UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO COHESIN FAMILIAR SU RELACIN CON EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LOS ALUMNOS DE EDUCACIN PRIMARIA, HUARAZ, 2013

TESIS: Cohesin familiar y su relacin con el rendimiento acadmico en los estudiantes de quinto grado de educacin primaria de la institucin educativa Simn Bolvar, Huaraz-2014

GRADO: magister en administracin de la educacinAUTORA:

Bch. FITZCARRALD FIGUEROA Marta ErnestaASESOR:MsC. Walter Adn BEJARANO ESCALANTE

HUARAZ - PER2014

Samper & Soler (1982)

Malamud (1987)Quintana (1987)Reushe (1995)InvestigInvestigInvestigInvestigFracaso escolar-Comportamiento familiar respecto a la educacin y actitudes en la escuela. Caractersticas de la estructura familiar.Enfoque de los padres y los hijos.Reconstruccin familiar por lnea materna.Caractersticas y funcionalidadEstructura y funcionalidad familiar y bajo rendimiento escolar.ConclusionesConclusionesConclusionesConclusionesPadres de nios fracasados no se vinculan con las tareas realizadas por el colegio.Actitudes hostiles o de indiferencia hacia la labor docente,El modelo sirve para describir a toda la familia.Permite conocer el funcionamiento familiar.Que las familias reconstruidas tienen caractersticas diferentes.No necesariamente son disfuncionales.Adolescentes con mayor rendimiento acadmicoTienen mayor contacto afectivo y ms autonoma que de los bajo entendimiento.ANTECEDENTES

la funcionalidad familiar no debe ser considerada como algo fijo, estable, sino que es dinmica, puede cambiar a lo largo del tiempo, Segn Beavers, una familia funcional y disfuncional se caracteriza por tenerUn sistema comn de valoresUna amplia gama de sentimientosLa voluntad de confiarLa oportunidad de dialogarTiene dificultades para resolver problemaTienden a culpabilizar a uno de sus miembros Los conflictos no se enfrentan.Las estrategias para resolver los conflictos suelen ser siempre Las mismas a pesar de su ineficaciaHay rigidez y poca capacidad de cambiarNo hay organizacin jerrquicaHay dificultades en la comunicacin

DEFINICIN DE FAMILIAFernndez Moya J. (2000) propone una definicin actualizada de lo que sera la familia, basndose en la definicin propuesta por Rosala Bikel (1982): La familia es un sistema organizado cuyos miembros, estn unidos por relaciones de alianza y/o consanguinidadMincuhin S. y Fishman H. (2004): la familia es un grupo natural que en el curso del tiempo ha elaborado pautas de interaccin. Estas constituyen la estructura familiar que a su vez rige el funcionamiento de los miembros de la familia, define su gama de conductas y facilita su interaccin recproca.

Funcionamiento Familiar

FUNDAMENTO CIENTIFICOFamilia FuncionalFamilia Disfuncional

Cohesin Familiar

.El apego emocional que los miembros de la familia tienen entre si y el grado de autonoma personal que experimentan dentro del sistema familiarELEMENTOS NIVELES AREAS Apego emocional Coaliciones Tiempo Espacio Amigo Toma de decisiones Desligado Separado ConectadoMuy conectado A. BalanceadaA. Desbalanceada

Nivel Separado de cohesin Nivel conectado de cohesin Nivel desligado de cohesin Nivel enmaraado o aglutinado de cohesin

FACTORESCondicionesSegn Pablo Freir,1996

Rendimiento AcadmicoDesempeo de los aprendizaje teniendo como referencia los indicadores de logros, capacidades y competencias TIPOS INDIVIDUALSOCIALComo evaluar el Rendimiento AcadmicoCognoscitivoPsicomotrizAfectivo

Fundamento HumansticoFundamento Tcnico

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Cul es la relacin entre la cohesin familiar y el rendimiento acadmico en estudiantes de Educacin Primaria de la institucin educativa Simn Bolvar, Huaraz 2014?

FAMILIA: TIPO NUCLEAR PROVIENEN DE FAMILIAS DISOCIADAS.NO CUMPLEN TAREASSON SENSIBLESPADRES DE FAMILIA NO ASUMEN EL ROL DE SER PRIMEROS EDUCADORES.

BAJO RENDIMIENTO ENMATEMATICA: NO HAY RAZONAMIENTO LOGICOCOMUNICACIN: NO COMPRENDEN LO QUE LEENHIPTESIS

OBJETIVOSEstablecer la relacin entre la cohesin familiar y el rendimiento acadmico en estudiantes de Educacin Primaria, Huaraz 2014.Identificar el nivel de cohesin familiar en estudiantes de Educacin primaria, Huaraz 2014.Identificar el nivel de rendimiento acadmico en el rea de Matemtica en estudiantes de Educacin primaria, Huaraz 2014Establecer la relacin entre la cohesin familiar y el rendimiento acadmico en el rea de Matemtica en la dimensin capacidades en estudiantes de Educacin primaria, Huaraz 2014Establecer la relacin entre la cohesin familiar y el rendimiento acadmico en el rea de Matemtica en la dimensin Conocimientos en estudiantes de Educacin primaria, Huaraz 2014.Establecer la relacin entre la cohesin familiar y el rendimiento acadmico en el rea de Matemtica en la dimensin Actitudes en estudiantes de Educacin primaria, Huaraz 2014.

GeneralesEspecficosMarco metodolgicoMTODOSTIPO DE ESTUDIODeductivoInductivoAnalticoSintticoDescriptivo correlacionalPoblacin y muestraTcnica48 estudiantes del V grado

24 estudiantes del V gradoPoblacin y muestraInstrumentoObservacin directa

Observacin indirecta

CuestionarioEscala de capacidadesEscala de actitudesPrueba de comprobacin

Resultados

Objetivo especfico 1: Identificar el nivel de cohesin familiar en estudiantes de educacin primaria de la institucin educativa Simn Bolvar, Huaraz, 2014.

Grfico N 1.Porcentaje de estudiantes segn niveles de Cohesin familiar

Fuente: Tabla N 1

Objetivo especfico 2: Identificar el nivel de rendimiento acadmico en el rea de Matemtica en estudiantes de educacin primaria de la Institucin Educativa Simn Bolvar, Huaraz, 2014.

Grfico N 2Porcentaje de estudiantes segn niveles de rendimiento acadmico

Fuente: Tabla N 214CONCLUSIONESESPECIFICOSSUGERENCIASMUCHAS GRACIAS

Grfico104.1712.579.164.17

Niveles de ansiedadNiveles de cohesin familiar

Hoja1Niveles de ansiedadSerie 2Serie 3Muy bajo02.42Bajo4.174.42Moderado12.51.83Alto79.162.85Muy alto4.17Para cambiar el tamao del rango de datos del grfico, arrastre la esquina inferior derecha del rango.

Grfico133.34508.338.33

Niveles de ansiedadNiveles de rendimiento acadmico

Hoja1Niveles de ansiedadSerie 2Serie 3Deficiente33.342.42Regular504.42Bueno8.331.83Muy bueno8.332.85Muy SeveroPara cambiar el tamao del rango de datos del grfico, arrastre la esquina inferior derecha del rango.