NOMBRE DE LA ALUMNA:

MARA SAMANTHA HERNANDEZ MEJIA.

NOMBRE DEL PROFESOR:

JOSELUISVILLEGASVALLE

NOMBRE DE LA MATERIA:

TEORIADEDESARROLLOEDUCATIVO

NOMBRE DE LA MAESTRIA:

ENSEÑANZA EDUCATIVA.

UNIVERSIDAD DE PUEBLA

(UNIPUEBLA).

CAPITULO: 1

ELOBJETODEESTUDIO

1. LAPRESENTACIONDELOBJETODEESTUDIO:

Dentrodelametodologiadeinvestigacionsocial, esconocidatambiencomolaconstrucciondelobjeto.

Enlacualsehaceunaseriedereflexiones;tomandopalabrasclave,como:

¿Objetodeestudio?, ¿pedagogia?, ¿metodología?, ¿enseñanza?; dandopasoaquesonaspectosdificilesatratardentrodelainvestigacionsocial”construcciondelobjeto”.

Estetipodeconstrucciondacabidaa2pasosdeconstruccionenelmarcodeestudio.

REFLEXION“OBJETIVOSPEDAGOGICOS”

*ejerciciodesintesisdeclasicos(sucintayordenada)*centraelprocesodeconstrucciondel¿Cómo?*elalumnocuentacoonelprocesodeconstruccion,Anteloemprevisto.

POROTROLADO

*centra¿Cuál?eslaorentacionquefaciliteeltrabajo*necesidaddehacerunabuenaciencia,contarconlaFormacionenciclopedica,haciaunaposturaArtesanal.

LASEGUNDAINTEROGANTE¿DEDONDESURGEELOBJETODEESTUDIO?

*ResultadodelainquietusmetodologicaoEpistemologíca.*Dandopasoadosdistinciones.-

1. *haceunadistincionadiferenciarentreelobjetoartesanalvs.elobjetoPrefabricado.*Objetoartesanal:eselquenacedelospropiosInteresescientificos.*Objetoprefabricado:nacedelosinteresesdeotrosActoresespciales(gubernamental,empresas,Sindicatosyfinanciadores.

2.*Romperlaformatradicional.*pensardenuevaforma”pensarCientíficamente.*debatesmetodologicos(CUANTI/CUALI).*4ejescentrales.-¿Qué sabemos?¿comollegamosasaberlo?¿comoseexplicaelhallazgo?¿quesupuestoshaypordetrasdeLastrespreguntasanteriores?

3.¿QUESESUNOBJETODEESTUDIO?*plantearelobjetodeestudio,comoloqueresmossaber.*construirlarepresentaciondelProcesoinvestigativo.*tomarlacomplejidadempirica,Metodológica,teoricayepistemologica.*segunelautorquesedesee(sampieri).

POSITIVISTAS

Y

FENOMENOLOGOS

CAPITULO: 2.

PARADIGMASCUATITATIVOVS.CUALITATIVOENLAINVESTIGACIONSOCIO-EDUCATIVA.

2.1.-PLANTEAMENTOSPREVIOS:

A) Existendiferentesparadigmascuantitativo/cualitativodelainvestigacionsocio-educativo.

CUANTITATIVO(TRADICIONALOCLASICO)

Inv.detendenciasracionalistasyPositivistas,empiristas,cuantitativaypredominantedelainvestigacion.*decadadel60.

CUALITATIVO

Tendencia interpretativa,Fenomenológica, naturalista, etnográfica.*decadadel70.

CRITICO

Agrupaladenuncia,deinv.Deaccion,produccionoDescubrimientodeteoriasParaelmejoramiento,cambioY transformación.*decadadel80.

B)Diferenciasocultasquearrojanunplantamientotrascedentalenunaspectoinstrumentaly/oteoricoDeunestudio.debatellamado”debatemetodologico”.

C)Paradigmasdelcontextohistorico-politico-social-culturalparticular.Ainterrogantesformuladassobreelquehacerdelainvestigacion.aparadigmasdecomplementabilidad.

2.2. ANTECEDENTESHISTORICOSDELOSPARADIGMAS:

Dentrodelosparadigmasdelametodologia,sesostienebusnadopreguntasyrespuestas,delcampoeducativo.enlaqueinterrogaygenerainquietudes,enlasdiferentesperspectivasteoricasprincipales.

TAYLORYBOGDAN (1986):Enlascienciassocialeshaydosteoriasprincipales.

2.3. SOPORTEFILOSOFICODELPARADIGMACUALITATIVODELAINVESTIGACIONSOCIO-EDUCATIVA:

2.4. INVESTIGACIONCUATITATIVA: RELACIONSUJETO-OBJETO Ideasrelacionadasdentro

2.5. PROPOSITODELAINVESTIGACION. delainvestigacion,hacia

Unobjetodeestudio.

CAPITULO: 3.

ENFOQUEMETODOLOGICODELAINVESTIGACION; CUANTITATIVA.

Sibienescierto,cuandopresentasunproblemaalquesequierecorregiry/oexperimentar.elusuariosehaceinfinidaddepreguntarparasobrellevarlasituacion.

Sellegaraalpuntodereflexionparallevarelproblema, yprocedimientostecnicos,

haciaelconocimientocientifico.

PROBLEMATIZACION *Rescatarlainstitucionoriginaria.*describirlasituacionproblematica.*establecerrelaciondeproblemas*establecerlineasdeproblemasRealizarmapastopograficosPlantearelproblemadeinvestigacion

CRITERIOSDELPLANTEAMIENTODELPROBLEMA *Expresarlarelacionentredosomasvariables.*formularclaramenteysinambiguedadlasPregunta*PlanteaelproblemaquenopuederobarseEmpíricamente.*aspectosobserbablesymediblesenlarealidad.

OBJETIVOS *investigación-acción.*investigaciondediseño.*investigación-descriptiva*inv.-experimental*investigación-explicativa*investigación-exploratoria*investigación-participativa.

HIPOTESIS *Surgendesdeelmomentodenunciarelproblema.*estrechamentevinculadasconelproblema*poseenelementosquepermitenadelantarunaRespuestatentativaalproblema.*seapoyanalosconocimientosteoricos.*rescatanlaconsepciondelarealidadexpresada

HIPOTESIS:ABSTRACIONESCIENTIFICAS *reproduceelpensamientolosaspectosalarealidad*surgendialecticamentelasleyesyteorias.*permitenunestudioprofundo.*sedeterminanlasvariablesDependienteseindependientes.

VARIABLES *variableindependienteomanipulada*variabledependienteodecriterio*experimentalesocontaminadoras

TIPOSDEESTUDIO *exploratorios.*descriptivos*correlaciónales*explicativos

VALIDEZ *interna(histotia,maduración,aplicaciondeInstrumentos,instrumentos,estadística,etc)*externa(artificilidaddesituacionexperimental,Fracasoparaseleccionarlamuestraalazar,NaturalezanorepresentativadevariablesExperimentales.