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tesis final
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Escuela Superior de Educación
Artística Quetzalcóatl
“MI MUSICA FAVORECIENDO LOS VALORES DE AUTOESTIMA, RESPETO
,AMOR, AMISTAD Y SOLIDARIDAD
EN EL QUINTO GRADO “A” DE LA PRIMARIA CENTRO ESCOLAR
REVOLUCION 2288.”
TESIS
PRESENTA:
FRANCISCO JAVIER ALATRISTE ALAMILLO.
CD. JUÁREZ PRIMERA FRONTERA MAS VIOLENTA DEL MUNDO
+ CRISIS DE VALORES , VAN EN DECADENCIA
+DESCOMPOSICON SOCIAL
+LA ESCUELA TIENE EL DEBER DE EDUCAR
+LA VIOLENCIA SEA INFILTRADO EN LOS ALUMNOS
PROBLEMÁTICA
LA PROPUESTA FUÉ BASADA EN LA ESCUELA “ CENTRO
ESCOLAR REVOLUCION EN CD. JUÁREZ.”
+EXISTE UNA INVESTIGACION PARECIDA EN BAJA CALIFORNIA
SUR, EN LA PRIMARIA GUILLERMO VALLES, TITULADO “ FORMACIÓN
Y PROMOCIÓN DE VALORES”
ANTECEDENTES
DELIMITACIÓN
A NIVEL NACIONAL EXISTE LA VIOLENCIA, EN EL ESTADO
VA EN AUMENTO Y EN CD. JUÁREZ LLEGÓ A DETONARSE, POR ESTAS
RAZONES SE DECIDIÓ TRABAJAR EN EL CENTRO ESCOLAR
REVOLUCIÓN:
*PARA CONTRARRESTAR LAS MALAS CONDUCTAS.
*PARA FOMENTAR VALORES Y PRINCIPIOS MORALES.
*PARA PREVENIR EL BULLYNG, PERMITIENDO LA CONVIVENCIA Y EL
DESARROLLO DE SUS INTEGRANTES.
ANTE LA SITUACIÓN QUE PREVALECE EN LA ACTUALIDAD Y
ESPECÍFICAMENTE AQUÍ EN CIUDAD JUÁREZ ES CONVENIENTE ,
JUSTIFICABLE Y VIABLE TRATAR EL TEMA DE LOS VALORES A TRAVÉS
DE LA MÚSICA , DESDE QUE EL INDIVIDUO ES PEQUEÑO DE MANERA
INTENCIONADA Y SISTEMATIZADA EN LA ESCUELA PARA QUE ACTÚE
ARMÓNICAMENTE EN LA SOCIEDAD.
JUSTIFICACIÓN
FUNDAMENTOS
LEGAL
ARTICULO III, ACUERDO 592, 696.
PSICOPEDAGÓGICO
JOHN DEWEY, PIAGET, Y VIGOSTSKI
FILOSÓFICO
EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN DESDE LA PREHISTORIA A LA
ACTUALIDAD (COMPETENCIAS).
SOCIAL
INDIVIDUO PRODUCTIVO, COMPETITIVO.
MARCO TEORICO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA .*TEATRO.-ESQUILO, SOFÓCLES, EURÍPIDES, LOPE DE LA VEGA, SHAKESPEARE , MOLIERE .*DANZA.-ISADORA DUNCAN ( MADRE DE LA DANZA)*ARTES VISUALES.-PICASSO, VAN GOGH, DAVINCI.*MUSICA.-MOZART, BEETOVHEN, VIVALDI, CHOPIN.
APORTACIONES MUSICALES:-PATRICIA CAMPBELL (MUSICA-INTELIGENCIA)-MAIDEU (NEGACION MUSICAL-NO DESARROLLO FACULT.
VALORES (DEL GRIEGO AXIOS=VALOR)
*AXIOLOGÍA (HOMBRE, VALUAR Y DECIDIR)
*JERARQUIZAR (LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD)
*FORMACIÓN: (INTERNO PSIQUICO, INNATO, EXTERNO,
AFECTIVO, SOCIOCULTURAL, COGNITIVO).
PROPUESTA
*LENGUAJE ARTÍSTICO MÚSICA
*APLICACIÓN : REFLEXIVA, ATRACTIVA, DINAMICA Y SIGNIFICATIVA,
BUSCÁNDO UN AUTOANALISIS E INTERACCIÓN
DEL VALOR
*EN SÍNTESIS ESTA PROPUESTA BUSCA QUE MI MÚSICA JUNTO
CON LOS VALORES
ANTES MENCIONADOS Y A TRAVÉS DE SESIONES TENGA UN
IMPACTO SIGNIFICATIVO
EN LA CONDUCTA POSITIVA DE LOS NIÑOS DE 5º- GRADO “A”
DEL CENTRO ESCOLAR REVOLUCIÓN 2288.
