TECNICAS DE REHABILITACION EN ESPACIOS SINGULARESesdmadrid.org/guias1314/4I-Técnicas de rehabilitacion en espacios... · CEI3 Desarrollar la capacidad de analizar y entender los

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Centro perteneciente a:

Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño

(Curso 2013-2014)

Guía docente de

TECNICAS DE REHABILITACION EN ESPACIOS SINGULARES

Especialidad de Diseño de Interiores

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Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignatura TECNICAS DE REHABILITACION EN ESPACIOS SINGULARES Profesores

Apellidos y nombre Distribución de tareas/grupos…

GARCÍA BARBA, Víctor José 4º A/B/C

Coordinador de la asignatura

Apellidos y nombre

GARCÍA BARBA, Víctor José

I.- Identificación de la asignatura

Tipo Obligatoria de especialidad (OE)

Materia Materiales y tecnología aplicados al diseño de interiores

Especialidad Diseño de interiores

Periodo de impartición Curso 4º / 1º semestre (Grupos A y B); 2º Semestre Grupo C

Nº Créditos 4

Departamento Ciencia, Materiales y Tecnología del Diseño

Idioma/s Español /Ingles/Italiano.

II.- Presentación

Asistimos a un proceso siempre creciente, de valoración y reutilización de edificios históricos, entendidos como contenedores de nuevas actividades, y paralelamente al desarrollo de unos procesos teóricos que llevan a plantearse la interpretación, conocimiento y nuevos usos de los conjuntos históricos por un número creciente de la población, lo que convierte la rehabilitación en un elemento de futuro. La creciente incorporación de las nuevas tecnologías a las técnicas tanto levantamiento y representación del patrimonio como de restauración y rehabilitación, ha abierto nuevos campos a la especialización para el interiorista, no solamente como profesional individual, sino como participante en equipos multidisciplinares dedicados a la intervención sobre lo construido. La programación de esta materia, pues, debe ser capaz de analizar toda esta nueva información y responder a una lógica muy precisa, que es dotar al alumno de los conocimientos y recursos metodológicos y tecnológicos precisos para la eficaz concreción de las propias ideas proyectuales en el campo de la rehabilitación de interiores. El enfoque docente ha de ser capaz de combinar íntimamente los contenidos teóricos de la rehabilitación, normativa, y recursos tecnológicos y su eficaz ejecución práctica; así, será prioritario no disociar la enseñanza teórica de la experiencia adquirida sobre el terreno, y si ello es posible, superponerlas de manera continua y

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directa, en el transcurso del periplo docente. Se tratara así de crear un “iter”, un recorrido mixto entre teoría y práctica en el que prima la experiencia realizada durante ese camino, que se diseña de manera que pueda servir de eficaz soporte para el futuro desarrollo profesional del egresado. Con ese objetivo se proponen una serie de ejercicios teorico-practicos, que sienten las bases de una práctica profesional específica, que permitan relacionar el trabajo del alumno con las experiencias contemporáneas de intervención e interpretación del patrimonio, y que estimulen la reflexión acerca de los procesos de transformación que llevan desde el boceto inicial a la realidad construida. Solo la experiencia directa, el conocimiento real, la aplicación precisa a proyectos propios y ajenos permitirá calibrar, proponer y corregir el aprendizaje de una manera eficaz y enfocada a la posterior actividad profesional. Es desde esta particular visión desde la que se plantea esta guía Docente para la asignatura de Tecnicas de Rehabilitacion en Espacios Singulares de 4º Curso de la Especialidade de Diseño de Interiores.

Requisitos previos y recomendaciones

Para el completo aprovechamiento de la asignatura, se plantean los siguientes requisitos previos: - Conocimientos de construcción, tanto de materiales como de procesos y elementos, equivalentes a las asignaturas de tercer curso. - Conocimientos de instalaciones e iluminación, equivalentes a las asignaturas de Tercer curso. - Conocimientos equivalentes a la asignatura de "Diseño de estructuras ligeras" de segundo curso. Es recomendable además, tener un buen nivel de representación gráfica: dominio de los sistemas de representación, del color, composición.. que permita el correcto dibujo de detalles constructivos complejos, representación de vistas, secciones... y utilización de las escalas.

