REVISTA COLEGIAL

COLEGIO NTRA. MADRE DEL BUEN CONSEJOPP. AGUSTINOS - LEÓN

N.º

45

•

D

icie

mbre

20

10

• EP

OCA

V

Nota: (De adelante hacia atrás y de izquierda a derecha)

1º Fila: Iván Yugueros (Delegado 1º ESO C), Ricardo González (Subdelegado 2º ESO B), Andrea Martínez (Subdelegada 1ºESO C), Victoria Rodríguez (Delegada 1º ESO B), Sergio de Abajo (Subde-legado 1ºESO B)

2º Fila: Daniel Fidalgo (Delegado 1º ESO I), Paula Padilla (Subde-legada 1º Bach A), Aida Collado (Delegada 4º ESO C), Ana Álvarez (Subdelegada 3º ESO A), Nacho Pastrana (Subdelegado 2º ESO A), José Luis Barroso (Subdelegado 4º ESO B), David Vivas (Delegado 1º ESO A), Tania Ferreras (Delegada 3º ESO D), Andrea Mayo (Delega-da 2º ESO C)

3º Fila: Patricia García (Delega-da 2º ESO B), Álvaro Rodríguez (Delegado 3º ESO B), Tatiana Gu-tiérrez (Subdelegada 3º ESO B), Estefanía Panero (Subdelegada 3º ESO D), Beatriz Tascón (Delegada 4º ESO B), Marina Fidalgo (Dele-gada 4º ESO A), Naomi González (Delegada 3º ESO A), Héctor Her-nández (Subdelegado 2º ESO C), Carlos González (Subdelegado 2º ESO I), Diego Peña (Subdelegado 3º ESO I), Sergio Vega (Delegado 3º ESO I)

4º Fila: D. José Luis Gómez-Barthe (Subdirector), Jesús Gutiérrez (Delegado 2º ESO I), Fernando Ruiz (Delegado 2º ESO A), Fernando Ruiz (Subdelegado 1º ESO A), David Boñar (Subdelegado 3º ESO C), Paula Tascón (Delegada 2º Bach. B), María Riaza (Delegada 1ºBach. A), Diego García (Delegado 4º ESO D), Adrián Gómez (Subdelegado 4º ESO I).

5º Fila: Francisco Isla (Subdelegado 2º Bach. B), Alberto Vidal (Delegado 3º ESO C), Alejandro Robles (Subdelegado 4º ESO A), Sergio Benito (Delegado 2º Bach. A), Luis Cano (Subdelegado 2º Bach. A), Sara Manso (Subdelegada 4º ESO C), Adrián Santos (Subdelegado 4º ESO I)

Ausentes: Guillermo Medina (Subdelegado 1º ESO I), Enrique Diéguez (Subdelegado 1º Bach. B ), Carlos Bahíllo (Delegado 1º Bach. B), Eduardo Pérez (Delegado 4º ESO I).

delegados y subdelegados 2010-2011

FoTo de FaMIlIa de los aluMNos INTeRNos del CuRso 2010-2011

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saludoMi cordial saludo a toda la comunidad educativa del Colegio Nuestra Madre del Buen Consejo.Comenzábamos el curso con un lema que nos invitaba a todos a vivir intensamente. El compromiso ha sido el lema

que pretendemos dinamizar la vida del Colegio y todo nuestro tiempo educativo y evangelizador, y sea el vertebrador de todas nuestras actividades. Es una invitación a mirar hacia delante, a creer en el futuro y a vivir ilusionados con el desarrollo de nuestros proyectos.

En el momento de escribir estas líneas tres realidades de singular importancia marcan nuestra vida diaria en el Colegio.

Todas ellas van mas allá de un simple dar a conocer y merecedoras de ser tenidas en cuenta.En primer lugar el renovado Carácter Propio que se presenta como innovación del presente curso con el plan de

acción que tiene muy presente el crecimiento en valores fundamentales y el desarrollo del proceso de evangelización acorde con los nuevos tiempos que vivimos.

En segundo lugar el Proyecto Educativo de Centro que recoge las líneas actuales de innovación y desarrollo del bilingüismo, la aplicación sistemática de las tecnologías de la información y comunicación en el aula, el cambio me-todológico al que nos somete el nuevo marco competencial, los programas específicos de orientación y atención a la diversidad.

En tercer lugar la renovación parcial, de la mitad de los miembros que componen el Consejo Escolar. De acuerdo con lo que establece la legislación vigente sobre la constitución y designación de los órganos de gobierno de los centros, se ha convocado, a lo largo del mes de octubre y noviembre, elecciones para representantes de los padres de alumnos, representantes de profesores y de alumnos/as en el Consejo Escolar. El día 18 de noviembre todos los sectores fueron convocados a las urnas y desde ese día el Colegio cuenta con un renovado Consejo Escolar

En este puñado de hojas, palpita un curso escolar, único e irrepetible como son todos los cursos escolares, llenos de vivencias, de alegrías y sinsabores como lo es la vida misma, porque la escuela es la vida y educa para la vida.

Nuestra revista abre sus páginas con noticias, reflexiones, curiosidades…. Nuestra Casa es tan grande y rica que siempre habrá alguna noticia, acontecimiento o momento que lo harán posible. Colaboremos todos los grupos de la Casa para que sea así!

Lo que hagamos este curso, como lo que se ha hecho en cursos anteriores, debe ser una tarea de todos, porque el Colegio se construye con las aportaciones de todos. Por eso el lema del Colegio de este año es el compromiso.

COMPROMISO solidario que tiene toda la Comunidad educativa. Este curso, a parte de seguir implicados en actividades encaminadas a la promoción humana y social de los más necesitados de las parroquias que tenemos los agustinos en la República Dominicana mediante la construcción de casas, nos hemos incorporado al proyecto “Apadri-namiento de niños y niñas en edad escolar”. Compromiso que ha sido acogido con gran ilusión por nuestros alumnos, profesores y padres de familia. Todos dispuestos a colaborar para que a esos niños y niñas de las familias más pobres no les falte nada de lo necesario para su desarrollo personal.

Con ello lograremos tener una visión más real de esa parte de la República Dominicana donde cubrir las necesi-dades primarias sigue siendo el desafío de cada día en miles de hogares. Experiencia que no olvidarán nunca nuestros alumnos como tampoco lo olvidarán los destinatarios del proyecto. Siempre se puede ayudar, lo que se necesita es compromiso y actitud verdaderamente desinteresada.

COMPROMISO porque, aunque sabemos que tenemos mucho de bueno, también sabemos que tenemos que trabajar juntos para mejorar lo mucho que queda para mejorar.

COMPROMISO en poner en común, profesores y familias, todo nuestro esfuerzo, imprescindible para poder llevar a cabo nuestra misión de educar.

COMPROMISO, también por parte de todos, para lograr que la buena y fluida comunicación sea la nota distintiva en nuestro Colegio. El espíritu de fraternidad y familiaridad es característica esencial de la educación agustiniana. Y no es suficiente con que lo repitamos frecuentemente. Nuestro compromiso debe llevarnos a vivirlo y hacerlo realidad.

COMPROMISO y colaboración por parte de toda la Comunidad educativa para construir nuestro Colegio y conseguir que sea lo que todos queremos y esperamos: ese hogar en el que nuestros alumnos y alumnas aprendan a ser felices, responsables, bien preparados intelectual y moralmente, solidarios para ayudar a hacer un mundo mejor y que les haga crecer cada día más como personas.

Como es tradición, un acto que nos indica que ya es Navidad es la colocación del Belén en la portería del Colegio. Este año, desde los últimos días del mes de noviembre y gracias al esfuerzo, trabajo e ilusión de la Junta de la Aso-ciación de Padres, ya se puede contemplar. Deseamos que os guste, especialmente a los más pequeños, que estos días siempre encuentran una disculpa para pasarse por la portería.

A las puertas del nacimiento de Dios nuestro colegio se empapa de la lluvia de mensajes que nos invitan a engran-decer los corazones y abrirnos al compromiso cristiano. Vivir la navidad no consiste en recorrer todas las tiendas y centros comerciales buscando regalos. Vivir la Navidad es hacer de nosotros un hogar acogedor para los demás, como si fuese el pesebre donde reposa el niño Jesús. Entonces sentiremos que realmente… ¡es Navidad!

Con nuestros mejores deseos… FELIZ NAVIDADP. Ángel Escapa, director

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CONSEJO DE REDACCIÓND. Fernando HidalgoD. Pedro A. NistalD.ª Patricia GonzálezDª. Begoña MartínezD.ª Camino RodríguezD. Alfredo CuestaD. José Luis Gómez-BartheP. Ángel EscapaDª. Arancha SarmientoCOLABORAN EN ESTE NÚMEROCarlos Rodríguez, 2º BachilleratoJesús Vega, 2º BachilleratoNuria Rodríguez, 2º BachilleratoSara Gutiérrez, 2º BachilleratoAndrés Sánchez, 2º BachilleratoMarina Gómez, 4º ESORaquel Iglesias, 4º ESOMarina Figalgo, 4º ESOKuis Amable, 4º ESOJaime Garrido, 4º ESOAlejandro Bahíllo, 4º ESOCristina López, 4º ESOCarlota Gutiérrez, 4º ESOÓliver García, 4º ESODairén Fernández, 4º ESOCristina Álvarez, 4º ESOAlberto Vidal, 3º ESOLucía Turrado, 3º ESOCarla , 3º ESOAitana Mallo, 2º ESOAndrea Mallo, 2º ESOCarmen Rodríguez, 2º ESODavid Leal, 2º ESOFernando Ruiz, 2º ESOJaime Herreros, 1º ESOVictoria Rodríguez, 1º ESOSilvia García, 6º EPJulio César prieto, 6º EPAntonio Fabregat, 6º EPÁlvaro Oblanca, 6º EPPaula Martínez, 6º EPPaula López, 6º EPVictoria Rodera, 6º EPAntonio Turrado, 6º EPAndrea Sánchez, 5º EP Naamán Huerga, 4º EPDª. Ara AntónDª. Sara GarcíaD. Juan Luis del RincónDª. Camino AlonsoDª. Susana FernándezDª. Conchi FernándezDª. Diana EmperadorDª. Elisa GallegoD.ª Beatriz SánchezD.ª Esperanza CimadevillaD.ª Paloma CosíoD. David ParedesDª. Paqui TuñónD.ª Ana M.ª ÁlvarezP. Víctor FernándezD.ª Monserrat AriasD. Benito Enrique GarcíaDª. Emma MínguezD. Miguel Ángel RodríguezPORTADAD.ª Ana Cristina MartínezDIBUJOSÁlvaro Celada, 1.º ESOFOTOGRAFÍADon Cayo GarcíaFotografía VilorioIMPRIME: Printed 2000EDITAColegio “Ntra. Madre del Buen Consejo”(PP. Agustinos) – León 2002http://www.fontun.com/agustinosleon/www.agustinosleon.com

Í N d I C eFotos de delegados y de alumnos internos

saludo ....................................................................... 1

ÍndiCe ......................................................................... 2

notiCias BreVes ...................................................... 3-4

Con nomBre ProPio ............................................... 5-6

Pastoral ................................................................... 7-10

asoCiaCiÓn de Padres y madres ........................ 11-12

eleCCiones al ConseJo esColar ...................... 13

eduCaCiÓn ................................................................ 14-17

CamPamento de guadarrama ............................ 18-19

ViaJe a egiPto .......................................................... 20

rinCÓn literario: amor Cortés ........................ 21

dePortes ................................................................... 22

aCtiVidades eXtraesColares ............................ 23-24

salidas y aCtiVidades .......................................... 25-27

terCer CiClo de Primaria ................................... 28-29

segundo CiClo de Primaria ............................... 30-31

Primer CiClo de Primaria .................................. 32-34

rinCÓn de los PeQues ........................................... 35-36

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NoTICIas bRevesENLACE DE CHEMAY VANESSA

El pasado día 17 de Julio de 2010, a las 20.15 de la tarde contrajeron nupcias la profesora de Primaria Dª. Vanesa García Olea y su novio Chema. La ceremonia se celebró en la iglesia de San Marcos. Desde la revista queremos felicitar a Vanesa y animarla para que pronto nos amplíe la nómina de alumnos del Colegio.

