Treballs de Recerca

PLA DE L’ESTANY – 2012

2

Índex

Anna Maria Rustullet Animació d'una llegenda del Pla de l'Estany.

Català 3

Castellano 5

ENGLISH 7

David Pastor 2011: una odissea a l'Estany

Català 9

Castellano 11

ENGLISH 13

Judit Teixidor Van viure feliços per sempre. L'aplicació didàctica de les pel.lícules de Disney.

Català 15

Castellano 17

ENGLISH 19

Gerard Colomer Disseny arquitectònic d'una casa de colònies autosuficient energèticament.

Català 21

Castellano 23

ENGLISH 25

Marina Guerrero Com ens anem fent grans les persones

Català 27

Castellano 29

ENGLISH 31

Eva Güibas La publicitat i el món clàssic

Català 33

Castellano 35

ENGLISH 37

Eva Bramon Només és qüestió de sort?

Català 39

Castellano 40

ENGLISH 41

Marc Ferrer La domòtica aplicada al sector ramad

Català 42

Castellano 44

ENGLISH 46

Marc Matamala Principals exemples del teixit industrial banyolí del segle XX.

Català 48

Castellano 50

ENGLISH 52

3

Animació d'una llegenda del Pla de l'Estany

Alumne/a: Anna Maria Rustullet Farjas

Tutor/a: Joaquim Farrés

Centre: INS Pla de l'Estany

Batxillerat: Ciències de la Naturalesa i la Salut

CATALÀ Hipòtesi de partida o idea inicial: El meu treball de recerca consisteix en fer una animació d'una llegenda de l'indret on visc, el Pla de l'Estany, amb la tècnica claymation. Fer una animació, fotografia a fotografia, amb les figures i el decorat de plastilina. El procés d'elaboració: La metodologia emprada ha estat basada en la resolució de problemes. Primer vaig fer una recerca exhaustiva sobre les llegendes del Pla de l'Estany i la tècnica claymation. Concretament vaig consultar diferents llibres de llegendes i entrevistar a l'Àngel Vergés que té diversos articles i estudis sobre les llegendes i el folklore de la comarca. També vaig entrevistar a l'Esther Casas que treballa a Nova York fent curtmetratges amb la tècnica de stop-motion. Destacar el consell que em va donar de com fer un esquelet d'alumini per posar-lo a sota de la plastilina. Seguidament vaig passar a la generació d'idees, ja que un problema pot tenir diverses solucions. Em va ser molt útil la participació en el Jove Campus de Recerca de la UdG, ja que va ser allà on vaig començar a orientar l'storyboard i la composició de la història. Aquesta fase és la més creativa, però les idees no vénen soles i moltes van anar arribant quan estava treballant, fent esbossos, analitzant les entrevistes, comparant diferents llegendes... Selecció de la llegenda, finalment vaig optar per animar ""les Aloges de Estunes"", perquè és una llegenda que té un component màgic i alliçonador.

http://www.xtec.cat/crp-pladelestany/projectes/treball_recerca/TdeRdef.pdf

4

En aquesta elecció també en van ajudar en Miquel Torrent i l’Íngrid Calpe que fa molts anys que expliquen llegendes de Banyoles al costat de l'estany. El procés que vaig seguir per fer l'animació va ser el següent: Fer el guió (storyboard) per començar a situar l'acció, creació dels personatges (dues aloges i una velleta), disseny dels decorats que consistia en un exterior on hi havia les Estunes, un camí i la masia el Corralot de Porqueres, per fer aquest exterior em vaig basar en el mateix paratge de les Estunes de Porqueres. L’interior és l’entrada d’una masia catalana amb una llar de foc. Abans de començar a fer les fotografies es va fer la gravació de les veus i la banda sonora. A partir dels temps es van fer les fotografies per fer l’animació. Per fer les fotografies hi havia dues opcions, fer-les amb la cambra fotogràfica, desar-les i posteriorment tractar-les amb l'ordinador, o utilitzar un programa que pogués visualitzar la imatge i agafar les fotografies de l'ordinador. Es va optar per la segona opció. Quant a la composició vaig caure en l'error d'utilitzar una demo del programa Dragon Stop motion que no em va permetre modificar la quantitat de fotografies per segon i fer la seqüència. Finalment vaig resoldre el problema amb l'Adobe Premier CS4 i una vegada acabada la seqüència es va fer la post producció. Es va utilitzar l’efecte croma i la nit americana Per acabar el treball es va fer un making off de l’animació. Conclusions, resultats de la recerca: Ha estat un projecte interdisciplinari i integrador, en ell he trobat sentit als coneixements apresos en les diferents àrees del batxillerat, al mateix temps que aprenia un munt de coses que no havia fet mai. M'he sentit una mica com en Leonardo da Vinci, com a prototip humanista, capaç de desenvolupar-se de la mateixa manera en els terrenys de l'art, de la literatura i de la tecnologia. Sense obviar que he comptat amb l'ajuda de grans experts dins les seves disciplines. El que més destacaria del meu treball és que ha estat molt elaborat, centrat en la comarca, creatiu i original. Amb aquest treball he après a valorar l'enginy, la necessitat d’organitzar-se, la iniciativa i empenta per provar maneres de fer diferents, el tenir una actitud positiva davant dels problemes, a ser crítica de les pròpies accions o realitzacions, a contrastar diferents possibilitats a l’hora de prendre decisions, a tenir curiositat per anar més enllà del que veiem a simple vista i que sense esforç no s’aconsegueix res. En definitiva ha estat un treball engrescador i motivador, i fins i tot ha despertat en mi interessos de cara al meu futur professional.

5






CASTELLANO Hipótesi de partida o idea inicial: Mi trabajo de investigación consiste en realizar la animación de una de las leyendas más conocidas en la comarca donde resido, el Pla de l’Estany, con la técnica denominada claymation. Dicha temática se basa en un proceso minucioso, en el que se van fotografiando todas las figuras y el decorado, realizados con plastilina, y cuyo resultado es una animación. Proceso de elaboración: La metodología utilizada parte de la resolución de problemas. Inicialmente hice una investigación exhaustiva de las leyendas de El Pla de l’Estany y la técnica claymation. Concretamente consulté diversos libros de leyendas y entrevisté al Sr. Àngle Vergés, que ha publicado artículos y estudios sobre las leyendas y el folclore de la comarca. También entrevisté a la Sra. Ester Casas, que actualmente trabaja en Nueva York realizando cortometrajes con la técnica de stop-motion. Debo destacar su aportación en mi trabajo, cuando me aconsejó crear un esqueleto de aluminio en todas las figuras de plastilina. Después organicé todas las ideas que formaban parte de mi proyecto la participación en el Jove Campus de Recerca de la UdG fue muy producida, pues en él aprendí a orientar el storyboard y la composición de la historia. Esta fase es la más creativa, pero las ideas se van completando a medida que el trabajo va avanzando, realizado esbozo, analizando las entrevistas, comparando diversas leyendas… En cuanto a la selección de la leyenda, finalmente escogí la animación de “Les Alojes de les Estunes” porque es una


6

leyenda que tiene un componente mágico y moralizador. En esta elección, también me ayudaron el Sr. Miquel Torrent y la Sra. Ingrid Calpe, quienes durante muchos años han ido relatando estoas leyendas y las han difundido en la comarca. El proceso que seguí para la realización de la animación es descrito a continuación. Confeccioné el guión (storyboard) con el fin de situar la acción, creé los personajes (dos hadas y una viejecita) y diseñé los decorados que consistían en un exterior donde hay las “Estunes”, un camino y la masía “el Corralot” de Porqueres. Para realizar este exterior me base en el mismo paraje de las “Estunes” de Porqueres. El interior es la entrada típica de una masía catalana con una chimenea. Antes de empezar a hacer fotografías, se hizo una grabación de las voces y la banda sonora. Con la medición de los intervalos, se realizaron las fotografías para la animación. Había dos opciones: hacerlas con cámara fotográfica, guardarlas y, posteriormente, tratarlas con el ordenador, o utilizar un programa que permitiese visualizar la imagen y coger las fotografías del ordenador. Se optó por la segunda opción. En cuanto a la composición, cometí el error de utilizar una demo del programa Dragon Stop motion, que no me permitió modificar la cantidad de fotografías por segundo y componer la secuencia. Finalmente, resolví el problema con el Adobe Premier CS4 y, terminada la secuencia, se realizó la postproducción. Se utilizaron el efecto croma y la noche americana. Para concluir el trabajo, se hizo un making off de la animación. Conclusiones, resultados del trabajo: Ha sido un proyecto interdisciplinar e integrador. En él, he encontrado significado a los conocimientos aprendidos en las diferentes áreas del Bachillerato; al mismo tiempo, que iba aprendiendo muchas cosas que no había hecho nunca. Me he sentido un poco como Leonardo da Vinci, como prototipo humanista, capaz de desenvolverse de la misma forma en los terrenos del arte, la literatura y la tecnología. Sin obviar que he contado con la ayuda de grandes expertos dentro de sus respectivas disciplinas. Lo que más destacaría de mi trabajo es que ha sido muy elaborado, centrado en la comarca, creativo y original. Con este trabajo, he aprendido a valorar la creatividad, la necesidad de organizarse, la iniciativa y el empeño para probar otra maneras de hacer las cosas; el tener una actitud positiva ante los problemas; a ser crítica de las propias acciones o realizaciones; a contrastar diferentes posibilidades en el momento de tomar decisiones; a tener curiosidad para ir más allá de lo que observamos a simple vista y que, sin esfuerzo, no se consigue nada. En definitiva, ha sido un trabajo entusiasmador y motivador, e incluso ha despertado en mi intereses hacia mi futuro profesional.

