Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -1-

TROBADA AMJ (5è i 6è) “Vull servir-te +”

La Conreria, 28 febrer – 1 març de 2015 DISSABTE, 28 de febrer

10,30 h ARRIBADA 11h DINÀMICA DE PRESENTACIÓ ACTIVITAT MATÍ (1) 12,30h ACTIVITAT MATÍ (2) 14 h DINAR 15,30 h DISTRIBUCIÓ D’HABITACIONS

ACTIVITAT TARDA (1)

18 h BERENAR 18,30 h ACTIVITAT TARDA (2) PREPARACIÓ DE LA CELEBRACIÓ

21 h SOPAR 22 h JOC DE NIT (Estimar-nos) 23,30 h PREGÀRIA 24 h DESCANS

DIUMENGE, 1 de març

8 h LLEVAR-SE I FER LES BOSSES 9 h ESMORZAR 9,45 h CELEBRACIÓ DE L’EUCARISTIA

11 h ACTIVITAT (Taller de manualitats) 13 h ACTIVITAT FINAL

(Crònica de la Trobada / Avaluació) 14 h DINAR

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -2-

TROBADA AMJ (5è i 6è) Vull servir-te +”

La Conreria, 28 febrer – 1 març 2015

DISSABTE, 28 DE FEBRER -ACTIVITAT DEL MATÍ: “ESTIMAR-ME”-

DINÀMICA DE PRESENTACIÓ PER ESCOLES. [Viladecans] a) Objectiu:

- Conèixer les escoles dels seus companys, el seu lloc de procedència i els seus grups AMJ.

- Conèixer de quina manera apliquem i/o entenem el servei en relació al lema del curs al nostre centre escolar.

b) Desenvolupament: Cada escola fa un vídeo de presentació on s’hi expliqui qui som, què fem, quines característiques podem destacar del nostre centre i/o del nostre grups i ciutat. Per últim, ha d’haver-hi una part dedicada als serveis que fem a l’escola o com entenem el servei en relació al lema del curs.

c) Aspectes a tenir presents: - Durada dels vídeos: Màxim 8 minuts - Data d’entrega: 20 de febrer. - Responsable: Núria Nieto.

DINÀMICA DE FORMACIÓ DELS GRUPS. [Viladecans] a) Objectius:

- Formar els petits grups de treball. - Conèixer els companys AMJ d'altres escoles amb qui treballarem durant el cap

de setmana. - Divertir-nos.

b) Desenvolupament:

Globus amb mans de diferents colors: Per fer els grups de treball farem caure, des de la primera planta, uns globus que els nois i noies hauran d'explotar. A dins hi trobaran una mà de color amb el nom i lloc de procedència d’un company que hauran d’anar a trobar. Quan tothom tingui la seva mà, hauran de cercar tots els nois i noies que tinguin una mà del mateix color. Finalment, s'uniran al monitor/a que els hagi tocat i aniran a començar les dinàmiques de coneixement en petit grup.

c) Aspectes a tenir present: Cal comprar globus [Viladecans]. Caldria tenir fets els

grups amb certa antelació per poder copiar els noms dels nens i nenes a les mans (màxim 20 de febrer).

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -3-

DINÀMIQUES AMB ELS GRUPS PETITS. [Lleida]

ACTIVITATS DE CONEIXEMENT PER FER EN ELS GRUPS PETITS.

Activitat 1: “Trenquem el gel” a) Objectiu: trencar el gel entre els membres del grup.

b) Desenvolupament: el monitor pregunta els noms dels nens i els escriu en un paper.

Quan els tingui escrits anirà dient diferents ordres a la vegada que diu el nom dels nens (per exemple: donar una abraçada a la Laia, fer una carícia al Joan…) i tots els nens del grup hauran d’anar cap aquell company/a i fer-ho (les ordres han de tenir relació amb el lema, amb estimar...).

c) Materials: paper i llapis o boli perquè l’ animador pugui escriure.

Activitat 2: “El joc de les escales i les serps. Ens coneixem?”

a) Objectiu: conèixer millor els companys del grup per tal de fomentar el respecte a ser diferents i formar part d’un grup.

b) Desenvolupament: un cop formats els grups, el monitor explicarà el joc segons les

instruccions següents:

1. Els jugadors comencen la partida amb 1 fitxa i s'aniran tornant per tirar el dau. 2. Avançaran el número de caselles que els hi hagi sortit en la tirada. 3. Les fitxes es mouran segons la numeració del taulell de joc i en sentit ascendent. 4. Si al finalitzar un moviment un jugador cau en una casella on comença una escala, ha de

fer pujar la seva fitxa per ella fins la casella on l'escala acaba. 5. Si, al contrari, el jugador cau en una casella on hi ha el cap de la serp, haurà de baixar fins

la casella on la serp acaba. 6. Si un jugador obté un 6 podrà tirar de nou el dau i avançar. 7. Si un jugador obté tres 6 consecutius, haurà de tornar a la casella inicial i no podrà moure

la seva fitxa fins obtenir de nou un 6. 8. El guanyador serà el que arribi primer a la casella final. 9. Cada cop que un jugador cau en una casella, el monitor llegirà l'activitat i/o pregunta

assignada a aquesta segons indica el llistat "NÚMEROS". Cada número del taulell te associada una actitud, valor o contravalor. Un cop llegida el jugador haurà de dir o fer el que el número demana, i explicar el significat del valor o contravalor que li ha sortit.

10. En acabar el joc, cada un dels jugadors compartirà amb la resta del grup com creu que pot servir més als companys i monitors durant la trobada, a partir del que ha sortit al joc. I finalment, els membres de l'equip hauran de decidir un NOM per al seu grup.

11. Entre tots els grups prepararem un cartell on empegarem les etiquetes (targetes) dels valors i contravalors que hem treballat en el joc. Els valors en una banda i els contravalors en l'altra. Al cantó dels contravalors haurem d'escriure, entre tots, com podem "arreglar-los". I cada nen/nena i monitor monitora escriurà el seu nom en el cartell com si fos una sanefa.

12. El cartell el podem deixar exposat en algun lloc, visible a tots els participants durant la trobada.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -4-

c) Materials:

Tauler de joc (1 per a cada grup) Dau (1 per a cada grup) Fitxes de colors (1 per a cada jugador) Bolígrafs i/o retoladors. Llista de valors i contravalors (per cada monitor). Joc de targetes amb els valors i contravalors (per a cada grup). Cartell exposició (paper d'embalar). Tubs de pega.