FORMACIÓN DE PROFESORESDurante los pasados días 25, 26 y 27 de Octubre los pro-

fesores de todas las etapas del Centro pudieron asistir al curso de formación titulado “Programas Discover y Construyendo Salud” impartido por D. Heliodoro Gutiérrez.

El curso, perteneciente al Plan de Prevención escolar del consumo de drogas del Ayuntamiento de León, se centró en la detección precoz de los problemas de drogodependencias en jóvenes, considerándola como el método más eficaz para solucionar este grave problema.

Al finalizar el curso se animó a los profesores y tutores a que, en el marco de la tutoría semanal, se desarrollen distintas dinámicas relacionadas con el tema citado, así como sobre la autoestima, la toma de decisiones, las habilidades sociales, la presión sobre el grupo e información sobre tabaco y alcohol.

Dentro del Programa de Formación Permanente del Pro-fesorado que se lleva a cabo en nuestro centro, se celebró los días 27, 28, 29, 30 de Septiembre y el 1 de Octubre el curso titulado “Competencias básicas y su desarrollo en los centros y en las aulas. Materiales, técnicas y tareas”.

Fue impartido por la profesora universitaria Dª María Pacheco Ruíz, con el propósito de acercar al profesorado el concepto de las Competencias Básicas. Tras las charlas teóricas se propuso la realización de diversos modelos de programa-

ción de modo que, en los próximos cursos, estos contenidos puedan aparecer integrados en las programaciones de las asignaturas y desarrollados en la práctica docente diaria.

VOLVERÁN LAS OSCURAS GOLONDRINAS...(o carta abierta del P. Jaime)

Mi traslado a Madrid obedece a mi intención de hacer el doctorado en Teología. Allá por Febrero de 2010 fue admitido mi proyecto de tesis en la Facultad de Teología de la Univer-sidad Pontificia de Salamanca y fueron convalidados también los cursos de doctorado que yo traía hechos en la Universidad Católi-ca de París y en la de la Sorbona cuando residí en aquella ciudad. Queda, pues, la ingente tarea de redactar la tesis. Para ello, pedí a mis superiores poder residir en una casa de Agustinos donde pudiese dedicarme durante un tiempo de manera casi exclusiva a este trabajo para poder defenderla cuanto antes. Como no tengo obligación de asistir a clases en Salamanca, el Colegio Mayor San Agustín de Madrid pareció una buena opción ya que aquí estoy liberado de tareas docentes y parroquiales y puedo, por lo tanto, dedicar muchas horas a la semana a la investigación. Por otra parte, Madrid posee varias bibliotecas bien abastecidas de libros que me hacen falta.

Lo que vaya a pasar después queda, por ahora, bajo el signo de la interrogación ya que los frailes podemos estar un día aquí y mañana allá. Mi estancia en el Colegio Nuestra Madre del Buen Consejo de León durante el curso 2009/2010 fue mi segunda ya que durante el año 1979/1980 cursé 1º de Bachillerato como interno. Tres décadas, por lo tanto, separan ambos momentos. Ser profesor en el mismo colegio donde estudié y viví cuando tenía 15 años ha sido toda una expe-riencia. Guardo muy buenos recuerdos de las horas de clase con mis alumnos de ESO y 2º de Bachillerato, de los buenos ratos transcurridos con los internos y de la compañía de las profesoras y profesores de nuestro colegio.

Hasta pronto...

PERSONAL DEL CENTRO-COMEDOR ESCOLARPara dar respuesta a la creciente demanda de los más de

200 niños de Primaria que diariamente utilizan el servicio del Comedor Escolar, se ha contratado a cuatro nuevos respon-sables de sacar adelante tan importante tarea. Se trata de D. José Santovenia González (Coordinador), D. David Rascón, Dª. Covadonga González Álvarez y Dª. María Jesús Ferreras Villares.

Se han propuesto una serie de metas para este curso:• Observar que se cumplan todas las normas básicas en el

comedor, tales como la puntualidad, el respeto, la corrección en la mesa, etc.

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• Enseñarles a sentarse correctamente en la mesa, a comer de todo, a ser responsables de su comida y de su bandeja cuando les sirven y a la hora de recogerla.

• Controlar que todos los alumnos vayan a las múltiples actividades que hay antes y después de comer, y confirmar que los que utilizan el patio para jugar o la biblioteca para leer y estudiar, disfrutan y aprovechan adecuadamente y con seguridad el tiempo libre.

• Concienciarles con diferentes dinámicas del valor de lo mucho que tenemos en nuestra vida, de la importancia de no tirar la comida porque siempre cuesta conseguirla y además otros niños no tienen ni siquiera para comer. Igualmente se busca el desarrollo de los valores generales que el colegio inculca en los otros momentos de la vida del centro.

Desde la Revista les animamos a continuar con igual o mayor éxito y energía la ingente tarea que han iniciado.

PROGRAMA HÁBITO DE ESTUDIOSDª Paloma Cosío López, Orientadora del Centro, ha venido

desarrollando en colaboración con los tutores y la Jefatura de Estudios de Primaria, el Programa denominado Hábito de Estudios, para el Segundo y Tercer Ciclo de Primaria.

Se pretende que los alumnos vean esta actividad como una tarea dinámica, en la que es necesario asociar al momento de estudiar el uso de papel y bolígrafo. Por otro lado, es necesario potenciar la memoria lingüística, la memoria visual y el uso de reglas mnemotécnicas; recursos que capacitarán al alumno para afrontar con garantías los nuevos aprendizajes de cursos posteriores.

Este Programa tendrá continuación durante el Segundo Tri-mestre, tanto por parte de la Orientadora como de los propios tutores que se han implicado en su desarrollo.

DON MIGUEL CALLADODesde el inicio de curso echamos de menos a Miguel en la

cafetería del Colegio. Una caída accidental le ha ocasionado graves y dolorosas lesiones de las que se está recuperando con paciencia y siguiendo los consejos de sus médicos. Deseamos una buena recuperación para Miguel, aunque ésta se esté alargando. Mucho ánimo y esperamos verte pronto.

DOñA ISABEL GARCÍA LÓPEZIsabel García López, profesora de Biología y Geología en

el Colegio, ha defendido su tesis doctoral titulada “Inciden-cia y caracterización de Psychrobacter spp. en alimentos de

origen animal” en el Departamento de Higiene y Tecnología de los Ali-mentos de la Universidad de León bajo la dirección de los Doctores Mª Luisa García y Jesús A. Santos en Julio de 2010, obteniendo la calificación de Sobresaliente cum laude.

Este trabajo de tesis doctoral se centró en las bacterias del género Psychrobacter, que se caracterizan por ser capaces de multiplicarse a bajas temperaturas y por tanto se han asociado con la alteración de alimentos mantenidos a refrigeración; además, hay descritos algunos casos de enfer-medad humana producidos por esta bacteria.

¡Enhorabuena!

ASOCIACIÓN DE ALUMNOSDE LOS PADRES AGUSTINOS (AAPA)

Colaboran en la labor educativa del Colegio, organizando y fomentando la participación en las actividades administrati-vas, culturales y deportivas.

Presidente: Sergio Benito de DiegoVicepresidenta: Paula Tascón CeladillaSecretario: Francisco Isla LarenaVicesecretario: Luis Cano MartínTesorero: Pedro Nicolás Huerta Martínez Vocales: David Alonso Prieto Carlos Bahillo Cagigal Enrique Diéguez Llamas Juan Antonio Domínguez Alonso

AMPLIACIÓN DE LA RED WI-FI DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO

Dentro del marco de actuación para la integración de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, desde el depar-tamento de Nuevas Tecnologías, nos complace comunicaros que se ha ampliado la cobertura de la red Wi-Fi del colegio con acceso a internet, llegando esta vez hasta el laboratorio de idiomas.

A partir de hoy, el servidor para los 30 ordenadores con que cuenta la sala, dispone de acceso a la red de redes con el fin de facilitar la labor docente que se lleva en esa insta-lación.

Con esta actuación, son ya 16 las aulas digitales con acce-so a internet en nuestro colegio, contando además, con 62 ordenadores dedicados a tareas de docencia, lo que nos sitúa c o m o e l centro edu-ca t ivo de enseñanzas no superio-res con más d o t a c i ó n tecnológica dentro del t e r r i t o r i o español.

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D.ª Lourdes Ferreras

Tras 28 años dedicados al mundo de la enseñan-za nuestra querida Lour-des Ferreras se dispone a dejarnos para conti-nuar con su vida lejos de las aulas. Por este motivo nuestra revista Toma y Lee se propone hacerle un sencillo homenaje a modo de despedida. Ojalá la vida le premie todo su es-fuerzo dedicado a nuestro Colegio.

CoN NoMbRe pRopIoToma y Lee:¿Qué ha aportado la enseñanza a su vida?Lourdes Ferreras: Una gran satisfacción y enriquecimiento personal , en contacto con los amigos , compañeros y alumnos al poder trabajar en la profesión que más me ha gustado.

TyL: ¿Ha notado mucho cambio en la actitud de los alumnos respecto a sus primeros años como profesora?L.F: Pienso que la actitud de la mayoría de los alumnos ha cambiado, después de tantos años , se ha perdido bastante valor de esfuerzo, el respeto no solo a padres y profesores sino también entre ellos mismos. Quizás sea un reflejo de los cambios que se producen en la sociedad.

TyL: ¿Cuántos años lleva dedicada a la docencia? ¿Todos ellos en los Agustinos?L.F.: He trabajo en la docencia varios años fuera de León y en nuestro colegio llevo 28 años

TyL: ¿A qué otra cosa se hubiera dedicado?L.F.: Como he dicho anteriormente, para mi esta profesión fue vocacio-nal desde pequeña. Gracias a una maestra “Doña Presen “ que siempre la recordaré con cariño.

TyL: ¿Siente satisfacción de haber hecho una gran labor so-cial?L.F.: He procurado comprometerme en los problemas sociales, dentro de mis posibilidades, aunque siento que siempre se queda uno corto en este campo.

TyL: ¿Se siente valorada por la sociedad como profesora?L.F.:En general sí, pero no olvidemos que, como la sociedad está forma-da por personas, no todas son siempre sensibles a la tarea del profesor.

TyL: ¿Considera que se le da suficiente valor a lo que aporta la música al desarrollo de la mente humana en España?L.F.: Vivimos en un mundo con una gran contaminación acústica. Esta-mos rodeados de ruidos y sonidos a gran volumen. Dentro de la educa-ción musical considero muy importante despertar en los alumnos una sensibilidad auditiva que les ayude a disfrutar del silencio, que normal-mente pasa desapercibido, a oír y escuchar.

TyL: ¿Qué otras materias ha impartido a lo largo de su vida como docente?L.F.: He impartido durante muchos años todas las asignaturas que se daban en Primaria, excepto el Inglés.

