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EL “METODO DE CASOS” Y LA EXPERIENCIA DEL ALUMNO-PROFESOR EN LA ASIGNATURA FRANCES PARA ASIMILAR LA MULTICULTURALIDAD
Tatiana Enache
OBJETIVO GENERAL:ASIMILAR LA MULTICULTURALIDAD EN LA ASIGNATURA FRANCÉS A TRAVÉS DEL MÉTODO DE CASOS
OBEJTIVOS ESPECIFICOS:
Mejorar el aprendizaje del idioma francés para adquirir competencias linguisticas el este idioma
Conocer y asimilar elementos de la Multiculturalidad a través del estudio de casos de 6 países francófonos para mejorar el dominio del francés
Adquirir el concepto de Multiculturalidad y para realizar una Feria Francófona y difundir la cultura de 6 países francófonos
DESCRIPCIÓN
Tema abordado: Multiculturalidad francófona en el campo de los Idiomas Modernos
Modelo educativo unimetano : aprendizaje centrado en el alumno orientación a la formación de emprendedores incentivar los estudiantes a desarrollen capacidades
culturales, lingüísticas y socio-económicas Método de casos:
sensibilización a los conceptos: Muticulturalidad y Francofonia
mejora de toma de decisiones aplicación de creatividad comunicación y transmisión de información en francés planeación presupuestos
DESCRIPCIÓN (CONT.) Marco Común Europeo de Referencia para Lenguas
Extranjeras (CECR) Competencias receptivas: comprensión escrita y comprensión oral Competencias productivas: expresión escrita y expresión oral Ventajas : adquisición del dominio lingüístico (corpus gramatical,
lexical, discursivo), desarrollo simultaneo de competencias comunicacionales y lingüísticas como apertura hacia las culturas de los demás y elemento fundamental de aprendizaje y de multiculturalismo
Web2.O Edublog: un grupo de bitácoras individuales de los estudiantes junto
con el profesor, conformando junto la Comunidad de Aprendizaje (Weblog de la asignatura, con uso de distintas herramientas: google doc, movie maker, Vuvox, correo yahoo: para el manejo simultaneo de voz, datos e imágenes)
Ventajas : facilidad de uso, gratuito (está libremente en la red), acceso de cualquier lugar, eficiente manejo de contenido, interconectividad e interactividad: gestión de proyectos de grupo como bitácora colectiva, trabajos de colaboración estudiantes –docentes-estudiantes
RECURSOS
Integrantes, participantes y
recursos asignados a este
proyecto
150 estudiantes50 estudiantes de
francés 3 profesores de francés2 profesores Educación
para Turismo 1 profesor Gastronomía
Pensum asignaturasTIC’s
Plaza RectoralUNIMET
Aprenred, Recursos
CompartidosComunicaciones
IntegradasEmpresas
francófonas Embajadas francófonas
Fabricación: estudiantes de las tres asignaturas
Stands 6 países francófonos
METODOLOGÍA:PROYECTO FACTIBLE , DE TIPO PROYECTIVO
Detectar procesos
preliminares de
investigación
Encontrar soluciones a
«casos determinados”
FASES DIDACTICAS DE LOS DOCENTES:
ANTES DE LA PRUEBA PILOTO
- elaboración de los casos
- actitud abierta, científica
- motivación del análisis y la toma de
decisiones- estructuración de
los proyectos finales
DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE
- formular buenas preguntas
- ordenar los debates
- evitar opiniones propias
AL FINALIZAR EL PROYECTO
- sintetizar opiniones
- promover la reflexión grupal
sobre los aprendizajes adquiridos-cambio de
actitud- gestión de
conocimiento
FASES DEL PROYECTO
A. Preliminar Estudiantes de las asignaturas Francés,
Educación para Turismo y Gastronomía: Presentación de los 6 casos de países
francófonos (Francia y las Antillas Francesas, Bélgica, Suiza, Marrueco, Canadá, Viet Nam)
Operacionalización de la utilización de los estudios de casos para temas culturales: tradiciones, historia, costumbres socio-económicos (gastronomía, turismo, actividades lúdicas )
FASES DEL PROYECTO
B. Eclosiva
Estudiantes de Idiomas: expresaron, en francés, sus opiniones, sus
impresiones y juicios evidenciaron la compatibilidad de criterios
referente a los conceptos: Francofonia y Multiculturalidad
plantearon diferencias de juicios de valor, como fuente de proyecciones personales y no de análisis objetivo de la realidad
FASES DEL PROYECTO
C. Análisis
información e interpretaron el contexto cultural de cada país francófono estudiado
búsqueda común del sentido de los acontecimientos culturales para redescubrir la realidad
integración de aspectos informativos eliminación de perjuicios negociación para lograr consenso de grupo
referente a los conceptos adquiridos
FASES DEL PROYECTO
D. Conceptualización
formulación de objetivos operativos del proyecto factible
consenso entre estudiantes de las tres asignaturas para la obtención de datos, organización, finalización del proyecto final
adquisición y aplicación de conceptos en ambientes parecidos: la Feria Multicultual Francófona
conceptualización de Multiculturalidad y Francofonia evaluación externa: embajadas de países
seleccionadas, empresas de turismo, docentes síntesis de opiniones: grupos de estudiantes y
resultados de los jurados promoción de reflexión grupal sobre los
aprendizajes adquiridos
PROCESO DE EVALUACION CALIDAD Y CANTIDAD: CALIDAD Y CANTIDAD: CADA COMPETENCIA ESPECIFICA ES CONCRECIÓN DE UN OBJETIVO, RESPONDE A UNA SITUACIÓN-PROBLEMA, REFLEJA LA COMPETENCIA ESPECIFICA Y GENERAL
Aspectos a evaluar Video Gastronomía (10)
Puntuación Calificación
Conocimiento del tema investigado 2
Utilidad de la información 1
Seguridad comunicacional 1
Gramática correcta 1
Fonética y fluidez 1
Calidad de la imagen: genera emotividad
1
Sonido (voces) 1
Material de Apoyo (fotos, tríptico, videos, música, vestimenta, ambiente)
1
Organización del stand y criterios de selección
1
TOTAL 10 PUNTOS
ALCANCES
FERIA MULTICULTURAL FRANCOFONA :- Proyectos (testimoniales) - Comunicación y divulgación (Samán Electrónico)
Problemas no previstos: Caso Marrueco
COMUNICACIÓN Y DIVULGACIÓN
COMUNICACIÓN Y DIVULGACIÓN
ANÁLISIS DE LA APLICACIÓN DEL METODO DE CASOS EN ELABORACION DE PROYECTOS
Puntos fuertes
• La evaluación de los proyectos finales del trimestre demostró la capacidad de los estudiantes de:
• definir problemas• clarificar dudas• ponderar alternativas• crear un proyecto
factible• aplicar el idioma
francés en forma sistemática en las cuatro competencias del MCER
• asimilar el concepto de Multiculturalidad
• comprender fenómenos socio-económicos francófonos