2014/2015

Asignatura: Tendencias

Contemporneas de la Educacin

Profesor: Daniel Rodrguez Arenas

Facultad de Educacin. Toledo

Autor: Cristina Mariblanca Fernndez

Fecha de entrega: 22/04/15

HISTORIA ESCOLAR DE MI FAMILIA

1

LA ESCUELA DE MIS ABUELOS

En primer lugar voy a comenzar hablando acerca de mi abuelo y despus de mi abuela.

Mi abuelo naci en 1931, como consecuencia de la guerra civil (19361939) no fue a

la escuela. Tras el estallido de la guerra, la depuracin franquista no slo se practic

con los docentes en ejercicio, fueran estos funcionarios con plaza o interinos; tambin

fue aplicada a los alumnos que cursaban sus estudios en las escuelas de formacin del

Magisterio, o Escuelas Normales. Todo el alumnado fue sometido a la realizacin de un

expediente depurador, incluso los alumnos en prcticas, que ya haban terminado sus

estudios en las Escuelas Normales.

A los maestros se los consideraba responsables de haber inculcado en la sociedad y en

las mentes juveniles el virus republicano. La depuracin fue un empeo por eliminar

cualquier resto de innovacin pedaggica, laicismo y coeducacin, puntales sobre los

que el Estado Republicano haba establecido el sistema educativo. La depuracin

alcanz a docentes, alumnos, libros de texto y bibliotecas escolares, aunque la

intencin fundamental de las nuevas autoridades se dirigi a la depuracin del

personal docente perteneciente a la II Repblica. Deba seleccionarse muy bien a los

encargados de la educacin durante el rgimen franquista, profesores de absoluta

solvencia moral, catlica y con adhesin al nuevo Estado.

El objetivo final era que nadie pudiese ejercer la docencia sin haber sido sometido

previamente a un expediente de depuracin, en el cual se tuvieran en cuenta

actuaciones polticas, actitudes religiosas, entre otros aspectos.

No obstante, tras finalizar la guerra se implant el Servicio Militar Obligatorio (1940),

todos los hombres estaban obligados a ir por esto, mi abuelo s que asisti a la mili

cuando tena 22 aos sin haber asistido a ningn otro lugar (escuela, etc) antes, nada

ms que a trabajar.

Servicio Militar Obligatorio

2

Mi abuela naci en 1934. Ella fue a la escuela cuando era pequea, situada encima de

un cuartel en Cuerva (Toledo).

En esa poca no tenan una mesa para cada uno, sino que se sentaban en mesas

grandes; y en lugar de sillas en bancos. Escriban en una cuartilla y cartn, eran los

cuadernos que se utilizaban en aquella poca (slo tenan eso y un lpiz). Las clases

tenan una pizarra.

Las nias y los nios estaban separados en clases distintas. A los nios les imparta

clase un maestro y a las nias una maestra. En muchas ocasiones, las nias ms listas

enseaban a las que iban ms atrasadas. Tambin a veces si se portaban mal les

pegaban (un golpe en el cogote).

En cuanto al contexto en el que se encuentra esta poca, tras la guerra se produjeron

muchas reformas (en cuanto al mbito educativo) tales como:

- Disminucin del nmero de alumnos.

- Prohibicin de la coeducacin en escuelas primarias, por lo que, nios y nias

estudian por separado.

- Supresin de la Inspeccin Central de Educacin, argumentando que no haba

presupuestos para ello.

Por otra parte, la ley educativa que se implant en estos aos fue:

- Ley sobre Educacin Primaria de 1945: esta ley fue publicada tras la guerra civil

espaola y afectaba a la educacin primaria. Recoga la ideologa del rgimen

de Franco considerando a la educacin como un derecho de la familia, la Iglesia

y el Estado. La Educacin Primaria tena un carcter confesional, patritico,

social, intelectual, fsico y profesional. Declaraba adems a la Educacin

Primaria obligatoria y gratuita con separacin de sexos.

La enseanza primaria comprenda desde los seis a los doce aos y se imparta en

diversos tipos de Escuelas: Nacionales, de la Iglesia, de Patronato y privadas.

