos ellos analizane interpretan hechos ya ocurridos.

Clasificación.- Más que por otros detalles, las revistas difieren por su contenido: lashay especializadas, para ingenieros, artistas; hay otras para damas, y tratan temassobre la moda, recetas, tejidos; algunas son de entretenimiento como los cómicos olas de diversión; de aventuras, fantasiosas, sentimentales, de conocimientosespecializados, de cultura general, de material fotográfico, etc.

Las ilustraciones fotográficas: en lo general las revistas están muy ilustradas confotografías de colores, con ilustraciones llamativas, con esquemas, croquis, mapas,dibujos, etc.

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3. Los géneros periodísticos

Un acontecimiento del cual el público ya fue informado, posteriormente puede serobjeto de comentarios, análisis o remembranzas; para hacer dichos comentarios elperiodista dispone de varios tipos de presentación informativa, las más usuales son:

Artículo: el artículo plantea juicios, detalles, valoraciones, referencias de hechos yaocurridos a los que se interpreta y analiza.

Hay una gran variedad de artículos: técnicos, literarios, científicos, sentimentales,históricos, en fin, casi tantos como actividades humanas, pues un articulista enfocacualquier asunto que sea de interés o provecho a la comunidad.

En las páginas "editoriales" los periódicos se valen de artículos para expresar suopinión acerca de un suceso o algún problema que aqueje al país o al mundo. Estosartículos son anónimos y tienen como propósito formar el criterio de los lectores.

El reportje: es la presentación de un tema investigado ampliamente para informar yorientar a la opinión pública.

El reportaje constituye una de las formas más ricas de los géneros periodísticos.Examina un tema analizando sus antecedentes, comparaciones, derivaciones,consecuencias. Es frecuente que se le acompañe con ilustraciones o fotografías.También se elaboran reportajes para otros medios de comunicación: cine, radio,televisión, etcétera.

Crónica periodística: presenta noticias, declaraciones y narraciones de un sucesoya ocurrido.

Entre los tipos más usuales de crónicas se encuentran las deportivas, históricas,políticas, artísticas, de eventos sociales, culturales, literarias, de investigación,etcétera.

La columna: comenta acontecimientos de igual tipo; está firmada siempre por elmismo colaborador, quien trata, con estilo uniforme, asuntos de su especialidad.

La columna aparece en cada publicación del periódico, mantiene un títuloemblemático.

La entrevista: es una técnica que consiste en aplicar un cuestionario a una personadestacada en su rama y profesión, a personas del pueblo cuya opinión es valiosa, aun ciudadano que presenció un suceso especial, a un individuo con algunarepresentación, a un sabio, un artista, un técnico.

Durante la charla, el entrevistador debe lograr que el interlocutor muestreíntegramente su personalidad y sus ideas. Debe procurar hacer preguntas abiertas.No permitir que el entrevistado haga preguntas, en todo caso contestar con otra

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pregunta, a fin de retomar la entrevista. Hay que llevar preparadas las preguntas dememoria y grabarlas en una grabadora profesional o en cámara de vídeo.

Es conveniente que el entrevistado revise la entrevista antes de publicarla a fin deque esté de acuerdo con las respuestas y la información que vertió en ella.

La encuesta: es una técnica que consiste en realizar múltiples entrevistas hechas anumerosas personas, las cuales responderán un cuestionario idéntico. Generalmenteel propósito de la encuesta es investigar sobre diversos temas de interés.

Lo básico de la encuesta radica en las respuestas cerradas del cuestionario que sepropone a muchas y variadas personas; el público conoce, generalmente en cifras, elresultado de la encuesta. Se hace con fines estadísticos. Son anónimas.

La crítica: analiza y comenta sucesos artísticos, literarios, deportivos, científicos,técnicos, etcétera.

La crítica es fruto del conocimiento del periodista. Resultado de un examenconcienzudo de un suceso o de una obra. Debe ser objetiva y desapasionada; jamástendenciosa o mercantilista.

La editorial: es un artículo breve que presenta la opinión de la revista sobre undeterminado suceso o asunto. Además hace una presentación del motivo ycontenido de la revista. Es elaborado por el consejo editorial o por el director(editor). Pero siempre es anónimo.

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4. Cómo redactar artículos científicos - Qué son

Veamos cómo debe ser el contenido de los artículos científicos.

Presentación de un artículo científico:

-Título.-Autor (es).-Ábstract (resumen)-Introducción.-Materiales y métodos.-Resultados.-Discusión.-Literatura citada.

Cómo escribir y publicar trabajos científicos: así pues, muestre su pedacito deespejo o arroje un haz de luz sobre una parcela de la verdad. "Toda la verdad" esalgo que es mejor dejar a los ignorantes, que a diario proclaman a voces haberladescubierto.

Al describir el significado de su pequeña parcela de verdad, hágalo sencillamente;las declaraciones más sencillas sugieren la mayor sabiduría, el lenguaje verboso ylas palabras técnicas de adorno se utilizan para transmitir un pensamientosuperficial. (Robert A. Day, 1991).

Qué es un artículo científico: un artículo científico es un informe escrito ypublicado que describe resultados originales de investigación.

El artículo debe ser escrito y publicado de cierta forma, práctica editorial, éticacientífica y procedimientos de impresión y publicación.

Un informe de investigación relativamente deficiente, pero que reúna todos losrequisitos, se habrá publicado válidamente si es aceptado y publicado por un medioadecuado (normalmente una revista científica primaria).

El lenguaje de los artículos científicos: el conocimiento científico debecomunicarse eficazmente, con claridad y con palabras de significado indudable.

El mejor lenguaje es el que transmite el sentido con el menor número posible depalabras.

Los juegos literarios y las metáforas hacen que la atención se desvíe de la sustanciaal estilo, por lo cual no se deben usar en la redacción científica.

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5. Cómo redactar artículos científicos - Arbitraje

Veamos cuál es el arbitraje de este tipo de artículos.

Arbitraje:

a) Director de la revista.b) Un redactor gerente.c) Consejo de redacción.d) Consultores.e) Árbitros especiales.

¿Quién tiene los conocimientos apropiados sobre el tema para evaluar un originaldeterminado?

El primero que ve el manuscrito es el director de la revista.

Trata el original de una materia comprendida en el campo de acción de la revista.

Si es negativo, el manuscrito es rechazado con una breve explicación de las razones.

Condiciones:

1º El manuscrito adecuado.2º. El tema adecuado.