TyL: ¿Tiene algún proyecto para continuar en contacto con la enseñanza? ¿ Y cuáles serán sus actividades cotidianas ahora que se acerca dejar su actividad de docente?L.F.: En la actualidad estoy participando en varias actividades propias de la edad de jubilación, en algunas como “alumna”. Siempre hay que estar en actitud de aprender y esta asignatura no la pienso suspender…

TyL: Por último, ¿quiere transmitir algo a las futuras generacio-nes de profesores y alumnos?L.F.: Que trabajen con ilusión y esfuerzo en este campo, merece la pena. “Las aulas son un síntoma del futuro de la sociedad y del tipo de ciuda-danos que se están formando. Por esta razón, las aulas actúan a veces de espacio abierto en el cual surgen problemas no resueltos en la sociedad. Pero son, al mismo tiempo, escenario de esperanza y llamada a la res-ponsabilidad de todos”.

Carlos Rodríguez Belloso y Jesús Vega Rovirosa, 2º de Bachillerato

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Fr. Mateo nació el día 21 de sep-tiembre de 1924, en Villalaín, pueblo al norte de la Provincia de Burgos perte-neciente al Ayuntamiento de Villarca-yo. Sus padres se llamaban Manuel y Asunción.

En 1938 se traslada al Colegio-Se-minario San Agustín de Calahorra (La Rioja) donde ingresa como aspirante. El 8 de diciembre de 1943 emite la Pro-fesión Simple en el mismo Colegio-Se-minario. Dos años más tarde recibe su primer destino siendo éste el Seminario Ntra. Madre de la Consolación de Guer-nica (Vizcaya), en el que asume la res-ponsabilidad de la cocina. Allí perma-nece durante cuatro años haciendo el pequeño gran milagro de dar de comer a un gran número de bocas jóvenes en tiempos de escasez y penuria. En Guernica emite su Profesión Solemne el 15 de junio de 1947. En 1950 es tras-ladado al Seminario menor de Mayorga de Campos (Valladolid) para ejercer el mismo cargo en la cocina.

Este mismo año el Rvdmo. P. Gene-ral, P. José Hickey, solicita su presencia en el Colegio Internacional Santa Móni-ca de Roma, para ayudar al ecónomo

del mismo. Fr. Mateo se traslada a Roma, iniciando así una nueva etapa en su vida religiosa. Durante veintitrés años permaneció en la Ciudad Eterna prestando sus servicios en el Colegio Internacional Santa Mónica, en la Curia General y en la Sacristía Pontificia a las órdenes del Card. Pedro Canisio van Lierde. En septiembre de 1973 es nombrado administrador de la comunidad de formación en el Hostal Mónaco de Valladolid para los Profesos de Votos Simples. En este cargo administrativo permaneció los tres años que estuvo abierta aquella comunidad.

En 1976 recibe su último destino, esta vez sí, al Colegio Ntra. Madre del Buen Consejo de León. Durante los 34 años consecutivos que permaneció en esta comunidad educativa fueron muchas las tareas que desempeñó Fra-yma, como gustaba que le llamaran cariñosamente los hermanos de la comunidad y los alumnos. Ejerció como adjunto de Secretaría, prestó su ayuda al administrador de turno, pero donde Fray Mateo dejó su impronta fue en la Librería del Colegio. Fiel a su horario, estuvo siempre a disposición de los alumnos, grandes, chicos y chiquitines, para que no les faltara nada de lo que sus profesores les exigían en el aula. La presencia de Frayma en el comedor, bendiciendo la mesa de los alumnos mediopensionistas, en los patios vigilando y controlando las situaciones más o menos anómalas que pudieran surgir, velando por el decoro y limpieza en los patios y pasillos.

Las facultades físicas de Fray Mateo se iban debilitando y en una desafortunada caída se fracturó la cadera. Fue el inicio de un declive acelerado en su salud. Realizada la intervención quirúrgica, se iba recuperando paulatinamente en el hospital hasta que una disfunción intestinal hizo que las escasas fuerzas con que contaba no superaran aquél que fue el último zarpazo de la muerte. Falleció el día 2 de octubre de 2010 cuando acababa de cumplir 86 años de edad y contaba en su haber 66 años en la vida religiosa agustiniana.

Descanse en la paz del Señor y en los brazos de la Madre del Buen Consejo, de la que fue un fiel admirador y devoto.

FRAY MATEO GONZÁLEZ RELLOSO(21-09-1924 - † 2-10-2010)

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pasToRal

Como todos los años, el tema escogido para este curso es el COMPROMISO. El compromiso de formarse en todos los ámbitos personales que garantice una educación integral. El compromiso ante el mundo que nos rodea y en especial con aquellos que más lo necesitan.

¿POR QUÉ el compromiso?Porque el compromiso te ayuda a ser tu mismo. Favorece

tu capacidad de organización. Mejora tu disponibilidad y tu responsabilidad.

¿CUÁNDO el compromiso? Siempre. Hoy posiblemente en el estudio, mañana en un

trabajo. Hoy con tus familiares y amigos, mañana con quien te encuentres en el camino.

¿CÓMO el compromiso?A través del cumplimiento “perfecto” de tus responsa-

bilidades. También puedes comprometerte con los demás,

desinteresadamente, con el voluntariado, la participación en obras y campañas solidarias, corresponsabilizándote con los demás, etc.

¿PARA QUÉ el compromiso?Para favorecer, mejorar y potenciar tu madurez, tu fideli-

dad… Además evitará caer en contradicciones, incoherencias, falsificaciones, dobles actuaciones, etc.

Con estas ideas el Departamento de Formación Religiosa y Pas-toral, ha elegido uno de los temas más necesarios, sobre el que urge hacer una seria y profunda reflexión. Con ellos se pretende evitar posteriores fracasos, asumiendo y mejorando la actitud ante cual-quier responsabilidad y fomentando la solidaridad en una sociedad cada vez más individualista.

… Algunas actividades

…Desagrádate siempre lo que eres si quieres llegar a lo que aún no eres,pues donde encontraste agrado, allí te paraste.

Cuando digas: “es suficiente”, entonces pereciste... (San Agustín –Sermón 169, 18)

Proyecto Villa Nueva…

Apadrinados por el Colegioen los campos de la Vega, RD

Construcciónpara este curso

de tres viviendas más

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PÁGINA WEBPROYECTO VILLANUEVA

(villanueva.webcindario.com)

Como muchas personas ya saben, nosotros, los alumnos de 4ª E.S.O A hemos intentado con éxito dar a conocer el Proyecto Villanueva, que desarrolla nuestro Colegio, durante la primera evaluación. El proyecto se lleva a cabo en República Dominicana, construyendo hogares para familias necesitadas, que viven en condiciones infrahumanas. No sólo lo hemos difundido entre compañeros y profesores, sino que también hemos hecho una página web donde muchas personas han querido colaborar con nosotros, y nos han dejado alguna visita y comenta-rios en la página. Nuestro trabajo es mantener al día la página con imágenes, música, entrevistas, opinio-nes… Incluso estamos trabajando en un logo y car-teles informativos. Si no lo sabiais, ya os lo decimos; gracias al trabajo de muchas personas se ha logrado construir más de 46 casas para las familias.

Raquel Iglesias y Marina Gómez, 4º ESO

Carta publiCadaen el diario de león

Sr. Director:Me gustaría darle mi opinión acerca del pensamien-

to social de que los adolescentes no nos implicamos en proyectos humanitarios para ayudar a la gente de los países más desafortunados. Creo que es una idea que está en auge actualmente y que nadie se ha molestado en verificar, ya que en muchos colegios, cada vez más, se emprenden constantemente en proyectos por esta cau-sa. Sin ir más lejos, en mi Colegio, Nuestra Madre del Buen Consejo, PP. Agustinos, en particular en mi clase de 4º E.S.O. nos han dado permiso para promocionar un proyecto, llamado Villanueva, que está destinado a la construcción de casas para las personas que viven en las condiciones más precarias de República Dominicana. Este proyecto surgió del 50 aniversario del colegio Agus-tinos de Valencia que coincide con la festividad de Santo Tomás de Villanueva (de ahí su nombre). Aunque empezó hace tan solo 6 años, en el 2004, ya se han construido 43 casas y hay muchas en espera.

Así que me agradaría mucho que todo el mundo se replanteara el hecho de que todo adolescente es egoísta y piensa solo en sí mismo, pues podrían quitarnos las ganas de secundar proyectos de este tipo y el daño no nos lo harán a nosotros sino a los destinatarios de nuestra ayuda.

Marina Fidalgo, 4º ESO

Desde el curso pasado, se lleva desarrollando por el Departamento de Pastoral de nuestro Colegio una actividad enfocada a sensibilizar a nuestro alumnado de las necesidades de muchas personas de nuestra ciudad. En concreto, un grupo preferentemente de 3º y 4º ESO ha adquirido el compro-miso de dedicar una tar-de a la semana a apoyar académicamente a niño/as inmigrantes que tienen dificultades en sus estu-dios. Lo realizamos en colaboración con la Socie-dad San Vicente de Paúl.

Dos de las partici-pantes, Fátima Limia y Patricia García (3º ESO

D), han querido ofrecer su testimonio: “Nos hemos apun-tado al voluntariado porque creemos que hay mucha gente que lo necesita sin que nosotros lo veamos. Hay padres que no pueden ayudar a sus hijos, porque están trabajando, o por el simple hecho de que desconocen lo

que sus hijos estudian. Nuestra experiencia en esta actividad del Colegio ha sido inolvidable, única, porque al ver a esos niños que no tienen práctica-mente nada y, con lo poco que tienen, son felices te hacen ver la importan-cia de las pequeñas cosas que la mayor parte de las veces no valoramos.”

VoluNtAriAdo eN el Colegio

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Campañas solidarias…En el mes de octubre, como es habitual, hemos tenido la campaña

del Domund. Es una colecta que se realiza a favor de los países en vías de desarrollo donde la Iglesia está presente. Este curso recaudamos 1260 Euros.

En este mes de diciembre nos hemos embarcado en la OPERACIÓN KILO. Siempre es necesario ayudar a los que más lo necesitan, pero en los momentos actuales la necesidad se ha convertido en una urgencia. Espe-ramos y deseamos que sea un éxito y podamos ayudar al mayor número de familias posible.

Formaciónde Catequistasen Guadarrama(Madrid)

El último fin de semana de septiembre, un gru-po de 35 jóvenes participaron en Guadarrama de un fin de semana de formación. El tema de este año era el voluntariado. De nuestro Colegio fue una representación, como se puede constatar en la foto.

Catequesis 2010 – 2011

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Adviento 2010 Cuando el año litúrgico termina y

comienza el adviento, se aproximan las vacaciones y un merecido descan-so. Este tiempo de preparación para la Navidad, es un tiempo propicio para retomar el camino, revisar nuestro com-promiso de creyentes y reconocer que Jesús de Nazaret no es patrimonio del pasado sino una realidad viva a quien celebramos cada día.

Cuando salga a la luz esta revista ya estaremos a las puertas de la Navidad. Que sea una verdadera Navidad llena de paz. ¡Feliz Navidad a todos!

Celebraciones mensuales… Fieles a la programación de inicio de curso, todos

los meses, todos los alumn@s participan en una celebración con un tema mensual concreto. Es un marco de reflexión personal. Un paréntesis perfecto para dedicar un poco de tiempo a nosotros mismos y a Dios en quien vivimos, os movemos y existimos. La novedad de este curso es la incorporación de un buen grupo de alumnos con instrumentos musicales a cargo del profesor Benito.

Jornada Mundial de la Juventud(agosto 2011)

Este año las diócesis españolas preparan el gran evento veraniego: la jornada mundial de la juven-tud con el Papa. Los primeros días de noviembre la CRUZ y el ICONO característicos de todas las JMJ, han estado en la Diócesis de León. El 8 de noviembre la recibimos en nuestro Arciprestazgo, en la Basílica de la Virgen del Camino. 75 alumnos participaron de la Vigilia y portaron el icono con ilusión. Ahora nos preparamos para el verano en Madrid.