7






ENGLISH The initial hypothesis: My research project consists of animating a legend from the place where I live, el Pla de l’Estany, using claymation technique. That means, animate using a long sequence of photos with the characters and scenery made of clay. Development process: I based my research in problem solving. First of all, I did an exhaustive research on legends in el Pla de l’Estany and claymation technique. To be more precise, I looked up different books about legends and I interviewed an expert of legends and folklore of our area, Àngel Vergés. I also interviewed Esther Casas, a person who is currently working in New York in stop-motion short films. Really important the piece of advice she gave me about making a sort of alluminium skeleton to place under the clay character. After that, I did some brainstorming, as a problem may have a great number of possible answers. I find it very useful to have been able to take part in `Jove Campus de Recerca de la UdG’ (Universitat de Girona). There is where I started to create the storyboard and compose the story. This was the most creative part, but then I realised that ideas never appear without a reason, and many of them came when I was actually working, let it be drawing, reading interviews, comparing different versions of legends… How I selected the story. I finally decided to animate ‘Les Aloges de les Estunes’ (fairies from Pla de l’Estany) because it’s a legend that has some magic and also teaches something. Two people, Miquel Torrent and Íngrid


8

Calpe, helped me in a great way. They are storytellers with a broad experience in Banyoles’ legends. The process I followed. I started by writing the storyboard to locate the place where the story was going to take place. Then I created the characters (two ‘aloges’ and an old woman). After that, I started working on the scenery. It includes an outdoor place with the place called Estunes, a path and a traditional Catalan farmhouse. I wanted it to look realistic, so I based it in Masia el Corralot, in Porqueres and the place called ‘les Estunes’. The indoor location is the traditional hall of a Catalan farmhouse with a fireplace. Before taking the photos, we recorded the voices and the soundtrack. Then, we started the process of photo making. We faced two options: use a camera or a computer programme. We chose the second option. I made a mistake when I started to create the film. I used a demo version of Dragon Stop motion that didn’t allow me to change the number of photos per second to create every sequence. I could finally solve the problem by using Adobe Premier CS4 and when I finished the sequence I started postproduction. I used croma and American night effect. At the end of the project, we did a making off of the animation. Conclusiones, resultados del trabajo: I think it was a multidisciplinary integrating project. I used background information I learnt during my ‘Batxillerat’ combined with pieces of knowledge that were absolutely new for me. I feel a bit like Leonardo da Vinci, capable of combinig art, literature and technology. But I do have to say that big experts have helped me in a great way. What I think it is very important is that my project is well formed, original, creative and based on our local area. I learnt how to assess wit, how important it is to be well organised, how to be the leader of my own project and how to have a positive attitude towards difficulties. I also learnt how to be critical with my own actions, to consider different possibilities in problem solving, to show curiosity to learn more and, last but not least, that without effort it is not possible to achieve anything. In conclusion, my research project was really challenging and motivating and has even given me some light about my future career.

9

2011: una odissea a l'Estany

Alumne/a: David Pastor i Batchellí

Tutor/a: Albert Pons

Centre: INS Brugulat

Batxillerat: Humanitats i Ciències Socials

CATALÀ Hipòtesi de partida o idea inicial:. Seguint les notícies dels sis primers mesos del 2011, es podria fer un reportatge sobre l'actualitat banyolina d'aquest semestre. Però per transmetre el missatge d'una forma més amena s'hauria de poder fer incloent-hi humor. D'aquesta manera, el resultat del treball ha de ser un resum humorístic i satíric sobre l'actualitat del 2011, que sigui fruit de teixir diverses notícies amb un mateix fil conductor que les connecti per tal de no allunyar-se massa de la realitat. A més, perquè quedi un reportatge més entretingut, es poden parodiar altres àmbits de no tanta estricta actualitat, però relacionat sempre amb Banyoles (així és com apareixen Sant Martirià i el Negre de Banyoles). El procés d'elaboració: Primer de tot s'han de tenir totes les notícies del primer semestre de 2011, per això és necessari comptar amb una hemeroteca, en aquest cas, la de Ràdio Banyoles. Llavors, s'ha de destriar el gra de la palla, és a dir, seleccionar les notícies importants i deixar estar les intranscendents. Seguidament fa falta definir el projecte, quina forma se li vol donar. En el treball que s'està definint s'ha optat per donar-li una forma d'història surrealista, la qual explica com dos protagonistes es veuen envoltats per un seguit d'aventures que donaran explicació a l'actualitat. Així doncs, mentre la

http://www.xtec.cat/crp-pladelestany/projectes/treball_recerca/2011_una_odissea_a_lestany.pdf

10

parella d'aventurers intenta escapar, es veuran absorbits per un viatge, les peripècies del qual són les notícies del 2011. Un cop s'ha triat què es vol fer, s'ha de saber com es farà, i la forma escollida aquí és adaptar el format del reportatge per ser passat per ràdio. D'aquesta manera, els diàlegs, els efectes sonors i la banda sonora tenen una importància vital per tirar endavant aquest projecte radiofònic, que ha de poder informar sense ser pesat, i poder entretenir sense haver-hi cap moment de pausa (o silenci radiofònic). Tot seguit, cal escriure el guió, i per fer-ho és recomanable inspirar-se passejant per la ciutat de Banyoles, ja que és el lloc on s'ha de desenvolupar la història. Després de tenir-lo escrit, s'ha de tenir preparada la banda sonora, en aquest cas és extreta de sèries de dibuixos animats, que són parodiades i per tant donen un aire satíric a l'obra, i de cançons populars. Si la música de fons és coneguda farà que l'oient es senti envoltat per un ambient més familiar i conegut, és a dir, més plaent per a ell. Llavors, arriba el moment de la locució. Per poder fer-ho correctament s'ha de comptar amb un estudi de ràdio i amb els consells d'alguns locutors. Finalment, s'edita la veu, s'hi incorporen els efectes sonors adients i s'adapta per ser presentat, tant en format CD (mp3) com pel Youtube, aquest últim perquè tingui una sortida més internacional. Conclusions, resultats de la recerca: El resultat final de la recerca és el reportatge radiofònic (dura 32 minuts i està disponible a http://www.youtube.com/watch?v=_-Bh5d2aB-k). Com a conclusions es pot destacar que el procés d'elaboració del treball ha tingut diverses fases, que a grans trets, són les mateixes per fer un reportatge: primer es defineix el projecte, després de revisar-lo i aprovar-lo s'elabora el guió, llavors es grava i finalment s'edita. D'aquestes parts n'hi ha de dues de diferenciades: la primera és la de pensar, inspirar-se per poder fer un projecte original, i la segona és la part més pràctica i tècnica, la de gravar i editar.

http://www.youtube.com/watch?v=_-Bh5d2aB-k

11


Alumno/a: David Pastor i Batchellí

Tutor/a: Albert Pons

Centro: INS Brugulat

Bachillerato: Humanidades y Cièncias Sociales

CASTELLANO Hipótesi o idea inicial: Siguiendo las noticias de los seis primeros meses del 2011 se podría hacer un reportaje sobre la actualidad bañolina de este semestre. Pero para transmitir el mensaje de una forma más amena se debería poder incluirle el humor. De esta manera, el resultado del trabajo tendría que ser un resumen humorístico y satírico sobre la actualidad del 2011, que sea fruto de tejer varias noticias con un mismo hilo conductor que las conecte para no alejarse demasiado de la realidad. Además, para que quede un reportaje más entretenido se pueden parodiar otros ámbitos de no tanta estricta actualidad, pero relacionándolo siempre con Bañolas (así es como aparecen Santo Martirián y el Negro de Bañolas). Proceso de elaboración: "Primeramente se deben tener todas las noticias del primer semestre del 2011, por eso es necesario contar con una hemeroteca, en este caso, la de Radio Bañolas. Luego se deben seleccionar las noticias más importantes y dejar las intrascendentes. Seguidamente hace falta definir el proyecto, qué forma se le quiere dar. En el trabajo que se está definiendo se ha preferido darle una forma de historia surrealista, la cual explica la forma en que dos protagonistas se ven envueltos por unas aventuras que explicarán la actualidad. Así pues, mientras la pareja de aventureros intenta escapar, se ven absorbidos por el viaje, cuyas aventuras son las noticias del 2011.


12

Una vez se ha escogido qué se quiere hacer, se debe saber cómo se hará, y la forma escogida aquí es adaptar el formato del reportaje para ser pasado por radio. De esta forma, los diálogos, los efectos sonoros y la banda sonora tienen una importancia vital para tirar adelante este proyecto radiofónico, que tiene que poder informar sin ser pesado y poder entretener sin haber ningún momento de pausa (o silencio radiofónico). Seguidamente, es necesario escribir el guión, y para hacerlo es recomendable inspirarse paseando por la ciudad de Bañolas, pues es el sitio donde se desarrollará la acción. Después de tenerlo escrito, hay que tener preparada la banda sonora, en este caso está extraída de series de dibujos animados, que son parodiadas y por lo tanto dan un aire satírico a la obra, y de canciones populares. Si la música de fondo es conocida hará que el oyente se sienta envuelto en un ambiente más familiar y conocido, es decir, más gozoso para él. Después llega el momento de la locución. Para poderlo hacer correctamente es recomendable contar con un estudio de radio y con los consejos de algunos locutores. Finalmente, se edita la voz, se le incorporan los efectos sonoros adecuados y se adapta para ser presentado, tanto en formato CD (mp3) como por el Youtube, en este último caso para que tenga una salida más internacional. " Conclusiones, resultados del trabajo: El resultado final de la búsqueda es el reportaje radiofónico (dura 32 minutos y está disponible en http://www.youtube.com/watch?v=_-Bh5d2aB-k). Entre algunas de las conclusiones, se puede destacar que el proceso de elaboración del trabajo ha tenido varias fases, que generalizándolas, son las mismas que para hacer un reportaje qualquera: primero se define el proyecto, después de revisarlo y aprobarlo se elabora el guión, luego se graba y finalmente se edita. De estas partes hay dos de diferenciadas: la primera es la de pensar, inspirarse para poder hacer un proyecto original, y la segunda es la parte más práctica y técnica, la de grabar y editar. "


13


Student: David Pastor i Batchellí

Tutor: Albert Pons

High School: INS Brugulat

Baccalaureate: Humanístic i Ciències Socials

ENGLISH The initial hypothesis: Viewing all the news of the first half-year of 2011, we could do a documentary about Banyoles' present of this semester. However, in order to transmit the message with a nicer form we should include humour. So the result should be a satirical summary about the first semester of 2011, which is done with a thread which connects all the news in order not to move away from the reality. Furthermore, to make a funnier reportage we should parody other topics without being actuals, but related to Banyoles (consequently, Saint Martirian and the Banyoles's Black can appear). Development process : "Firstly, we have to have all the 2011's news (it's advisable to consult periodicals or informational websites, like Radio Banyoles one). Then, we have to select the more important news and forget the inconsequential ones. After that, we have to define the project. In this case, it has a surreal form, with a story which explains the actuality. So, while the pair of adventurers try to scape, they are absorbed by the escapade, which ventures are 2011's news.