Libro de lectura de 1940 Cuerva (Toledo)

3

LA ESCUELA DE MIS PADRES

Tanto a mi padre como a mi madre les influy la misma ley educativa; Ley General de

Educacin de 1970. Por este motivo, primero voy a hablar de esta ley y del contexto en

el que se encontraron mis padres durante esta poca y despus hablar de la

educacin que tuvieron cada uno de ellos.

Mis padres nacieron en 1963 y 1964. En esta poca an continuaba la dictadura

franquista.

En 1970 se produjo el elemento de modernizacin del sistema educativo espaol y un

punto de inflexin entre el franquismo y la democracia, con la Ley General de

Educacin, cuya base fue la Educacin General Bsica (E.G.B), la enseanza primaria

obligatoria y gratuita entre los seis y los catorce aos.

Es la reforma de 1970 con la que se consigue regular y estructurar todo el sistema

educativo, proyectando una formacin comn de ocho aos de duracin, para toda la

poblacin escolar que antes tena una educacin primaria pobre, esta reforma tambin

consigui poner a la educacin en un lugar prioritario en los gobiernos.

Se proyect un sistema firme y flexible, dando lugar a un sistema de cuatro niveles:

Preescolar, Educacin General Bsica, Enseanzas Medias y Enseanza Universitaria.

El alumnado poda obtener uno de estos dos ttulos:

- Graduado Escolar, cuando se superaban con xito los objetivos de los ocho

cursos de EGB. Permita al alumnado continuar estudios de Bachillerato o de

Formacin Profesional.

- Certificado de Escolaridad, que acreditaba haber cursado los ocho aos de

escolaridad pero no informaba de su aprovechamiento. Slo daba acceso a la

Formacin Profesional o al abandono del sistema educativo.

Boletn Oficial del Estado (E.G.B) Escuela de 1970

4

Escuela de mi padre

Mi padre fue al colegio, terminando los estudios de E.G.B. Fue al C.P Fernando

Martn situado en la plaza de Mora (Toledo). Posteriormente, este colegio se cambi

a otro lugar, funcionando el de la plaza como una biblioteca en la actualidad. En este

colegio se sentaban de uno en uno, a modo de examen.

Posteriormente, se cambi a otro colegio, al C.P Jos Ramn Villa (Mora, Toledo),

conocido como el piloto. Aqu se sentaban de dos en dos. Y en 5 de Primaria, en

clase de Matemticas los colocaban a modo de caracol segn la nota que sacaran. El

ms listo se situaba en el centro. Mi padre sola estar entre el 1 y 3.

Tenan libros, cuadernos, y para aprender ortografa utilizaban cartillas.

Por otra parte, cuando se portaban mal el maestro les arreaba en las manos con una

regla de madera. En otras ocasiones les daban un golpe en el cogote o les tiraban de

las orejas.

Libro de Lengua Espaola 8 E.G.B

Libro de Matemticas 8 E.G.B

C.P Fernando Martn (Mora) ao 1970

5

Escuela de mi madre

Mi madre fue a la escuela hasta los 14 aos terminando los estudios de E.G.B. Fue al

colegio pblico San Jos de Calasanz situado a las afueras del pueblo (Los Ybenes).

Haba varias clases. Las nias estaban separadas de los nios, estudiaban en diferentes

aulas. Se sentaban de dos en dos. Tenan bolgrafos, cuadernos y tambin libros.

C.P San Jos de Calasanz (Los Ybenes)

Libro de Lengua Espaola 6 E.G.B

C.P Jos Ramn Villa (Mora)

6

MI HISTORIA ESCOLAR

En cuanto al contexto histrico por el que pasaba Espaa en mi poca hablamos de

que en 1994, Espaa cont con un crecimiento del 2,4% del PIB, que continuara con

una cifra del 2,8% en 1995.