CONVIVENCIAS PP. AGUSTINOS(CURSO 2010-2011)

COMPROMISO Y VOCACIÓN PERSONAL

Dada la naturaleza del tema propuesto este año, hemos intentado circunscribir las convivencias de inicio de curso a los niveles superiores; ello se debe fundamentalmente a que son estos alumnos los que se hallan más cercanos a la decisión sobre su futuro profesional. Han tratado de ser una pequeña contribución al esclarecimiento de la vocación propia, porque estamos convencidos de que la auténtica felicidad de los seres humanos radica en la fidelidad a esa llamada que anida en nuestro interior. La dificultad muchas veces reside en su descubrimiento.

Comenzamos todas las convivencias con la lectura en voz alta de una breve reflexión titulada “Tú serás hombre…”, en la que aparecen varios puntos que señalan las condiciones de madurez en la persona. A continuación, tuvo lugar una introducción al auténtico significado del compromiso que des-velará su directa relación con el tema vocacional. Se repartió a cada chico/a un cuestionario que aparece en un documento-cómic titulado “Una decisión arriesgada”. A partir de él se

explicitó el proceso y estructura que segui-mos las personas en nuestra toma de deci-siones. Para percibir dicho proceso, proyec-tamos algunas de las escenas más signifi-cativas (para nuestro objetivo) de la película “El club de los poetas muertos”, prestando especial atención a la opción fundamental del protagonista según su escala de valores.

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asoCIaCIóN de padRes

Celebrada por la asociación de padres y madres según convocato-ria enviada en tiempo y forma el día 19 de octubre de 2010. Por acuer-do de los asistentes comienza la reunión a las 19:35 h en segunda convocatoria a la que asisten 27 personas.

Se lee y se aprueba el acta anterior, el informe de actividades realizadas durante el curso 2009/2010, el balance económico del año 2009/2010, y el presupuesto económico para este curso 2010/2011. También se leen las actividades previstas para el presente curso.

El P. Ángel propone que la función de Navidad no se haga en la Capilla del Colegio, por no ser el sitio adecuado en cuanto a espacio, ya que no hay sitio para que se vea todo el esfuerzo y trabajo tanto de los niños, como de los profesores. Propone que, por parte de la Asocia-ción, se pueda conseguir un local del Ayuntamiento para dicho fin, no habiendo inconveniente por parte de los asistentes a dicha petición.

Se eligen dos censores: Cayo García García y Emilia González Or-daz.

Y dos suplentes: Yolanda Villadangos Vázquez y Ana Martínez Fer-nández.

A continuación Elisa nos pasa a señalar que, por parte del Ayun-tamiento de León, en concreto a través del Vicealcalde, se han conse-guido las siguientes peticiones:

El parcheado de los baches de la Avda. Agustinos, ya que el asfal-tado se prevé para primavera, cuando se acaben de realizar las vivien-das de protección oficial. El limpiado de maleza de la parte que linda con las aceras y de los huecos que hay sin árboles. Un badén antes de llegar al Colegio por la ronda y se han solicitado unos bolardos en la acera de éste último badén que linda con el Colegio y que estarán puestos en breve.

En ruegos y preguntasUna madre pregunta por qué este año no hay teatro; otra, por qué

nunca se ha hecho un simulacro de incendios, y otra por qué no hay intercambio de alumnos con otros países.

Miguel responde que el teatro es una actividad que oferta el Ayun-tamiento y que todavía no lo ha hecho, pero nunca se ha ofertado antes de noviembre.

El P.Ángel responde que, respecto al simulacro, no sabe por qué anteriormente no se ha hecho, pero que lo preguntará y que tiene que venir en el plan de prevención de incendios. En cuanto al intercambio, el P.Ángel responde que es una asignatura pendiente y que se encar-gará de seguir trabajando en ello.

Se procede a la asamblea extraordinariaDeja la asociación Gregorio Chamorro Rodríguez, que ejerce de

vicepresidente y se propone que ocupe su lugar Conchi Fernández Castellanos. Se aprueba por unanimidad.

Se presentan para nueva vocal dos candidatas, teniendo que hacer una votación en la cual Rosa María Franco Rodríguez consigue 5 votos y Maika Cueto Rubio 9 votos, siendo por tanto la nueva vocal.

Se propone que los miembros de la Junta que no cumplan sus obli-gaciones, sean invitados a dejar la Asociación, para que pueda entrar gente dispuesta a colaborar. Queda como suplente, de acuerdo por parte de todos los asistentes, Rosa Mª Franco, para que en el caso de que algún miembro de la Junta deje la misma a lo largo del curso actual, pueda ocupar su puesto.

Doña Susana Fernández GonzálezSecretaria de la Asociación

ACTA DE LA ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA

A lo largo del pasado mes de Octubre, el AMPA del Co-legio Ntra. Madre del Buen Consejo, organizó un curso de prevención de drogodependencias dirigido a las familias del alumnado, que fue impartido por el Plan Municipal sobre Drogas de León.

En este curso, al que asistieron un número considerable de familias, se trataron entre otras cosas la importancia de realizar una eficaz prevención centrada en las drogas que más problemática social generan, como son el alcohol y el tabaco. A su vez se trató sobre la necesidad de realizar esta preven-ción a edades lo más tempranas posibles, teniendo en cuenta que dicha prevención se realiza básicamente sobre los facto-res presentes en el inicio del consumo de estas sustancias, lo que llamamos factores de riesgo. Estos factores tienen que ver con la personalidad del individuo, con sus relaciones y con el medio en el que se desarrollan. Por tanto, no hay que intervenir, apenas directamente sobre las sustancias. De esta forma, la prevención se puede y debe realizar a partir de eda-des muy tempranas.

También se puso de manifiesto, entre otras muchas cosas, la necesidad de ser más conscientes del modelo que suponen

las madres y los padres para sus hijos en cualquier conducta, así como las formas de mejorar la comunicación con los hijos y cómo establecer normas y límites en el hogar. En definiti-va, resultó un curso muy interesante que todos esperamos se pueda repetir en el futuro.

Don Heliodoro Gutiérrez Fuentes,Director del Plan Municipal sobre Drogas de León

CURSO DE PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS

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Durante los días 30 y 31 de octubre del 2010, se celebró en Huelva el XII Congre-so de la Amistad, con el lema “La educación Agustiniana: Modelo Actual”.

Nuestro Colegio, estuvo representado por el P. Ángel, P. Severiano, la presidenta y otros dos miembros del APA.

En un entorno maravilloso, el Monasterio de Santa María de Gracia (MM. Agus-tinas) que celebraba su quinientos aniversario, se realizaron todas las actividades del Congreso.

La primera ponencia fue impartida, por el Agustino P. Gonzalo Tejerina, con el título “Un modelo integrador de la Escuela Agustiniana” y la segunda por D. Jaime Ros Felip, que trató sobre la “comunicación de nuestros valores a jóvenes, familia y sociedad”.

Tras escuchar las ponencias, realizamos la reunión en los diferentes grupos, para posteriormente presentar las conclusiones generales.

Los miembros del AMPA de Huelva, nos acogieron entrañablemente, nos lleva-ron a visitar el Rocío y el Monasterio de la Rábida, resultando muy satisfactorio el Congreso para todos los asistentes.

Doña Conchi Fernández Castellanos,Vicepresidenta APA

Un año más, y durante todo el sábado 27 de noviem-bre, los miembros de la Junta del APA estuvimos realizan-do el montaje del ya tradicional Belén de Navidad. Con la misma ilusión de siempre pasamos un día entrañable tra-tando de hacerlo lo mejor posible para que todos los que formamos parte, de una u otra manera, de la gran familia

del Colegio disfrutemos un rato admirando y recordando los Misterios del Nacimiento de Jesús. Esperamos que sea de vuestro total agrado, os invitamos a verlo y os desea-mos a todos una FELIZ NAVIDAD.

Doña Camino Alonso Sánchez,Vocal del APA

XII CONGRESODE LA AMISTAD

NACIMIENTO APA

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El pasado 18 no-viembre se celebraron en el aula magna del colegio las elecciones al Consejo Escolar y los representantes de nuestro Colegio en el Consejo Municipal de infancia y adolescen-cia.

La valoración y la opinión del Consejo Escolar es fundamen-tal para la gestión del Centro, ya que influ-ye en la aprobación y evaluación tanto del Proyecto Educativo como el de gestión, así como en las normas de organización y su Programación General Anual.

Por tanto todas las decisiones importan-tes que se toman en el Centro deben pasar por el Consejo Escolar, desde la aprobación de los presupuestos hasta aprobar y eva-luar la programación general y las activida-des extraescolares.

Los candidatos que participaron en las

elecciones y los resultados fueron los siguientes:

Profesores:Begoña Cieza Fernández (52 votos)Sara García García (54 votos)

Padres:Jesús de la Riva Fernández (67 votos)María Esther Rodríguez Rodríguez (64 votos)

Alumnos:Iván Yugueros Villayandre (115 votos)Alberto Vidal Rodríguez-Bobada (169 votos)Fernando Ruiz Mesa (51 votos)Eduardo Díez Cid 46 votosVíctor Chamorro Camino (101 votos)Mario Ayuso Martínez (49 votos)

Representantes de alumnos en el Consejo Municipal de in-fancia y adolescencia

Francisco Gómez Calvo (174 votos)Fernando Ruiz Mesa (145 votos)

Tras estas últimas elecciones el Consejo Escolar ha que-dado así:

Presidente y director:D. Ángel Escapa Arenillas

Designados por el titular:D. Pedro Martínez GarcíaD. Elías Marbán FresnoD. Víctor Fernández Santos

Profesores:Dña. Esperanza Cimadevilla RodríguezD. Laudino García BardónDña. Begoña Cieza FernándezDña. Sara García García

PadresD. Juan Carlos Arias VillanuevaD. Luis Javier Manso FernándezD. Jesús de la Riva FernándezDña. María Esther Rodríguez

AlumnosD. Alberto Vidal Rodríguez-BobadaD. Iván Yugueros Villayandre

Administración y serviciosD. Oscar Sotorrío Díaz

El alumno elegido para representar el colegio en el con-sejo municipal de infancia y adolescencia ha sido Francisco Gómez Calvo.

ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLAR

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eduCaCIóN

Entre las 200 universidades mejores del mundo no hay ninguna española. El 30% de nuestros alum-nos deja la escuela antes de los dieciséis años; sólo 6 de cada diez acaban la etapa media. Estos son algu-nos de los preocupantes datos del Informe Pisa. ¿Qué ocurre con nuestros sistemas de enseñanza? Desde luego no podemos achacar su fracaso a nuestros eficientes políticos, ya que en los últimos treinta años han cambian-do, según las ideas y los fines del partido en el poder, los planes de enseñanza hasta un total de nueve veces, más la modificación de uno de ellos, o sea, para entendernos y redondear, diez alteraciones –una cada tres años aproxi-madamente- de objetivos, métodos, textos y exigencias a profesorado y alumnado, que puede haber comenza-do sus estudios con un plan y acabarlo con otro diferente. Pero nuestros esfor-zados próceres no sólo no han consegui-do elevar el nivel de enseñanza, sino que sus ingentes esfuerzos se han perdido en la abulia, la indisciplina, la irresponsabilidad y el abuso que nuestros niños y jóvenes hacen de su tiempo de apren-dizaje. Es más, se atre-ven a presumir de sus desmanes, en los que la mayoría de las veces el principal ingrediente es la violencia, en vídeos que cuelgan en Internet; porque, eso sí, a ninguno le falta un ordenador para difundirlo, ni un móvil para grabarlo. Los padres hacen una media de 10.000 denuncias al año por el maltrato recibido de sus hijos. Los profesores emplean el 40% de su horario lectivo en tratar de impo-ner disciplina, y 13 de cada 100 reciben agresiones psi-cológicas e incluso físicas, que les llevan a pedir ayuda al Defensor de Profesor; unas 4000 llamadas en el último año. Además, estos “angelitos”, a los que hemos criado entre algodones, sin la mínima exigencia, han decidido acabar consigo mismos a golpe de borrachera, ya que no son capa-ces de encarar las responsabilidades de su futuro, porque nadie se ha atrevido a decirles que la vida es algo más que libertinaje y juerga constantes. Porque, claro, lo que no podemos hacer es crearles traumas, pues la realización de un esfuerzo, del tipo que sea, puede ser tremendamente traumático. De modo que, como no llegan a los objetivos

mínimos, los pasamos de curso y bajamos la exigencia. ¿Que la Lengua y las Matemáticas se les atraviesan? No hay problema; las sustituimos por otro tipo de enseñanzas más acordes con los intereses de los críos. Pero ¿y si no los tie-nen? ¿Y si chocan con los de la sociedad? ¿Y si resulta que para sobrevivir tienen que saber hablar, escribir y sumar? Los padres, desbordados por el empeño de sobrevivir, y otros empeños de los que mejor no hablamos, se desen-tienden de la educación, que dejan en mano de los profe-sores, quienes, además de transmitir conocimientos, han de sustituir a la familia, casi siempre ausente. Y pobres de ellos si alzan la voz, que no ya la mano –se quedarían sin ella- a uno de nuestros delicados pequeños. Allá va la sañuda mamá, o el imponente papá, a justificar a su reto-

ño, que desde luego en ningún caso es culpa-ble, ya que todos sus males vienen del inepto profesor, que encima le reprende. Se despres-tigia sin ningún recato al maestro, quitándole la poca autoridad que le ha dejado el sistema. Q u i z á d e b e r í a m o s entonar un mea cul-pa y concluir que no son responsables ni los contenidos, ni los sufridos profesores, ni siquiera el caos que crean los cambios en los sucesivos planes de enseñanza; somos todos y cada uno de

los adultos, que por comodidad, debilidad, o reacciones a épocas pasadas, hemos ido haciendo dejación de nuestra obligación para con nuestros hijos. No es necesario el autoritarismo para mantener la autoridad, ni escatimar para evitar el derroche, ni ejercer la violencia para marcar el espacio de cada uno. Nuestra obligación como padres, maestros o dirigentes es educar a los niños, prepararlos lo mejor posible para que, cuando llegue su momento, construyan el futuro. Y toda la sociedad depende de eso. Nosotros, que ahora nos creemos controladores del tiem-po, también llegaremos a depender de ellos, y entonces vamos a sentir en nuestras propias carnes esa educación que ahora estamos descuidando, y este proceder blanden-gue e indeciso de hoy será el descontrol y la inseguridad de mañana. Un mañana que ya empieza a vislumbrarse.

Ara Antón,escritora

______ El deber de educar ______

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La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 2010 Año Internacional de las Culturas y designó a la UNESCO organismo rector de la cele-bración.

Desde entonces nuestro principal objetivo es de-mostrar los beneficios de la diversidad cultural, re-conociendo la importancia de los intercambios entre las culturas. Se consolidan así todas nuestras inicia-tivas de respeto, tolerancia, aceptación y paz entre los seres humanos, inculcadas día tras día a nues-tros alumnos.

¡Bienvenidos a nuestro Intercambio Cultural! Este proyecto ha sido desarrollado para apoyar y

promover el diálogo y el aprendizaje entre los cole-gios y/o países involucrados en el intercambio de co-rreo postal. Es una buena oportunidad para aprender de otras áreas del mundo con las que compartiremos experiencias, información, fotografías y diversos ma-teriales a través de la interacción. Para nosotros, es un orgullo tomar parte en este intercambio a nivel mundial que iniciamos con los más pequeños de la Educación Primaria.

Objetivo de nuestro proyectoEl objetivo de nuestro proyecto es lograr una co-

nexión real entre quince países del mundo entre los

que nosotros figuramos como único representante de España, teniendo en cuenta la importancia de incrementar la motivación de nuestros estudiantes y potenciar al máximo el uso del inglés.

No queremos que el bilingüismo se quede tan solo en los libros, queremos poner la primera semilla para encaminar a nuestros alumnos hacia una futura Europa multilingüe, en la que consigan desenvol-verse. Queremos que sean conscientes de que ser bilingüe no solo significa hablar correctamente dos idiomas sino que va más allá de ello. Nuestra ilusión es conseguir que nuestros alumnos abran su mente hacia distintas culturas, enriqueciéndose de ellas y por qué no, tomando un trocito de cada una para que logren convertirse en personas sin fronteras que no hagan distinción de razas, culturas o religiones.

Nuestros amigos participantes son: Francia, Taiwán, Australia, Ghana, Canadá, Irán, Turquía, Grecia, Lituania, Polonia, Rumanía, Holanda, Espa-ña, Nueva Caledonia y Rusia.

En qué consisteCada una o dos semanas un colegio/país realiza

la tarea de completar catorce correos postales para los países con los que se comunican. La informa-ción debe estar directamente relacionada con el área donde vive ese Colegio, además de celebraciones es-

AÑO INTERNACIONALDEL ACERCAMIENTO DE CULTURAS

EN NUESTRO COLEGIO

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peciales, lugares de interés, historia del área, fotos, banderas, mapas… Posteriormente serán enviadas a cada país. Cada semana compartiremos experiencias con un país distinto con el que nos compararemos. Ha-blando así, de diferentes estilos de vida, rutinas diarias y diferencias físicas compartimos conocimientos entre nuestros alumnos.

Para un perfecto seguimiento del proyecto hemos creado un apartado en nuestra página web llamado Cultural Exchange donde se pueda conocer nuestra idea y nuestros logros semana tras semana (www.agus-tinosleon.com). Además existe un mapamundi colocado en el pasillo de la sala de profesores. En él podremos observar los distintos materiales que nos van enviando los países con los que nos comunicamos.

Nuestros alumnos serán capaces de:- Encontrar útil el aprendizaje del inglés porque

pueden usar el idioma extranjero como vehículo para comunicarse con otros niños,

- Estar en contacto con otras culturas,- Comprender diferentes estilos de vida dentro de

una gran variedad de países de todo el mundo.- Lograr un estudio natural del inglés dentro de su

propio contexto.

Welcome to the International Postcard Exchange!This project has been developed to support

and promote extended dialogue and learning bet-ween the schools/countries involved in the post-card exchange.

It’s a good opportunity to learn about other areas of the world through interaction as well as information shared on the postcards.We are really interested in enhancing world exchanges making our students (1st cycle-Primary) take part in the International Postcard Exchange.

Purposes - Connection between countries, sharing in-

formation about different cultures and lifes-tyles.

- Increase learner motivation. - Introduce the wider cultural context.Our countries are: France, Taiwan, Australia,

Ghana, Canada, Iran, Turkey, Greece, Lithuania, Poland, Romania, Holland, Spain, New Caledonia and Russia.

HowEvery one or two weeks, one school/country

will do the following tasks:-writing postcards and sending them to other

schools,-exchanging photos, maps, information… -talking and writing about landmarks;-sharing experiences between students;-comparing lifestyles and daily routines.

Students’ achievements•find learning English useful because they

can understand that a foreign language is the vehicle to communicate with real people in real time;

•keepintouchwithothercultures;•understanddifferentlifestylesofagreatva-

riety of countries.

What a challenge!

2010: INTERNATIONAL YEARFOR THE RAPPROCHEMENT OF CULTURES

¡Qué gran desafío!

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This year in summer some students of 3rd, 4th and 1st Bachillerato went in the month of July to Sutton, a fantastic village of Ireland situated next to the capital, Dublin. There, we lived with different families, in which you could also have the opportunity to meet teenag-ers of many other nationali-ties.

There we went to school from Monday to Friday with native teachers, who taught us vocabulary, expressions and English grammar. After the lessons the leaders took us to visit important and interesting places of Ireland such as museums, fairs, botanic gardens and coastal villages, like Howth, where we saw seals in the port and you could also approach and feed them. Besides, we decided to go up to the cliff and consequently we enjoyed a fabulous sea view.

One of the most beautiful places is the Irish National Botanic Gardens, which have a lot of varieties of plants (sometimes forming geometric figures) of differ-

ent parts of the world. In addition these gardens pre-serve the plants that are in danger of extinction.

Other interesting place is Guinness Storehouse where we can admire the very attractive collection of objects of Guinness’s adver-tising, its well-known flavour but hidden recipe and the different types of beer.

On Sundays, the family day, we stayed with our host families, who treated us with lots of affection and kindness and at the same time they tried to teach and make us speak perfect English.

In conclusion, the trip was an unforgettable expe-rience in which we learned a lot and we recommend it to everybody because what really matters is not only learning a foreign language but meeting and having the chance to live with people who have been brought up in cultures very different from yours.

Nuria Rodríguez y Sara Gutiérrez,

2º Bachillerato

IntercambIoEl colegio Nuestra Madre del Buen Consejo lleva muchos años trabajando con JUVENTUD Y CULTU-

RA, una gran empresa que trabaja con una enorme seriedad y que acumula una impresionante experiencia en todo lo relacionado con estancias en el extranjero.

Desde aquí, queremos animaros y a partir del mes de Febrero, que es cuando llegan los folletos para los cursos del próximo año, los profesores de Inglés estarán a vuestra disposición para proporcionaros cualquier tipo de información.

UNFORGETTABLE TRIP

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CaMpaMeNTo de veRaNo eN guadaRRaMa julIo 2010Cada verano, desde hace ya varios años, tiene lugar

el campamento de verano en la Residencia “Fray Luis de León” en Guadarrama. Alumnos de los colegios de Ali-cante, Valencia, León y Calahorra asisten a este campa-mento. Este año asistó un importante número de alumnos

de nuestro colegio al campamento de inglés SUMMER CAMP.

Aquí os dejamos las opiniones de algunos de estos acampados. Nadie mejor que ellos para contar su expe-riencia.

Campamento de españolTodos los años, durante la segunda

quincena del mes de julio, se organiza un campamento de verano en el Albergue “Fray Luis de León”, en plena sierra de Guadarrama.

Este fantástico y mágico lugar está rodeado de vegetación y cuenta con un lago, así como otras modernas instalacio-nes.

Allí nos juntamos con chic@s de los colegios de los PP. Agustinos de Alicante, Valencia y León.

Durante esos quince días, convivimos juntos y participamos en actividades depor-tivas, lúdicas, acampadas y excursiones. Fuimos al parque de atracciones y bajamos a visitar el pueblo de Guadarrama.

El único fallo de este campamento es su poca duración. Pronto llega la hora de las despedidas y cuesta muchísimo decir adiós a tan buenos amigos. Es duro pensar que ha de pasar un largo año para volver a reunirnos de nuevo.

Aitana Mallo, 2º ESO

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CaMpaMeNTo de veRaNo eN guadaRRaMa julIo 2010“summer Camp”

En el campamento de verano de los Agustinos, en Madrid, lo pasé genial.Los primeros días son un poco más duros, mientras te vas acostumbrando al día día del campamento, pero el resto de los días fue estupendo.