¿Es adecuada para ese examen la forma de presentación?

¿Se enviaron 2 copias a doble espacio?

¿Están completas sin que falten páginas, cuadros, al menos en lo fundamental?

Si la respuesta a cualquiera de estos puntos es NO, el original se devuelveinmediatamente al autor.

El proceso de arbitraje.- (Cómo tratar con los directores de revista)

Day menciona en su libro que:

Alguien dijo una vez: "Los directores son, en mi opinión una forma de vida inferior alos virus y sólo ligeramente superior a los decanos de facultad".

También menciona el chiste del Papa y el director que, al morirse, llegaron al cielo almismo tiempo. Pasaron los trámites de admisión habituales y se les asignó unaresidencia celestial. El Papa echó una ojeada al apartamento del director, conmuebles lujosos, gruesas alfombras y espléndidos accesorios. Cuando el Papa lo vio

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fue a ver a Dios y le dijo: "debe de haber algún error. Soy el Papa y me han asignadouna residencia miserable mientras que a ese pobre director de han dado unapartamento estupendo". Dios respondió: "Bueno, en mi opinión, tú no tienes nadade especial. Hemos acogido a más de 200 Papas en los últimos 2000 años. Sinembargo, éste es el primer director que consigue entrar al cielo.

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6. Cómo redactar artículos científicos - Peanuts

"Estimado colaborador: le devolvemos su original, que no se ajusta a nuestrasnecesidades actuales"

"PS. Hemos observado que nos envió su original como correo de primera clase".

"La correspondencia sin interés puede enviarse como correo de tercera".

"Estimado colaborador: le agradecemos que nos haya enviado su original".

"Lamentamos comunicarle que no se ajusta a nuestras necesidades actuales"

"Si alguna vez lo hace, será que estamos en apuros".

"Estimado colaborador: le agradecemos el envío de su original".

"A fin de ahorrar tiempo, le enviamos dos notas de rechazo..."

"...una para este original y otra para el siguiente que nos envíe".

Introducción.- Reglas que debe observar una buena introducción.

1. Exponer primero con toda la claridad posible la naturaleza y el alcance delproblema investigado.

2. Revisar las publicaciones pertinentes para orientar al lector.

3. Indicar el método de investigación.

4. Mencionar los principales resultados de la investigación.

5. Expresar la conclusión o conclusiones principales sugeridas por los resultados.

-No se debe mantener al lector en suspenso.

-En la introducción debe ponerse un "anzuelo" para captar la atención del lector.

¿Por qué se eligió ese tema?

¿Por qué es importante?

Análisis de los resultados.-

Para redactar los resultados es importante que se hagan Cuadro Centrales.

-Es necesario tener los datos de campo y/o laboratorio.

-Los errores más comunes son los de medición de campo y laboratorio.

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-No se debe incluir citas.

-La teoría de los resultados es tener concepto sobre la lógica matemática. Esimportante leer libros de estadística únicamente LA INTRODUCCIÓN o en lasconcepciones filosóficas.

-Debe llevar cuadro y/o figuras para la redacción.

-Es importante leer y conocer modelos de diseño (180 horas).

Observaciones del análisis del objetivo en resultados.-

-La parte donde se plasman los objetivos en un artículo difiere en el Resumen,Introducción y Resultados; pero si no hay verbo, no hay objetivo.

-Los trabajos de agronomía se presentan muy generalizados con mucho rollo y sepierde mucho espacio para presentar los objetivos.

-Si en el capítulo de Resultados no se plasma el o los objetivos, no se consideraaceptable.

-Deben respetarse las transcripciones originales tal como se presentan en el artículo.

A)Si se realiza la traducción debe ser correctamente.

B)Si se plasma en inglés, debe ser tal como lo reporte el autor revisado.

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7. Cómo redactar artículos científicos - La discusión

La discusión es la sección más difícil de definir.

Por lo tanto, es también, normalmente la sección más difícil de escribir.

La mayoría de los artículos son rechazados por los directores de revistas a causa deuna discusión deficiente, aunque los datos del documento sean válidos einteresantes.

En ocasiones el sentido de los datos se ve obscurecido por la interpretación hechaen la discusión, lo que se traduce en un rechazo.

Muchas secciones de discusión por no decir que casi todas resultan demasiadolargas y verbos.

"El autor duda de sus datos o de su argumentación y se refugia tras una nube detinta protectora". (Tableau, septiembre de 1972)

Formas de presentar la discusión.-

-La discusión es una relación entre hechos y la explicación: pero para hacer unabuena discusión sin RECAPITULAR, depende del entendimiento del redactor sobreHECHOS CIENTÍFICOS Y EXPLICACIÓN CIENTÍFICA.

-Algunos autores inician la discusión con una cita bibliográfica para respaldar suhipótesis y continuar con otras citas de menor impacto y finalmente explican ycomparan sus resultados para dar sus conclusiones.

-Otros autores inicialmente presentan la explicación del comportamiento de susvariables y comparación con otras investigaciones dando el respaldo a su discusión(hipótesis) con una o varias citas en el campo del texto y finalmente establecen susconclusiones.

-Las citas de respaldo en unos artículos inician con el autor y en otros o endiferentes párrafos inician con los resultados y al final mencionan al autor.

-La discusión de un artículo científico debe basarse principalmente en la hipótesisCENTRAL del trabajo y ésta debe ser respaldada por citas bibliográficas de trabajosanteriores.

-Las citas bibliográficas deben proceder de artículos publicados en Revistas demayor impacto a la que está publicando el trabajo en cuestión.

-Las citas no necesariamente deben proceder de artículos originales, pueden seruna revisión.

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-Se deben explicar los resultados basados principalmente en la observación delcomportamiento de los tratamientos estudiados con respecto a los parámetrosevaluados y comparados con los resultados de otros autores.

Continuación de la discusión.-

-Dentro de la discusión se deben establecer las conclusiones del trabajo.

-Se debe cumplir con los 6 atributos.

-En la primera parte de la discusión se ubican las citas más antiguas y en lasegunda parte las más recientes.

-Las citas más antiguas deben respaldar a la hipótesis ya que casi siempre lahipótesis se construye alrededor de otras hipótesis.

-Existen limitaciones. En caso de que no se pueda respaldar con las citas fuertes,entonces se establece la limitación.

-Por lo regular los autores se citan a ellos mismos para respaldar sus propiashipótesis, lo que se considera que no es muy conveniente.