Números:

1. DISPONIBILITAT. Explica als teus companys algun servei que fas dia a dia a casa. 2. SERENOR. Digues què et fa sentir tranquil i en pau. 3. PERESA. Quina cosa o coses et costen de fer? Perquè? 4. AMISTAT. Digues el nom del teu millor amic/amiga. 5. EGOISME. Coneixes algú egoista? Ets amic seu? 6. VERITAT. Explica alguna experiència bonica. 7. PACIÈNCIA. Què et fa perdre la paciència? 8. ALEGRIA. Explica alguna cosa que et faci sentir feliç. 9. CARITAT. Digues com et sents quan ajudes els altres. 10. NETEJA. Tens l'habitació de casa neta i endreçada? Qui ho fa? 11. CREATIVITAT. Digues si algun cop has ajudat a algú sense que t'ho demanés. 12. PUNTUALITAT. Quan ets puntual? 13. PROXIMITAT. Fes una abraçada al company/a que tens a la teva dreta. 14. COMPROMÍS. Acaba la frase: "Jo em comprometo a ...." 15. CONCENTRACIÓ. Fes cara d'estar concentrat/ada. 16. CONFIANÇA. Creus que en aquesta trobada podràs fer nous amics? 17. CONGRUÈNCIA. Compleixes les teves promeses? quina et costa o t'ha costat més

complir? 18. CONTINUÏTAT. Ajuda als teus companys/es de grup a agafar-se de les mans fent un

cercle i dóna'ls-hi les gràcies per fer-lo. Un cop tinguin les mans agafades inicia una ona que ells hauran de seguir durant una segons.

19. CONTRIBUCIÓ. Què creus que pots fer per que els teus companys de grup es sentin feliços i bé?

20. CONVICCIÓ. Quina cara fas quan tu estàs convençut que tens raó en una cosa i els altres no et fan cas?

21. ENFADAR-SE. Què et fa enfadar? 22. COOPERACIÓ. Fas algun esport en equip? Quin? 23. CORDIALITAT. Xoca la ma a tots els membres del teu grup. 24. CORTESIA. Sigues amable i ajuda el teu company/a de l'esquerra en allò que et

demani. 25. CREATIVITAT. Tens 15 segons per anar a un altre grup i dir-los-hi que si necessiten

qualsevol cosa poden comptar amb tu. 26. DESTRESA. Digues quina cosa o coses saps fer molt bé. 27. AMABILITAT. Ves al grup que tinguis més a prop i presenta-t'hi, digues el teu nom i

desitja'ls bona trobada. 28. DISCIPLINA. Imita, amb gestos i paraules, algú que sigui molt exigent. Els teus

companys hauran d'endevinar qui és... 29. DISCRECIÓ. Saps guardar els secrets que et confessen? 30. ORGULL. Acaba la frase: "Estic orgullós de..." 31. SOLIDARITAT. Digues una acció solidària que hagis dut a terme darrerament. 32. JUSTÍCIA. Acaba la frase: És injust que....." 33. FE. Pregues? Quan ho fas? Com?

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -5-

34. FAMÍLIA. Digues el nom dels teus pares i/o germans. 35. FORTALESA. Aixeca a pes el company/a de la teva dreta. 36. LLIBERTAT. Acaba la frase: "Em sento lliure quan...." 37. ESTIMA. Fes una abraçada o un petó al company/a del teu davant. 38. AMISTAT. Durant la trobada intenta fer nous amics/amigues, com ho penses fer? 39. HARMONIA. Tria a un company/a i feu un cor amb les vostres mans. 40. NO PERDONAR. Acaba la frase: "Em costa perdonar quan..." 41. OPTIMISME. Fes cara d'optimista. 42. NO RECONÈIXER-HO QUAN M'EQUIVOCO. Acaba la frase: "em vaig equivocar

quan ........... i em vaig sentir ....." 43. HUMILITAT. Comparteix una cosa que et desagradi. 44. PARTICIPACIÓ. Del teu grup AMJ, què és el que més et fa disfrutar? 45. ALEGRIA. Fes alguna cosa que faci riure els teus companys. 46. BONDAT. Acaba la frase: "La persona més bondadosa que conec és..." 47. RESPONSABILITAT. Acaba la frase: "A casa em responsabilitzo de...." 48. LLIBERTAT. Creus que la llibertat te alguna cosa a veure amb el servei? 49. AMOR. Digues el nom d'una persona que estimes molt. 50. NO AJUDO QUAN ALGÚ EM NECESSITA. Has deixat d'ajudar a algú que t'ho

ha demanat? Perquè? 51. SUAVITAT. Acarona el teu company/a de la dreta. 52. MOTIVACIÓ. Explica alguna cosa que t'agradi molt de fer. 53. OBEDIÈNCIA. Acaba la frase: "Em costa creure quan em demanen que......" 54. ORDRE. Tens l'habitació de casa teva endreçada? Qui l'endreça? Digues la veritat... 55. PACIÈNCIA. Digues el nom d'algú que creguis que té molta paciència. 56. PAU. Què fas quan dos amics teus es barallen? 57. REFLEXIÓ. Digues perquè creus que és important ajudar/servir els altres. 58. PRUDÈNCIA. Quan fas alguna bona obra t'agrada explicar-ho a tothom? Com et

sents? 59. MENTIRES. Has dit mai una mentida? Perquè ho has fet? com t'has sentit? 60. SINCERITAT. Com et sents que et diuen una mentida? 61. RAÓ. Acaba la frase: "Els meus pares tenen raó quan em diuen...." 62. RECONEIXEMENT. Acaba la frase: "Reconec que m'he equivocat quan..." 63. DISPONIBILITAT. Explica als teus companys algun servei que fas dia a dia a casa. 64. RANCÚNIA. Has sentit mai rancúnia? Perquè?

-DINAR- Activitat 3: “Concurs de taules” El dinar serà compartit, des dels diferents centres s’haurà d’organitzar el dinar. Cada participant, sigui sol o en grup, haurà de preparar-lo portant algun plat que formarà part del dinar del primer dia. Cada centre ha de vetllar perquè tots els participants portin quelcom al grup (truites, plats, gots, tovalles...)

-HABITACIONS, JOC LLIURE- Després de dinar pujarem per escoles a les diferents habitacions. Aprofitem els espais de “La Conreria” perquè puguin esplaiar-se abans de continuar les activitats pautades.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -6-

-ACTIVITAT DE LA TARDA (1): “SERVIR-LOS”-

Activitat 1: “Joc de pistes del servei” [Andorra - Masnou]

Es tracta de presentar diferents serveis i per canviar de prova han d’encertar el servei que es fa. Als controls es faran proves relacionades amb el servei. Al final de l’activitat i després de berenar es farà una mà gegant i es col·locaran els participants i se’ls repartirà el premi (llaminadures).

“Quin servei és cadascú?”

MARES

La data de naixement és qualsevol dia, per la quantitat que hi ha arreu

del món.

Descripció:

Podríem definir la tasca que fan com a directores d'operacions en

general.

Encara que realment aquest nom es queda curt per definir tot el que

fan. A grans trets descriurem quina ha estat, és i serà la seva tasca.

Majoritàriament fan la seva feina de peu gairebé tot el dia de peu, acotxant-se o fins i tot

corrent. Treballen 24 h al dia, 7 dies a la setmana i 365 dies al any. El temps que tenen per

menjar és el que queda després que acabi el seu soci.

No tenen estones per seure o descansar. Necessiten grans habilitats de negociació i

relacions interpersonals. Tenen coneixements de cuina, medicina i finances.

Fan feina fins i tot per Nadal, ponts i altres vacances.

Tot el dia la realitzen ben felices i quan arriba la nit i estan soles, poden dormir quan el soci

ja està ben adormit.

JOSE MIGUEL «L'HOME EN QUI ES VA INSPIRAR L'ANUNCI DE LA LOTERIA.»