14

Next, we have to think about how we want to do the project, and the project's chosen form is a radio documentary. Therefore, the dialogues, sound effects and soundtrack are very important in this work. Then, we have to write the script and have ready the background music, which in this case is extracted from anime TV series and popular songs. Whether the soundtrack is well-known, the listener will be involved in a more pleasant environment. After that, it's time to record the documentary. In order to do it well it's commendable to get a radio studio and the tips of a radio announcer. Finally, the recorded voice has to be edited, incorporating sound effects and the background music, and all the work has to be adapted to be presented in CD (mp3) format and to be broadcasted in Youtube. " Conclusions: "The final result of the project is the radio documentary (lasts 32 minutes and it's available in http://www.youtube.com/watch?v=_-Bh5d2aB-k). To conclude I would say that the elaboration process of the work has had several phases, like any documentary: first we have to define the project, then it's time to write the script, next we record and finally we edit. Moreover, we can separate these parts into two: the first part is when we think in order to write an original project and the second part is the more technical one, because we have to record and edit.


15

Van viure feliços per sempre. L'aplicació didàctica de les pel•lícules Disney

Alumne/a: Judit Teixidor Clarà

Tutor/a: Margarida Armengol



CATALÀ Hipòtesi de partida o idea inicial:. Primer em vaig proposar enfocar el treball des d’un punt de vista literari, volia parlar del conte popular, de com canvien les històries que ens explica Disney d’un país a un altre i quin és l’origen d’aquestes històries. Més endavant, gràcies a l’experiència que em va donar fer l’estada a l’empresa en una guarderia vaig adonar-me que m’interessava més saber si les pel·lícules de Disney podien tenir un ús didàctic. Així doncs, el meu treball no parteix d’una hipòtesi, sinó d’uns objectius molt concrets. Conèixer Walt Disney i algunes de les seves obres. Saber d’on provenen les històries de Disney, si són llegendes populars

o si són invenció seva. Investigar si poden tenir un ús didàctic

El procés d'elaboració: Per realitzar el meu treball, vaig decidir partir d’un seguit de contes i històries: La Blancaneus, La Ventafocs, La Bella Dorment, La Sireneta, Bonica i el Monstre, Aladdín, Pocahontas, Mulan, La princesa granota i Rapunzel . Tots ells escrits o compilats per diferents escriptors o compiladors de rondalles i posteriorment adaptats al cinema per Walt Disney. Vaig escollir aquestes pel·lícules no perquè cregui que són les més boniques ni les més ben treballades de la companyia Disney, sinó simplement perquè s’havia de delimitar el treball i aquestes pel·lícules, i tantes altres amb una princesa com a protagonista, havien marcat la meva infància i encara marquen la de moltes nenes. Després d’haver seleccionat aquestes pel·lícules, vaig buscar-ne informació, i també sobre les rondalles i els seus autors o compiladors.

http://www.xtec.cat/crp-pladelestany/projectes/treball_recerca/T_Judit.pdf

16

Per tal d’investigar si les pel·lícules de Disney podien tenir un ús didàctic, vaig realitzar unes enquestes a les escoles de primària de Banyoles i rodalies per saber l’opinió del professorat sobre l’ús que es pot fer de les pel·lícules a l’aula. A partir d’aquí, vaig voler fer unes activitats, però no sabia com. Aleshores vaig conèixer el Projecte Filosofia 3/18, que em va donar les eines per elaborar-les. Per això hi ha un apartat del meu treball en el qual intento explicar en què consisteix. Després de demanar permís i obtenir-lo, vaig utilitzar el model d’activitats de la Ventafocs que es pot trobar a la seva pàgina web per realitzar, una mica adaptades, les activitats de les pel·lícules que vaig escollir. Vaig fer servir els resultats de les enquestes per determinar quines pel·lícules eren més adequades per a cada cicle i per a realitzar les activitats vaig utilitzar el mètode d’abans, mentre i després de veure la pel·lícula a tots els nivells. Conclusions, resultats de la recerca: Pel que fa al primer objectiu, conèixer més Walt Disney, he pogut esbrinar molts detalls que abans no coneixia, com per exemple que no era gaire bon estudiant o que de ben petit ja es va interessar pel dibuix. Quant al segon, saber d’on provenen les històries de Disney, si són llegendes populars o si són fruit del mateix Walt Disney, he estudiat les pel·lícules que va realitzar la companyia i he descobert que no totes provenen d’un conte clàssic sinó que, per exemple, Pocahontas és una història real i Mulan és un poema xinès basat en la llegenda de Hua Mulan. El tercer i últim objectiu, investigar si les pel·lícules de Disney poden tenir un ús didàctic, ha estat el més complex. A partir de les enquestes realitzades i d’algunes entrevistes amb professors he pogut veure que les pel·lícules de Disney no es fan servir gaire, ja que són massa llargues i als nens els costa mantenir l’atenció. Tot i això, he realitzat unes activitats que demostren que aquestes pel·lícules poden tenir un ús didàctic, ja que han estat fetes seguint les bases del projecte Filosofia 3/18, que és un projecte educatiu que pretén que els nens siguin capaços de raonar per ells mateixos. Per tant, puc concloure que les pel·lícules que he estudiat tenen un gran potencial didàctic, no només pels aspectes que he treballat en les activitats, sinó també per tants altres temes ocults que es podrien tractar per tal d’ajudar els nens i nenes d’avui a desenvolupar una mica més la seva capacitat de raonar, debatre i opinar.

17

Van viure feliços per sempre. L'aplicació didàctica de les pel·lícules Disney

Alumno/a: Judit Teixidor Clarà

Tutor/a: Margarida Armengol

Centro: INS Pla de l'Estany

Bachiillerato: Ciències de la Naturalesa i la Salut

CASTELLANO Hipótesi o idea inicial: Primero me propuse enfocar el trabajo desde un punto de vista literario, quería hablar del cuento popular, de cómo cambian las historias que nos cuenta Disney de un país a otro y de cuál es el origen de estas historias. Más adelante, gracias a la experiencia que me dio hacer “l’estada a l’empresa” en una guardería me di cuenta de que me interesaba más saber si las películas de Disney podían tener un uso didáctico. Así pues, mi trabajo no parte de una hipótesis, sino de unos objetivos muy concretos. Conocer Walt Disney y algunas de sus obras. Saber de dónde provienen las historias de Disney, si son leyendas

populares o si son invención suya. Investigar si pueden tener un uso didáctico.

Proceso de elaboración: Para realizar mi trabajo, decidí partir de una serie de cuentos e historias: Blancanieves, La Cenicienta, La Bella Durmiente, La Sirenita, Bella y la Bestia, Aladdín, Pocahontas, Mulán, La princesa rana y Rapunzel. Todos ellos escritos o compilados por diferentes escritores o compiladores de cuentos y posteriormente adaptados al cine por Walt Disney. Escogí estas películas no porque crea que son las más bonitas ni las mejor realizadas de la compañía Disney, sino simplemente porque había que delimitar el trabajo y estas películas, y tantas otras con una princesa como protagonista, habían marcado mi infancia y aún marcan la de muchas niñas.


18

Después de haber seleccionado estas películas, busqué información sobre ellas, así como sobre las fábulas y sus autores o compiladores. Para investigar si las películas de Disney podían tener un uso didáctico, realicé unas encuestas en las escuelas de primaria de Banyoles y alrededores para saber la opinión del profesorado sobre el uso que se puede hacer de las películas en el aula. A partir de aquí, quise hacer unas actividades, pero no sabía cómo. Entonces conocí el Proyecto Filosofía 3/18, que me dio las herramientas para elaborarlas. Por eso hay un apartado de mi trabajo en el que intento explicar en qué consiste. Después de pedir permiso y obtenerlo, utilicé el modelo de actividades de la Cenicienta que se puede encontrar en la página web del Proyecto Filosofía 3 / 18 para realizar, un poco adaptadas, las actividades de las películas que escogí. Usé los resultados de las encuestas para determinar qué películas eran más adecuadas para cada ciclo, y para realizar las actividades utilicé el método de antes, mientras y después de ver la película en todos los niveles. Conclusiones, resultados del trabajo: En cuanto al primer objetivo, conocer mejor a Walt Disney, he podido averiguar muchos detalles que antes no conocía, como por ejemplo que no era muy buen estudiante o que de pequeño ya se interesó por el dibujo. En cuanto al segundo, saber de dónde provienen las historias de Disney, si son leyendas populares o si son invención del mismo Walt Disney, he estudiado las películas que realizó la compañía y he descubierto que no todas provienen de un cuento clásico sino que, por ejemplo, Pocahontas es una historia real y Mulán es un poema chino basado en la leyenda de Hua Mulan. El tercer y último objetivo, investigar si las películas de Disney pueden tener un uso didáctico, ha sido el más complejo. A partir de las encuestas realizadas y de algunas entrevistas con profesores he podido ver que las películas de Disney no se utilizan mucho, ya que son demasiado largas y a los niños les cuesta mantener la atención. Sin embargo, he realizado unas actividades que demuestran que estas películas pueden tener un uso didáctico, ya que han sido hechas siguiendo las bases del Proyecto Filosofía 3/18, que es un proyecto educativo que pretende que los niños sean capaces de razonar por sí mismos. Por lo tanto, puedo concluir que las películas que he estudiado tienen un gran potencial didáctico, no sólo por los aspectos que he trabajado en las actividades, sino también por tantos otros temas ocultos que se podrían tratar para ayudar a los niños y niñas de hoy a desarrollar un poco más su capacidad de razonar, debatir y opinar.

19

Van viure feliços per sempre.