-Es importante señalar que la mayoría de los autores respaldan sus hipótesis dentrode la discusión con un 30 a 40% de referencias entre 15 y 25 años anteriores altrabajo que están presentando.

-En la sección 2 de la discusión es donde aparecen los hallazgos y se complementancon citas o sea que es la estructura fundamental de la discusión.

Elementos esenciales del capítulo de discusión.-

-Relacionar los resultados con la hipótesis del trabajo.

-Respaldar los resultados con una revisión de investigaciones previas.

-Una explicación posible y/o especulación.

-Limitaciones del estudio.

-Implicaciones del estudio.

-Recomendaciones para futuras investigaciones.

Adicional de Weissberg mencionar algunas excepciones o carencias de correlación ydefinir puntos desordenados.

NOTA: no todos los autores siguen este orden.

IMPORTANTE: en la discusión los resultados se discuten, no se recapitulan.

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8. El ensayo- Características

Se le puede considerar al ensayo científico como el trabajo por excelencia del nivelsuperior.

Es el producto de un proceso. Este proceso está compuesto de los siguientesmomentos o fases: lectura, subrayado, análisis, síntesis y comentario.

La lectura se debe hacer en actitud de trabajo; es una lectura de estudio.

El subrayado se hace localizando las ideas principales de los autores; es lo que sellama comúnmente resumen, que servirá para fundamentar el ensayo con textos ofrases al pie de la letra, entrecomillados.

El análisis consiste en la clasificación de la información, en ordenarla y entenderla.

La síntesis es el paso más importante, pues consiste en saber expresar las ideas delos autores con las palabras de uno mismo. Tener el concepto, la idea es el objetivode este momento y saber expresarla en forma oral o por escrito, utilizando supropio estilo.

Finalmente el comentario es una aportación personal, acompañado de reflexiones,críticas, comentarios y propuestas.

Características.- Las principales características del ensayo son las siguientes:

- Breve: que no le falte ni le sobre nada. No es tan fácil ser breve. Un ensayo no vamás allá de 4 ó 5 hojas tamaño carta, a máquina o en computadora, a doble espacio,por un solo lado.

- Unitario: debe versar sobre un solo tema, sin abordar otros. Es como un solocapítulo, todo seguido.

-Objetivo: debe emplearse un lenguaje impersonal, objetivo, científico, técnico. Noutilizar el lenguaje coloquial, ni el literario ni el periodístico.

- Personal: debe ser el resultado de todo un proceso personal, además deincursionar en las propuestas individuales acerca de determinado tema.

Estructura interna.- En el desarrollo del tema debe emplearse un 60% de síntesis, osea, las ideas de los autores pero expresadas con las palabras de uno mismo; un20% de resumen, o sea, textos o frases de los autores, copiados al pie de la letra,entrecomillados y con la referencia bibliográfica al pie de página; y un 20% decomentario, o sea, las aportaciones, las propuestas, las reflexiones, las críticaspersonales.

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Estructura externa.-

Hoja de entrada: es la hoja de presentación del ensayo y en la que deben ir lossiguientes rubros: Institución, asignatura, título o tema del ensayo, autor, lugar yfecha. Todo distribuido en toda la hoja con letras mayúsculas. Cuando se publiqueel ensayo no lleva esta página. Iniciaría, entonces, con el título y el nombre del autor.

La Introducción: es el 10% del ensayo y abarca más o menos media hoja. Estácompuesta de tres partes, un párrafo para cada una de ellas. La justificación de porqué se escogió el tema del ensayo y por qué se elaboró el mismo. El contenido delensayo, o sea, de qué trata. Y finalmente las limitaciones que se tuvieron pararealizarlo.

El desarrollo: constituye el 80% del ensayo; abarca más o menos de 4 a 5 páginas.En él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis,20% de resumen y 20% de comentario.

Las conclusiones: contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media página.En ellas se expresa la relevancia del tema, la importancia, la manera de llevar a cabolas recomendaciones o aportaciones.

Se añade a la estructura externa la bibliografía, las fuentes en las que sefundamentó el ensayo, en orden alfabético, iniciando por el apellido del autor, conmayúsculas, el nombre con minúsculas, el título subrayado, la editorial y la fecha deimpresión.

Todas las partes de la estructura externa van seguidas como si se tratase de unsolo capítulo o de un solo artículo. No es necesario que lleve el nombre de cadaparte: introducción, desarrollo y conclusiones. Se entiende que el contenidodetermina la separación de cada parte.

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9. El ensayo - Recomendaciones de presentación

Para redactar y escribir el ensayo se sugieren las siguientes recomendaciones:

-Hoja blanca, papel bond, de 36 kg.

- A máquina manual o eléctrica o en computadora.

- Tinta negra.

- A doble espacio; si es en computadora a 1.5.

- Por un solo lado de la hoja.

- Los márgenes de la hoja pueden ser: de 3.5 cm. el izquierdo; 2.5 cm. el superior;2 cm. el derecho y el inferior.

-El código puede ser el arábigo:

1 .

1.1.

1.2.

1.3.

2 .

2.1.

2.2.

2.3.

3 .

3.1.

3.2.

3.3.

etc.

-Los títulos pueden ir solos en el renglón y con mayúsculas.

-Los subtítulos pueden ir subrayados o en negrita, con minúsculas, a punto yseguido.

-Entre título y subtítulos; entre párrafo y párrafo, pueden ir cuatro espacios.

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-Se recomienda no utilizar sangría.

-Se recomienda no centrar los títulos. Títulos, subtítulos y párrafos pueden ir en elmismo margen a la izquierda.

-Para el margen de la derecha se puede utilizar el comando justificado si se hace encomputadora. Si se escribe a máquina manual o eléctrica se alinea el margen de laderecha de la siguiente manera: las palabras que no quepan se pueden dividir con elguión menor, que puede escribirse a la derecha o debajo de la última letra; si aúnqueda un espacio se puede utilizar el apóstrofe ('); asimismo si aún quedan variosespacios al terminar la palabra y no cabe la primera sílaba de la palabra siguiente.Ejemplos:

trans-

portación trans

portación trans-'

portación una '

transportación.

-Se recomienda redactar con enunciados cortos y párrafos no muy extensos.