Propietari de 8 gasolineres a Tenerife. Va repartir 200 milions

d'euros en un 2n premi del «Gordo de Navidad».

Descripció:

«Va ser un dia de molta alegria» recorda José Miguel.

José Miguel va reservar un dels dècims per al seu amic que freqüentava l'establiment i

encara que confessa que aquell dia no ho recordava "per tota l'emoció", a la nit hi va

caure i l'endemà al matí el va cridar per prendre un cafè. L'home saharauí a qui va guardar

el dècim no podia creure-ho. "Però si això es va passar ja ahir" li va dir a José Miguel. Va

ser llavors quan va veure el número premiat i va comprendre que la seva vida canviaria

completament.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -7-

ALGÚ QUE HA TORNAT ELS DINERS.

Peter va néixer Nigèria, fa 35 anys i viu a Sevilla.

Descripció:

«No sóc ximple, sóc bo». La sinceritat de Peter Angelina, un

nigerià de 35 anys establert a Sevilla i que sobreviu venent

mocadors en un semàfor, sorprèn fins i tot els seus veïns del

barri del Tardón, al costat de Triana, on la setmana passada van viure el seu particular

conte de Nadal, d'aquests que només passen als anuncis.

El dia 3 de desembre, Pedro, com el coneixen al barri, estava treballant venent mocadors

en un encreuament molt freqüentat quan es va adonar que d'un vehicle que reprenia la

marxa després d'haver parat en un semàfor queia un maletí que, en un descuit, el seu

propietari havia oblidat al sostre .

El seu primer instint va ser agafar-lo i sortir corrent darrere del cotxe per tornar-lo, però el

conductor no se'n va adonar. Assegura que ni se li va passar pel cap comprovar el que hi

havia dins, i molt menys quedar-se'l. «No sabia el que hi havia dins, podia haver-hi droga

o una bomba», feia broma ahir. Espantat, va buscar algun testimoni de la seva acció i es va

dirigir a la policia per tornar-lo.

A cap d'una estona, es va veure sorprès per un grup d'agents que se li van atansar per

felicitar-lo. Havien localitzat el propietari del maletí, que contenia 3.150 euros en metàl·lic i

6 xecs nominatius per altres 13.000 euros, a més de documents i un mòbil.

Els veïns, que ara li prenen el pèl, saben que a el Pere els diners li haurien anat molt bé. És

llicenciat en Medicina a Nigèria, però el seu títol no és vàlid a Espanya i aprofita les tardes

per anar a classe a la universitat per homologar-lo. Ja va pel cinquè curs. Però Pedro és un

“busca-vidas”: va treballar de professor a Londres, fa “chapucillas” informàtiques i fins i tot

ha participat en algun programa de televisió de Los Morancos o s'ha disfressat de rei mag

en la cavalcada del barri.

Ell insisteix que va actuar com li havia ensenyat el seu pare. «Em diuen que podia haver

agafat els diners i tirar el maletí a un contenidor, però jo no sóc així i, a més, a Déu no li

hauria agradat», defensa. «Els diners no eren meus. Si jo tinc un cèntim, un dòlar, és el que

tinc, però robar...» I com les històries de Nadal, la seva també va tenir un final feliç, i

l'agraït propietària del maletí, un empresari de la zona, li va lliurar 100 euros que Pere

encara conserva a la butxaca.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -8-

PALLAPUPES

Es crea al 2010 a la UCI d'un hospital.

Descripció:

«El somriure és la clau que obre el cor.»

Treballen per a què hi hagi un lloc per al somriure durant el procés de la malaltia, i

convertir així els hospitals en espais més amables i plens de vida mitjançant l'actuació

artística orientada a nens i a persones grans en col·laboració amb el personal sanitari.

Cada intervenció es fa de forma personalitzada, tenint en compte l'estat físic i psíquic del

pacient, així com la seva situació familiar.

El seu nom ve de pallassos i pupes (ferides que sempre es fan els nens).

CARME «L’ÀVIA QUE EL RAYO VALLECANO VA AJUDAR»

Carmen Martínez. Té 85 anys.

Descripció:

La mort del seu marit va portar dolor i deutes a la Carmen,

una dona de 85 anys que durant més de 50 anys ha gaudit d'alegries i tristeses a la seva

casa, de Serra de Palomeras, en Villa de Vallecas. El divendres va ser desallotjada de casa

seva perquè no podia pagar-la degut els alts interessos dels crèdits hipotecaris.

El barri de Vallecas, a Madrid, és un barri molt unit, al voltant de 300 mil habitants. No va

comptar amb càmeres de televisió, però les xarxes socials van fer la seva tasca i l'ajuda va

arribar des del mateix barri. Tota la plantilla del Rayo Vallecano, amb el seu entrenador

Paco Jémez al capdavant, es va comprometre a pagar de per vida un lloguer a l'anciana.

Però el relat no acaba aquí, ja que en una cerimònia el president del Rayo, Raúl Martín, li

va fer entrega d'un xec amb una recaptació fins al 22 de desembre, l'àvia va decidir donar

la meitat dels 21.106,90 euros, ja que va considerar que amb això n'hi havia prou. La

mesura, que va sorprendre a tothom, anirà en ajuda als diversos esdeveniments solidaris

que realitza el club, va relatar Martín. Carmen, per voluntat pròpia, ens va dir que amb la

meitat n'hi havia prou i la resta dels diners es destinarà a continuar fent obres solidàries",

va dir. Segons va consignar Sport, Carmen es va referir a Wilfred, un exjugador del Rayo

que pateix de càncer, i va comentar que part de la donació anirà a ajudar-lo .

"Hi ha un noi que està malalt, i he resat per ell", va comentar l'anciana, qui va convidar a

la institució a seguir " fent el bé a la gent".

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -9-

GERMANES DE LA SAGRADA FAMÍLIA D’URGELL

Descripció:

L’Institut de Germanes de la Sagrada Família

d’Urgell fou fundat el 29 de juny de 1859 a la Seu

d’Urgell (Lleida, Espanya), com a fruit del do que

Déu va donar gratuïtament a Anna Maria Janer

Anglarill, per donar resposta a un servei de caritat

sota la petició del bisbe Josep Caixal Estradé.

La missió de la Congregació, i per tant de totes i cadascuna de les germanes, es

desenvolupa d’acord amb el carisma original, LA CARITAT FETA SERVEI, i s’expressa en:

- La educació cristiana dels nens i joves.

- L’ assistència als malalts i als ancians.

- La presència en països de missió, com són: Mèxic, Guinea Equatorial i Perú.

A més, la Congregació, i per tant les religioses, està obert i disponible a les necessitats més

urgents que es puguin donar en el seu temps, sempre que vagin en relació amb el carisma

original.

Totes les religioses viuen aquesta obertura i disponibilitat seguint l’exemple de la Mare

Janer. Ella sempre va saber donar resposta a les necessitats del seu temps amb un cor de

mare, ple d’amor, i amb la capacitat de saber descobrir a Jesús en cada persona

necessitada, en cada ferit, en cada nen orfe...