L'aplicació didàctica de les pel•lícules Disney

Student: Judit Teixidor Clarà

Tutor: Margarida Armengol

High School: INS Pla de l'Estany

Baccalaureate: Ciències de la Naturalesa i la Salut

ENGLISH The initial hypothesis: First I decided to approach the work from a literary standpoint, I wanted to talk about the popular tale about how the stories Disney tells change from one country to another and about the origin of these stories. Later, thanks to the experience I have “l’estada a l’empresa” in a nursery, I realized that what interested me was to know if most Disney films could have a didactic use. So my work is not based on a hypothesis, but on some very specific goals. To know Walt Disney and some of his works. To know whether the stories come from Disney, whether they are

legends or an invention of his. To investigate whether they can have an educational use.

Development process : In order to do my work, I decided to start from a series of stories: Snow White, Cinderella, Sleeping Beauty, The Little Mermaid, and the Beautiful Monster, Aladdin, Pocahontas, Mulan, The Frog Princess and Rapunzel. All were written or compiled by different writers or compilers of fables and later adapted to film by Walt Disney. I chose these films not because I think they are the prettiest or the best produced by the Disney company, but simply because I had to define the work and these films, and many others with a princess as the protagonist, had marked my childhood and still do it for a lot of girls.


20

After selecting these films, I look for information, and also about the stories and their authors or compilers. In order to investigate whether the Disney films could have a didactic use, I carried out surveys in primary schools in and around Banyoles in order to know the teacher’s opinion on the use that could be made of the films in the classroom. From thios starting point, I wanted to do some activities, but I did not know how. Then I found the Philosophy Project 3/18, which gave me the tools to do them. This is why there is a section of my work where I try to explain what it is. After asking permission and getting it, I used the model of Cinderella's activities that can be found on the Philosophy Project 3 / 18 website to do, with some arrangement, the activities of the films I had chosen. I used the survey results to determine which movies were appropriate for each cycl, and for the performance of the activities I used the before, while and after seeing the movie method at all levels. Conclusions: As to the first objective, to know more about Walt Disney, I could find many details that I previously did not know, such as that he was not a good student or that as a child he was interested in drawing. As to the second objective, to know where the Disney stories come from, whether they are folk legends or the result of Walt Disney invention, I studied the films made by the company and found that not all of them come from a classic tale but that, for example, Pocahontas is a true story and Mulan is a poem based on the Chinese legend of Hua Mulan. The third and final goal, to investigate whether the Disney movies can have an educational use, has been more complex. From my surveys and interviews with teachers I have seen that the Disney movies are not much used because they are too long, and children have difficulty in maintaining attention. However, I have done some activities that demonstrate that these films can have an educational use, since these activities they have been made following the rules of the Philosophy Project 3/18, which is an educational project that aims to enabling children to reason for themselves. Therefore, I conclude that the films I have been studying have a great teaching potential, not only in the aspects that I have worked on in the activities, but also in many other hidden issues that could be used to help today children to develop a little more their ability to reason, debate and comment.

21

DISSENY ARQUITECTÒNIC D'UNA CASA

DE COLÒNIES AUTOSUFICIENT ENERGÈTICAMENT

Alumne/a: Gerard Colomer Castelló

Tutor/a: Víctor Puig Compta


Batxillerat: Tecnològic

CATALÀ Hipòtesi de partida o idea inicial:. Aquest treball es centra en el disseny arquitectònic d’una casa de colònies autosuficient energèticament. Tot i això, el que es pretén és donar una idea que, a part dels habitatges unifamiliars, altres edificis, com en aquest cas una casa de colònies, poden arribar a ser autosuficients energèticament. És lògic buscar l’autosuficiència en un edifici d’aquestes característiques perquè així podria ser edificat en llocs on la xarxa elèctrica no hi arriba. Això significaria que les persones que hi anessin podrien gaudir d’una natura més verge sense haver de renunciar a les comoditats que proporciona tenir electricitat. El procés d'elaboració: En un principi aquest treball es centrava sobre el desenvolupament d’un habitatge unifamiliar autosuficient energèticament. Aquest primer habitatge tenia 2 plantes i una forma rectangular molt simple. Aquesta idea ha anat evolucionant i guanyant força fins a convertir-se en el treball actual. Pel camí han quedat molts esbossos, dibuixos i dissenys que no s’han pogut aprofitar. Un tema important que vaig tenir en compte van ser els aïllaments. Per aprofundir més en alguns aspectes d’aquest tema vaig anar a veure una casa real, aïllada de forma totalment ecològica. Es va posar especial atenció en tot l’apartat de la captació d’energia. Per aquest motiu es van intentar utilitzar sistemes que tinguessin una bona compenetració. Un altre punt important a destacar d’aquest treball és que s’ha buscat una alternativa per a l’emmagatzematge d’energia, diferent a les bateries convencionals. Per

http://www.xtec.cat/crp-pladelestany/projectes/treball_recerca/Dissenyarquitectonic.pdf

22

aquest propòsit s’ha utilitzat un petit turó per a construir-hi una central de bombeig. Finalment, la ubicació d’aquest edifici va ser molt meditada ja que es buscava un lloc edificable amb un turó proper d’uns 20 metres d’alçada, al costat d’una font d’aigua i situat en unes zones molt delimitades de Catalunya on el vent i el sol fossin favorables per a una màxima captació d’energia. El disseny general final de l’habitatge té una forma de ”L”. Amb aquesta forma s’aconsegueix que només tingui un vèrtex orientat a la cara nord, que normalment és la més difícil de climatitzar. La primera idea per a la representació del projecte era fer únicament els plànols de les tres plantes. Després, al veure el potencial que es podia treure del programari de disseny en 3D vaig decidir aprofitar-lo per a representar l’edifici d’una manera més visual. Finalment, per millorar aquest apartat vaig fer el vídeo-recorregut per a l’interior de l’edifici on es pot veure aquest com si hi estiguessis passejant. Conclusions, resultats de la recerca: A mesura que el treball va anar avançant, tant l’objectiu com el títol es van anar perfilant. El títol final “Disseny arquitectònic d’una casa de colònies autosuficient energèticament”, pretén informar que el treball es centrarà sobretot en l’arquitectura i el disseny de l’edifici. Amb aquest treball s’ha aconseguit dissenyar una casa de colònies autosuficient, fer-ne els plànols, la memòria, la descripció, un model amb 3D i un video-recorregut per les diferents estances de l’edifici. M’he adonat que intentar fer un treball ben fet no és senzill perquè són molts els punts que s’han de tenir en compte. M’ha enriquit molt el fet d’haver de fer recerca sobre molts conceptes o temes que desconeixia. Això també m’ha obligat a haver de parlar amb gent molt diversa. Potser gràcies a aquest treball ara tindré més clar el meu futur professional. Amb aquest projecte també es busca conscienciar la gent en el tema de la contaminació, el canvi climàtic... Finalment, espero haver ajudat a comprendre que el món actual necessita un canvi de filosofia mediambiental si es pretén seguir vivint amb les mateixes comoditats.

23



Alumno/a: Gerard Colomer Castelló

Tutor: Víctor Puig Compta

Centro: INS Pla de l’Estany

Bachiillerato: Tecnológico

CASTELLANO Hipótesi de comienzo o idea inicial: Este trabajo se centra en el diseño arquitectónico de una casa de colonias autosuficiente energéticamente. Sin embargo, lo que se pretende es dar una idea de que, aparte de las viviendas unifamiliares, otros edificios, como en este caso una casa de colonias, pueden llegar a ser autosuficientes energéticamente. Es lógico buscar la autosuficiencia en un edificio de estas características porque así podría ser edificado en lugares donde la red eléctrica no llega. Esto significaría que las personas que fueran podrían disfrutar de una naturaleza más virgen sin tener que renunciar a las comodidades que proporciona tener electricidad. Proceso de elaboración: En un principio este trabajo se centraba sobre el desarrollo de una vivienda unifamiliar autosuficiente energéticamente. Esta primera vivienda tenía 2 plantas y una forma rectangular muy simple. Sin embargo, la idea ha ido evolucionando y ganando fuerza hasta convertirse en el trabajo actual. Por el camino han quedado muchos bocetos, dibujos y diseños que no se han podido aprovechar. Un tema importante que tuve en cuenta fueron los aislamientos. Para profundizar más en algunos aspectos de este tema fui a ver una casa real, aislada de forma totalmente ecológica.


24

También se puso especial atención en todo el apartado de la captación de energía. Por este motivo, se intentaron utilizar sistemas que tuvieran una buena compenetración. Otro punto destacable de este trabajo es que se ha buscado una alternativa para el almacenamiento de energía, diferente a las baterías convencionales. Para este propósito se ha utilizado una pequeña colina para construir una central de bombeo. Finalmente, la ubicación de este edificio fue muy meditada ya que se buscaba un lugar edificable con una colina cercana de unos 20 metros de altura, junto a una fuente de agua y situado en unas zonas muy delimitadas de Cataluña donde el viento y el sol fueran favorables para una máxima captación de energía. El diseño general final de la vivienda tiene una forma de ""L"". Con esta forma se consigue que sólo tenga un vértice orientado a la cara norte, que normalmente es la más difícil de climatizar. La primera idea para la representación del proyecto era hacer únicamente los planos de las tres plantas. Luego, al ver el potencial que se podía sacar del software de diseño en 3D decidí aprovecharlo para representar al edificio de una manera más visual. Finalmente, para mejorar este apartado hice el video-recorrido por el interior del edificio donde se pueden apreciar con todo lujo de detalles las distintas estancias. Conclusiones, resultados del trabajo: A medida que el trabajo fue avanzando, tanto el objetivo como el título se fueron perfilando. El título final ""Diseño arquitectónico de una casa de colonias autosuficiente energéticamente"", pretende informar que el trabajo se centrará sobre todo en la arquitectura y el diseño del edificio. Con este trabajo se ha conseguido diseñar una casa de colonias autosuficiente, hacer los planos, la memoria, la descripción, un modelo con 3D y un video-recorrido por las diferentes estancias del edificio. Me he dado cuenta de que intentar hacer un trabajo bien hecho no es sencillo porque son muchos los puntos que se deben tener en cuenta. Me ha enriquecido mucho el hecho de tener que hacer investigación sobre muchos conceptos o temas que desconocía. Esto también me ha obligado a tener que hablar con gente muy diversa. Quizás gracias a este trabajo ahora tendré más claro mi futuro profesional. Con este proyecto también se busca concienciar a la gente en el tema de la contaminación, el cambio climático... Finalmente, espero haber ayudado a comprender que el mundo actual necesita un cambio de filosofía medioambiental si se pretende seguir viviendo con las mismas comodidades.