-Las citas textuales con la referencia bibliográfica al pie de página se puedenredactar de la siguiente manera:

La cita textual se entrecomilla en letra cursiva y se escribe al pie de la letra como latiene el autor, seguida de un paréntesis con un número en orden progresivo, o si esen computadora se utiliza el comando insertar nota a pie de página. Ejemplo: " ". (1)Este paréntesis se manda al pie de página con la ficha bibliográfica o hemerográfica,de la siguiente manera:

(1) AGUILAR, Alonso. Ciencia del lenguaje. Edit. Trillas, 1995. p. 32

Si se cita al mismo autor en seguida y es de la misma página ya no se ponen todoslos datos de la fuente, sino que se pone de la siguiente forma:

(2) Idem

Si se cita al mismo autor en seguida pero de otra página se escribe así:

(2) Ibidem p. 36

Si se cita a otro autor dentro de la misma página se pone la ficha bibliográfica ohemerográfica de dicho autor.

Si se cita a un mismo autor en otra página del ensayo, después de haber citado a

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otro autor, se redacta de la siguiente manera:

(3) AGUILAR, Alonso. Op. cit. p. 36

También puede escribirse así:

(3) AGUILAR, Alonso. Ob. cit. p. 36.

. Finalmente el ensayo se escribe sin faltas de ortografía, sin borraduras o manchasy se coloca en un fólder o se engargola.

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10. Informe de investigación - Estilo y contenido

Veamos los requisitos de fondo del informe de investigación.

1.Estilo: un reporte de investigación debe tener un estilo científico, cuyascaracterísticas son:

Objetividad: sin adornos (figuras literarias), sin expresiones coloquiales,comerciales, informales o periodísticas.

Técnico: relacionado con la terminología del área en la que se hizo la investigación.

Impersonal: en tercera persona.

2.Contenido: para algunas partes del informe de investigación se utilizará:

-La descripción técnica y la narración técnica, tal es el caso del diagnósticosituacional o marco referencial, del trabajo de campo y del análisis cuantitativo.

-La síntesis en un porcentaje del 60% (lo más importante que dicen los autores y lasfuentes con las propias palabras del investigador), para el marco teórico.

-El resumen en un porcentaje del 20% ( lo más importante que dicen los autores ylas fuentes al pie de la letra o cita textual), de igual manera para el marco teórico.

-El comentario en un porcentaje del 20%, para la presentación o introducción, parael análisis cualitativo, las aportaciones y las recomendaciones.

3.Bibliografía: la cantidad y la calidad de las fuentes, así como su actualidad incidendirectamente en la calidad del trabajo de investigación.

-Para un trabajo de Tesis se requiere un mínimo de 40 fuentes.

-Para un trabajo de Tesina se requiere un mínimo de 25 fuentes.

-Referencias de primera fuente: artículos de revistas especializadas, ensayos,ponencias y libros sobre la teoría que se va a utilizar en la investigación.

-Autores reconocidos en el ámbito nacional e internacional.

-Referencias actuales que contengan las últimas ideas sobre el tema.

-Autores "clásicos" dentro del área.

4.Extensión: depende del trabajo de investigación:

-Una Tesis debe extenderse a un mínimo de 110 cuartillas.

-Una Tesina debe extenderse a un mínimo de 60 cuartillas.

-Un Reporte de Servicio Profesional debe extenderse a un mínimo de 60 cuartillas.

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11. Informe de investigación - Requisitos de la forma

Veamos cuáles son los requisitos de la forma de un informe de investigación.

1.Papel: hoja blanca, papel bond, tamaño carta, de 36 Kg

2.Tinta: negra. En el caso de los gráficos puede utilizarse tinta de color.

3 .Tipo de letra:

-Debe imprimirse por un solo lado de la hoja.

-Si se utiliza máquina de escribir, debe ser eléctrica.

-Si se utiliza computadora, procurar que la impresora sea de chorro de tina o láser.

-El tamaño de la letra debe ser del 12.

-Si se utiliza máquina de escribir, procurar que el tipo de letra sea "pica" o "élite".

-Si se utiliza computadora, procurar que el tipo de letra sea: Times o Courier new.

-Utilizar con moderación las letras negritas y las cursivas.

4.Márgenes:

-Margen de 3.5 cm en el margen izquierdo.

-Margen de 2.5 cm en el margen superior.

-Margen de 2 cm en el margen derecho.

-Margen de 2 cm en el margen inferior.

5.Paginación:

-Deben utilizarse números romanos en minúscula en las páginas posteriores a laportada, considerando a ésta como la primera página y se escriben en la partecentral inferior de la página. Estas páginas son: dictamen, dedicatorias,agradecimientos, índice de contenidos. La portada no lleva número, aunque sí setoma en cuenta.

-Deben utilizarse números arábigos para todas las páginas del texto propio de lainvestigación a partir de la introducción o presentación hasta el final del documento.Deben ir en la parte central inferior.

6.Espaciado:

-Todo el informe deberá ir a doble espacio si es a máquina.

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-Si es en computadora deberá ir a 1.5 espacios.

-Las citas textuales largas (en bloque) pueden escribirse a renglón seguido.

-Las referencias a pie de página van a renglón seguido, dejando doble espacio entrereferencia y referencia.

-Entre título y subtítulo y entre párrafo y párrafo se deja el doble de espacio del quese ha estado utilizando.

7.Alineación de texto:

-No se utiliza sangría.

-Si se escribe en computadora, utilizar el justificado.

-Si se escribe a máquina, alinear a la derecha con el apóstrofo (').

-El guión menor sólo se utiliza para separar las palabras al final del renglón.

8.Figuras, tablas, dibujos, diagramas, etc.:

-Cada una de ellas deberá llevar el número y un título descriptivo (pie de grabado).

-Evitar tablas o diagramas que ocupen dos páginas.

9.Índice de contenidos:

-Se pueden utilizar los códigos tradicional o el arábigo.

-El código tradicional utiliza números romanos, letras mayúsculas solas o conparéntesis, números arábigos y letras minúsculas sin paréntesis o con paréntesis.Ejemplo:

I

A.

1 .

2 .

a.

b .

1)

2)

a)

b)

2 3




-El código arábigo utiliza sólo números arábigos acompañados de un punto.Ejemplo:

1 .

1.1.

1.2.

-En el código arábigo se pueden utilizar viñetas para subdivisiones y así evitar eluso de más de tres dígitos.

-En el índice de contenidos todos los títulos van con mayúsculas y el número depágina donde se encuentran en el texto.

-Los subtítulos van con minúsculas y no llevan el número de página donde seencuentran en el texto.