MALALA YOUSAFZAI

Nascuda el 12 de juliol de 1997 a Pakistan) és una estudiant,

activista i bloguera pakistanesa. Va rebre el Premi Nobel de

la Pau de 2014.

Descripció:

Malala va rebre el Premi Nacional per la Pau el 2011 que atorga Pakistan, per la seva

defensa de l'educació de les nenes

El 9 d'octubre de 2012 a Mingora, va ser agredida per un milicià del TTP, el qual li va

disparar amb un fusell que li va impactar al crani i el coll per defensar els drets de

l'educació de les nenes.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -10-

TERESA DE CALCUTA

Va néixer el 26 d'agost de 1910-Calcuta, Índia, i va morir el 5 de

setembre de 1997.

Descripció:

Durant més de 45 anys va atendre pobres, malalts, orfes i moribunds, al

mateix temps que guiava l'expansió de la seva congregació, inicialment a

l'Índia i després en altres països del món. Després de la seva mort, va ser

beatificada per l'Església Catòlica Romana pel papa Joan Pau II, que li atorgà el títol de

beata Teresa de Calcuta. El 1979 li fou concedit el Premi Nobel de la Pau pel seu treball

emprès en la lluita per a superar pobresa i els senyals de socors, que també constituïen una

amenaça per la pau. Refusà participar en el banquet concedit als guardonats de totes les

categories dels Premis Nobel i preguntada sobre com es podia promoure la pau arreu del

món, la Mare Teresa contestà: "Aneu a casa i estimeu a la vostra família". Així mateix cedí

la quantitat monetària rebuda en la concessió del premi pels pobres d'arreu del món.

MARTIN LUTHER KING

Va néixer a Atlanta, el 15 de gener, i morí assassinat el 4 d'abril de

1968.

Descripció:

Martin Luther King tenia un somni i era acabar amb l'esclavatge dels afroamericans als

Estats Units. Va aconseguir-ho en gran part però el van assassinar per lluitar pels drets dels

altres. Va ser un activista en pro dels drets dels negres, per la qual cosa va ser retribuït amb

el Premi Nobel de la Pau de 1964. Així doncs, fou un dels principals líders del moviment

afroamericà pels drets civils dels anys seixanta. Morí assassinat el 4 d'abril de 1968.

NELSON MANDELA

Va néixer el 18 de juliol de 1918 a Johannesburg, i va morir el 5 de

desembre de 2013.

Descripció:

Va ser un polític sud-africà, un dels líders emblemàtics de la lluita contra

el sistema polític de l'apartheid (va ser una política que esdevingué entre 1948 i 1990

durant els governs del Partit Nacional a Sud-àfrica, significa "separació'" o més literalment

"apartament.) Va arribar a ser el primer president de la República de Sud-àfrica (1994 -

1999) escollit per sufragi universal a les primeres eleccions nacionals no racials de la

història del país.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -11-

RIGOBERTA MENCHÚ

Va néixer a Uspantán, el 9 de Gener del 1959.

És una activista social guatemalenca, membre del grup

indígena maia quitxé i "ambaixadora de Bona Voluntat"

de la UNESCO. El 1992 fou guardonada amb el Premi

Nobel de la Pau i el 1998 amb el Premi Príncep

d'Astúries de Cooperació Internacional.

Descripció:

El Premi Nobel de la Pau de 1992 li fou atorgat en reconeixement del seu treball per la

justícia social i reconciliació en la cultural basat en el respecte als drets dels indígenes,

coincidint amb el cinquè centenari de l'arribada de Colom a Amèrica, i amb la declaració

de 1993 com Any Internacional dels Pobles Indis.

En la lectura del premi, va reivindicar els drets històrics negats als pobles indígenes i va

acusar la persecució soferta des de l'arribada dels europeus al continent americà, moment

en què va concloure una civilització desenvolupada en tots els àmbits del coneixement;

finalment hi reflectí la necessitat de pau, desmilitarització i la justícia social al seu país,

Guatemala, així com el respecte per la natura i la igualtat per a les dones.

MARISTAS DEL ZAIRE

La congregació va néixer a La Valla-en-Gier,

prop de Lió, el 2 de gener de 1817.

Descripció:

Van observar la falta d'educació elemental dels joves al medi rural, el pare Champagnat va

iniciar una intensa obra educativa per a posar-hi remei. Així que van obrir diverses escoles

amb la finalitat d'ajudar tots aquells nens i nenes més necessitats.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -12-

PAPA FRANCESC

Va néixer a Buenos Aires, 17 de desembre de 1936, nascut com a Jorge

Mario Bergoglio, és el 266è Papa de l’Església Catòlica el primer no

europeu des de la mort, del Papa Gregori III l'any 741, i el primer

castellanoparlant. Va resultar elegit el 13 de Març de 2013, després de la

renúncia al càrrec de Benet XVI, pels cardenals que van votar en el

conclave.

Descripció:

És una persona que transmet pau, amor i per sobre de totes les coses vol la justícia i la

igualtat per a tothom. És senzill i gens ostentós, i està aconseguint ser una de les persones

que mou més masses socials amb els seu missatge d'amor i respecte.

JESÚS

Va néixer a Betlem, any 4 a.C. i va morir als afores de Jerusalem, any 29

d.C. També anomenat Jesús de Natzaret, és la figura central del

cristianisme, on també se l'anomena Fill de Déu. El cristianisme sosté que

Jesús fou el Messies anunciat a l'Antic Testament i s'hi refereix com a

Jesucrist.

Descripció:

Jesús va ser el fill de Déu i fou nascut de Maria Verge per obra de l'esperit sant. Va fer el

bé, era una persona bona justa i ajudava tothom, en els seus anys de vida va fer diversos

miracles i sovint explicava la història de Déu mitjançant paràboles. Va morir a la creu però

ressuscità el tercer dia i se'n pujar al cel i des d'allà ens cuida i ens guia.

ANNA MARIA JANER

Va néixer a Cervera, (Segarra) el 18 de desembre de 1800 i va morir a

Talarn, (Pallars Jussà) l’11 de gener de 1885.

Descripció:

Coneguda com Mare Janer, va ser una religiosa catalana fundadora de

la Congregació de Germanes de la Sagrada Família d'Urgell. Ha estat

proclamada venerable per l'Església catòlica i va ser beatificada el 2011. Ingressà en la

comunitat de les Germanes de la Caritat el 25 de gener de 1819, dedicant-se al servei dels

desvalguts. El maig del mateix any, va fer els vots de pobresa, castedat i obediència. Molt

aviat esdevindrà mestra de novícies i, el 1832, superiora de l'Hospital de Cervera. Anna

Maria estava convençuda de la necessitat de crear escoles cristianes per a la promoció de

la dona i de la família, i així ho va fer. Per aquest motiu avui en dia hem de donar gràcies

per l'educació que rebem i els valors que ens transmet la nostra escola.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -13-