III.- Competencias

Competencias transversales(comunes a cualquier titulación de grado)

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.

13 CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.

Competencias generales(comunes a otras asignaturas del título superior de diseño)

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.

5CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.

10CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.

13CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.

15CG Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales, según las

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secuencias y grados de compatibilidad.

16CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.

18CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.

19CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación.

Competencias específicas(propias de esta asignatura)

Otras competencias específicas(propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios)

CEI1 -Conocer y comprender la teoría y los conceptos contemporáneos referidos al Patrimonio.

CEI2 Comprender y valorar las piezas arquitectónicas que serán el soporte de la actividad del diseñador de interiores.

CEI3 Desarrollar la capacidad de analizar y entender los procesos patológicos de la edificación.

CEI4 Desarrollar la capacidad de intervención en lo construido, adoptando y aprovechando las características específicas del contenedor.

CEI5 Adquirir las habilidades, que como Interiorista, permitan integrarse en un equipo multidisciplinar de la especialidad.

IV.- Contenido

IV. A. Temario de la asignatura

Bloque temático Tema Apartados

I.- “Conocer lo constuido”

UD1. El Patrimonio construido. Teorías de la restauración y la rehabilitación.

UD2. Elementos para la investigación documental. Archivos.

UD3. Los sistemas de medición y levantamiento

UD4.Sistemas de análisis y control; Sistemas destructivos y no destructivos.

II.- “Intervenir en lo construido”

I- La estructura.

UD5.Las cimentaciones tradicionales: patologías y sistemas de intervención.

UD6.Estructuras de fábrica; tipologías; arcos, bóvedas cúpulas: patologías y sistemas de intervención.

UD7.Estructuras de madera I. Entramados horizontales y verticales. Patologías y técnicas de intervención.

UD8. Estructuras de Madera II. Cubiertas. Tipos principales, patologías y técnicas de intervención.

UD9.Estructuras metálicas. Estructuras de Fundición, estructuras de acero. Patologías y técnicas de intervención. UD10. Las cubiertas; funcionamiento, tipologías y técnicas de intervención.

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III.- “Intervenir en lo construido” II- Los

revestimientos.

UD11. Las cubiertas; funcionamiento, tipologías y técnicas de intervención.

UD12. Fachadas. Huecos, elementos decorativos, carpinterías, escultura, forja, cerámica. Sistemática para la intervención.

UD13. Las Humedades. Origen, control y medición. Metodologías de actuación. Sistemas de eliminación de humedades.

UD 14. Instalaciones. La problemática de las instalaciones en los edificios antiguos. Cambio de usos y condiciones internas. Tendido y rehabilitación de instalaciones.

UD.15. Revestimientos y acabados: Revocos y morteros.

IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):

Tipo de actividad:

La asignatura se evaluará por medio de tres prácticas que consistirán en el analisis y propuesta de intervención en grupo (máximo tres alumnos) sobre uno o varios contenedores, correspondiente a cada uno de los bloques, que será raelizado por cada alumn@ de acuerdo a los criterios técnicos especificados por el profesor en cada grupo. Las normas de presentación se detallarán también en el aula. Estos trabajos se realizaran en grupos de 3 alumnos. Para la evaluación individual se realizaran 3 test con carácter individual, para evaluar el grado de conocimiento teorico de la asignatura. Las prácticas a desarrollar serán por tanto las siguientes: Práctica 1. Bloque “Conocer lo constuido”. Documentacion y levantamiento. Test.1. Entrega croquis levantamiento. Práctica 2. Bloque “Intervenir en lo construido”.I. Analisis de Patologias. Test.2. Analisis de distintso ejemplos de Patologias y/o Sistemas de construcción. Práctica 3. Bloque “Intervenir en lo construido”.II.Intervencion en Patologias. Test.3. Conocimiento técnicas de intervención.