10.Texto:

-Los encabezados van con mayúsculas, solos y destacados con negritas. Vancentrados si se utiliza el código tradicional; van alineados a la izquierda si se utilizael código arábigo. Ejemplo:

(Tradicional)

CAPÍTULO I. MARCO CONTEXTUAL

(Arábigo)

1. MARCO CONTEXTUAL.

- Los subtítulos van con minúsculas, destacados con negrita o cursiva, a puntoy seguido, siempre alineados a la izquierda. Ejemplo:

(Tradicional)

A. Aspecto geopolítico-histórico. En este punto se ven aspectos como laubicación del universo de investigación, su historia, tipo de institución,empresa, población, comunidad y la infraestructura.

(Arábigo)

1.1. Aspecto geopolítico-histórico. En este punto se ven aspectos como laubicación del universo de investigación, su historia, tipo de institución,empresa, población, comunidad y la infraestructura.

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-Se recomienda que los párrafos sean ni muy largos ni muy cortos, a fin de quesu lectura y comprensión se faciliten más.

-Se puede utilizar sangría francesa para clasificaciones, subdivisiones yaspectos. Ejemplos:

(Tradicional)

a. Geopolítico-histórico: Ubicación, orografía, clima, fauna, flora, historia, tipode población, institución, empresa e infraestructura.

b. Socioeconómico: Organización, población, natalidad, mortalidad, emigración,inmigración, vivienda, vestido, alimentación, trabajo, transporte, producción,comercialización.

c. Cultural: Tradiciones, religión, educación, ideario o filosofía, capacitación.

(Arábigo)

1.1.1. Geopolítico-histórico: ubicación, orografía, clima, fauna, flora, historia,tipo de población, institución, empresa e infraestructura.

1.1.2. Socioeconómico: organización, población, natalidad, mortalidad,emigración, inmigración, vivienda, vestido, alimentación, empleo, transporta,producción, comercialización.

1.1.3. Cultural: tradiciones, religión, educación, ideario o filosofía, capacitación.

11.Citas textuales y referencias bibliográficas

-Las citas textuales de autores dentro de un texto inician y terminan con comillas,seguidas de un número arábigo que será ascendente en todo el informe deinvestigación.

-Se recomienda que las citas textuales de autores dentro de un texto no sean muygrandes.

-En caso de que constituyan todo un párrafo se recomienda que vaya separadas ycon sangría francesa.

-No se puede utilizar cita textual al inicio de un párrafo.

-Las referencias bibliográficas irán al pie de página separadas del texto por unalínea de 5 cm.

-Si se cita a un autor por primera vez, los datos de la referencia bibliográfica seránlos siguientes: Apellidos del autor con mayúsculas, nombre(s) con minúsculas, títulosubrayado o con cursivas, editorial, fecha y página donde se encuentra la cita.Ejemplo:

__________________

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1.AGUILAR, Roberto. Ciencia del lenguaje. Edit. Trillas, 1994. p. 32.

-Si se cita al mismo autor en seguida y de la misma página, ya no se repiten losdatos de la referencia bibliográfica, en su lugar va la locución latina Idem. Ejemplo:

__________________

1.AGUILAR, Roberto. Ciencia del lenguaje. Edit. Trillas, 1994. p. 32.

2.Idem

-Si se cita al mismo autor en seguida pero de otra página sin que se haya citado aotro autor diferente, no se repiten los datos de la referencia bibliográfica, en sulugar va la locución latina Ibidem y la página donde se encuentra la cita. Ejemplo:

___________________

3.Ibidem. p. 36.

-Si se cita al mismo autor en otra página después de haber citado a otro autordiferente, se escriben los apellidos del autor con mayúsculas, el nombre conminúsculas, la abreviatura de la locución latina Opus citatus y la página donde seencuentra la cita. También se puede escribir la abreviatura en español de Obracitada. Ejemplo:

____________________

4.BUNGE, Mario. La investigación científica. Edit. Limusa, 1990, p. 68.

5.AGUILAR, Roberto. Op. Cit. p. 40.

Ob. Cit.

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12. La descripción

Veamos qué es la descripción.

La descripción es el acto de observar las características de un ser, objeto osituación, seleccionar las que lo individualizan y dar con el lenguaje una imagenrepresentativa de la realidad descrita, de tal manera que quien lea o escuche ladescripción imagine, como si lo viera, el objeto, el ser o la situación, aun sinconocerlos ni haberla presenciado.

Ejemplo.- La maquinaria recientemente adquirida reúne las siguientescaracterísticas: todos los motores funcionan perfectamente; son de fácilmantenimiento, y tal vez nunca den problemas de descompostura. Su tamaño es eladecuado para nuestras necesidades.

Técnicas para la descripción.-

-El conocimiento es un requisito indispensable para hacer el trabajo descriptivo.

-La acumulación de datos es la primera fase del proceso descriptivo y se logramediante los sentidos que son los instrumentos eficaces en el examen que hagamosdel objeto. Mediante el tacto percibimos temperatura, suavidad, aspereza, etc. Conla vista se perciben los colores, la luz y sus matices. Con el oído, las cualidades delsonido (intensidad, volumen). Con el olfato, los olores y con el gusto los sabores.

-La acumulación de datos puede hacerse por: la observación directa del objeto quese va a describir; la evocación, recordando el objeto, tratando de revivir lassensaciones que nos produjo su contacto; y la imaginación, buscando dentro de unomismo las imágenes de las cosas reales.

-El proceso de selección permite eliminar algunos de los datos que habíamosacumulado, por ser innecesarios para la finalidad descriptiva.

-Presentación de la descripción. Una vez hecha la selección de los datosconvenientes se redacta la descripción, indicando pausas de cada enunciado quecontenga una característica y tratando de evitar la enumeración que consiste enutilizar un solo verbo para señalar varias características del objeto, ser o situación.

Ejemplo: acumulación de datos de una cebolla.

Vista: redonda, blanca, verdosa, raicillas, tallo verde.

Olfato: olor peculiar.

Gusto: sabor peculiar ligeramente picante.

Tacto: tersa.

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Redacción: la cebolla tiene una base redonda de verde mate. Su cuerpo alargado esmenos ancho en la parte superior, de la que sale un rabillo café. Al morderla cruje.

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13. Clasificación de la descripción

Veamos todos los tipos de descripción.

-La descripción puede ser informativa, técnica y literaria.