MINIJOCS PREVIS A la descripció del personatge perquè encertin de qui es tracta. Malala: Porten un llibre al cap i van fins a un punt, quan tornen li passen al seu company. Papa Francesc: Per parelles, un amb els ulls tancats ha de ser guiat pel seu company i intentar que no xoqui contra res. Si li toca l’espatlla dreta, gira a la dreta, i si és l’esquerra cap a l’esquerra. Si li agafa les dues espatlles va cap a endavant. Mare Teresa de Calcuta: Per parelles han de transportar un globus amb el cap-esquena-panxa-cames. Anna M. Janer: Tot el grup fa tocs a un globus per intentar que no caigui al terra. Cada cop afegim un globus més per afegir dificultat. Martin Luter King: Fan una fila, el primer abraça cada nen de la fila fins al final. Quan li ha fet a tothom es posa l’últim i ara és el primer qui ho fa. Jesús de Natzaret: Fer un recorregut tot el grup amb els cordills de les sabatilles nugats. Nelson Mandela: Cada membre de l’equip llança una pedra en 1 full de diari obert. Quan tots ho aconsegueixen, fan un pas endarrere i ho han de tornar a fer. Si ho tornen a aconseguir, fan un pas més enrere i tornen a llançar. Àvia del Rayo Vallecano: Tot el grup està damunt una tela que hi ha al terra, i ha d’aconseguir donar la volta a la tela sense que ningú trepitgi el terra. Mare de família: Per parelles, en 1 minut han de ficar el màxim de roba possible a un company, i després al revés. Senyor en el que es va inspirar l’anunci de la loteria: En un sobre escriu alguna cosa maca que sorprengui al que l’obre. Quan tothom ho ha escrit li passem al de al costat. Germanes de la Sagrada Família d’Urgell: Portar a “collibè” al company i quan arriben al punt acordat es canvien. Rigoberta Menchú: Dividim el grup en dos. Els expliquem que són una fabrica de gelats i cada meitat del grup ha de fabricar 2 gelats per vendre’ls. A una meitat del grup els donem fulls, cinta adhesiva i pilotes de plàstic que imiten “la bola de gelat”. A l’altra meitat sols fulls de diari. Pallapupes: Explicar un acudit entre tot el grup, teatralitzant-lo. Germans del Zaire: Amb un globus juguem al joc de la “patata caliente”. Si el monitor que està d’esquenes diu “temps” es crema el que té el globus a la mà i ha d’amagar 1 braç. L’home que va tornar un maletí: Fan una fila i es passen cap enrere 1 maletí sense que caigui. Els nens no es poden girar.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -14-

ACTIVITATS: Mare Teresa de Calcuta, “La malaltia”: els nens i nenes corren perseguits per 4 nens que els hi volen encomanar una malaltia mortal, mentrestant 4 nens més corren per curar mitjançant una abraçada a aquells que els han encomanat la malaltia. Un cop curats per l’abraçada continuen jugant. Martin Luter King, “La cadena humana”: 5 nens/es han d’intentar atrapar a la resta. Quan són atrapats aquests s’hauran de donar la mà fent una cadena humana, la qual no es pot trencar, i hauran d’atrapar a la resta. Nelson Mandela: tots els nens/es portaran una peça de roba penjant com si fos una “cua”. Se l’hauran de treure els uns als altres, i qui tingui més d’una l’haurà d’oferir a qui no en tingui, per tal de poder-se-la posar i poder tornar a jugar. Papa Francesc, “Un, dos, tres, cristiano”: És com el pica paret però es diu un, dos, tres, cristiano, i quan el nen/a es gira la resta han d’estar quiets i amb els braços en creu per no haver de començar. Jesús de Natzaret: En petits grups situats en rotllana, un en peu ha d’anar preguntant que hi poden dir d’aquest personatge, sense repetir cap cosa. Fem el mateix demanant diferents serveis. Anna Maria Janer: en rotllana em d’explicar que té cada nen/a en particular amb la nostra Anna Maria Janer, i el mateix si fem algun servei com ella va fer. Rigoberta Menchú: en rotllana, cada nen/a crida el nom d’un nen/a haurà d’inventar-se un dret humà. Germans maristes que van assassinar al Zaire l’any 1998: Jocs de persecució polis i lladres. Els Pallapupes: en rotllana un ne/a farà de pallasso/a, intentant fer riure als altres. Guanya qui aguanta més sense riure. Germanes de la Sagrada Família d’Urgell: farem un acte d’escoltar i acompanyar. Per parelles un li explicarà a l’altre allò que més li preocupa en aquell moment, problemes... i canviarem el rol. Senyor anunci loteria: joc en equip d’arrencar cebes. Personatge que ha trobat un maletí i l’ha tornat: amagarem uns objectes i els haurem de trobar i retornar a les persones. Àvia a la que el Rayo Vallecano va ajudar i ella va ajudar a un ex jugador malalt de càncer: compartirem unes barres de pa. Cada persona agafarà un trosset i li passarà al company del costat. MATERIAL: - Un retall petit de tela per cada nen. - Barres de pa.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -15-

BERENAR

-ACTIVITAT DE LA TARDA (2): “ESTIMAR-LO”- Activitat 1: “Preparació de la celebració” [Avinyó]

Activitat 2 “ Anuncis de servei” [Sabadell]

En petits grups preparen anuncis de servei, què podem oferir als altres. Han de veure que tenen en comú, reflexionar en uns moments. Un cop han decidit el servei han de muntar l’anunci i gravar-ho. Aquest anunci el veurem l’endemà.

-JOC DE NIT: “ESTIMAR-NOS”- [Sant Andreu]

a) Desenvolupament: es tracta de posar en marxa els cinc sentits a través de diferents proves. Cada prova té la seva explicació.

b) Materials: els diferents materials de les proves preparades.

PROVES

1. VISTI-SERVI (VISTA)

MONITORS: 2 MATERIAL:

Ordinador. Tres vídeos curts.

MISSATGE: És un gran servei ser sincers i dir la veritat. Davant d'un problema cal escoltar la versió de cada persona implicada, sinó ens quedem amb un únic punt de vista. Cal fer de mediador, però ser un bon mediador. DESENVOLUPAMENT 1. Previs o preparatius:

Deixar a punt la sala on es durà a terme l'activitat. L'ordinador amb el vídeo a punt.

2. Explicació: Dos o tres nens del grup, entren en una habitació en tres moments

diferents. El monitor li ensenya el vídeo i ell després de veure'l, ha de sortir a explicar als seus companys el que ha vist. Mentre el 1r narra, a la resta del grup, el que ha vist, el 2n nen / a haurà d'estar dins veient el mateix vídeo; i quan acabi, també surt a explicar-ho als seus companys. Durant aquest temps el tercer entra en el quart i fa el mateix que els dos primers nois.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -16-

El joc consisteix que, la resta de membres del grup vegin en què coincideixen els tres i en què difereixen. Quines coses ha explicat un i què no ha comptat altre. Com és que després de veure el mateix vídeo cadascú ho explica a la seva manera deixant algunes coses i ressaltant altres?

3. Normes:

Evitar que els nois que la lliguen s'escoltin. Els que fan de públic, no poden ni preguntar ni fer cap comentari. Només escolten

i graven en les seves ments les diferents intervencions. 2. EL PIRATA DORMIT (OÏDA)

MONITORS: 1 MATERIAL:

1 Mocador. 5 rajoles de xocolata. 1 bossa de llaminadures. 1 Pintura negra. Teles per disfressar-se de pirata.

MISSATGE: Moltes vegades ens equivoquem en el nostre servei, apuntant a les persones equivocades. Per això és molt important, saber escoltar o escoltar atentament. DESENVOLUPAMENT: 1. Previs o preparatius:

El que la lliga ha d'estar ja preparat (disfressat: pintat i vestit) i en el lloc determinat pel monitor/a.