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V.- Tiempo de trabajo

HORAS

Clases teóricas (a) 18 horas

Clases prácticas(a) 30 horas

Actividades obligatorias (evaluables)(a) 18 horas

Realización de pruebas (a) 6 horas

Otras tareas lectivas (a) -

Atención a alumnos(b) 3 horas

Actividades relacionadas: (b) 3 horas

Preparación del alumno para clases teóricas (c) 10 horas

Preparación del alumno para clases prácticas(c) 22 horas

Preparación del alumno para realización de pruebas(c) 10 horas

Otras (indicara, b, c) -

Total de horas de trabajo del estudiante (d) 120 horas

(a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c

VI.- Metodología

La metodología empleada pretende fomentar la implicación y el protagonismo del alumno, haciéndole partícipe de un proceso basado fundamentalmente en la investigación. En la docencia directa en clase, se facilitaran las líneas principales de desarrollo para que el alumno pueda profundizar de manera autónoma en una metodología propia, apoyada por elementos de análisis científico, y compartir este proceso con el resto del aula. Las exposiciones teóricas, basadas en medios visuales, deberán se complementadas por debates a posteriori basados en el trabajo de cada alumno. El funcionamiento del aula como taller está planteado con la finalidad de consolidar el desarrollo del futuro proyectista y mejorar sus capacidades de relación tanto con otros proyectistas como con personas que estén integradas en un equipo multidisciplinar, donde obviamente es necesario conocer la metodología de trabajo y las especialidades de cada uno de los miembros de ese equipo. Así, el Instrumento básico para la realización de los trabajos será la formación de equipos, donde cada uno de los componentes deberá llevar a cabo una tarea precisa dentro de las competencias establecidas, para después compartir esa información con el resto de los equipos. Para desarrollar al máximo estas capacidades se planteara la necesidad de estructurar para cada unidad didáctica un proceso de investigación que complemente los contenidos teóricos impartidos en la clase. Para ello se trabaja siempre a partir de la realidad construida; los contenedores o edificios objeto de intervención son piezas reales y accesibles que deben ser recorridos, investigados, medidos y reconocidos por los alumnos. Los resultados

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dé cada análisis, los puntos de vista y posibilidades de intervención deben ser siempre compartidos mediante un debate continuo, flexible y abierto a lo largo de todo el curso. Se estimulara y se dirigirá al alumno hacia el manejo de fuentes originales de investigación, huyendo de toda decisión gratuita o no fundamentada en ese proceso de análisis. Por lo tanto, y concretando los puntos principales de esta metodología propuesta, tendremos: -Exposición de contenidos teóricos de apoyo a la rehabilitación. -Exposiciones teóricas en vistas a edificios o conjuntos rehabilitados. -Intervención practica en ejercicios en edificios reales, directamente sobre el terreno. -Conferencias sobre distintos tipos de métodos de construcción tradicionales. -Compartir la información y desarrollos prácticos de manera continua y en tiempo real mediante soportes en la red (Aula virtual, Blog de la Asignatura).

VII.- Cronograma(incluido en las últimas páginas de este documento) VIII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. A. Instrumentos para la evaluación

La evaluación continua de la asignatura tendrá lugar por medio de las actividades obligatorias evaluables descritas en el apartado IV. B: Práctica 1. Bloque “Conocer lo constuido”. Documentacion y levantamiento. Test.1. Entrega croquis levantamiento. Práctica 2. Bloque “Intervenir en lo construido”.I. Analisis de Patologias. Test.2. Analisis de distintso ejemplos de Patologias y/o Sistemas de construcción. Práctica 3. Bloque “Intervenir en lo construido”.II.Intervencion en Patologias. Test.3. Conocimiento técnicas de intervención. Tras la finalización de los tres Bloques temáticos se realizará un examen ordinario en el que l@s alumn@s que no hubieran aprobado alguna de las prácticas, podrán recuperarla. También podrán presentarse aquell@s alumn@s que hubiesen perdido la evaluación continua por haber superado el 25% de faltas.

VIII. B. Criterios de evaluación

Se evaluará: -La utilizacion con soltura y precisión los recursos de Investigación documental. -La capacidad de realizar mediciones y levantamientos precisos de la realidad construida, utilizando sistemas manuales y digitales. -Redactar memorias descriptivas ordenadas basadas en los procesos de investigación, como paso previo a

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cualquier proyecto de intervención. -Realizar análisis fundamentados sobre los distintos procesos patológicos que afectan a la edificación, proponiendo soluciones acordes con los mismos. -Compartir de manera fluida y continua, la información recabada con otros integrantes de los equipos de trabajo. -Redactar correctamente proyectos de rehabilitación en interiores, y que sean documentos precisos, fiables y completos para llevar a cabo los procesos de construcción necesarios.