-La descripción informativa da información a nivel general o acerca de determinadaactividad (informe de trabajo). No requiere del lenguaje especializado.

Ejemplo: el monumento a la Revolución se veía resplandeciente durante el acto dehomenaje; en su cúpula, pendiente de larga asta, ondeaba la bandera nacional.Todos los arcos estaban adornados con flores, y en las esquinas se acumulabancoronas.

-La descripción técnica tiene por objeto dar a conocer determinados datos deuna materia y utiliza para ello un lenguaje especializado.

Ejemplo: si pasamos del átomo más ligero al más pesado, tenemos que imaginar unnúcleo denso y compacto, que pesa 238 veces más que el núcleo de hidrógeno.Alrededor de este diminuto núcleo central se encuentran 98 electrones, dispuestosen capas bien ordenadas. Pero un 99.95% de la masa del átomo se aloja en elpequeño núcleo.

-La descripción literaria es expresiva y utiliza imágenes indirectas comoepítetos, comparaciones, metáforas, prosopopeyas, hipérboles, hipérbaton, etc.

Ejemplo: el ganado acaba de entrar: a la zaga un magnífico toro criollo, color dejicote, chato, gestoso, de encornadura abierta y corta, de enormes lomosenroscando lentamente su cola delgada y flexible, solemne y altivo como un sultán.

Teniendo en cuenta esta clasificación, la descripción puede ser:

A.Cuantitativa: según la extensión del objeto que se describe. Puede ser:

B.Global: cuando se presenta todo un objeto o una realidad.

Ejemplo: un átomo tiene una dimensión total del orden de 10º m. Está compuestode un núcleo relativamente pesado alrededor del cual se mueven los electrones,cada uno de carga negativa, que ocupan el resto del volumen atómico. El núcleoestá compuesto de partículas llamadas nucleones, de las cuales un cierto porcentajeson protones con carga positiva, y las demás, neutrones que no tienen cargaeléctrica.

C.Parcial: cuando se representa una parte de un objeto o de una realidad.

Ejemplo: el átomo de hidrógeno es el más simple de todos los átomos. Su núcleo

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está compuesto de una sola partícula, un protón alrededor del cual se mueve unsolo electrón.

D.Cualitativa: según la mayor o menor extensión con que se describa el ser, objetoo situación. Puede ser:

-General: cuando se dan solamente algunos aspectos o características del objeto.

Ejemplo: cuando se deja un líquido, agua, por ejemplo, a la temperatura ambiente,se evapora. Si el líquido se deja evaporar en un recipiente cerrado, el vapor que seha desprendido alcanza una presión que recibe el hombre de Presión de Vapor.

- Detallada: cuando se hace la descripción de una manera minuciosa.

Ejemplo: la presión de un vapor saturado es independiente de su volumen. Paraestudiar el efecto de las variaciones de volumen sobre la presión del vapor, se echanunas cuantas gotas de éter en un cilindro largo cerrado con un émbolo. El líquido seevaporará hasta que el espacio quede saturado. Se empuja el émbolo hacia abajo,comprimiendo así el vapor y elevando su presión y su densidad. El vapor secondensará hasta que su densidad alcance el valor inicial de saturación. Si se sube elémbolo a su primera posición, el éter líquido se evaporará hasta que la presión ydensidad sean las mismas que antes.

Otros elementos de la descripción.-

-El plano descriptivo: es el nivel de cercanía o alejamiento con respecto al objetodescrito.

Ejemplo: todos los cuerpos están constituidos por moléculas, y éstas, a su vez, porátomos (elementos formados de un núcleo y uno o más electrones que giran en suderredor). Los átomos son los constituyentes últimos de la materia.

Nota: el dato que se expresa en plano secundario está entre paréntesis.

- La perspectiva: es el lugar real o imaginario en el que si sitúa el escritor paradescribir. La perspectiva nos sitúa arriba, abajo, adentro o afuera del objeto.

Ejemplos: desde adentro. Hemos llegado al inmenso valle donde se estira recto ellienzo para el coleadero, empujados por la alegre muchedumbre. Me emociona verondulantes muselinas aéreas de chillantes colores.

Desde afuera. La mañana estaba llena de nublazones como si hubiera seguidolloviendo sin parar. El ruido del río era más fuerte y se oía más cerca.

Efectos de la realidad: dependen de la objetividad o subjetividad con que sedescriba. Pueden ser:

Copia: representación fiel y objetiva.

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Enriquecimiento: añadir las apreciaciones subjetivas.

Deformación: transformación de la realidad por medio de la imaginación.

Nota: para la descripción informativa y técnica se utiliza solamente el efecto decopia; las otras dos (enriquecimiento y deformación) sólo para la literaria.

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14. Ejercicios

Ejercicios: analice las siguientes descripciones y responda las preguntas queaparecen después de ellas:

A. "Dos rayos no colineales, llamados lados, se unen en un punto común, llamadovértice, y forman un ángulo".

CONTESTE:

1. ¿La descripción es literaria, técnica o informativa? ________________________

¿Por qué? ________________________________________________________

2. Marque con una X la forma de presentación empleada en esta descripción:

Cualitativa : general ( ) detallada ( )

Cuantitativa: global ( ) parcial ( )

3. ¿El lenguaje es objetivo o subjetivo?__________________________________

¿Cómo lo sabe? _________________________________________________

4. Aparecen algunos datos en plano secundario. ¿Cuáles?___________________

______________________________________________________________

5. Se puede advertir el estado de ánimo del autor? _______________________

¿ Qué emociones evoca? _________________________________________

6. Marque con una X el efecto de realidad con que se presenta:

Copia ( ) Enriquecimiento ( ) Deformación ( )

B. "En la cresta el aire era más vivificante que en el fondo de las llanura, donde losniños se estremecieron bajo el sol. A veces el calor elevaba una ola de viento quemelodiosamente se abismaba en las grietas como en tubos de órgano y traía oloresde rosa, de almendra y de melisos".

CONTESTE:

1. ¿La descripción es literaria, técnica o informativa? ________________________

¿Por qué? ________________________________________________________

2.

