7/21/2019 Tarea 2 Didactica Cont.
2/4
La enseanza: Teorizacin, modelos y metodologas
La elaboracin de normativas y directrices fexibles para los
procesos de
enseanza aprendizaje, a partir de la prctica o de la teora.
La aplicacin creativa o artstica de mtodos, tcnicas y
actividades deenseanza aprendizaje en di!erentes mbitos
escolares.
"l planteamiento de los modelos y diseos c#rric#lares ms
apropiados para
potenciar la a#tonoma del pro!esorado.
"l anlisis, la disc#sin y la eleccin de los contenidos
c#rric#lares, s#s
implicaciones y el momento de s# aplicacin.
Los medios, rec#rsos e instr#mentos al servicio del proceso
didctico
La eval#acin del pro!esor, al#mno e instit#cin en #n doble
sentido
!ormativo e instr#ctivo.
"l vasto campo de la pro!esin y de la !ormacin del pro!esorado
para
ad$#irir capacitacin y a#tonoma.
"l mbito de la motivacin, del aprendizaje, de la com#nicacin y
de las
relaciones entre personas.
"n de%nitiva la didctica es la &nica ciencia o disciplina
$#e trata
globalmente los procesos de enseanza ' aprendizaje como #n
sistema de
com#nicacin y relacin con m<iples implicaciones
personales,
instit#cionales y sociales.
(bjeto de la )idctica
"l objeto de la didctica es principalmente el est#dio de los
procesos deenseanza*aprendizaje+ consiste a s# vez en la
prescripcin de erramientas
metodolgicas y estrategiasdidcticas para !avorecer dicos
procesos.
"l objeto de la didctica es m#co ms $#e el est#dio de los
procesos de
enseanza*aprendizaje, es a s# vez el est#dio de cmo retransmiten
los
conocimientos, de cmo se instr#ye,
7/21/2019 Tarea 2 Didactica Cont.
3/4
)imensiones de la )idctica
DIDACTICA COMO DIMENSION PRACTICA:
-#ncin: actividad critica y creativa, %nes aceptables moralmente
valiosos.
alidad: dos aspectos, calidad de prctica y c#alidad $#e
despierta en $#ienensea y aprende.
DIMENSION TECNICA DE LA DIDACTICA:
/odalidades de procedimientos: consiste en #n saber pensar ,
sobre y desde
la practica+ y #n saber
acer acia y desde la estr#ct#ra epistemolgica.
DIMENSION NORMATIVA DE LA DIDACTICA:
omponentes: carcter terico y aplicado. 0no interviene en el
proceso "*1 y
el otro genera
onocimientos desde la refexin2 orientada bajo principios
morales3.
DIMENSION COMO PRAXIS:
4#pervivencia desde la a#tor refexin de s# rea.
ompromiso emancipador, di!erente vas de acceder al
conocimiento.
)ocente, s# visin del m#ndo y de s# propio desempeo.
DIMENSION FORMATIVA DE LA DIDACTICA:
-ormarse: capacidad de operara a#tnoma y refexivamente. 5esponde
a #n
estado mental del s#jeto.
ontenidos: seleccionados por s# potencialidad !ormativa.
)idctica es esencialmente com#nicativa, debe dejar bene%cios
!ormativos
al al#mno.
5elacin de la didctica con otras disciplinas