Deixar a punt l'objecte en el lloc adequat

2. Explicació: Una persona (un dels nens es la lliga) es troba amb els ulls embenats (Pirata adormit) i es col·loca un objecte davant seu, com per exemple: una barra de xocolata. Tots els altres del grup s'han de moure almenys a vint passos d'ella. Tots han d'intentar robar la xocolata sense ser escoltats. Una vegada que el pirata escolti alguna cosa, ha d'apuntar cap a la direcció on va escoltar el soroll. Si encerta, aquesta persona ha de tornar al seu lloc. El guanyador és la persona que robi la xocolata sense ser sorprès.

3. Normes:

No es pot continuar jugant si ens han eliminat. Deixarà de jugar aquell que faci trampes.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -17-

3. QUINA CANÇÓ ÉS?

MONITORS: 1 MATERIAL:

20 Bolígrafs + llapis 20 Folis 1 cinta adhesiva de color.

DESENVOLUPAMENT: 1. Previs o preparatius:

Deixar un temps mínim perquè cada grup tingui preparat una llista de cançons que taral·larejarà.

Marcar o delimitar amb una cinta de color o guix, la zona de cada grup. 2. Explicació: es divideix el grup en dos (G1 i G2). El joc consisteix que el G1

taral·lejarà una cançó al G2 i aquest l'ha de endevinar. Si encerta, es la lliga i li taral·leja una cançó al G1. Si no encerta el G2, se li dóna el punt al G1 i el mateix grup torna a taral·lejar una altra cançó al G2. I així successivament. És a dir, es tracta que uns encertin les cançons d'altres. Guanya el grup que més encerts tingui.

3. Normes:

No es pot repetir les cançons. 4. DONAR INSTRUCCIONS.

MONITORS: 1 MATERIAL:

6 Cadires o a terra Formes de papiroflèxia 1 paquet de fulls

MISSATGE: Per servir bé als altres és necessari escoltar el que diuen, el que demanen, el que realment necessiten. Perquè quan servim a algú alguna cosa que no ens ha demanat, perdem el temps. I moltes vegades donem als altres el que pensàvem que ens demanaves, però no és realment el que demanaven. DESENVOLUPAMENT: 1. Explicació: Per parelles, s’asseuen d'esquena sis membres del grup. Cada parella

segueix les instruccions del seu company / a per fer un objecte de papiroflèxia: vaixell, avió... El joc consisteix que un de la parella doni les instruccions perquè l'altre aconsegueixi fer el mateix objecte que té ell.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -18-

2. Normes:

Estar asseguts i d'esquena. Seguir les instruccions. No es poden mirar en cap moment. Parlen d'esquena, sense girar-se.

3. Variants:

Asseguts per parelles, donen l'esquena al monitor que els anirà donant les instruccions.

Al final aquest miri quina parella ha fet realment el que el monitor volia. 5. FON-SERVI O EL TELÈFON ATROTINAT

MONITORS: de 1 a 3 MATERIAL:

1 Troca de llana. 4 Gots blancs de plàstic. 1 caixa de llumins

MISSATGE: Quantes vegades no som capaços de dir les coses tal com les hem escoltat, perquè pel camí es deforma el missatge rebut. DESENVOLUPAMENT: 1. Explicació: tothom està assegut o dret (preferiblement en cercle, però també poden

posar-se en fila), el monitor comença a passar cap al costat dret una frase en l'oïda del nen que té al seu costat. El missatge ira passant per tots els del grup fins a la persona que va començar, que dirà la frase de partida i la d'arribada. S'intentés que el missatge arribi en el millor estat possible, però és divertit quan aquests es van deformant. L'últim a rebre la petició o el missatge, ha d’executar-lo. Exemples de petició d'ajuda:

- Porta’m un got d'aigua saltant a peu coix . - Necessito una llanterna per llegir els propers missatges que es troben en un dels

arbres. - Porta’m cinc fulles de diferents formes. - Emporta't dos companys d'aquí i porteu-me 3 llaminadures dels que heu portat. - Pinta la cara a un company com t'agradaria que et pintessin a tu.

2. Normes:

Es parla a l'orella el més baixet i suau possible per evitar que s'assabenti el company / a del costat.

Tots en silenci, mentre es va passant el missatge. 3. Variants:

Que tots estiguin parlant, cantant, cridant, mentre s'està passant el missatge.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -19-

Limitar el temps per obligar que tot sigui més ràpid. Es pot posar en circulació més d'un missatge a la vegada. Un a la dreta i un altre a

l'esquerra. Poden enviar també gestos (somriure, gest de complicitat...).

6. CONTE DISTORSIONAT

MONITORS: 2 MATERIAL:

5 Contes breus.

MISSATGE:

Pintures de cara 1 Llanterna 1 paquet de globus.

DESENVOLUPAMENT: 1. Previs o preparatius:

Que els monitors aprenguin els contes per poder-los explicar als nois. Posar-se d'acord qui es queda amb el grup gran, qui es queda amb els dos nois i

qui es retira amb el qual la para.

2. Explicació: Tres nens del grup es la lliguen. Dos ells (N2 i N3) surten a fora amb un monitor, mentre que l'altre (N1) es queda dins amb l'altre monitor i resta del grup. El joc consisteix en que el monitor, que es queda amb el grup gran, compti un conte al nen nº 1, en presència dels seus companys (que faran només d'espectadors). En un segon moment, entra N2 perquè el N1 li expliqui el mateix conte. A continuació, entra el N3 i li explica el conte N2. I finalment, N3 explica el conte a la resta. O sigui, que s'han d'anar explicant la mateixa història, des del monitor fins al N3. L'ordre d'intervenció és el següent:

1r) El monitor explica el conte al N1 2n) N1 compte el conte al N2 3r) N2 compte el conte al N3 4t) N3 compte el conte al grup

Es tracta de veure com es distorsiona el missatge.

3. Normes:

Escoltar atentament al company que explica el conte. La resta són espectadors, no poden intervenir ni fer preguntes.

4. Variants:

Tres nens la paren i surten fora amb un monitor. Estant allà fora el monitor els diu que preparin un tema, una història o alguna cosa graciosa que els hagi passat per compartir, d'un a un, amb el grup que s'ha quedat dins.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -20-

Mentrestant l'altre monitor diu al grup gran que els seus companys vindran d'un a un a explicar alguna cosa, però que ells han de comportar-se de tres maneres diferents davant els seus companys:

- Amb el primer/a, passotisme. - Amb el segon, cridòria i vaga. - I amb el tercer atenció total, interès, etc.

7. TA-CRITMIS (TACTE)

MONITORS: 3 MATERIAL:

Ordinador. Vídeos descarregats.