Hicimos muchas actividades diver-tidas: canciones, juegos; visitamos un parque de atracciones, otro de agua; hicimos una acampada al aire libre; cru-zamos el lago que hay allí en el campa-mento. Teníamos Misa de campamento. Nos visitó nuestra familia. Hicimos dis-fraces, jugamos en la piscina. Tuvimos fuego de campamento, que consistía en hacer actuaciones por la noche.

Todas las mañanas asistíamos a cla-se de inglés, 3 horas, en las que no se podía hablar español. Nos las arreglá-bamos como podíamos.

Aprendí a valerme por mí mismo, a ser más responsable y a obedecer casi siempre las normas del campamento.

Al irnos a dormir en los sacos muy calentitos, nos reíamos mucho con los amigos Cuando nos levantábamos por la mañana estábamos listos para otro ago-tador día.Hicimos amigos de los otros colegios, Alicante y Valencia. Bueno, no os estropeo la sorpresa. Comprobadlo vosotros mismos. ¡Merece la pena!

Naamán Huerga, 4º EP

Todo empezó aquel 16 de julio de 2010. Nos espe-raba un lugar rodeado de naturaleza con lago y todo y una piscina donde nos bañamos para quitar el calor.

Sería muy largo contar todas las actividades y excur-siones que hicimos esos días, fueron muchas y muy divertidas.

El día lo empezábamos todos juntos con la subida de la bandera. Muchas eran las carreras para llegar a tiempo. Después, a desayunar para luego ordenar la tiendas, asearnos y asistir a las clases. Allí nos espera-ban las profes con Cristian, Roby y Deizan, los nativos. Nos comunicábamos muy bien con ellos.

Y la bajada de la bandera, al ponerse al sol can-tando todos juntos en la plaza del campamento; daba paso a la cena y a las actividades que se hacían por la noche. Era muy bonito.

En definitiva es un campamento donde te lo pasas muy bien a la vez que estudias inglés.

Andrea Mallo, 2º ESO

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vIaje a egIpToOs presentamos, de forma resumida, algunos de los intensos momen-

tos y fascinantes recuerdos vividos de este viaje que mantuvo unidos e inmersos en una fascinante cultura a un grupo de familias y profesores desde el día 30 de junio al 9 de julio. Desde aquí quiero agradecer a todo el grupo la buena compañía y los ratos tan divertidos que pasamos juntos.

Estamos preparando un segundo viaje a Egipto para la primera quin-cena del mes de julio. En vistas del éxito que tuvo el viaje de este verano, queremos proponeros de nuevo un maravilloso crucero por el Nilo para todos aquellos padres, alumnos, familiares y/ o amigos que estén interesa-dos. Para más información contactar con la profesora Diana.

Como nos acercamos a un tiempo navideño, os invitamos a sumergi-ros en la imaginación de algunos de los alumnos de Egipcio jeroglífico extraescolar con un cuento de Navidad.

CUENTO EGIPCIO ADAPTADOTodo comenzó cuando Monto, dios de la guerra, se enfrentó a

Hapi, dios del río Nilo, y Khnoum, dios creador; entonces el Nilo dejó de fluir. El dios del aire y de la vida, Shu, vio a Isis, una mujer lista y trabajadora, y le dijo: “Tú serás la madre de Horus, el salva-dor”. Dicho esto, Shu se fue. Los tres reyes magos se enteraron de la noticia y fueron a ver al Salvador. Por otro lado, Isis, no quiso contárselo a Osiris, su esposo.

Cuando Horus nació, vinieron los reyes a los siete días y le hicieron ofrendas al dios salvador: Meat una espada, Anubis un escudo y Taweret una armadura.

Pasaron los años y la gente estaba sedienta. Entonces Horus luchó contra Monto que se había apoderado del Nilo. Pasaron los días y no vencía nadie, pero inesperadamente Monto resba-ló y Horus venció. Después, Horus fue al pueblo ¡por fin había agua!Todos le abrazaron y le hicieron faraón. Durante milenios sería recordado como el salvador del Antiguo Egipto.

Antonio Fabregat, 6º EP

EGIPTO: UN PAÍS FASCINANTEEl día 30 de junio partimos desde el colegio rumbo a Egipto

un grupo de profesores y familias del colegio. El viaje en avión resultó bastante bien. Cuando aterrizamos en el Cairo ya era de

noche y aún así nos pareció una ciudad muy bonita. Al salir del aeropuerto, fuimos a cenar a un restaurante flotante en el Nilo. La capital es una ciudad muy poblada y con muchísimos coches circulando continuamente. Al día siguiente cuando amaneció, pudimos comprobar que desde el hotel veíamos las pirámides de Giza... ¡fascinante!. El primer día visitamos las pirámides ¡eran impresionantes, habían resistido 5000 años de historia! En el mu-seo del Cairo pudimos ver desde simple ropa de la época antigua, momias de animales, tumbas, sillas de oro, estatuas de piedra co-losales... ¡hasta la máscara funeraria de Tutankamón!.

Durante los siguientes días, no dejamos de visitar lujares que nos dejaron perplejos. Viajamos en avión desde el Cairo hasta el aeropuerto de Luxor. Allí comenzaría el crucero surcando las aguas del Nilo. Las vistas eras maravillosas... Pudimos conocer un poblado nubio montando en camello, contemplamos danzas egipcias mientras disfrutábamos de la cena y también viajamos en calesa. El último día visitamos los templos de Abu-Simbel: allí se daba culto a Ramsés II representado en la fachada con cuatro co-losos y otros dioses. Cuando anocheció, vimos un espectáculo de luces y sonidos increíble. Y allí nos empezamos a apenar mucho porque el viaje tocaba su fin.

El día que nos marchamos algunos llorábamos de la pena que nos daba irnos de ese país tan bonito. Llegamos a León y añorá-bamos estar allí. Disfrutamos mucho con todo el grupo y pasamos ratos muy divertidos con sorpresas todos los días. Nos gustaría volver, ¡¡se lo recomendamos a todo el mundo!!

Susana Alonso y Daniel Saz, 6º E.P.

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La dama de la rosaLa doncella más hermosa que mis ojos jamás vieron

plantó semillas de rosaque en mi pecho florecieron.

Entre sus ramas fragantesse me ha clavado una espina,

la del imposible amanteque sueña con su menina.

¡Ay de mí!, pobre infelizde esta pasión clandestina;

Para ti llené este cáliz,para mí, la guillotina.

Alejandro Bahíllo, 4ºESO

El amor más grandeOjos grandes y vivacesdel color de la turquesa,

grandioso es, pues, lo que haces,eres tú mi fiel princesa.

En tu sonrisa me bañopor ti mi vida daría

en mil batallas de un añoservidumbre ofrecería.

piel deslumbra como el solmás bonita que la luna,mi cabeza sin control,

no tiene noción alguna.

Esperándote llegarcon tu dulce y gran sonrisa

y alegres pasos andar,rico aroma de la brisa.

Cristina López, 4º ESO

Seguiré esperándoteMi corazón late intenso

porque soy tu prisionero.Cada momento que pienso,

sólo quiero ser sincero.

Teniéndote a mi lado,soy un loco enamorado,pero este es el resultado

de un poeta abandonado.

Tú me dejaste tu vida,pero sólo será un sueño,sé que estás arrepentida,mi corazón es tu dueño.

No he tenido mucha suerte,nunca podré yo tenerte.

Siempre estarás en mi mente,esperándote impaciente.

Dairén Fernández, 4º ESO

Esperándote hasta el finSueño tenerte a mi lado.

Tal vez tú me has olvidado.No paro de pensar en ti

desde que te conocí.Tú, el más rico y hermoso hombre,

yo, mujer casi sin nombre.Sé que no puedo tenerte

y me conformo con verte.Pensar que yo sigo aquí,Esperándote hasta el fin.

Cristina Álvarez, 4º ESO

ÉlEn sus ojos me perdí

desde el día en que lo vi.Un dios del lejano oriente

fuerte, hermoso y muy valiente.

Es mi razón de existir,sin él no sé ni vivir.

Lo quiero, lo amo, lo adoro,nado en sus cabellos de oro.

Yo sé que no lo merezcoy aún así no perezco.

Me escondo para mirarloy así en secreto amarlo.

Yo soy pequeña, inocente.Él es enorme y ardiente.

Y así es; él ama a su esposay yo a él, fogosa.

Carlota Gutiérrez, 4º ESO

Beso de LuzLa negra oscuridad de la noche

se desborda entera de tu luz,el fulgor de la lunano sirve si estás tú.

Desfallezco de deseos por ti y por tu cuerpo,

mas mis noches y mis díasme muero por un beso.

Tus labios me torturanafligiendo mi vida,y me hacen pensar

dichosos aquel que los pueda probar.

Óliver García, 4º ESO

RINCóN lITeRaRIo

Amor CortésEl amor cortés es un concepto que se desarrolla dentro del

marco de la Lírica provenzal en la etapa de la Edad Media. Un trovador canta su amor imposible hacia una dama idealizada que siempre lo rechaza.

Los alumnos y alumnas de Literatura universal han reali-zado estos poemas siguiendo las directrices de esta corriente literaria.

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depoRTes

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES / ESCUELAS DEPORTIVAS.

INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS

Por medio de esta circular y en orden a una información veraz, queremos informar a las fami-lias a las que llegue la ficha de inscripción de las escuelas deportivas municipales que el carác-ter gratuito de tales actividades no se ajusta del todo a la realidad en cuanto no cubren ni todas

las necesidades ni en muchísimos casos llegan a todos los equipos de una determinada actividad de los colegios.

Igualmente, en el carácter gratuito de esas actividades no se tiene en cuenta ni el gasto de instalaciones, servicios implicados en la atención y/o cuidado, los de mantenimiento ni los equipajes deportivos para la competición.

Si bien agradecemos la colaboración munici-pal en proporcionarnos los monitores, la realidad completa, insistimos, es que no cubren todas las necesidades y que la gratuidad es solo el coste del monitor, que, como ya hemos dicho, en ocasiones no cubre el número total de equipos de uno o más centros.

Atentamente,

Escuelas Católicas de LeónColegio Concertado PP. Agustinos

Hemos comenzado un nuevo curso escolar, con renovadas ilusiones, nuevo horario escolar y varios problemas derivados de la situación de crisis econó-mica que atraviesan tanto las instituciones como las propias familias. Adjuntamos a este documento una carta, consensuada por los directores de los centros católicos de la ciudad, en una reunión celebrada en el Colegio Carmelitas Landázuri, en la que se expresa perfectamente el sentimiento de estos centros res-pecto a la posición adoptada por la Concejalía de Deportes del Ayuntamiento. de León, en relación a las Escuelas Deportivas Municipales.

El resultado es un comienzo de curso difícil, en lo que a deporte se refiere, con poca información por parte del Ayuntamiento, retraso en el comienzo de las actividades, cambios de fechas, etc. Hechos que desde el Colegio hemos intentado minimizar en la medida de lo posible.

Agradecer desde la coordinación deportiva la paciencia de las familias, el trabajo realizado por los monitores y monitoras, el apoyo recibido desde la dirección del Colegio y desde la asociación de padres de alumnos, en un año que vuelvo a repetir ha resultado muy complicado en sus inicios.

Todo esto se traduce en un Colegio que hace deporte, aumentando considerablemente el núme-ro de alumnos/as que practican alguna de las once modalidades deportivas que se ofertan en el centro, colaborando con ello a crear en nuestros alumnos/as un hábito de deporte, que es lo que venimos pro-mocionando ya desde hace varios años.

Felices fiestas, os deseamos desde la coordina-ción deportiva del Colegio Agustinos

Miguel Ángel Rodríguez

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Puedes seguir desde la página del cole, (www.agustinosleon.com) en el apartado de Aeróbic, algunas de nuestras coreografías.