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2. Marque con una X la forma de presentación empleada en esta descripción:

Cualitativa: general ( ) detallada ( )

Cuantitativa: global ( ) parcial ( )

3. Perspectiva. ¿El que describe está dentro o fuera de la situación descrita?

_____________________________________________________________

4. ¿Está en plano primario o secundario? _____________________________

5. ¿Utiliza imágenes indirectas? _____________________________________

¿Cuáles? _____________________________________________________

6. ¿El lenguaje es objetivo o subjetivo?__________________________________

¿Cómo lo sabe? _________________________________________________

7. Se puede advertir el estado de ánimo del autor? _______________________

¿ Qué emociones evoca? _________________________________________

8. Marque con una X el efecto de realidad con que se presenta:

Copia ( ) Enriquecimiento ( ) Deformación ( )

RESPUESTAS:

A.

1. Se trata de una descripción técnica, porque tiene por objeto informar y usa unlenguaje especializado.

2. La descripción es parcial, puesto que sólo representa la imagen de una formageométrica como hay muchas; y general, pues no se describe minuciosamente.

3.El lenguaje es objetivo, pues carece de metáforas u otro tipo de expresiones noliterales.

4. Los nombres de cada uno de los elementos que componen el ángulo aparecen enun plano secundario (llamados lados, llamado vértice).

5. No se percibe ningún estado de ánimo, porque el autor solamente informa, notransmite ninguna emoción.

6. Es copia.

B.

1. La descripción es literaria porque es intencionalmente expresiva y estética, y usaun lenguaje no literal.

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2. Es parcial, pues sólo describe lo blanco de la llanura, y general, pues no lo haceminuciosamente.

3. El que describe está dentro de la situación, pues parece que percibía el aire y losolores de rosa, de almendra y de melisos.

4. Está en un plano primario, pues obviamente el autor estaba cerca del objeto.

5. Sí se emplean imágenes indirectas: "una ola de viento", "melodiosamente seabismaba en las grietas como en tubos de órgano".

6. Es un enriquecimiento de la realidad porque da la interpretación subjetiva delautor".

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15. La narración

Concepto: narrar es contar algo; es presentar; busca ordenar en palabras losacontecimientos para comunicarlos. Cuando se relata una serie de acciones que nosdan el desarrollo de una historia o de un informe cualquiera.

Ejemplo

Eduardo se para a mirar hacia la ventana de la madre de Érika. Después se alejapaso a paso. (Ejercicio)

Nota: el desarrollo de todo acontecimiento se compone de acciones.

Clasificación.- La narración puede ser informativa, técnica y literaria.

- La narración informativa: pretende transmitir, dar a conocer de maneraespontánea, con lenguaje cotidiano.

Ejemplo: informe de las actividades realizadas durante el mes de mayo.

Con fecha primero de mayo del año en curso ingresaron en la compañía cinconuevos empleados, los cuales fueron seleccionados con base a un examen previo.Se adquirieron dos nuevas unidades productoras con objeto de acelerar lafabricación. Estimamos que el incremento de la producción corresponderá a lademanda actual de mercado.

El departamento legal elaboró un nuevo reglamento interno, que solucionaráalgunos problemas de indisciplina, los cuales se venían presentando con ciertafrecuencia en los últimos meses. Con estas medidas esperamos obtener una mejorcolaboración del personal y un aumento considerable en la producción.

El departamento administrativo, por su parte, ha terminado ya las operacionesnecesarias para que se pueda proceder al aumento de sueldo.

-La narración técnica: pretende transmitir, dar a conocer de manera objetiva,ordenada y con un lenguaje especializado.

Ejemplo: uno de los más importantes métodos de fabricación en los polvosmetálicos es el químico. En este método se puede partir casi siempre de un cuerposólido, en la mayoría de los casos pulverulento, de material correspondiente, porejemplo: de un óxido, y efectuar su reducción mediante un gas o un cuerpo sólido, yen casos muy raros por acción de un líquido a una temperatura por regla generalbastante elevada.

-La narración literaria: es ante todo expresiva; utiliza lenguaje figurado y no sigueun orden cronológico.

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un orden cronológico.

Ejemplo

Comienza el mundo a desteñirse con el alboreo. Muge una vaca que no se ve, comosi el mugido se diluyera en la penumbra. Al pie de uno de aquellos árboles tansolos, hay un bulto, como protuberancia del tronco, más oscuro que el color de lacorteza. Pero aquel bulto es suave, tibio. Estaba José, envuelto en su cobija de lana,encuclillado junto al tronco.

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16. La narración - Métodos de presentación

Veamos los métodos de presentación de la narración.

-La narración informativa y técnica comienzan por el principio

-Su estructura es intelectual y sus elementos son: planteamiento, desarrollo yconclusión.

El planteamiento es, por decirlo así, la presentación del asunto que se va a narrar.

El desarrollo es ya la narración del asunto con las explicaciones debidas.

La conclusión es la tesis que resulta como consecuencia de lo que se argumentódurante el desarrollo.

-Sus recursos son: la descripción y el lenguaje claro y preciso.

-Su composición se basa en un ordenamiento lógico y cronológico de los datos.

Ejemplo

Planteamiento. Hace varios siglos se había pensado que la materia toda estabaconstituida por partículas indivisibles y eternas, llamadas átomos.

Desarrollo. Como resultado de la madurez del pensamiento científico y deconcienzudos trabajos de investigación, se ha podido establecer experimentalmenteque todos los cuerpos están constituidos de moléculas; éstas se forman de átomosque, a su vez, están integrados por protones con carga positiva, neutrones carentesde carga, ambos componentes del núcleo, y electrones con carga negativa que giranalrededor de él.

Conclusión. Por lo tanto, no es el átomo el constituyente último de la materia.

Ejercicio

Con objeto de mejorar las actividades docentes del plantel, la dirección tomó losacuerdos siguientes:

Estimular a los profesores ofreciéndoles mejores salarios. Ayudarlos a superarseacadémicamente con cursos organizados en la propia escuela. Adquirir materialdidáctico adecuado y suficiente que facilite el aprendizaje y, por último, fomentarentre los mismos alumnos los donativos de libros para la biblioteca.

En fin, la labor ha sido ardua, pero con ella se conseguirá el mejoramiento escolar.

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CONTESTE:

a. ¿Esta narración es literaria, informativa o técnica? __________________________

¿Cómo lo supo? _______________________________________________________

b. ¿Su estructura es intelectual o emotiva? __________________________________

¿Por qué? ____________________________________________________________

c. Señale, escribiendo la última frase que corresponda a cada apartado, loselementos de esa estructura.