MISSATGE: Hi ha coses que podem fer sols, però hi ha moltes altres que necessitem dels altres -tant si ho volem o no per dur-les a terme. És important saber i caure en el compte que necessitem dels altres en la nostra vida i donar-los les gràcies per la seva presència. DESENVOLUPAMENT: 1. Previs o preparatius:

Els monitors han d'aprendre la percussió abans de reunir-se amb els nois. Acordar entre ells quant de temps estaran amb els subgrups per ensenyar-los el

ritme.

2. Explicació: Es divideix el grup en 3. Després cada monitor es porta al seu subgrup per ensenyar-li el ritme que li toca aprendre. Quan estiguin tots, s'ajunten per escoltar els ritmes que han après. Finalment, tots junts, toquen la peça completa.

8. PASSADÍS DE SENSACIONS.

MONITORS: 1 MATERIAL:

2 Mocadors 1 Guix o cinta

MISSATGE: Fes als altres el que a tu t'agradaria que fessin amb tu. DESENVOLUPAMENT: 1. Previs o preparatius: es pot deixar delimitat, ja amb temps, el lloc on hauran de fer

les files.

2. Explicació: El grup es divideix en dos i fan un passadís, dos files mirant-se de front. I un, el que es la lliga, passa al mig amb els ulls embenats mentre els altres compleixen

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -21-

l'ordre del monitor. Cada 5 o 6 persones fan accions diferents: pessigolles, carícies, indiferència, empènyer, diversió ...

3. Normes

No es pot fer res del que no hagi dit el monitor. Prohibit agredir els altres... és un simple joc.

4. Variants: Que passin de dos en dos. A un li fan coses positives i l'altre, coses

negatives, i després canvien de papers. Al final que els dos comentin com s'han sentit quan rebien un tracte positiu i quan rebien 01:00 tracte negatiu.

9. TOCA I DIGUES: “Endevina amb el tacte”

MONITORS: 2 MATERIAL:

Diversos objectes dels "xinesos" Aliments com raïm pelades, aigua + farina , plàtan aixafat, etc.

MISSATGE: Hi ha realitats que ens donen "cosa" però que també cal atendre. O sigui, que requereixen el nostre servei. DESENVOLUPAMENT: 1. Previs o preparatius: Deixar llest, amb antelació, els objectes a descobrir: diversos

objectes dels "xinesos" i aliments com raïms pelades, aigua i farina, plàtan aixafat, etc.

2. Explicació: Introduir diversos elements en una caixa i endevinar què és. Amb els ulls embenats cada jugador ha d'endevinar què és el que toca, després d'introduir la seva mà a la caixa de sorpreses.

3. Normes: Només es traurà el mocador quan el jugador encerti el nom de l'objecte que ha tocat.

4. Variants:

Dir-los que només es pot tocar l'objecte dues vegades. En 3 minuts han d'identificar 5 objectes.

10. CAMI-SERVI

MONITORS: 2 DESENVOLUPAMENT: 1. Explicació: Es divideix el grup que arriba en dos. Un membre del grup , ha de

recórrer el camí del servei a Déu que passa pel Germà, responent a les preguntes que

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -22-

vagin trobant. Per poder avançar ha d'anar encertant les preguntes. Un membre va avançant mentre que l'altre l'ajuda amb les respostes.

2. Variants: El servei és un camí cap a Déu. El camí està ple de les actituds necessàries

per a un bon servei, per servir els altres responent a les seves necessitats i no donant-los el que no necessiten.

1. HUMILITAT. Si es treu la H i la T es llegeix al inrevés: ATILIMU. 2. GENEROSIDONEU. Vaig explicar el nom d'una monitora que és monja: ROSI ///

Vaig explicar dues paraules: el primer mes de l'any: GENER (però no es diu als nois perquè ho han de endevinar, i 1 malaltia que és diu SIDA.

3. ESCOLTA. Sense aquesta capacitat, no podin sentir res. 4. ESTIMAR. És una de les paraules del lema del curs passat. (ESTIMAR) 5. COMPARTIR. És l'acció de donar als altres part del que tens. 6. DIÀLEG. És el contrari d'un monòleg, que no és un biòleg. 7. FE. Aquesta és l'actitud necessària per creure en els altres. 8. ALEGRIA. Quan ens sentim bé, estem...??? // Quan ajudem els altres estan...??? 9. Escriu una actitud consultant el teu grup. 10. Què és servir per a vosaltres, com equip? (Aquí, han d'escriure en una mà el que

entenen per servei). 11. LES ESTÀTUES

DESENVOLUPAMENT: Es trien dos jugadors, un serà el "turista" i l'altre serà el "guia de turistes". Tots els altres seran les estàtues. Col·loca les estàtues en una habitació. El turista i el guia de turistes es queden fora d'aquesta habitació i compten fins a 30 mentre les estàtues adopten una posició. En acabar els 30 segons, s'apaga la llum i el turista i el guia de turistes entren i recorren l'habitació amb una llanterna de mà mentre tracten de fer que les "estàtues" es moguin o es riguin sense tocar-les, fent riure, comptant alguna cosa graciosa). Qualsevol "estàtua" que sigui sorpresa movent-se o fent soroll, queda eliminada. L'última "estàtua" guanya el joc.

12. ABRAÇA UN ARBRE

MATERIAL:

Mocadors Per embenar-se els ulls. Guixos (per assenyalar els arbres)

DESENVOLUPAMENT: 1. Previs o preparatius: El membre de la parella que fa de guia ha de marcar el seu

arbre amb guix, usant un senyal pròpia com asteriscs, signes de sumar, etc., per després localitzar-lo.

2. Explicació: El grup es parteix en parells. Una persona de cada parella té els ulls embenats i després se li porta a un arbre per mitjà d'una ruta fosca. Un cop aquí la

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -23-

persona amb els ulls embenats ha de sentir l'arbre, el seu tronc i solcs. Després d'un minut, l'altra persona ajuda a la seva parella a tornar al punt d'inici, una vegada més per una ruta fosca. La venda es remou i la persona ha d'intentar localitzar l'arbre que estava abraçant.

13. DONAR DE MENJAR A QUI NO EN TÉ (GUST)

MATERIAL: Dinar (plàtans, raïm, llaminadures, iogurt ...), culleres. DESENVOLUPAMENT: El grup que arriba es divideix en 2 (G1-G2). El G1- assegut amb els ulls embenats + pitet. El G2- de peu amb els ulls embenats + cullera a la mà. L'activitat consisteix en que els membres de G2 donin de menjar a les parelles de G1. Només tenen 3 intents. 14. JUNTS PODEM FER COSES MERAVELLOSES (La unió fa la bellesa. / La

unió fa coses boniques.)

MONITORS: 1 MATERIAL: Exemple de mans (fons), un símbol.

DESENVOLUPAMENT: Entre tots s’ha d’inventar o formar una imatge amb les mans juntes (entre tots). 15. BEU I DIGUES

MATERIAL: Beguda, gots i palles.

DESENVOLUPAMENT: Amb els ulls embenats se li dóna de beure a cada jugador una beguda i haurà d'endevinar que beguda és: Coca Cola, Fanta (taronja, llimona), llet, suc de taronja, pinya, cafè...

