TALLER - Master2000 · - En el rio hay 9 peces y unos pescadores se llevan 3. ¿Cuantos peces quedan? 7. Con las ayuda de mi familia invento y resuelvo 3 problemas de sumas y 3 de

Área/asignatura: __Español____ Periodo al que corresponde el plan de apoyo: ___2____ Grupo: _______

Docentes responsables: Evelin Arboleda G. y Marta Noelia Rojas R.

OBJETIVO

Asegurar que todo el alumnado alcance los objetivos del segundo periodo, proporcionando los apoyos necesarios para un adecuado nivel de adquisición de competencias básicas del área.

Recomendaciones para la entrega del plan de apoyo:

Entregar el trabajo el día indicado.

El trabajo debe estar muy bien presentado, sin arrugas, tachones o sucio.

Realizar en hojas de block. No olvide ponerle portada.

Prepararse muy bien para sustentar la información del taller en forma oral y

escrita.

Presentarse a la sustentación y evaluación, el día y a la hora indicada.

El taller debe de ser realizado acompañado por su acudiente, pero no realizado

por el adulto.

TALLER

1. Resalto con colores las vocales que encuentre en la poesía así:

Aa: rojo

Ee: amarillo

Ii: azul

Oo: verde

Uu: morado

A, E, I, O, U, Me gustan las vocales, A, E, I, O, U, ya me las aprendí.

La A tiene dos patas para poder bailar, abeja, avión comienza por la A.

La E tiene tres patas, se pone de ladito: enano, elefante comienza con la

E.

La I es una niña que tiene un puntito: isla, imán comienzan por la I.

La O es un gran círculo que es muy redondito: oveja, ojo comienzan por la

O.

La U es una boca que siempre está sonriendo: uva, uno comienzan por la

u.

A, E, I, O, U, me gustan las vocales, A, E, I, O, U, ya me las aprendí.

2. Recorta y pega las letras de tu nombre y apellido completo y escríbelo 5

veces de forma correcta.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN Creada por Resolución 16726 del 20 de diciembre de 2010

PLAN DE APOYO

CÓD: M-GPP-Gu01 VERSIÓN: 00 20-02-2017 PÁGINA 1 de 1

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3. Escribo las vocales que hacen falta para completar las palabras:

c_s_ t_t_r_ p_t_ z_p_t_

T_m_t_ m_t_ c_l_g_ _ c_m_s_

4. Escribo 20 palabras con las silabas trabajadas en clase, ejemplo:

Masa, pasa, sapo, paso

5. Une con una línea y escribe el sonido inicial de cada dibujo:

6.

7.

8.

9. Pide a un adulto que te realice un dictado con las consonantes

aprendidas.

10. Comprensión lectora: Leer y responder.

11. Con la ayuda de mi familia leo el cuento los tres cerditos y respondo las

siguientes preguntas:

¿Cuáles son los personajes del cuento?

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¿en dónde sucede la historia?

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Inventa un final diferente para la historia.

12. Recorto y pego palabras cuyos nombres inicien con las letras n, c, b y v.

13. Con la ayuda de mis padres, escribo las actividades que realizo durante la

semana.

ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE TODO EL PROXIMO PERIODO (TERCERO)

Observar diferentes expresiones y gestos del rostro, en videos, imágenes y en sus padres,

identificando el mensaje que dan: dibujar caras con diferentes emociones y escribir cual es la

expresión que muestran.

Realizar actividades de aprestamiento (dibujo, coloreado, recortado y pre escritura) estas

actividades son importantes en el proceso de lectoescritura, pues ayudan a mejorar las

habilidades motrices finas. En casa practicar estas actividades mediante el dibujo de la figura

humana, de animales, de objetos del entorno, entre otros. Colorearlos en forma correcta

conservando el límite y con movimientos de derecha-izquierda. Recortar figuras y objetos por el

borde.

Practicar la escritura de su nombre correctamente. Identificando las vocales y consonantes que

lo conforman, completando las letras que faltan, siguiendo un modelo y luego sin muestra.

Realizar ejercicios de pre escritura, con trazos claros y proporcionados; teniendo en cuenta

direccionalidad en la escritura, manejo de la margen y el renglón.

Ejecutar actividades de transcripción de párrafos en el menor tiempo posible a fin de que agilicen

en este proceso.

Hacer lectura de imágenes cuyo nombre inicia por vocales y escribir con cuál de ellas empieza.

Hacer lectura de imágenes cuyo nombre inicia por consonantes y escribir con cuál de ellas

empieza.