No obstante, el Gobierno deba enfrentarse a una nueva adversidad: los gastos de la

Seguridad Social, que costeaban las pensiones, el desempleo y la sanidad. En 1995, por

primera vez, el sistema de Seguridad Social espaol entr en dficit al registrar ms

gastos que ingresos. Para solucionar a este problema, el 6 de abril de 1995 el Congreso

de los Diputados aprob el Pacto de Toledo, que inclua una serie de reformas en el

sistema de Seguridad Social, incluyendo una propuesta para que la sanidad pblica

dejara de ser financiada con el dinero de las pensiones y pasase a correr a cargo de los

Presupuestos Generales del Estado.

El 26 de octubre de 1995 el Congreso no consigue aprobar los Presupuestos Generales

del Estado para 1996. Convergencia y Unin rompi el pacto de legislatura que tena

con el PSOE y vot en contra de los Presupuestos. Al perder la confianza de la Cmara,

Felipe Gonzlez se vio obligado a adelantar las elecciones generales, que fueron fijadas

para el 3 de marzo de 1996. Los Presupuestos no fueron aprobados y por consiguiente

se prorrogaron los del ao anterior.

La crisis de la Seguridad Social continuaba en 1996. En ese mismo ao, el recin

elegido Gobierno de Jos Mara Aznar recurri a la financiacin privada.

En 1997, se cre el Fondo de Reserva de la Seguridad Social, previsto en el Pacto de

Toledo, para proteger en lo posible el sistema ante situaciones de dificultad.

A partir de este momento, la economa espaola disfrut de una etapa de prosperidad

econmica ininterrumpida que dur ms de diez aos.

Moneda (1995) Peridico de la poca

7

Durante esta poca la ley que se haba implantado en Espaa era la Ley Orgnica

General del Sistema Educativo (LOGSE).

En la LOGSE el objetivo fundamental de la educacin es el de proporcionar a los nios

y a las nias, a los jvenes de uno y otro sexo, una formacin plena que les permita

conformar su propia y esencial identidad, as como construir una concepcin de la

realidad que integre a la vez el conocimiento y la valoracin tica y moral de la misma.

Tal formacin plena ha de ir dirigida al desarrollo de su capacidad para ejercer, de

manera crtica y en una sociedad plural, la libertad, la tolerancia y la solidaridad.

Esta ley ampla la educacin obligatoria y gratuita que comprende de los 6 a los 16

aos; organiza la educacin primaria de los 6 a los 12 aos en tres ciclos de dos cursos

cada uno; crea una nueva etapa, la educacin secundaria obligatoria (ESO) de los 12 a

los 16 aos en dos ciclos de dos cursos cada uno; establece un bachillerato que se

cursa entre los 17 y los 18 aos en cuatro modalidades y una sola titulacin; reforma

en profundidad la formacin profesional y las enseanzas artsticas, al tiempo que las

integra plenamente en el conjunto del sistema educativo. El sistema educativo

garantiza la educacin, establece una atencin prioritaria a un conjunto de factores

que pueden favorecer la calidad de la enseanza y desarrolla acciones de carcter

compensatorio en relacin con las personas, grupos y mbitos territoriales que se

encuentren en situaciones desfavorables.

Enseanza obligatoria hasta los 16 aos

Nueva etapa: Educacin Secundaria Obligatoria (ESO)

8

Yo curs Educacin Primaria en el C.P Fernando Martn, situado en Mora (Toledo). En

el centro haba lnea 2 para todos los cursos (de 1 a 6). Normalmente nos

sentbamos de uno en uno, excepto en clases especficas como Msica o Plstica que

nos sentbamos en forma de U, o en grupos pequeos. Todas las asignaturas nos las

imparta el mismo maestro, el cual era nuestro tutor, excepto las especficas como

msica, E.F e ingls.

Recuerdo que realizbamos diferentes proyectos durante estos aos, principalmente

en el Tercer Ciclo de Primaria. Uno de los proyectos que hicimos consisti en leer y

buscar informacin acerca del libro del Conde Lucanor. Lo realizbamos por grupos y

competamos con otros colegios. El grupo que gan se fue de excursin a Torrijos para

ver una obra de teatro y concursar con otros grupos de otros colegios realizando un

dibujo all.