25



Student: Gerard Colomer Castelló

Tutor: Víctor Puig Compta

Centro: INS Pla de l’Estany

Bachiillerato: Tecnológico

ENGLISH The initial hypothesis: This work focuses on the architectural design of a home energy self-sufficient holiday camp. However, the aim of this project is to give an idea that, besides the houses, other buildings, as in this case a holiday camp, can become energy self-sufficient. It is logical to seek self-sufficiency in a building of this kind because it could be built in places where the power grid doesn’t exist. This would mean that people could be enjoying a more unspoiled nature without giving up the comforts that provides electricity. Conclusions: Initially this work focused on the development of a single family home energy self-sufficient. This first house had 2 floors and a simple rectangular shape. This idea has been evolving into the actual one. There have been many sketches, drawings and designs that finally they have not been used. Important issues that I considered were the isolates. To go deeper into some aspects of this issue I went to see a real house, isolated in a completely ecological way. Special attention was placed around the section of energy capture. For this reason I tried to use systems that have a good rapport. Another important point of this work is that it has looked for an alternative for energy storage, unlike conventional batteries. For this purpose it was designed a pumping station on a small hill. Finally, the location of this building was very thoughtful because we need a terrain with a nearby hill about 20 meters high, with a water source and located in a very demarcated areas of


26

Catalonia where the wind and the sun were favorable for maximum energy capture. The final overall design of the house has a shape of ""L"". This form has only one vertex oriented to the north face, which is usually the hardest to be heated. The first idea for the representation of the project was to make only the planes of the three floors. Then, seeing the potential that could be removed from the 3D design software I decided to use it to represent the building in a more visual way. Finally, to improve this section I made a video tour to the interior of the building where you can see it like you were walking. Development process : As the work progressed, both the objective and the title took shape. The final title ""Architectural design of a holiday camp energy self-sufficient"" aims to inform the work will focus mainly on the architecture and building design. With this work I have designed a holiday camp self-sufficient, making plans, memory, description, a 3D model and a video tour of the different rooms of the building. I've realized that trying to do a well done research project is not easy because there are many points to consider. It has greatly enriched by having to do research on many concepts or topics that were unknown to me. This also forced me to have to talk with different people. Perhaps through this work now I will have clearer my professional future. The project also seeks to raise awareness on the issue of pollution, climate change... Finally, I hope I have helped to understand that the world needs a change in environmental philosophy if we want to continue living with the same amenities.

27

Com ens anem fent grans les persones

Alumne/a: Marina Guerrero Puigdevall

Tutor/a: Consol Duran



CATALÀ Hipòtesi de partida o idea inicial:. El que em va decantar a fer aquest treball és principalment la curiositat per la meva vida que està per venir i la que he passat sense donar-me’n compte, de molts processos que el meu cos ha fet sense que jo ho sàpiga. En concret hi havia dos hipòtesis que em donaven molta curiositat: -Hi ha alguna manera de predir quan ens morirem? A molta gent li far por la mort, jo volia esbrinar si les analítiques et poden ajudar a veure quan realment estàs malament i si ho pots anar arreglant per poder viure durant més temps. -Com és que ens fem grans? Si ens aturem a pensar, el temps és una cosa buida, sense imatge, color, soroll, olor,... aparentment doncs, no és res, però és el que marca la vida de tothom. El procés d'elaboració: Aquest treball consta d'una part teòrica on es reflecteix els aspectes generals físics, els aspectes psicològics i l'entorn familiar i social les diferents etapes de la vida humana. Tot i que la vida és un fet continuat vaig haver de dividir-la en suposades etapes, per fer-ho més senzill d'entendre i poder situar més ràpidament les persones interessades en el treball. D'aquesta manera la part teòrica es divideix en cinc parts, corresponent a cadascuna d'aquestes etapes: l'etapa prenatal, la infància, l'adolescència, la maduresa i finalment la vellesa.

http://www.xtec.cat/crp-pladelestany/projectes/treball_recerca/com_ens_fem_grans.pdf

28

Enfocant la part pràctica, la divideixo en dos grans apartats: el biològic i el psicològic. Pel que fa a l'apartat biològic, està compost d'un estudi a fons dels marcadors del cos durant el pas dels anys, fent ús de les 110 analítiques cedides per la directora del CAP Banyoles i comentades gràcies la informació de la doctora Mariona Bosch Cuenca. Els indicadors treballats són: eritròcits, colesterol, colesterol HDL, hemoglobina, plaquetes, glucosa, ferro, volum corpuscular mitja, CHCM, hematòcrit, ADE, hemoglobina corpuscular mitja, alananina aminotransferasa, gamma-glutaminotransferasa, ió sodi i ió potassi, volum plaquetari mig, leucòcits (neutròfils, limfòcits, monòcits i eosinòfils), triglicèrids, filtrat glomerular estimat, creatina i finalment urea. D'altra banda, la part psicològica consta d'una investigació sobre la vida més subjectiva de les persones, aconseguida a partir de 85 enquestes realitzades a una població escollida de diferents edats. L’enquesta constava de deu preguntes, alguna de les quals eren les aspiracions, l’edat ideal, aficions, esport i la por a fer-te gran, entre d’altres. Les dos parts de la part pràctica, són estudis de l'envelliment físic i psicològic banyolí, ja que les dades sobre els quals es basen els estudis realitzats són explícitament de Banyoles. Conclusions, resultats de la recerca: A l'objectiu com és que ens fem grans? Podem dir que a mesura que passen els anys, el manteniment i la reparació dels teixits del nostre cos són cada vegada menys eficaços, i per tant hi ha una declinació de la funció dels òrgans. A més a més, podem comparar el cos humà amb una màquina: es forma, arriba al punt màxim i mort. Al segon objectiu: hi ha alguna manera de predir quan ens morirem? La resposta és no. I és que no he trobat realment cap indicador a les analítiques que ho pugui predir. Si que hi ha indicadors com el filtrat glomerular estimat, que els seus valors baixen de manera exagerada amb el pas del temps, però tot i tenir els valors normals d'aquest paràmetre pots morir, mentre que pots viure molt de temps essent els teus valors de filtrat glomerular estimat baixos. Tot això és degut a la complexitat del cos humà, i és que casi m'atreveixo a dir que la mort per ser ""vell"" depèn de centenars de factors. És més, persones que tenen diagnosticats una malaltia molt greu, és difícil adjudicar-los-hi una data de caducitat, degut a aquesta complexitat.

29


Alumno/a: Marina Guerrero Puigdevall

Tutor/a: Consol Duran


Bachiillerato: Ciències de la Naturalesa i la Salut

CASTELLANO Hipótesi de comienzo o idea inicial: Lo que me decantó a hacer este trabajo es principalmente la curiosidad por mi vida que aun está por llegar y la que he pasado sin darme cuenta, de muchos procesos que mi cuerpo ha hecho sin que yo sepa. En concreto había dos hipótesis que me daban mucha curiosidad: -Hay alguna forma de saber cuando nos moriremos? Mucha gente tiene miedo a la muerte, yo quería averiguar si las analíticas te pueden ayudar a ver cuando realmente estas malamente y si lo puedes ir arreglando por poder vivir durante mas tiempo. -Cómo es que nos hacemos mayores? Si nos aturamos a pensar, el tiempo es una cosa vacía, sin imagen, color, sonido, olor,… aparentemente pues, no es nada, pero es lo que nos marca la vida a todos. Proceso de elaboración: Este trabajo consta de una parte teórica donde se reflecta los aspectos generales físicos, los aspectos psicológicos i el entorno familiar y social de las diferentes etapas de la vida humana. Todo y que la vida es un hecho continuado lo tuve que dividir en supuestas etapas, para hacerlo mas sencillo de entender y situar más rápidamente las personas interesadas en el trabajo. De esta forma la parte teórica se divide en cinco partes, correspondientes a cada una de estas etapas: la etapa prenatal, la infancia, la adolescencia, la madures y finalmente la vejez.


30

Enfocando la parte practica, la divido en dos grandes apartados: el biológico y el psicológico. Por lo que hace a el apartado biológico esta compuesto de un estudio de los marcadores del cuerpo durante el paso de los años, haciendo uso de las 110 analíticas cedidas por la directora del CAP Banyoles, Carme Grabuleda, y comentadas gracias a la información de la doctora Mariona Bosch Cuenca. Los indicadores trabajados son: eritrocitos, colesterol, colesterol HDL, hemoglobina, plaquetas, glucosa, hierro, volumen corpuscular mediano, CHCM, hematocritos, ADE, plaquetario medio, leucocitos (neutrofilos, linfocitos, monocitos y eosinofilos), triglicéridos, filtrado glomerular estimado, creatina y finalmente urea. Por otra banda, la parte psicológica consta de una investigación sobre la vida más subjetiva de las personas, conseguida a partir de 85 encuestas realizadas a la población escogida de diferentes edades. La encuesta constaba de diez preguntas alguna de las cuales eran sobre las aspiraciones, la edad ideal, las aficiones, el deporte y el miedo a hacerte grande, entre otras. Las dos partes de la parte practica, son estudios de el envejecimiento físico y psicológico Banyolí, ya que las dadas sobre las cuales se basan los estudios realizados son explícitamente de Banyoles. Conclusiones, resultados del trabajo: Al objetivo como es que nos hacemos mayores? Podemos decir que a medida que los años pasan, el mantenimiento y la reparación de los tejidos de nuestro cuerpo son cada vez menos eficaces, y por lo tanto hay una declinación de la función de los órganos. Además, lo podemos comparar el cuerpo humano con una máquina: se forma, llega a su punto máximo y muere. Al segundo objetivo: hay alguna manera de saber cuando nos moriremos? La respuesta es no. No he encontrado realmente ningún indicador de las analíticas que lo pueda detectar. Si que hay indicadores como el filtrado glomerular estimado, que sus valores bajan de manera exagerada con el paso del tiempo, pero todo y tener los valores normales de este parámetro puedes morir, mientras que puedes vivir mucho tiempo siendo los valores del filtrado glomerular estimados bajos. Todo esto es debido a la complexidad del cuerpo humano i es que casi me atrevo a decir que la muerte por ser “viejo” depende de centenares de factores. Es más, personas que tienen diagnosticadas una enfermedad muy grave, es difícil ponerles una fecha de caducidad, debido a esta gran complexidad.

