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ADRIANA RAMOS MARTÍNEZ
Tipos de condicionamiento
del aprendizaje humano
DOS TIPOS
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Iván Petróvich Pavlov
Condicionamiento clásico
1849 -1936
Fisiólogo ruso que trabajó de forma experimental con perros. Su motivación era ampliar sus estudios sobre el aparato digestivo, pero quiso el azar que sus observaciones le hicieron llevar a cabo numerosos estudios sobre el nivel de salivación de estos animales ante ―y sin― el estímulo directo del alimento, sentando así las bases del Condicionamiento clásico.
Se produce de la siguiente manera
Estímulo Incondicion
ado
Respuesta Incondicion
ada(Involuntari
a)
Estímulo Incondicion
ado
Estímulo neutro
Respuesta Incondicion
ada
Con el tiempo:
Estímulo neutro
Respuesta Condiciona
da
Ejemplo en el experimento de Pavlov
Ejemplo en el aula
Este intercambio de reacciones dará como resultado una respuesta condicionada por parte del alumno hacia un estímulo neutro como el propio profesor o la escuela.
Amabilidad del
profesor(EI)
Estado de satisfacción del alumno
(RI)
¿Por qué es importante en el aula?
Mowrer Beltrán
Las experiencias desagradables asociadas con el estímulo «x» dan como resultado reacciones condicionadas de evitación.
Un libro de texto o un profesor pueden alejar o acercar al alumno a la situación de aprendizaje
La conducta respondiente aprendida es trascendente en la vida humana, social y académica
Control del estímulo
Un estímulo antecedente determina la probabilidad de una conducta aprendida.
GENER
ALIZA
CIÓ
N
DISCRIMINACIÓN
EXTINCIÓ
N
Tres tipos de procesos
GENERALIZACIÓN
Tendencia a responder a estímulos parecidos al Estímulo Condicionado.
Mientras más se parecen entre sí el EC y otros parecidos, con mayor frecuencia ocurrirá la respuesta condicionada. En cambio, mientras más distintos, en menos ocasiones aparecerá.
Cuanto más recientemente haya ocurrido el condicionamiento, más fuerte será el hábito adquirido y, por lo tanto, más frecuentemente aparecerá el fenómeno de la generalización.
Discriminación
Se trata de la capacidad aprendida para distinguir un estímulo condicionado de otros que no lo están, pues respondemos de manera diferente a estímulos diversos.
EXTINCIÓN
Puede ocurrir un debilitamiento progresivo ―hasta llegar a su misma extinción― del Estímulo Condicionado. Esto se debe a que pasa un largo tiempo sin que el sujeto esté expuesto al EC sin el Estímulo Incondicionado que propicia la asociación.
B.F. Skinner 1904 -1990
Psicólogo, filósofo social y autor norteamericano. Escribió trabajos controvertidos en los cuales propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación del comportamiento, principalmente el condicionamiento operante ―ideado por él a partir de las teorías de Thorndike―, para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniería social.
Condicionamiento operante
Es una modalidad del condicionamiento instrumental ―que sostiene
que uno aprende una conducta porque ésta es un instrumento para
alcanzar una recompensa― y tiene que ver con el desarrollo de
nuevas conductas en función de sus consecuencias (y
contraponiéndose a al condicionamiento clásico de la asociación de
estímulos y conductas).
Se compone de:
Aprendizaje por refuerzo
2 tipos:― Primarios, que satisfacen de
forma innata (el agua).
―Secundarios, asociados con los reforzadores primarios
2 tipos:― Refuerzo positivo, las
consecuencias agradables suelen favorecer la repetición de la
conducta.
―Refuerzo negativo, las consecuencias desagradables suelen debilitar una conducta.
Se compone de:
Aprendizaje por castigo
Aprendizaje por superstición
Olvido
2 tipos:― Castigo positivo, si para reducir un comportamiento administramos un estímulo
indeseado.
―Castigo negativo, si para reducir un comportamiento
retiramos un estímulo deseado.
Una consecuencia reforzante «x» fuerza la aparición de una
conducta.
Cuando cesamos de reforzar una conducta, ésta tiende de
adesaparecer
Diferencias entre Condicionamiento clásico
Y Condicionamiento operante
― En el condicionamiento clásico no hay posibilidad de escapar a la RC, mientras que en el condicionamiento operante la conducta se adopta dependiendo del resultado.
― El condicionamiento clásico se basa en el estímulo, mientras que el operante lo hace en la respuesta.
BIBLIOGRAFÍA
― http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Condicionamiento-Clasico.htm
― http://fblanco.webcindario.com/archivos/Domjan%20-%20Tema%203%20(I).pdf
― http://www.conductitlan.net/seminarios/condicionamiento_clasico.pdf
― http://www.monografias.com/trabajos11/condoper/condoper.shtml
― http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Condicionamiento-Operante.htm
― Manual de Psicología de la educación