Presentarle al estudiante un párrafo corto de una revista, Identificar en él las vocales,

señalándolas con color y practicando la escritura correcta de éstas.

MECANISMO DE EVALUACIÓN En un cuaderno pequeño de 50 hojas el estudiante realizará las actividades en casa, con el acompañamiento de su familia, en ningún momento los padres deben escribir, colorear o responder por él, son un apoyo o guía pero no hacer las actividades por ellos. Cada actividad debe aparecer con fecha del día que fue realizada. Se debe entregar al docente el cuaderno con las actividades planteadas todos los lunes de cada semana y si es festivo el día martes, con el fin de tener evidencia de que se está trabajando en casa y así poder evaluar al estudiante durante la jornada académica. Este trabajo en casa debe ser constante pues de la rutina y la responsabilidad con la que se realicen se evidenciarán los logros en los diferentes procesos de los estudiantes.

Debe repasar los contenidos del taller para la sustentación.

Fecha de entrega: ____________________________________

Nota: Esta hoja debe ser firmada por el acudiente y el estudiante, y debe ser anexada al trabajo

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Firma acudiente Firma estudiante

Área/asignatura: __Matemáticas____ Periodo al que corresponde el plan de apoyo: ___2____ Grupo: _______


OBJETIVO







escrita.



por el adulto.

TALLER

1. Completo los números que hacen falta.

31 32 __ 34 __ 36 ___ ___ 39 ___

54 __ 56 57 __ __ __ 61 62 __ 64___

90___ 88 ___ 86 ___ 84 ____ 82 ____ 80

__ 20 __40 __ 60 __ 80 __ 100

5 __15 __ 25 __ 35 __ 45 __ 55 __ 65__ 75__ 80

2. Haz grupos de 10, después completa la información con las decenas y

unidades obtenidas.


PLAN DE APOYO


3. Colorea los objetos que se encuentran en las posiciones que se indican en cada

fila.

4. Realiza las siguientes sumas.

5. Realiza las siguientes restas

6. Resuelve los problemas matemáticos.

- Tengo 5 manzanas y me regalan 4

¿Cuántas tengo ahora?

- En el rio hay 9 peces y unos pescadores se llevan 3.

¿Cuantos peces quedan?

7. Con las ayuda de mi familia invento y resuelvo 3 problemas de

sumas y 3 de restas.

8. Dibujo el segundo piso del colegio. En forma de plano

9. Recorto y pego los números de 2 en 2 hasta el 100

10.Escribo el número que corresponde según la serie.

11.Realizo dibujos correspondientes al número.

7

10

8

6

9

12.Dibujo 10 objetos en la parte derecha de la hoja.

13.Escribe los números que faltan

ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE TODO EL PROXIMO PERIODO ( TERCER)

Realizar actividades en casa donde sea necesario ubicar o dibujar objetos utilizando los

conceptos de arriba-abajo, encima-debajo, dentro-fuera, delante-detrás, izquierda-

derecha, muchos-pocos, largo-corto, grueso-delgado, grande-mediano-pequeño.

Trabajar con diferentes conjuntos y en ellos identificar los conceptos de pertenece-no

pertenece, más que- menos que.

Recortar o dibujar diferentes figuras geométricas, nombrarlas.

Realizar dictado de números del 1 al 100 , al igual que reforzar conceptos como:

- Escritura correcta de los números en cuanto a forma y direccionalidad.

- Trabajar correspondencia cantidad-número.

- Diferenciar mayor que, menor que o igual que.

- Organizar secuencias numéricas en orden ascendente y descendente.

- Número antes y después.

Resolver adiciones y sustracciones de números hasta el 100.

Practicar solución de problemas matemáticos donde se utilicen sumas y restas.

MECANISMO DE EVALUACIÓN En un cuaderno pequeño de 50 hojas el estudiante realizará las actividades en casa, con el acompañamiento de su familia, en ningún momento los padres deben escribir, colorear o responder por él, son un apoyo o guía pero no hacer las actividades por ellos. Cada actividad debe aparecer con fecha del día que fue realizada. Se debe entregar al docente el cuaderno con las actividades planteadas todos los lunes de cada semana y si es festivo el día martes, con el fin de tener evidencia de que se está trabajando en casa y así poder evaluar al estudiante durante la jornada académica. Este trabajo en casa debe ser constante pues de la rutina y la responsabilidad con la que se realicen se evidenciarán los logros en los diferentes procesos de los estudiantes.