31


Student: Marina Guerrero Puigdevall

Tutor: Consol Duran


Baccalaureate: Ciències de la Naturalesa i la Salut

ENGLISH The initial hypothesis: I chose this topic because I was curious for my life that will come and the life that I lived. The curiosity of many processes that it have developed without knowing. In particular there were two hypothesis that gave me a lot of curiosity: -Is there any way to predict when we die? Many people are afraid of death, and I wanted to find out if the health analyzes can help us to see when the people is in good health or not, and if the health is wrong, what you can do to fix it, and be able to live more time. -Why we grow up? If we think, time is something empty: no image, no color, no sound, no smell... So apparently, is nothing, but that marks everyone’s life. Development process : This work consists in two parts. In the one hand, there is a theoretical part which reflects the physical aspects, the psychological aspects and the family and social environment, at the different stages of human life. Although life is something continuous, to make it easier to understand I divided it into stages. So, the theoretical part is divided into five parts: the prenatal stage, infancy, adolescence, maturity stage and finally, the old age. In the other hand, there is the practical part. It is divided into two sections: the biological and the psychological. The biological section is made from a study of the markers of the body over the years, using 110 analyzes provided by the director of the Banyoles CAP, called Carme Gaboleda, and commented with accuracy thanks to the doctor called Mariona Bosch Cuenca.. The indicators studied are: erythrocytes, cholesterol, HDL


32

cholesterol, hemoglobin, platelets, glucose, iron, mean corpuscular volume, MCHC, hematocrit, ADE, mean corpuscular hemoglobin, alananina aminotransferase, gamma-glutaminotransferasa, sodium ion and potassium ion, average platelet volume , leukocytes (neutrophils, lymphocytes, monocytes and eosinophil’s), triglycerides, estimated GFR, creatine and eventually urea. Moreover, the psychological part consist of an investigation about the subjective life of the people, reached from 85 surveys in a selected population of different age. The survey contained ten questions, some of them were: aspirations in life, the ideal age, hobbies, sports and fear to grow up, among other ones. Therefore, the two parts of the practice part, studies the physical and psychological aging in Banyoles, because all the information which is based the work are from Banyoles. Conclusions: At the objective: is there any way to predict when we die? We can say that as the years pass, the maintenance and repair of tissues in our bodies become less effective, and therefore, there is a decline in organs functions. In addition, we can compare the human body with a machine: it forms, it reaches its maximum and finally, it dies. At the second objective: why we grow up? The answer is no. I haven’t really found any indication in the analyzes that we can predict when we are going to die. Yes, there are some indicators such the estimated glomerular filtration, that its values go down exaggerated over time, but you can still have normal values of this parameter and you can die, while you can live a long time having low values of estimated GFR. This is due to the complexity of the human body, and I venture to say that the death for “old” depends on hundred of factors. In fact, people who have diagnosed a very serious disease, it’s difficult to assign to them an expiration date, due to this complexity.

33

La publicitat i el món clàssic

Alumne/a: Eva Güibas Guilana

Tutor/a: Anna Torrent


Batxillerat: Humanitats i Ciències Socials

CATALÀ Hipòtesi de partida o idea inicial:. La hipòtesis inicial de la qual vaig partir primerament va ser la possibilitat de trobar algunes restes de la cultura clàssica, grega i romana, en la societat actual. Perquè de ben cert és que aquestes civilitzacions són molt antigues però sorprenentment es segueixen passejant per la nostra era com si res. Per tant, volia constatar que hi ha una presència notable d’aquest món en molts àmbits de la societat però en especial en la publicitat i el màrqueting. Vaig partir de la base que moltes marques i productes prenen una referència clàssica ja sigui del lèxic, de la mitologia, de les tradicions i de la cultura, entre altres, per escollir el nom que les representi al mercat. A través d’un estudi acurat hem proposo demostrar la influència que presenta aquest antic univers sobre el nom d’alguns productes aclarint també la raó per la qual han pres aquests noms i la relació que contenen els dos conceptes. El procés d'elaboració: El procés d'elaboració del projecte va ser molt exhaustiu. Primerament, el treball consta d'una llarga introducció sobre el món de la publicitat, en general, ja que per poder dur a terme el desenvolupament i la part pràctica necessitava saber, a grans trets, una mica més sobre aquest àmbit. Seguidament, el cos del treball es principalment l'anàlisi d'un seguit de noms de marques comercials que aparentment tenien noms que estaven relacionats amb la cultura clàssica. El meu objectiu era investigar i saber per què les empreses havien decidit anomenar-les d'aquella forma i si tenia alguna cosa a veure amb el món grec i llatí. Així que vaig estudiar cada una de les empreses i vaig posar-me en contacte amb cada una d'elles, via correu electrònic. Moltes em van contestar i d'altres, no. Gràcies a la seva col·laboració vaig poder arribar a les conclusions del meu treball.

http://www.xtec.cat/crp-pladelestany/projectes/treball_recerca/LA_PUBLICITAT_I_EL_MON_CLASSIC.pdf

34

Conclusions, resultats de la recerca: La recerca va ser difícil ja que moltes empreses no podien facilitar-me allò que demanava a causa de la seva política de confidencialitat, d'altres, no em contestaven i algunes només m'enviaven un correu electrònic que era un contestador automàtic igual per a tots els seus clients. Tot i així, gran part de les marques analitzades van tornar-me contesta i vaig poder elaborar un seguit de conclusions. Moltes d'elles m'asseguraven que efectivament, el seu nom provenia del llatí o del grec i que a darrere de la tria d'aquella paraula hi havia hagut una llarga història, ja sigués per les característiques relacionades amb el producte, les semblances o d'altres raons. Així doncs, la hipòtesi que em vaig plantejar inicialment va quedar del tot confirmada, amb algunes excepcions, és clar. Marques com: Midas, Nike, Kronos, Nivea, entre altres, m'ho van confirmar. La cultura grecollatina es passeja per les nostres vides com si res, com si ens trobéssim en aquella època i moltes vegades ni tan sols ens n'adonem perquè passen del tot desapercebudes.

35


Alumno/a: Eva Güibas Guilana

Tutor/a: Anna Torrent


Bachiillerato: Humanitats i Ciències Socials

CASTELLANO Hipótesi de comienzo o idea inicial: La hipótesis inicial de la cual partí primeramente fue la posibilidad de encontrar algunos restos de la cultura clásica, griega y romana, en la sociedad actual. Porque es muy cierto que estas civilizaciones son muy antiguas pero sorprendentemente se siguen paseando por nuestra era cómo si nada. Por lo tanto, quería constatar que hay una presencia notable de este mundo en muchos ámbitos de la sociedad pero en especial en la publicidad y el marketing. Partí de la base que muchas marcas y productos toman una referencia clásica ya sea del léxico, de la mitología, de las tradiciones y de la cultura, entre otras, para escoger el nombre que las represente al mercado. A través de un estudio cuidadoso me propongo demostrar la influencia que presenta este antiguo universo sobre el nombre de algunos productos aclarando también la razón por la cual han tomado estos nombres y la relación que contienen los dos conceptos Proceso de elaboración: El proceso de elaboración del proyecto fue muy exhaustivo. Primeramente, el trabajo consta de una larga introducción sobre el mundo de la publicidad en general, puesto que para poder llevar a cabo el desarrollo y la parte práctica necesitaba saber, a grandes rasgos, algo más sobre este ámbito. Seguidamente, el cuerpo del trabajo se basa principalmente en el análisis de una serie de nombres de marcas comerciales que aparentemente tenían nombres que estaban relacionados con la cultura clásica. Mi objetivo era investigar y saber por qué las empresas habían decidido denominarlas de aquella forma y si tenía algo a ver con el mundo griego y latín. Así que estudié cada una de las empresas y me puse en contacto con cada una de ellas, vía correo electrónico. Muchas me contestaron y otras, no. Gracias a su colaboración pude llegar a las conclusiones de mi trabajo


36

Conclusiones, resultados del trabajo: La investigación fue difícil puesto que muchas empresas no podían facilitarme aquello que pedía debido a su política de confidencialidad, otros, no me contestaban y algunas sólo me enviaban un correo electrónico que era un contestador automático igual para todos sus clientes. Aún así, gran parte de las marcas analizadas me devolvieron respuesta y pude elaborar una serie de conclusiones. Muchas de ellas me aseguraban que efectivamente, su nombre provenía del llatín o del griego y que detrás de la elección de aquella palabra había habido una larga historia, ya fuera por las características relacionadas con el producto, los parecidos u otras razones. Así pues, la hipótesis que me planteé inicialmente quedó del todo confirmada, con algunas excepciones, está claro. Marcas cómo: Midas, Nike, Kronos, Nivea, entre otros, me lo confirmaron. La cultura grecolatina se pasea por nuestras vidas como si nada, como si nos encontráramos en aquella época y muchas veces ni siquiera nos damos cuenta porque pasan del todo desapercibidas

37


Student: Eva Güibas Guilana

Tutor: Anna Torrent


Baccalaureate: Humanitats i Ciències Socials

ENGLISH The initial hypothesis: First of all, I started with the possibility to find some rest of classical culture, Greek and Roman, in the actual society. Because the fact is that this civilizations are very old but surprisingly are still walking around us as they were other thing. Therefore, I wanted to note that there was a notable presence from this world in many aspects of out society but especially in publicity and marketing. I began from the premise that many brands and products take a classic reference from its vocabulary, mythology, traditions and culture for choose the name that can represents them in the market. Through a careful study, I propose to prove this influence that presents this old world on the name of some products. And I wanted to clarify the reason of this choice and the relationship that contain both concepts. Development process : In general, the process was very thorough and long. First of all, the work consist on a long introduction that talk about the world of the publicity in general, since, in order that I could do the development and the practice of my project, I needed to know more about this topic. The next step was begin the body of the work that is based on the analysis of certain brand names which apparently, had names that were related to classical culture: Greek or Roman. My principal objective was: investigate and know why these companies had decided to call them that way and if their names had a relation with classical vocabulary. I contacted with most of them via email in order to know more about them. So I was able to study all of them. Many companies answered me but sometimes it was not possible. Thanks to their collaboration, I could reach to my objective and get all the conclusions.