OBJETIVOSGENERAL:
LA INNOVACIÓN Y COMPOSICIÓN MUSICAL FAVORECERA
LOS VALORES DE AUTOESTIMA, RESPETO, AMOR, AMISTAD Y
SOLIDARIDAD EN LOS ALUMNOS
PARTICULARES:
LA INNOVACIÓN Y COMPOSICIÓN MUSICAL DESARROLLARÁ EL
PENSAMIENTO ARTÍSTICO PARA EXPRESAR IDEAS Y EMOCIONES.
ESPECIFICO:
INVESTIGACIÓN DE CANCIONES CREADAS POR COMPOSITORES DE
SU ESTADO O REGIÓN.
LÍNEAS DE ESTRATEGIA
DIMENSIÓN INSTITUCIONAL:
SE ENCUENTRA LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA´Y
POR EL OTRO LADO EL SNTE. (SINDICATO NACIONAL DE
TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN.
DIMENSIÓN PSICOPEDAGÓGICA:
*DIAZ BARRIGA.- PRODUCTIVO CON LA EDUCACIÓN.
*SERGIO TOBÓN.- COMPETENCIA-CALIDAD- RACIOCINÍO
*FREINET.- BANCO-ALUMNO-CONOCIMIENTO, NO
SIGNIFICATIVO.
*PERRENOUD.- DOMÍNIO, SITUACIONES COMPLEJAS
OPERACIONALIZACIÓN
VALOR DE LA AMISTAD
APRENDIZAJE ESPERADO: QUE EL ALUMNO FORTALEZCA SUS
RELACIONES DE AMISTAD.
CONCEPTO: ES UNA RELACIÓN AFECTIVA ESTABLECIDA ENTRE DOS O MÁS
INDIVIDUOS CON SIMPATÍA Y CONFIANZA.
-SE UTILIZARA LA ANALOGÍA DEL “HILO DE COSER”
-SE UTILIZARA UNA FLOR PARA COMPARTIRLA CON LA PERSONA QUE ES
AFECTIVA
-SE HARÁ UNA REFLEXIÓN DE QUE LAS FLORES SON PASAJERAS
PERO LA AMISTAD DEBE SER PARA SIEMPRE.
APRENDIZAJE ESPERADO:
QUE EL ALUMNO COMPRENDA QUE EL TRABAJO EN EQUIPO Y AYUDA MÚTUA
TRAEN MEJORES RESULTADOS.
CONCEPTO:
ES LA AYUDA, EL APOYO, LA FRATERNIDAD EN UNA SITUACIÓN
DESAFORTUNADA SE REALIZARA UNA LLUVIA DE IDEAS Y CONCEPTOS DE LA
DEFINICIÓN
DURANTE SUS INTERVENCIONES SE ESCUCHARA LA CANCIÓN TITULADA
“SOLIDARIDAD” (AUTOR. FRANCISCO JAVIER ALATRISTE ALAMILLO).
Valor de solidaridad
VALOR DE AUTOESTIMA
APRENDIZAJE ESPERADO: QUE EL ALUMNO TENGA UN ALTO CONCEPTO
DE SÍ MISMO FAVORECIENDO SUS CUALIDADES.
CONCEPTO:
APRECIO O CONSIDERACIÓN QUE UNO SE TIENE DE SÍ MISMO.
-SE ESCUCHARA LA CANCIÓN AUTOESTIMA
(AUTOR. FRANCISCO JAVIER ALATRISTE ALAMILLO) INTERPRETADA POR UN
INVITADO.
VALOR DEL AMOR
*AMOR AGAPE
*AMOR FILOS
*AMOR EROS
SE ENTONA LA CANCIÓN DEL AMOR.
(AUTOR: FRANCISCO JAVIER ALATRISTE ALAMILLO)
CONCLUSIONES
UNA VEZ MÁS QUEDA COMPROBADO QUE LA MÚSICA SENSIBILIZA Y
LLEGA A LAS FIBRAS MÁS ÍNTIMAS DE NUESTRO CORAZÓN;
YA QUE LOS RESULTADOS FUERON DÁNDOSE GRADUALMENTE PUESTO
QUE LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS DEL 5°- GRADO "A" DEL CENTRO
ESCOLAR REVOLUCIÓN 2288 FUE MEJORANDO.
CABE MENCIONAR QUE LA TÉCNICA QUE SE COMPARTIÓ FUE UN
MÉTODO VIVENCIAL PUESTO QUE CADA CANCIÓN QUE SE COMPUSO Y
QUE SE ENTONO FUE FORMADA DE ACUERDO A ALGUNA EXPERIENCIA
PROPIA, ADEMÁS SE TUVO LA OPORTUNIDAD DE PROPICIAR UN
AMBIENTE DE COMPAÑERISMO EN DONDE ALGUNOS DE MIS ALUMNOS
SE IDENTIFICABAN CON LA CANCIÓN DEL VALOR QUE SE TRABAJÓ EN
ESE MOMENTO.