Al frente de ésta actividad, se encuentran las profesoras Montserrat Arias, Angélica Val-buena y Elva que desde aquí os desean a to-dos unas felices fiestas.

En esta actividad somos alrededor de 85 alum-nos/as, sin olvidarnos de nuestras madres. Disfruta-mos mucho realizando las coreografías y aprendien-do nuevos y divertidos pasos. Está dividida en varias etapas:

aCTIvIdades exTRaesColaRes

aerobicInfantil: donde trabajamos la psicomotricidad y la coordinación a través de divertidos bailes.

Primaria: Se encuentra divido en dos grupos (1.º y 2.º Primaria) y (3.º, 4.º, 5.º, 6.º). Un día realizamos coreografías de Aeróbic y otro día lo dedicamos al step.

ESO: Seguimos trabajando el Aeróbic pero con pasos de mayor dificultad.

Madres: Siguiendo con la buena iniciativa del año pasado, se-guimos contando con un grupo de madres dispuestas a realizar coreografías tanto de Step como de Aeróbic.

1.º y 2.º Primaria

3.º, 4.º, 5.º, 6.º Primaria

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La “Asociación Amigos de la Música” nació en León en el año 1997, fruto de la inquietud, de un grupo de personas relacio-nadas con la enseñanza, por transmitir conocimientos musicales más allá de los impartidos en los Conservatorios de Música.

Al frente de la Escuela se encuentra Emma Mínguez Fontani-lla, profesional con una extensa experiencia de la que se puede destacar, dentro de su carrera profesional:

- En el periodo 1987 / 1990 abrió y dirigió la Escuela Muni-cipal de Música de Cistierna, dependiente del Conservato-rio Provincial de Música de Léon.

- Desde el año 1991 a 1996 dirigió la Escuela de Música de San Andrés del Rabanedo.

- En el año 1997 pasó a formar parte del proyecto que hoy en día representa la Asociación Amigos de la Música.

Lo que tratamos de conseguir en nuestra Asociación es que nuestros alumnos adquieran una formación musical sin dejar atrás la motivación y la diversión como eje vertebral de la ense-ñanza. Entendemos que la Música debe formar parte del desa-rrollo integral del niño. La Música despierta sentimientos siendo su valor formativo muy extenso, contribuyendo al desarrollo in-tegral de la personalidad en sus tres ámbitos: mentales, motores y socio afectivos.

En el año 2007, el Colegio de los Agustinos se puso en con-tacto con nosotros interesándose por nuestro proyecto y ver la posibilidad de aplicación en el Centro a fin de ampliar la oferta educativa con una disciplina de la que, hasta ese momento, ca-recía.

Este es el cuarto curso que hemos iniciado y podemos decir que nuestras expectativas iniciales se han ido cumpliendo paso a paso.

En nuestra escuela impartimos distintos niveles de enseñanza: Música y movimiento, grado elemental y grado medio. Todas las asignaturas, impartidas en los distintos niveles, están orientadas tanto a alumnos (sin límite de edad) que quieran conseguir una cultura musical de carácter más lúdico como para todos aquellos que quieran preparar el acceso a Conservatorios de Música, así

como, clases de apoyo a aquellos alumnos que ya estén cursan-do estudios en los mencionados Conservatorios.

MUSICA Y MOVIMIENTOPara niños/as a partir de los 3 años. En esta asignatura, impar-

tida 1 hora a la semana, buscamos despertar sentimientos y res-puestas motoras; al oír la música el cuerpo, inconscientemente, produce movimientos, estímulos que nos hacen movernos.

Dado que nuestra mente suele estar siempre en funciona-miento, necesita nuevos retos y ejercitarse. La música puede ayudar a este fin ya que, mediante el oído, desarrolla la escucha y la atención.

GRADO ELEMENTALEste nivel se compone de cuatro cursos de lenguaje musical

y cuatro cursos de alguno de los instrumentos que impartimos. Para su desarrollo, los alumnos acuden a la escuela 3 horas a la semana (dos de lenguaje musical y 1 de instrumento).

ASIGNATURAS QUE SE IMPARTENMúsica y movimiento - Lenguaje musical - Canto - Piano -

Guitarra - Violín - Flauta travesera - Trompeta - Clarinete

PROFESORADO QUE COMPONE LA ESCUELA- Emma Minguez Fontanilla, profesora de Música y movi-

miento, lenguaje musical y piano.- Marta Brasa Riesco, profesora de lenguaje musical y guita-

rra.- Jorge Sastre Fernández, profesor de Violín.- María Encina de la Concha Vázquez, profesora de flauta

travesera.- Jesús de la Cruz Salgado, profesor de piano.- Rafael Gutiérrez, profesor de trompeta.- Paula Laneza, profesora de piano.- Carlos Espeso, profesor de guitarra.

Emma Minguez Fontanilla, profesora y responsable de la escuela

E S C U E LA D E M Ú S I CA

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salIdas y aCTIvIdadesLos alumnos de 1º de

ESO en la asignatura de Educación Plástica y Visual hicimos un collage o foto-montaje con el tema de El Compromiso, que como sabrán es nuestro lema para este año.

El collage es una foto-grafía hecha con recortes de imágenes de revistas, periódicos, etc. Nuestras profesoras Ana Cristina Martínez y Eva Pérez nos enseñaron cómo realizar este trabajo

Nos dijeron que no valía recortar una imagen y pegarla directamente, si no que teníamos que ir recortando trozos de fotos y pegarlas de forma que quedara una imagen con el lema del compromiso.

El fondo de la imagen debería estar completamente tapado; no se podía ver nada de blanco de la hoja .Con esfuerzo y entusiasmo conseguimos que los collages quedaran muy bien.

A continuación les mostramos algunos ejemplos de estos fotomontajes.

Jaime Herreros yVictoria Rodríguez,

1º ESO

COLLAGES DE1.º DE E.S.O.

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MATERIALES UTILIZADOSUna camiseta blanca,unas temperas espe-

ciales para tela,un rotulador también especial para tela,un pincel con la punta gruesa para poder pintar mas rápido y un trozo de made-ra para que cuando pintemos no manchá-semos las mesas.

PROCESO1: Realizamos bocetos de la camiseta que tendrá

que tener una estética;por delante un dibujo (el que cada uno quiera) y por detrás tu nombre y si quieres el numero.

2: Al tener ya el dibujo definitivo se coge la camise-ta y, con lápiz (sin apretar demasiado ya que no se borra bien), se dibuja muy suave el dibujo que vas a realizar

3: Al tener ya hecho el dibujo se repasa el contor-no con el rotulador negro

4: Una vez repasado el contorno se empie-za ya a pintar con las témperas todo el dibujo poniendo el trozo de madera debajo para que no traspase la pintura y pintemos la mesa

5: Una vez que se termina de pintar la cami-seta se plancha al revés para que se “peguen” los colores, después se mete en la lavadora y cuando esté seca se vuelve a planchar para entregar definitivamente.

Luis Amable y

Jaime Garrido,4ºESO

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AULA DE ENERGÍAS RENOVABLESEl edificio se encuentra sobre el río Bernesga, a la altura del Puente de los Leones. En

él hay una minicentral hidroeléctrica abastecida con las aguas del propio río. Este edificio se divide en tres plantas: la planta más baja, que contiene la turbina y es inaccesible; en la planta media, donde se sitúa la entrada, se muestran los distintos paneles explicativos sobre las energías renovables y no renovables, su tipo de contaminación y su función.

En esta misma planta también podemos ver una maqueta de la turbina a escala, en la cual hay un botón, y al presionarlo, se simula el funcionamiento de la real. Lo más impac-tante es la caja de cambios que aumenta de, 150 rpm a 1500 rpm.

Por último, la planta superior donde se sitúan unos paneles fotovoltaicos, los cuales ab-sorben la radiación solar para calentar el agua.

E R E NEste peculiar edificio, ubicado frente

al MUSAC, es uno de los pocos edificios inteligentes de León (en la mayoría de ellos, sus sistemas están automatizados).

Se denomina como un centro de es-tudio de energía en el cual se intenta ver y aprovechar los dos tipos de energías ya expuestas. Se orienta hacia el sur con el fin de aprovechar las radiaciones solares al máximo -la fachada sur es un amplio ventanal de doble capa-; en cambio, la pared norte está hecha de ladrillo, pi-zarra y materiales aislantes. Entre ellos podemos encontrar un espacio entre el ladrillo y la pared para aislar el calor.

Carmen Rodríguez Campo,David Leal Ortega y Fernando Ruiz Mesa

FERIA UNITOUREl pasado miércoles, 3 de noviembre, los alumnos de 2º

de Bachillerato, en compañía de nuestras tutoras, Dña Ana Mª Álvarez y Dña Marta Lefler y el Jefe de Estudios, D. José Luis Gómez-Barthe, nos dirigimos al Hostal de San Marcos con el objetivo de aclarar nuestras dudas con respecto a nuestro futuro inmediato.

Allí se celebraba la Feria Unitour. Varias universidades de diferentes zonas de España se repartían en distintos “pues-tos” para ofrecer respuestas a todas aquellas cuestiones que ocupaban nuestras cabezas y ampliar información acerca de carreras de diversos ámbitos: desde el económico hasta el perteneciente a la salud. Todos tuvimos ocasión, durante hora y media, de resolver dudas, esperando que nuestras ilusiones y pretensiones puedan cumplirse dentro de un año. Recibimos atención directa de los encargados de cada stand, así como folletos de información, bolígrafos, bolsas…

Tras esta agradable jornada, volvimos de nuevo al colegio con esperanzas e ilusiones renovadas, convencidos de que aún queda mucho por hacer durante este curso para poder alcanzar las metas que cada uno nos hayamos propuesto.

Andrés Sánchez Abeledo2º Bachillerato A

Desde la clase de Ciencias Naturales, se planificó la salida, el día 19 de octubre, a las instalaciones de las energías renovables que hay en nuestra ciudad: el Aula de energías renovables y el EREN (Ente Regional de la Energía de Castilla y León).

VISITA AL AULA DE ENERGÍAS RENOVABLES Y AL EREN

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TERCER CICLO DE PRIMARIAJORNADAS DE 5º E.P.EN EL COTO ESCOLAR

Los alumnos de 5º han iniciado el pasado mes de noviem-bre una serie de jornadas matinales en el Coto que seguirán realizando a lo largo del curso.

(Texto de Andrea Sánchez Seguín 5ºB)

EL RINCÓN DEL ESCRITOR6º de E.P. está con la Literatura. Nos gusta escribir y so-

bretodo inventar poniendo a prueba nuestra imaginación. Aquí tienes una muestra de ello. Hemos confeccionado un librito de cuentos cortos. A ver si te gustan.

Noche MágicaLa semana pasada me ocurrió algo emocionan-

te, alucinante, asombroso….Pero será mejor que os lo cuente en forma de historia, así que, ahí va.

En la galaxia “Toys” existe un malvado muñe-co llamado Gonso y una peligrosísima muñeca llamada Mimina.

Mientras, en la galaxia “Silvia´s bedroom” los muñecos se preparan para la guerra.

Al final de la habitación se oye: ¡A luchar! Silvia´s bedroom versus Toys. ¡Qué pasada! Mis guerreros luchan y luchan, atrapan al enemigo pero en el último intento… ¡pan,pan! perdieron la guerra. No puede ser mis muñecos se trasladarán al desván y yo… ¡socorro! ¡que alguien me ayu-de!