Planteamiento: ________________________________________________________

Desarrollo. ___________________________________________________________

Conclusión: ___________________________________________________________

d. ¿Es objetiva o subjetiva? ______________________________________________

¿Por qué? ____________________________________________________________

RESPUESTAS:

a. Es informativa, porque su finalidad estriba en dar a conocer un asunto general, sinemplear un lenguaje especializado.

b. Su estructura es intelectual porque se expresa mediante las acciones que detallanla información.

c. Planteamiento: "con objeto de mejorar las actividades docentes del plantel, ladirección tomó los acuerdos siguientes"

Desarrollo: desde "estimular a los profesores" hasta "los donativos de libros para labiblioteca"

Conclusión: "en fin, la labor ha sido ardua, pero con ella se conseguirá elmejoramiento escolar".

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17. Síntesis - Clasificación

Concepto: sintetizar es resumir un asunto, hacer una composición abreviada dedeterminada materia, desarrollar un tema con precisión y brevedad, mediante unalabor previa de análisis.

Ejemplo

El día 22 de febrero de 1913 fueron asesinados Francisco I. Madero y José María PinoSuárez. La noticia del crimen causó impresión en todo el país y en el extranjero. EnMéxico y otras grandes ciudades, los aristócratas celebraron la muerte de los dosmártires; la alta burguesía estaba de plácemes, pero la gente humilde y buena partede la clase media condenaron el magnicidio. Los grandes periódicos se pusieron alservicio de Huerta.

Clasificación.- La síntesis puede ser espontánea o práctica y metódica o técnica.

-La síntesis práctica se utiliza al sintetizar el argumento de una película, la noticiaque se leyó o una conversación. No es válida porque es subjetiva y se puede incurriren varios errores: omitir datos, deformar la información, etc.

-La síntesis técnica utiliza varios recursos auxiliares y sigue un procedimientometódico. Tiene verdadera validez para la investigación, pues es objetiva.

Procedimiento.- Para hacer una síntesis de cualquier asunto se requiere, primero,conocerlo, tener noción de aquello que vamos a resumir, y para ello nos valemos delos sentidos.

Conocido ya lo que vamos a sintetizar, debemos comprenderlo.

En seguida hay que seleccionar, separar las ideas principales de un tema tomandoen cuenta el interés fundamental del trabajo que realizamos. Sólo aquello que serefiera directamente a nuestro tema podrá ser considerado principal. Lo demás,aunque sea importante en sentido general, para nosotros pasará a ser secundario.

Ejemplo: si hacemos un trabajo acerca del origen del hombre y su evolución, seránimportantes para nosotros todas las noticias sobre los restos arqueológicos que sehan descubierto y los nombres que se les han dado, así como la época a quepertenecen; serán secundarios los datos acerca del lugar en que se encontraron, losnombres de los arqueólogos que hicieron el hallazgo, etc., y resultarándefinitivamente accesorios aquellos detalles que se refieran a las circunstancias querodearon al descubrimiento, los métodos que emplearon para hacer lasexcavaciones, las personas que las presenciaron, etc.

Finalmente se procede a la síntesis enlazando las ideas de manera que constituyanun todo. Procurar evitar la redundancia y otros vicios de redacción como el queísmo,el uso excesivo de la copulativa "y", la cacofonía, etc.

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Recursos para sintetizar.- Nos podemos valer de una serie de signos auxiliares queayuden a eliminar lo accesorio, a resaltar lo importante y a llamar la atención sobrelo que más nos interese. Estos signos pueden ser el subrayado, el paréntesis, losasteriscos o algunos más que puedan servir para ese fin.

Redacción y corrección de una síntesis.- Para que una síntesis se considere buena,debe reunir varias características, que son:

-Fidelidad: el contenido que se sintetiza no debe desvirtuarse.

-Justeza: aunque no se conserven los términos originales del autor, se deberespetar la extensión con que se tratan las diversas partes del tema según suimportancia y el orden en que las presenta.

-Claridad: el hecho de que se resuma el contenido no justifica que se dificulte lacomprensión del tema por omisión de datos importantes o por errores de redacción.

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18. Síntesis - Formas de presentación

La composición sinóptica o gráfica; entre las más utilizadas están las llaves, loscuadros gráficos, las pirámides, las gráficas estadísticas de barras, de líneas, depasteles, etc. (Ejercicios)

Ejercicio 1. Subraye las ideas fundamentales del siguiente texto, basándose parahacerlo en la relación que tengan con el título de este fragmento.

El Romanticismo en la historia

"Romanticismo es un término que abarca variadas significaciones. Unas veces setoma en sentido histórico y otras para designar un estilo.

Como estilo que expresa una actitud de la sensibilidad humana, el romanticismo haexistido siempre, porque en todas las épocas ha habido literatura subjetiva ysentimental. Como fenómeno histórico pertenece a la edad moderna, tiene susraíces en el Renacimiento, y, tras un periodo de intensa fermentación en el XVIII,alcanza su altura máxima en el XIX.

El romanticismo del siglo XVIII y XIX es distinto de toda forma de romanticismo, ycoincide con un despertar de la conciencia estética que por primera vez está a laaltura de la producción artística. Los filósofos son poetas y políticos, e influyen enlos pueblos que llevan a la práctica la ideología de la Ilustración",

(QUIJANO TERÁN, Margarita, Manuel M. Flores, su vida y su obra)

Ejercicio 2. Encierre entre paréntesis las palabras que resulten accesorias oinnecesarias.

"Cuando el mecanismo de la producción y de la circulación de mercancíasconstituyeron dos procesos diferenciados que se conectaban por el dinero, seagudizó la lucha entre el viejo capitalismo comercial y el industrial de nuevo cuño,de tal manera que hacia fines del siglo XVIII, el último ya no necesitaba delmonopolio comercial reglamentado por el estado, pues le bastaba el monopolioeconómico efectivo que le daba la superioridad de sus métodos y técnicas deproducción".

(TORRES GAYTÁN, Ricardo. Teoría del comercio internacional)

Respuestas

En el ejercicio 1 se debieron subrayar los siguientes textos:

Romanticismo es un término que abarca variadas significaciones.

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Como fenómeno histórico pertenece a la edad moderna, tiene sus raíces en elRenacimiento, y, tras un periodo de intensa fermentación en el XVIII, alcanza sualtura máxima en el XIX. Coincide con un despertar de la conciencia estética que porprimera vez está a la altura de la producción artística.

En el ejercicio 2 se debieron poner entre paréntesis los siguientes textos:

(que se conectaban por el dinero)

(de tal manera que)

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