38

Conclusions: The research was very difficult since many companies couldn’t give me the answer of my request due to their privacy policy, others didn’t answer me and some of them just send me an email that was an answering machine and it’s the same for all the costumers. However, many of the brands that I analyzed answered me and I could write a lot of conclusions. They assured me that their name came from Latin or Greek and behind the choice of that word had been a long and important history because of the characteristics associated with the product or other reasons. So, the initial hypothesis that I posed was confirmed but with some exceptions, of course. Brands like: Midas, Nike, Kronos, Nivea, among others, they confirmed it. The Greek and Roman culture walk around us and our lives as usual, as if we were at that time and most of the times, we don’t realize them because they are completely unnoticed.

39

Només és qüestió de sort?

Alumne/a: Eva Bramón Vinardell

Tutor/a: Àngels Picart

Centre: INS Pere Alsius

Batxillerat:

CATALÀ Els jocs d’atzar mouen any rere any milers de milions d’euros, i són moltes les persones que participen en aquest tipus d’apostes, amb il·lusió, però sense pensar en termes matemàtics o probabilístics. Els objectius plantejats a l’inici del treball han estat calcular la probabilitat de guanyar i l’esperança matemàtica de les loteries i apostes que es juguen a Catalunya, conèixer els inicis de la teoria de la probabilitat, conèixer el perfil de la gent que juga als jocs d’atzar a Banyoles i veure si realment la probabilitat de guanyar als jocs de loteries i apostes només ve determinada pel factor atzar o si hi ha altres factors que la condicionen. L’últim objectiu esmentat n’és el principal, d’aquest treball. Doncs bé, després de fer un estudi dels resultats de La Quiniela dels últims 10 anys justificant les probabilitats de sortir 1, X, 2; vaig comprovar que la probabilitat de guanyar no només ve determinada per la sort. A partir dels resultats obtinguts vaig elaborar un simulador del joc de La Quiniela seguint les probabilitats trobades. També vaig descobrir la distribució normal del recompte d’uns de cada jornada del joc de La Quinela. Algunes de les principals conclusions obtingudes després de la realització del treball són que la probabilitat de guanyar a alguna de les loteries i apostes que es juguen a Catalunya és gairebé insignificant, que l’esperança matemàtica de la majoria dels jocs és negativa, fet que indica que el jugador pot esperar perdre encara que aposti moltes vegades en el joc, i que no és veritat que en els jocs d’atzar la sort sigui l’únic factor que determina la probabilitat de guanyar un premi.

40


Alumno/a: Eva Bramón Vinardell

Tutor/a: M.Àngels Picart

Centro: INS Pere Alsius

Bachiillerato:

CASTELLANO Los juegos de azar mueven año tras año miles de millones de euros, y son muchas las personas que participan en este tipo de apuestas, con ilusión, pero sin pensar en términos matemáticos o probabilísticos. Los objetivos planeados al inicio del trabajo han sido calcular la probabilidad de ganar y la esperanza matemática de las loterías y apuestas que se juegan en Catalunya, conocer los inicios de la teoría de la probabilidad, conocer el perfil de la gente que juega en los juegos de azar en Banyoles y ver si realmente la probabilidad de ganar en los juegos de loterías y apuestas sólo vienen determinada por el factor azar o si hay otros factores que la condicionan. Este último objetivo mencionado es el principal del trabajo. Pues bien, tras hacer un estudio de los resultados de La Quiniela de los últimos 10 años justificando las probabilidades de salir 1, X, 2; comprobé que la probabilidad de ganar no sólo viene dada por la suerte. A partir de los resultados obtenidos me propuse elaborar un simulador del juego de La Quiniela siguiendo las probabilidades encontradas. También descubrí la distribución normal del recuento de unos de cada jornada del juego de La Quiniela. Algunas de las principales conclusiones obtenidas tras la realización del trabajo son que la probabilidad de ganar a alguna de las loterías o apuestas que se juegan en Catalunya es casi insignificante, que la esperanza matemática en la mayoría de los juegos es negativa, lo que indica que el jugador puede esperar perder aunque apueste muchas veces en el juego, y que no es verdad que en los juegos de azar la suerte sea el único factor que determina la probabilidad de ganar un premio.

41


Student: Eva Bramón Vinardell

Tutor: M.Àngels Picart

High School: INS Pere Alsius

Baccalaureate:

ENGLISH Gambling games move every year thousands of million euros, and many people are involved in this type of bets, with hope, but without thinking in mathematical or probabilistic terms. The goals set at the beginning of the study were to calculate the probability of winning and the expected value of lotteries and bets which are played in Catalunya, knowing the beginnings of probability theory, knowing the people’s profile that play gambling games in Banyoles and see if the probability of winning lotteries and bets is only determined by chance or if there are other factors which determine them. The last objective mentioned is the first of this study. Well, after studying the last 10 years results of La Quiniela game justifying the chance to be 1, x, 2; I discovered that the probability of winning is not only determined randomly. From the results that I got I developed a simulator of La Quiniela game following the chances that I had found. I also discovered the normal distribution of the one count for each round of La Quiniela game. Some of the main conclusions that I have reached after finishing the study are that the probability of winning any of the gambling games that are played in Catalonia is trivia, that the expected value in most games is negative, which indicates that the player can expect to lose the game even if he plays lots of times, and that it is not true that luck is the only factor that determines the probability of winning a prize in lotteries and bets.

42

La domòtica aplicada al sector ramader

Alumne/a: Marc Ferrer Margarit

Tutor/a: Fina Graboleda


Batxillerat:

CATALÀ Hipòtesi de partida o idea inicial:. La idea inicial del treball neix de la constatació que les noves tecnologies no només es troben en el sector dels serveis o en l’àmbit de la indústria sinó també en molts altres sectors, com ara el sector ramader. L’objectiu principal del treball és mostrar l’aplicació de les noves tecnologies al sector ramader, especialment els aspectes relacionats amb la domòtica. La ramaderia és un dels sectors més tradicionals de la nostra societat i gràcies a les noves tecnologies està evolucionant d’una manera molt profunda i radical. Són aquestes noves tecnologies les que permetran que perduri i que pugui mantenir el seu paper bàsic en l’economia, la producció i l’alimentació. El procés d'elaboració: El treball està dividit en cinc parts. La primera és una explicació del que és la ramaderia i els seus tipus. A la segona, es fa una anàlisi de l’estat del sector ramader espanyol, català i gironí. A la tercera part, s’explica què és la domòtica, detallant els diferents components que formen un sistema domòtic així com els aspectes que s’han de tenir en compte a l’hora de triar-ne un i instal·lar-lo. A la quarta part, s’estudien les condicions ambientals necessàries per a mantenir de manera segura el bestiar i perquè la seva producció sigui eficient i rendible econòmicament. I finalment, l’última part ha estat elaborada a partir de visites a quatre empreses ramaderes i s’hi analitza

43

l’evolució de la domòtica aplicada al sector ramader, començant pels sistemes primaris, com ara els sistemes que permeten únicament controlar els llums i les finestres d’una instal·lació, passant pels sistemes controlats per ordinador i gestionats a partir d’un telèfon mòbil i acabant amb la utilització de sistemes informàtics, robots i enginys electrònics més complexos (per exemple els utilitzats per munyir vaques). Conclusions, resultats de la recerca: El treball, a través de l’estudi de quatre casos concrets d’aplicació de la domòtica al sector ramader, mostra el ventall d’automatismes lligats a les noves tecnologies que s’utilitzen actualment en el sector. El sistema més consolidat és el control per ordinador de diferents processos de l’explotació. És un sistema relativament econòmic, molt segur i fiable. A més, pot funcionar amb fonts d’energia renovables. També es veu clarament la importància dels robots en els processos productius ramaders, tot i que la seva fiabilitat i rendibilitat encara pot millorar molt. Segurament serà en aquest camp on es faran les innovacions futures més importants i destacades.

44


Alumno/a: Marc Ferrer Margarit



Bachiillerato:

CASTELLANO Hipótesi de comienzo o idea inicial: La idea inicial del trabajo nace de la constatación de que las nuevas tecnologías se encuentran no sólo en el sector servicios o en el industrial sino también en muchos otros. El objetivo principal del trabajo es mostrar la aplicación de las nuevas tecnologías a la ganadería, especialmente los aspectos relacionados con la domótica. La ganadería es uno de los sectores más tradicionales de nuestra sociedad y gracias a las nuevas tecnologías está experimentando una profunda y radical transformación. Son estas nuevas tecnologías las que permitirán que perdure y mantenga su papel determinante en la economía, la producción y la alimentación. Proceso de elaboración: El trabajo está dividido en cinco partes. La primera es una explicación sobre la ganadería y sus tipos. La segunda incluye un análisis del estado del sector ganadero español, catalán y gerundense. En la tercera parte, se explica qué es la domótica, detallando los diferentes componentes que forman un sistema domótico así como los aspectos que deben tenerse en cuenta a la hora de elegir un sistema e instalarlo. En la cuarta parte, se estudian las condiciones ambientales necesarias para mantener seguro al ganado y para que su producción sea eficiente y económicamente rentable. Y finalmente, la última parte ha sido elaborada a partir de visitas a cuatro empresas

45

ganaderas y en ella se analiza la evolución de la domótica aplicada al sector ganadero, desde los sistemas primarios (tales como los que permiten únicamente controlar las luces y las ventanas de una instalación) hasta la utilización de sistemas informáticos, robots y aparatos electrónicos más complejos (como por ejemplo los utilizados para ordeñar vacas), pasando por los sistemas controlados por ordenador y gestionados a partir de un teléfono móvil. Conclusiones, resultados del trabajo: A través del estudio de cuatro casos concretos de aplicación de la domótica en la ganadería, el trabajo muestra el abanico de automatismos de nuevas tecnologías que se utilizan actualmente en este sector. El sistema más consolidado es el control por ordenador de diferentes procesos de la explotación. Es un sistema relativamente económico, muy seguro y fiable. Además, puede funcionar con fuentes de energía renovables. También se ve claramente la importancia de los robots en los procesos productivos ganaderos, aunque su fiabilidad y rentabilidad aún puede mejorar mucho. Seguramente será en este campo donde se llevaran a cabo las innovaciones futuras más importantes y destacadas.