Estos gritos llegaron a los oídos de la reina y guardiana de la galaxia “Lula” que corrió y corrió hasta llegar a mi habitación y con grandes saltos y golpes derrotó a la mayoría de guerreros. Sólo quedaban Mimina y Gonso. La pobre Lula estaba harta de que la tiraran sólo haciéndola cosqui-llas, así que decidió ladrar tan fuerte para que los “Toys” se quedaran sordos y se rindieran. Y así fue, Lula derrotó a la galaxia “Toys”. Todos sus amigos y yo lo celebramos abrazándonos y can-tando: ¡ganamos, ganamos!

Pero… al día siguiente me desperté y miré a mí alrededor y dije: ¡Todo ha sido un sueño! Pero ¿qué hace ahí Lula? ¡Ay, madre! ¡mamá, mamá!

Silvia García, 6º EP

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El Gran SecretoHacía mucho tiempo en la clase que ahora es

5ºA, había una puerta misteriosa, quizá demasiado. Un niño quiso ver lo que había dentro. En el recreo se quedó en la clase, abrió la puerta y… ¡ahhhhhh! Al rato cayó en una tierra extraña. ¡Era todo chu-cherías! Chocolate, caramelos, chetos… Al niño se le ocurrió crear dos muñecos. Resultó que los muñe-cos tenían vida propia y se abalanzaron sobre él. El conserje que lo había visto todo lo rescató y salieron de ese mundo a la clase. Una vez allí el niño, que se había desmayado, recobró el sentido y se fue.

Antes de irse el conserje no quería que se descu-briera el secreto y le dijo: “Perdón por darte el esco-bazo”. Dicho esto el niño se marchó.

Antonio Fabregat, 6º EP

¿Ya tienes preparado el menú para es-tas fiestas?

No te preocupes, los alumnos de 6º de primaria te facilitamos unas cuantas ideas para quedar bien estas Navidades con tus invitados. Toma nota.

BAÑERA DE CHOCOLATEIngredientes: 400gr. de chocolate, medio

litro de leche, 1dl. de nata y frutas de tempo-rada.Preparación: Pelar y trocear las frutas en da-

dos. Reservar a parte. A fuego lento calentar el chocolate unos 5 minutos al baño maría hasta que se derrita. Añadir la leche y la nata sin de-jar de remover en ningún momento. A continua-ción verte la preparación en la marmita de la fondue. Preparar los dados de fruta pinchándo-los uno a uno en palillos. Meterlos en el chocola-te hasta que lo cubra todo. ¡Que aproveche!

Victoria Rodera, 6º EP

MENÚS NAVIDEÑOS

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sEgunDO CICLO DE PRIMARIAPEQUEÑOS POETASUn año más, nuestros pequeños aprendices de poetas nos deleitan con sus poesías, es-peramos que las disfrutéis.

NAVIDADEn la Navidad,

queremos celebrar,el nacimiento de un chaval.

Nos reunimos en familia,porque nos gusta disfruta.

Algunos comemos peladillas,y todos queremos cantar.

¿Cuál es el espíritu de la Navidad?Para mí es amor y bondad,pero sin olvidar la amistad.

Papá Nöel y el Rey Baltasar,hacen a los niños felices,

nos traen regalos a rabiar,y todos comemos perdices.

Daniel Cobo 4º EP

LA CANASTAYo a fútbol no sé jugar,

pero me gusta participar,y muy cerca estaba de tirar,aunque en lugar de golear,

el balón a la canasta fue a pararTodos mis amigos dijeron:

¡Sí que juegas bien al baloncesto!

Sofía Vallepuga 4º EP

LOS COLORESEl rojo,

se pone en remojo.El amarillo,

pinta un pajarillo.El azul,

es un gandul.El violeta,

se montó en bicicleta.El rosa,

se disfrazó de mariposa.El naranja,

Se cuela en una granja.El negro,

se baña en el río Ebro.El marrón,

se come un limón.

Hasta mis días llegóEl espíritu de la Navidad

PAZ, AMOR Y SOLIDARIDAD.Hagamos que cada día sea NAVIDAD.

Naamán Huerga Pérez 4ºEP

LAS NUBESNubes esponjosas como el algodón

que unas veces son ovejas y otras un león.

Nubes blancas como la nieveque se vuelven gruesas

cuando llueve.

Nubes negras como el carbónque anuncian un chaparrón.

Hugo Díez 4º EP

LAS FLORESEsas hermosas flores

eran buenas impresiones.Sus grandes y hermosos pétalos

rodeaban con amor todos sus sépalos.Eran tan grandes

como las ramas de los árboles.Esas hermosas flores

eran buenas impresiones.Su olor era apasionante

como su color era impresionante.Siempre estarán las flores

para que no aparezcan confusiones

María Pérez 4º EP

NORMASCon puntualidad hay que llegar

para a nadie molestar.En la fila hay que callarpara subir y estudiar.En clase atenta estary la mano levantar.

En el patio hay que jugarpara luego trabajar.

Si estudias vas a probary en el colegio mejor vamos a estar.

Diego Lucas 4º EP

El verde,es un rebelde.Y el blanco, está manco.

¡Así ven los pintoressu paleta llena de colores!

Diego Vega García 4º EP

EL SILLÓNMi madre se sentó en el sillón

en su rincón,dentro del salón.

Mi hermana dio un tropezóny lloró mogollón. Rompió un jarrónque mojó el sillón.

Mi madre se enfadóy la castigó.

Después se sentóy se durmióen su sillóndel salón.

Beatriz García 4ºEP

EL ESPÍRITU DE LA NAVIDADHace más de dos mil años

un Niño nacióy todo lo cambió

Con Él la esperanza yel amor nació.

Los hombres a su mesa reunió.Ricos y pobres, negros y blancos,todos iguales a los ojos de Dios.

En esos días la paz y la alegríaen el mundo reinó.

Ese Niño tan pequeñoque en un pobre portal nació,

¡Quién iba a decir todo lo que nos enseñó!;

A amar a compartir a dar sin recibir.

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TARDE DE OTOÑO EN EL PARQUE DE QUEVEDO

Los alumnos de 3º y 4º de E.P hicimos una salida al parque de Quevedo. Allí observa-mos esta bonita estación. Cómo cambian las hojas de los árboles de color. El parque empezaba a estar cubierto por un manto de hojas. Nos encantaba el ruido que ha-cían cuando las pisábamos. Vimos muchas especies de árboles y los animales que vi-ven en este parque.

CUEVAS DE VALPORQUEROLos alumnos de 4º E.P. fuimos de excur-

sión a las cuevas de Valporquero. Visitamos la cueva. El guía nos explicó la formación de las estalagmitas y estalactitas y que Valporquero es una cueva viva. Se formó hace millones de años. Dentro disfrutamos

con las distintas salas y las formas de las rocas. Algunas parecían estatuas.

Hizo un día muy bueno y lo pasamos muy bien con los compañeros y las “profes”.

SAN AGUSTÍNLos alumnos del 2º ciclo de E.P. realiza-

mos diversos trabajos relacionados con la vida de San Agustín. Así decoramos los pasillos y aulas con unos lapbooks, donde contamos la vida de San Agustín, obras y citas, Del mismo modo confeccionamos un libro a donde recogimos los aspectos más importantes de su vida.

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PRIMER CICLO DE PRIMARIAHUERTO ESCOLAR

Como cada año en septiembre al llegar al Cole-gio realizamos la recogida del huerto de los dis-tintos productos (tomates, calabazas, pimientos, ca labac ines . . . ) que preparamos en mayo y que durante el verano nos los cuidan. A todas las perso-nas que colabo-ran con nosotros, MUCHAS GRA-CIAS.

CELEBRACIÓN LITÚRGICA

Durante este trimestre hemos participado en distintas celebra-ciones litúrgicas: presentación del curso, Adviento y Navidad.

COTO ESCOLAREn noviembre pasamos un día

en contacto con la naturaleza en el Coto Escolar, donde trabaja-mos y observa-mos las plan-tas, cuidamos los animales, montamos en caballo, com-partimos jue-gos y comida con nuestros compañeros.

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COMPROMISOEste año el Colegio tiene el lema del COMPROMISO. En

cada clase hemos escogido uno y nos hemos comprometido a conseguir cumplirlo.

DERECHOS Y DEBERES DEL NIÑOE l d ía 20 de

noviembre cele-bramos el Día de los Derechos del Niño. Entre otros actos realizamos un taller del libro de los derechos y deberes del niño.

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CORO DE NAVIDADDE PRIMARIA

Un año más los alumnos de primaria durante el primer trimestre y a una hora muy importante para ellos: “La hora del recreo” realizan una acti-vidad que aunque lúdica supone un gran esfuer-zo. Cada año el número aumenta llegando este año a ciento setenta los alumnos que participan.

Hay varias novedades, se han preparado seis nuevos villancicos de distintos estilos además de alguno ya tradicional en este coro.

La audición constará de tres partes: La primera son “Recuerdos de Navidad” villancicos del ayer lejano y próximo pero que no deben quedar en el olvido y que son dedicados a todas las madres y abuelas. La segunda es un recorrido por la poe-sía de “Ángel Barquilla”, la gran novedad es el poema de la espera en el que Avan´J compositor leonés de gran trayectoria musical especialista en música instrumental ha vuelto colaborar con nosotros creando una hermosa melodía. En la ter-cera la “Alegría” nos acompañará para dar fin a la audición, en esta ocasión la letra está realizada por este coro. Todos estos villancicos están acom-pañados por textos del poeta Ángel Barquilla.

Participaremos en un concurso organizado por Cadena Cien en dos de las tres categorías que proponen. Realizaremos un año más la audición “El Espíritu de la Navidad” en la parroquia de los Agustinos y participaremos en todas las activi-dades que vayan surgiendo en estos días y que nuestro numeroso grupo pueda participar.

Desde aquí felicitar a todos los componentes y pedirles que este Espíritu de Navidad les acom-pañe siempre.

Montse y Paqui

FUNCIÓN

DE

N

A

V

I

D

A

D

Con motivo de la celebración del 1100 aniversarrio del Reino de León hemos realiza-do un taller performático de maderas en el Instituto Leonés de Cultura. También un elevado número de alumnos esamos prticipando en el coro de Navidad

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RINCóN de los peques

EL PERIODO DE ADAPTACIÓNComo cada año, al comienzo del nuevo

curso escolar, llegan a nuestro centro niñ@s nuevos.

Con el fin de facilitar su adaptación al colegio, las profesoras de Educación Infan-til creamos espacios individuales (percheros, cajones, sillas, etc) que den seguridad a los niños y programamos actividades grupales que implican un conocimiento de los demás ni@s y adultos) y del espacio escolar, todo ello dentro de un clima festivo y de acogi-da.

A continuación podemos ver a los niñ@s que llegan al Colegio por primara vez en di-ferentes situaciones y actividades:

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SEMANA AGUSTINIANA.Como es sabido, la semana del 8 al 14 de noviembre, celebramos la semana agustiniana,

y los niñ@s de infantil realizamos actividades a través de las cuales conocimos (los nuevos) y recordamos (los veteranos) algunos momentos más significativos de la vida de San Agus-tín.

LOS DERECHOS Y DEBERES DE L@S NIÑ@SEl día 20 de noviembre celebramos el Día Internacional de los Derechos y Deberes del

Niñ@s, y desde Educación Infantil lo plasmamos así.

RINCóN de los pequesPREPARAMOS LA NAVIDAD

Es tiempo de Adviento, y los niñ@s de infantil nos preparamos para la llegada de Jesús: hacemos la corona de Adviento, decora-mos las clases y los espacios comunes, preparamos la tan esperada función de Navidad (¡Esperemos que este curso pueda realizarse en diciembre!), escribimos las cartas a Sus Majestades los Reyes de Oriente...