VIII. C. Criterios de calificación

a). Cada una de las tres prácticas y tests se valorará con una escala de 1 a 10. b). Las prácticas entregadas fuera de plazo se penalizarán con un coeficiente de minoración de 0,6 y en ningún caso podrán obtener una calificación superior a 5. c). La calificación media de la evaluación continua se calculará como media aritmética de las calificaciones obtenidas en las tres prácticas (una por Bloque temático estas tres practicas supondrán el 70% de la nota global. El 30% restante será la media aritmética de la nota de los tres tests.. d). Obtendrán el aprobado por evaluación continua aquellos alumnos cuya calificación media obtenida por el procedimiento descrito en el párrafo anterior sea igual o superior a cinco y que cumplan, además, los siguientes requisitos: 1- Haber entregado las tres prácticas. 2-Haber realizado los 3 tests. 2- Haber obtenido una calificación igual o superior a cinco en cada una de las practicas. 3- No haber superado el 25% de faltas de asistencia. e). Si la asistencia supera el 90% se ponderará la calificación media obtenida en la asignatura con un coeficiente de 1,05 f). Todos aquellos alumnos que obtengan el aprobado por evaluación continua no deberán presentarse a ninguna prueba más. g). Aquellos alumnos que no hubiesen obtenido el aprobado por evaluación continua por no haber alcanzado una calificación igual o superior a cinco, faltarles alguna práctica, test o haber superado el 25% de faltas, deberán realizar el examen ordinario. Este examen estará dividido en tres partes, una correspondiente a cada Bloque temático. h). Aquellos alumn@s cuyo porcentaje de faltas sea inferior al 25% podrán examinarse sólo de la parte que tengan suspensa; aquell@s otr@s que superen el 25% de faltas deberán realizar el examen ordinario completo. i). Para el cálculo de la media del examen final ordinario se aplicarán los mismos criterios que para el cálculo de la evaluación continua. j). Aquellos alumnos que no obtengan una calificación igual o superior a cinco en el examen final ordinario deberán presentarse al examen extraordinario que será una prueba única presencial en la que se recogerán todos los contenidos contemplados en los tres bloques temáticos.

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VIII. C.1 Ponderación para la evaluación continua

Instrumentos Tipo Ponderación Periodo de realización

Bloque temático

Practica 1

Liberatoria, con nota mín. de 5

Reevaluable

23,33 %

Clases indicadas Entrega Sesión 13

I

Test 1

Nota minima 3

10% Clases indicadas

I

Práctica 2


Reevaluable

23,33 %


II

Test 2

Nota minima 3


II

Práctica 3


Reevaluable

23,33 %


III

Test 3

Nota minima 3


II

Total ponderación 100,00%

Asistencia a clase

Menor 75% del total 0,00%

Entre 75%-90% del total 100,00%

Mayor 90% del total 100,00%x1,10

VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad.

Instrumentos Ponderación Periodo de realización

Bloque temático

Práctica 1 30%

El previsto para la evaluación continua

I

Práctica 2 30%


II

Práctica 3 30%


III

Asistencia a clase -- -- --

10


Elaboración de trabajos 10% Durante el curso

Todos (I, II y III)

Total ponderación 100%

VIII. C.3Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes:


Bloque temático

Examen final ordinario (Contemplará las prácticas no aprobadas)

La correspondiente a la evaluación continua

Sesión 34 Todos (I, II y III)

Total ponderación 100%

VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido.


Bloque temático

Examen extraordinario Parte I

33,33%

Semana 18

I

Examen extraordinario Parte II

33,33% II

Examen extraordinario Parte III

33,33% III

Total ponderación 100,00%

VIII. C.5Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad

Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión. Esta adaptación se llevará a cabo una vez analizada la discapacidad del alumno y consistirá en adecuar los instrumentos, ponderación y periodo de realización a dicha discapacidad de tal forma que este alumno sea evaluado de manera equivalente al compañero sin discapacidad, favoreciendo la inserción social. Los bloques temáticos serán los establecidos para el curso (I, II y III).