Otras cosas que tambin hicimos era que cada vez que te leas un libro el maestro te

daba un sobre con una serie de pegatinas de portadas de cuentos que t tenas que

pegar en un libro que te haban dado. Quien antes rellenara el libro consegua un

premio. Tambin realizbamos concursos de dibujo.

Al finalizar cada curso realizbamos una fiesta en el patio del colegio. Cada curso

realizaba un baile enfrente de todos y despus realizbamos diferentes juegos. Al

finalizar el da nos daban un helado.

Cartel con mi nombre (Educacin Primaria)

Libro del Conde Lucanor 6 de Primaria

Libro del Lazarillo de Tormes 5 de Primaria

9

Boletn de notas

Libro de pegatinas 2 de Primaria

10

Tras finalizar Educacin Primaria fui al I.E.S Peas Negras, situado tambin en Mora

(Toledo). All realic tanto la ESO como Bachillerato.

Durante los cursos de la ESO recuerdo que nos sentbamos de dos en dos. Tenamos

un profesor para cada asignatura y uno de ellos era nuestro tutor. Muchas de las

asignaturas las dbamos en diferentes aulas; por ejemplo para dar msica y plstica

nos desplazbamos a sus aulas correspondientes, para tecnologa bamos al taller, etc.

I.E.S Peas Negras (Mora, Toledo)

Tareas de Plstica (3 y 4 ESO)

Mi Graduado Escolar

11

De Bachillerato quiz es de lo que ms me acuerdo pues lo tengo ms reciente. El

Bachillerato se daba en las mismas aulas que aos anteriores, pues era el mismo

centro. Nos seguamos sentando de dos en dos y la mayora de los profesores eran los

mismos que en los cursos anteriores.

Recuerdo que fueron los cursos en los que ms tuve que estudiar pues te exigan

bastante ms, y los exmenes los realizbamos todos a la vez sin apenas tener tiempo

para estudiar. Pero sin duda el peor curso fue 2 de Bachillerato. Los profesores todo

el tiempo te hablaban de PAEG, de los exmenes.

Al finalizar Bachillerato nos dieron una orla compuesta por todos los alumnos de

nuestra generacin y por los profesores que nos haban dado durante el curso.

Libro de Matemticas 2 Bachillerato

Libro de Lengua 2 Bachillerato

12

COMPARACIN ENTRE LAS ESCUELAS

MAESTROS MATERIALES AULAS

ABUELOS -Eran muy estrictos (incluso les pegaban)

-A los chicos les

daba clase un

maestro y a las

chicas una maestra

-Contaban con muy

pocos materiales;

una cuartilla o cartn

y un lpiz

-Los chicos y las chicas

estaban separados en

distintas aulas

-En las aulas haba

mesas grandes, bancos

y una pizarra

PADRES -Seguan siendo estrictos (en

ocasiones les

pegaban)

-Les impartan clases

tanto maestros

como maestras

-Tenan ms

materiales

(cuadernos, libros,

lapiceros, mapas)

-Tambin estaban

separados; en una clase

chicos y en la otra

chicas

-En las aulas las mesas

eran como las actuales,

haba sillas en lugar de

bancos, pizarras

YO -Tambin son estrictos pero no te

pegaban

-Nos impartan

clases maestros

como maestras

-Tenamos diversos

materiales

(cuadernos, libros,

colores, lapiceros,

mapas, reglas,

instrumentos como

la flauta, etc)

-Aulas mixtas

-En las aulas haba

mesas, sillas, pizarra

tradicional y digital,

entre otros recursos.

CONCLUSIN

Como conclusin podemos establecer que la escuela ha evolucionado desde la edad de

mis abuelos hasta la ma.

Uno de los principales cambios han sido los tecnolgicos, pues antes no existan y en la

actualidad prcticamente la mayora de las cosas se hacen a travs del ordenador, las

clases se imparten mediante pizarras digitales, etc. Gracias a todos estos avances

podemos obtener informacin en segundos y nuestra educacin es mucho ms amplia

que la de antes. Por todo esto nosotros estamos ms cualificados.

Podemos sentirnos afortunados de poder asistir a la escuela, debido a que muchas

personas no tuvieron la oportunidad de hacerlo, careciendo de un futuro mejor.