46


Student: Marc Ferrer Margarit

Tutor: Fina Graboleda


Baccalaureate:

ENGLISH The initial hypothesis: The initial idea of the work stems from the realization that new technologies are not only in the service sector or in industry but also in many other areas. The main objective is to show the application of new technologies in the livestock industry, especially those aspects related to home automation in the process of production. Livestock is one of the most traditional sectors of our society and thanks to new technology is undergoing a profound and radical transformation. These are new technologies that allow lasting and maintain their role in the economy, production and supply. Development process : The work is divided into five parts. The first is an explanation of the livestock and their types. The second includes an analysis of the livestock Spanish and Catalan livestock sector, as well as the livestock sector in Girona. In the third part explains what home automation is, detailing the various components that make a home automation system and aspects to be taken into account when choosing a system in ordre to install it. In the fourth part, we study the environmental conditions necessary to safely maintain livestock and if their production is efficient and economically profitable. And finally, the last part was drawn from visits to four livestock enterprises and it analyzes the evolution of home automation applied to the livestock sector, from primary

47

systems (such as systems that allow only control the lights and windows of an installation), to computer controlled systems and managed from a mobile phone and to the use of computer systems, robots and electronic devices (for example those used for milking cows). Conclusions: The work, through the study of four cases of application of automation in the livestock sector, shows the range of automation related to new technologies currently used in industry. The most established is the computer control of processes of exploitation. This system is relatively cheaps, very safe and reliable. It can run on renewable energy sources. It also clearly shows the importance of robots in the livestock production process, although its reliability and profitability can still be improved a lot. Surely this field will develop greatly in a near future with important outstanding innovations.

48

Principals exemples del teixit industrial banyolí del segle XX

Alumne/a: Marc Matamala Tornabells



Batxillerat:

CATALÀ Hipòtesi de partida o idea inicial:. L’interès per la tecnologia, combinat amb la curiositat per la història, va fer-me pensar d’enfocar el treball sobre l’antiga indústria local. Inicialment, pretenia estudiar només Les Saques (empresa tèxtil emblemàtica de la població); però amb el temps s’hi anaren afegint altres exemples com AgriEnergia o els molins paperers. A causa d’això els aspectes interns del treball han anat canviant al llarg de la seva preparació, sobretot a causa de la manca d’informació d’alguns sectors, com el de les adoberies. Delimitar el treball ha estat realment una empresa difícil. El procés d'elaboració: El treball està estructurat per sectors industrials. En la introducció s’expliquen breument alguns dels factors que van determinar la indústria banyolina del segle XX. En el treball s’analitzen diversos sectors industrials (energètic, tèxtil paperer i adober) que han estat importants en la població. A més de la lectura de llibres temàtics i monografies, el procés d’elaboració ha comportat nombroses visites a l’Arxiu Comarcal de Banyoles, d’on s’ha extret la majoria de la informació de Les Saques, buscant entre els 23 paquets de documents que se’n conserven. Una altra font important de coneixement han estat les entrevistes a diferents especialistes i professionals dels sectors estudiats, com ara Xavier Muñoz, antic professor col·laborador del Màster d’ Enginyeria tèxtil, paperera i gràfica de la UdG; Joan Vila, gerent de la paperera de Besalú La Confianza, Joaquim Durall, antic gerent de l’adoberia Can Durall de Banyoles i Francesc Julbe, propietari de Curtidos

49

Julbe, empresa situada als afores de Banyoles. També són interessants les fotografies fetes a les tres centrals hidroelèctriques d’AgriEnergia i l’esquematització dels processos industrials paperer, tèxtil i adober. Conclusions, resultats de la recerca: Del treball dut a terme al llarg d’un any es pot extreure que bona part de la indústria que havia caracteritzat Banyoles en èpoques anteriors ha passat a la història. El noranta per cent de les adoberies ha desaparegut completament. De la indústria paperera que hi havia, tampoc no en queda res. Banyoles ha esdevingut una ciutat més residencial, mentre que la indústria, abans concentrada dins Banyoles mateix, avui es troba situada a la perifèria: a la Farga, al carrer Girona, al carrer Mas Trull antic, etc. L’exemple més punyent, personalment, és el de les adoberies. De les prop de quinze fàbriques de cuir que hi havia el segle passat, tan sols n’han sobreviscut dues: Tecnopiel SA i Curtidos Julbe SL. I sobre aquesta indústria no se’n conserva gaire més informació que la que poden proporcionar els antics treballadors.

50


Alumno/a: Marc Matamala Tornabells



Bachiillerato:

CASTELLANO Hipótesi de comienzo o idea inicial: El interés por la tecnología combinado con la curiosidad por la Historia me hizo pensar en enfocar el trabajo sobre la antigua industria local, de la cual se conservan pocos vestigios. Al principio, sólo pretendía estudiar el caso de Les Saques (empresa textil emblemática de la población); pero con el tiempo se le fueron añadiendo otros ejemplos de industrias como AgriEnergia o los molinos papeleros. A raíz de esto, los aspectos internos del trabajo han ido cambiando, debido especialmente a la falta de información de algunos sectores como el de los curtidos. Delimitar el trabajo no ha sido una tarea fácil. Proceso de elaboración: El trabajo está estructurado según los distintos sectores industriales. En la introducción se citan algunos de los factores relevantes en la industria de Banyoles del siglo XX. A continuación se analizan diversos ejemplos de industrias pertenecientes a distintos sectores productivos. El sector textil y el de los curtidos son los más importantes del periodo estudiado. Además de la lectura de libros temáticos y monografías, el proceso de elaboración ha conllevado muchas visitas al Archivo Comarcal de Banyoles, de donde se ha sacado la mayoría de la información de “Les Saques” buscando entre los 23 paquetes de documentos conservados. Otra fuente importante han sido las entrevistas realizadas a diversos profesionales relacionados con los sectores tratados: Xavier Muñoz, antiguo profesor del Master de Ingeniería Textil

51

Papelera y Gráfica de la Universidad de Girona (UdG), Joan Vila, gerente de la papelera de Besalú La Confianza, Joaquín Durall, antiguo gerente de Curtidos Durall y Francesc Julbe, propietario de Curtidos Julbe, empresa situada a las afueras de Banyoles. También hay que considerar las fotografías realizadas a las tres centrales hidroeléctricas de AgriEnergia y los esquemas de los procesos industriales estudiados: papelero, textil y de curtido. Conclusiones, resultados del trabajo: De la investigación realizada a lo largo de un año se puede extraer como conclusión que la mayor parte de la industria que había caracterizado a Banyoles en épocas pasadas ha ido desapareciendo progresivamente en los últimos años. EL noventa por ciento de las fábricas de curtidos y la industria papelera se han visto abocadas a su desaparición. Banyoles se ha transformado en una ciudad mucho más residencial, mientras la industria, antes concentrada en el núcleo urbano, se encuentra hoy situada en la periferia: en la Farga, en la calle Girona, en la calle Mas Trull antic, etc. El ejemplo más dramático, a mi entender, es el de los curtidos. De la quincena de fábricas de cuero del siglo pasado, hoy tan solo existen dos: Tecnopiel SA y Curtidos Julbe SL. Y sobre aquellas industrias no se conserva más información que la de los antiguos trabajadores.

52


Student: Marc Matamala Tornabells

Tutor: Fina Graboleda


Baccalaureate:

ENGLISH The initial hypothesis: The interest in technology combined with my curiosity in history made me think of focusing the work in the ancient local industry, of which only few traces remain. At first, I only wanted only to study them ‘Les Saques’ (emblematic textile enterprise of the city), but with time you other examples were being added like ‘AgriEnergia’ or paper mills. Following this, the internal aspects of research have been changing, especially given the lack of information from some sectors such as tanning. Framing the work has not been an easy task. Development process : The research is organized by fields. In the introduction is mentioned some of the factors that influenced the Banyoles industry of the twentieth century. The textile and tannery fields are the most important during the period studied. Besides reading books and monograph themes, the elaboration has involved many visits to the local archive of Banyoles, where I found the greatest part of the information of ‘Les Saques’, browsing between the 23 files which remain. The interviews, which are another important knowledge source, are made to four entities of the studied fields: Xavier Muñoz, former professor of the Master of Engineering Textile, Paper and Graphics at the University of Girona (UdG); Joan Vila, manager of the tannery ‘Can Durall’; and Francesc Julbe, owner of ‘Curtidos Julbe’, a company placed on the outskirts of Banyoles.

53

Worth mentioning the pictures taken at AgriEnergia hydroelectric plants, and the diagrams of the industrial process of the paper, textile and tannery. Conclusions: From research carried out over a year you can reach the conclusion that most of the industry that had characterized Banyoles in the past has been disappearing steadily in recent years. Ninety per cent of the tanneries and the paper industry have been doomed to disappear. Banyoles has become a much more residential city, as the industry, concentrated in the town in the past, is now located in the periphery: in ‘La Farga’, in Girona street, in the street ‘Mas Trull antic’, etc. In my opinion, the most shocking is the disappearing process of the tanneries. From the fifteen leather factories of the last century, there have only survived two. Sadly, not much information has remained. The only information possible to gather comes from what former workers can tell.

54

Amb la participació i organització de:

Disseny gràfic:

Documents

Treballs de Recerca