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IX.- Recursos y materiales didácticos

Para el desarrollo de los contenidos en el aula se empleará: .- Equipos informáticos básicos, para presentaciones digitales. Es recomendable que el alumno disponga de equipo informático básico propio. .- Documentación impresa: Libros y revistas técnicas. La lectura de algunos de estos libros o revistas será obligada. Dada la gran cantidad de publicaciones en lenguas extranjeras, algunos de los textos utilizados estarán en Ingles o Italiano. .- Páginas web relacionadas. Se proporcionará al alumno páginas web relacionadas, para la búsqueda de datos que le ayuden en el estudio y seguimiento de la asignatura, indicándole donde conseguir licencias de estudiante de programas informáticos que le faciliten la realización de las prácticas. .- El aula virtual de la Escuela Superior de Diseño por medio de la cual se facilitará a los alumnos material para que puedan profundizar en los contenidos trabajados en el aula. .-Visitas a Archivos. En determinados casos, será obligada la visita a centros de documentación. (archivos y Museos).

IX. A. Bibliografía general

Título La rehabilitación actual. Diagnostico e intervención.

Autor José Manuel Boubeta Santome.

Editorial Ed. COAAT de Madrid. 2008.

Título Restaurar una casa antigua.

Autor Jean Coignet, Laurent Coignet.

Editorial CEAC Técnico. 2006.

Título Curso de técnicas de intervención en el patrimonio arquitectónico. Tomo 1 Reestructuración en madera.

Autor Geronimo Lozano Apolo/ Alfonso Lozano Martínez Luengas.

Editorial Consultores técnicos de Construccion.

Título Curso de técnicas de intervención en el patrimonio arquitectónico. Tomo 2 Reestructuración de Edificios de Muros de Fabrica.



Título Curso de diseño, calculo, construcción y patología de cimentaciones y recalces.



Título -Curso de diseño, calculo, construcción y patología de forjados.



IX. B. Bibliografía complementaria

Título Arte de la albañilería.

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Autor Juan de Villanueva.

Editorial Biblioteca enciclopédica popular ilustrada (facscimil), ed. Maxtor, 2008.

Título “Manual del cantero y marmolista”;

Autor Sanchez Perez, Antonio;


Título “Manual del albañil”;

Autor Marcos y Bausá, Ricardo;


IX. C. Direcciones web de interés

Dirección 1 http://progettorestauro.it/pierre/cantieri-aperti.html

Dirección 2 http://www.mecd.gob.es/cultura-mecd/

Dirección 3 http://ipce.mcu.es/

IX. D. Otros materiales y recursos didácticos

Se establecerán durante el desarrollo del curso según las circunstancias y necesidades que vayan surgiendo.

X.- Profesorado

Nombre y apellidos Víctor José, GARCÍA BARBA

Horario de atención a alumnos (si procede)

Petición cita previa por correo-e. En despacho del Departamento

Correo electrónico Oficial. Aula virtual

Departamento Ciencia, Materiales y Tecnología del Diseño (DT)

Categoría Profesor

Titulación Académica Arquitecto

Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura

-Profesor en la Escuela de Arte 4. -Profesor en E/S/D/I. -Trabajo profesional como arquitecto. -DEA.

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XI. Información sobre la asignatura en cursos anteriores

No existe. Es la primera vez que se imparte.

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Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: Construcción: Diseño de Elementos Singulares CURSO: 3º

ASIGNATURA: Tecnicas de Rehabilitacion en espacios singulares. ESPECIALIDAD: Diseño de Interiores

SEMESTRE: 1º (A y B); 2º C.

PROFESOR/A: Víctor José García Barba

1 2 3 4 5 6 7 8 9

BLOQUE I.

CONOCER LO COSNTRUIDO.

I. CONOCER LO COSNTRUIDO.




I.

II. INT. LO

CONST-I

II. INT. LO

CONST-I

II. INT. LO CONST-I

II. INT. LO CONST-I

TEMA 1 El Patrimonio Construido.

2 Elementos para la investigación documental. Archivos.

3 Los sistemas de medición y levantamiento

4 Sistemas de análisis y control; Sistemas destructivos y no destructivos.

Dedicado a visita externa

1, 2, 3,4

5. Cimentacion

es. Tipos; intervención

.