Fecha de entrega: ____________________________________


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Área/asignatura: __Ciencias Naturales____ Periodo al que corresponde el plan de apoyo: ___2____ Grupo: _______


OBJETIVO







escrita.



por el adulto.

TALLER

1. Completo las partes de la cara

2. Escribo las características de los seres vivos.


PLAN DE APOYO


3. Me dibujo y escribo mi nombre.

4. Escribe en la silueta las siguientes partes del cuerpo: cabeza, tronco,

extremidades superiores, extremidades inferiores. Luego colorea.

5. Dibuja el órgano del cuerpo que corresponde a cada sentido.

6. Escribe 5 prácticas de uso diario, adecuadas para cuidar el cuerpo y los

órganos de los sentidos.

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______________________________________________________________________________

7. Trazo una línea desde los sentidos, hasta los órganos encargados de ellos.

8. Escribo las clases de seres inertes que existen y hago dos dibujos de

cada uno de ellos.

9. Recorto y pego imágenes de seres vivos.

10. Dibuja y colorea, en la siguiente tabla un animales según la característica que se

te indica

UN ANIMAL CARNÍVORO UN ANIMAL OMNÍVORO UN ANIMAL HERBÍVORO

11. Colorea los animales salvajes

12. Completa el cuadro con la información faltante, observa el ejemplo:

Animal Hábitat Alimentación

Es terrestre, porque camina.

Es omnívoro porque se alimenta de plantas y carne.

Busca en la siguiente sopa de letras, los animales de la granja y completa las letras que

hacen falta

http://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCK-71-SBtMcCFcrWHgodOHQISw&url=http://www.slideshare.net/MiryamRenteriaCollazos/fichas-de-animales-26671673&ei=a97TVe_ZBsqte7joodgE&bvm=bv.99804247,d.dmo&psig=AFQjCNFsZwcS0PcbjWNAvYUFefGd3b3N7A&ust=1440034693113688


Fecha de entrega: ____________________________________


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Área/asignatura: __Sociales____ Periodo al que corresponde el plan de apoyo: ___2____ Grupo: _______


OBJETIVO







escrita.



por el adulto.

TALLER

1. De acuerdo a lo trabajado en clase, escribo: ¿Qué es y para qué sirve el

manual de convivencia?

2. Escribo los valores institucionales de nuestro colegio.

3. Dibuja y colorea los símbolos institucionales (bandera, escudo)

4. Escribo tres derechos que tenga en el colegio y sus respectivos deberes.

5. Realiza un dibujo de tu colegio y coloréalo.

6. Dibuja y colorea tres derechos y tres deberes que tienes como estudiante

de la institución educativa Jorge Eliécer Gaitán y escríbelos.

7. Dibuja 5 personas que formen parte de la Institución Educativa Jorge

Eliécer Gaitán, escribe su nombre y que función desempeñan.

8. Dibuja tu lugar favorito del colegio.

9. Consulta y escribe la primera estrofa del himno del colegio.


PLAN DE APOYO


Con respeto a la imagen:

10. Escribe el nombre a cada tipo de familia que ilustra la imagen

11. Define las características fundamentales de cada tipo de familia, de las que

parecen en la imagen.

12. Dibuja tu familia

13. ¿Qué clase de familia es la tuya? ________________________________________________________________________

14. Explica ¿Por qué? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

15. Escribe 6 normas que se han construido en tu familia, para tener una sana convivencia.

16. Realiza un dibujo de ti, escribe tus características y realiza un compromiso personal, que te ayude a no perder más asignaturas.

COMPROMISO:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.


Fecha de entrega: ____________________________________


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ESTE SOY YO:

Área/asignatura: __Inglés____ Periodo al que corresponde el plan de apoyo: ___2____ Grupo: _______


OBJETIVO







escrita.



por el adulto.

TALLER

1. Pinto los siguientes dibujos y escribo el nombre de los colores en inglés.


PLAN DE APOYO


2. Escribo en ingles los nombres que representen las siguientes personas.

3. A continuación conseguirás una lista de colores en inglés, al frete de cada color

debes hacer un circulo pequeño con el color correspondiente.

4. Te presento ahora una sopa de letras, en la que debes buscar los siguientes

colores en inglés:

Ya en la sopa de letras debes encerrar la palabra, con el color correspondiente, ejemplo si es red, deben encerrar con el color rojo y así sucesivamente.


Fecha de entrega: ____________________________________


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Documents

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