6. Estructura

s de Fabrica;

7. Estructuras de Madera. I

8. Estructuras de Madera. II

ACTIVIDAD

-Expo. contenidos -Toma de apuntes -Planteam. dudas -Resolución dudas


-Explic. práctica 1 -Planteam. dudas -Resolución dudas -Desarr. práctica 1 -Supervis. trabajo -Tutorizac. indiv.

TEST 1. -Planteam. dudas -Resolución dudas -Desarr. práctica 1 -Supervis. trabajo -Tutorizac. indiv.

Visiita y trabajo en aula.

Entrega Pract.1 Correcc


Expo. contenidos -Toma de apuntes Planteam. dudas Resolución dudas

-Explic. práctica 1 -Planteam. dudas -Resolución dudas -Desarr. práctica 1 -Supervis. trabajo -Tutorizac. indiv

-Planteam. dudas -Resolución dudas -Desarr. práctica 1 -Supervis. trabajo -Tutorizac. indiv

METODOLOGÍA

.Clase Teórica

.Lección magistral

.Seminarios

.Estudio de casos

.Aprendiz. basado en problemas

.Clase Teórica

.Lección magistral

.Seminarios

.Estudio de casos


.Clase Práctica

.Trabajo p. proyect.

.Tutorías

.Debate dirigido

.Seminarios

.Clase Práctica


.Tutorías

.Debate dirigido

.Seminarios

.Clase Práctica


.Tutorías

.Debate dirigido

.Seminarios

Evaluac. Analisis

.Clase Teórica

.Lección magistral .Seminarios .Estudio de casos


.Clase Teórica .Lección magistral .Seminarios .Estudio de casos


.Clase Práctica


.Tutorías

.Debate dirigido

.Seminarios

.Clase Práctica


.Tutorías

.Debate dirigido

.Seminarios

COMPETENCIAS Todas

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Cronograma Semanas 10 a 18

ASIGNATURA: Tecnicas de Rehabilitacion en espacios singulares. CURSO: 4º

SEMESTRE: 1º (A y B); 2º C. ESPECIALIDAD: Diseño de Interiores PROFESOR/A: Víctor José García Barba

SEMANA 10 11 12 13 14 15 16 17 18

BLOQUE II.

INT. LO CONST-I II.

INT. LO CONST-I

II. INT. LO CONST

-I.

II. III.

INT. LO CONST-II III.

INT. LO CONST-II III

INT. LO CONST-II III.

INT. LO CONST-II III. TODOS TODOS

TEMA

9. Estructuras Metalicas. Tipos, evoluc. Intervencion.

10. Las cubiertas. Funcionamiento. Estructuras.

11. Las cubiertas (2) revestimientos

5 a11

UD13. Las Humedades. Origen, control y medición. Metodologías de actuación. Sistemas de eliminación de humedades.

Dedicado a visita externa

UD 14. Instalaciones. La problemática de las instalaciones en los edificios antiguos. Cambio de usos y condiciones internas. Tendido y rehabilitación de instalaciones

UD.15. Revestimientos y acabados: Revocos y morteros.

6 todos todos

ACTIVIDAD



TEST 2.



Visiita y trabajo en aula.

-Planteam. dudas -Resolución dudas -Desarr. práctica 3 -Supervis. trabajo -Tutorizac. indiv.

TEST 3.


Exam. Ordinar

Examen Extraordinario

METODOLOGÍA

.Clase Práctica


.Tutorías

.Debate dirigido

.Seminarios

.Clase Práctica


.Tutorías

.Debate dirigido

.Seminarios

Cl.Pract Tr.p.pr. Tutoriz. Deb.dir. Semin.

Evaluac. Analisis

.Clase Teórica

.Lección magistral

.Seminarios

.Estudio de casos


.Clase Práctica


.Tutorías

.Debate dirigido

.Seminarios

.Clase Práctica


.Tutorías

.Debate dirigido

.Seminarios

.Clase Práctica


.Tutorías

.Debate dirigido

.Seminarios

Evaluac. Analisis

Evaluac. Ordinar

Evaluación Extraordinaria

COMPETENCIAS

Este cronograma tiene carácter orientativo, puede variar debido a circunstancias imprevistas o modificaciones del calendario escolar que puedan producirse durante el curso.

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