16. KISSES/KISSKISS

MATERIAL: Tovalloletes humides, pintallavis. DESENVOLUPAMENT:

1. Previs o preparatius: Un membre del grup es pinta els llavis i en 2 minuts ha de besar als seus companys en diferents parts.

2. Explicació: Un membre del grup es pinta els llavis i durant 2 minuts ha de fer petons

als seus companys en diferents parts. 3. Normes: No es pot besar al mateix lloc.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -24-

17. TOTS A CANTAR

MATERIAL:

Micròfons casolans. Fitxes de puntuació per al jurat. Música en ordinador. Altaveus.

DESENVOLUPAMENT: Cercar a YouTube vídeos amb lletres de cançons que tothom conegui, fabricar micròfons casolans i organitzar un karaoke per equips. Com a jurat, veu donant punts als que millor cantin per veure qui guanya.

18. OLFACTE

MONITORS: 2 o 3 MATERIAL:

Cotó abundant. 10 colònies. 10 llanternes petitetes. 1 Taula

MISSATGE: En el servei cal saber donar a cada un el que necessita. Cal saber reconèixer les qualitats, habilitats, destreses... i els dots dels altres. També cal saber valorar les persones tal com són, perquè cada un és especial, original i únic, com les colònies i l'olor que tenen. DESENVOLUPAMENT: 1. Previs o preparatius: Amarar 10 trossos de cotó amb diferents perfums o colònies i

deixar-los sobre la taula. Després, amagar les colònies en la foscor.

2. Explicació: Es demana als membres del grup que s'agrupin formant 10 subgrups (ja siguin de dos o de tres membres). El joc consisteix en que cada subgrup ha de passar a recollir un tros de cotó, olorar-lo i anar a cercar, al bosc, el pot que correspon a l'olor percebut. Quant identifiquin la colònia, hauran de portar al monitor/a perquè ho confirmi. El joc finalitza quan tots els membres hagin trobat la seva colònia.

3. Norma: No es pot dir, als altres subgrups, on són les seves colònies.

4. Variant: Es pot donar un temps limitat, perquè la dinàmica sigui més divertida. Per exemple: dir-los que disposen només de 10 minuts.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -25-

19. ZUMBA: ESTIMA AMB TOTS ELS SENTITS

MONITORS: 3 MATERIAL:

Ordinador. CD’s de música. Altaveus. Roba còmoda.

OBJECTIU: Gaudir, fer exercicis i passar-ho bé amb els altres. MISSATGE: Una persona que estima és aquella que està molt atent amb tots els sentits, per a posar-se a ajudar a qualsevol persona i en qualsevol moment. Així que: activa els teus sentits. DESENVOLUPAMENT: 1. Previs o preparatius:

Deixar preparat l’ordinador, els altaveus i la música. Assajar una mica els passos amb els altres monitors perquè tinguin una petita idea,

si és possible.

2. Explicació: El grup es col·loca davant els monitors que dirigeixen el Zumba. Es tracta de fer el mateix que ells, és a dir, imitar el seus gestos, moviments, etc.

3. Variants: S’ensenya al grup els gestos i desprès ells mateixos hauran de fer el ball tal com el

monitors els han ensenyat. Es pot donar un temps limitat, perquè la dinàmica sigui més divertida. Per

exemple: dir-los que disposen només de 10 minuts.

ANNEX PROVA 19: ZUMBA

1. Zumba- El Teke Teke (Escalfament)

https://www.youtube.com/watch?v=yCB4vb0SeP0 2. "Bailando" (Enrique Iglesias) / ZUMBA IVAN MONTERREY feat. ZUMBA CHARITY https://www.youtube.com/watch?v=7X8eftN2mv0 3. “Dance again” J.López & Pitbull https://www.youtube.com/watch?v=Jtx0j3HSbdo

4. “Moviendo Caderas” Zumba ZIN 53 https://www.youtube.com/watch?v=UKTI_njS4Ms 5. “Gasolina” https://www.youtube.com/watch?v=PlYcoMmy4S4

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -26-

6. “Vivir Mi Vida” - Zumba Sandra https://www.youtube.com/watch?v=xHm-57iiHkY 7. “La la la la” - Shakira - Zumba® Fitness - Romy Sibel CHILE https://www.youtube.com/watch?v=Fy3Gt8X6XUY 8. Zumba dance 'On the floor'

https://www.youtube.com/watch?v=Xu2D5n1z2t8 9. "Gangnam Style" Warm - Up for Dance fitness

https://www.youtube.com/watch?v=arpR2-_LDrY

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -27-

PER AJUDAR A LA PREPARACIÓ DELS NENS ABANS DE FER LA PREGÀRIA:

Probablement ara vindreu de fer el Joc de Nit i els nens estaran una mica neguitosos i inquiets. Normal. Per això, es molt important que se’ls ajudi a fer silenci exterior i interior (això fer-ho abans d’anar al lloc on la fareu). Si es pot fer la pregària a la capell o oratori de la casa, per crear l’ambient de recolliment i silenci, es pot jugar amb els llums (si pot ser, intenteu que no n’estiguin totes enceses). Que s’asseguin on toqui (cadires o bé al terra) però sobre tot, que estiguin còmodes per evitar que es moguin, que molestin als altres companys, etc.

ANTÍFONA (es pot anar repetint varies vegades.)

BUSCA EL SILENCIO,

TEN ALERTA EL CORAZÓN.

CALLA Y CONTEMPLA.

CONTE: “LA PEDRA PER FER SOPA”. En un petit poble, una dóna es va portar una gran sorpresa quan va veure que, a la seva porta, havia trucat un estrany correctament vestit, el qual li demanava alguna cosa per menjar.

- Ho sento, va dir, però ara no tinc res a casa. - No es preocupi, va dir amablement l’estrany, tinc una pedra per fer sopa dins la meva bossa;

si vostè em permetés posar-la dins d’una olla amb aigua bullint, jo faria la més exquisida sopa del món. Una olla molt gran, si us plau.

A la dóna li va picar la curiositat, va posar una olla al foc i es va anar de casa a contar el secret de la pedra per fer sopa a les seves veïnes. Quan l’aigua ja bullia, tot el veïnat estava reunit allà per veure a aquell home estrany i a la seva pedra que feia sopa. Ell va deixar caure la pedra dins l’olla, després en va provar una cullerada i va exclamar:

- Deliciosa! L’únic que necessita són unes quantes patates. - Jo en tinc a casa meva! –va cridar una dóna.

I en pocs minuts, aquella dóna havia tornat amb una gran quantitat de patates pelades que van anar directes a l’olla. L’home tornà provar la sopa:

- Excel·lent! –va dir-, i afegí pensativament: si tinguéssim una mica de carn, faríem una sopa

encara més apetitosa... Una altra dóna va sortir de pressa i va tornar portant un tros de carn que aquell home introduí dins l’olla. Quan va tornar a provar la sopa, va dir:

- Està molt saborosa! Si tinguéssim unes quantes verdures encara estaria més bona... Una de les veïnes va anar a casa seva i va tornar amb una cesta plena de mongetes i pastanagues. Després de introduir-les dins l’olla, l’estrany va provar de nou la sopa, i va dir a la mestressa:

- La sal, si us plau. - Aquí la té, va dir la dóna.

PREGÀRIA DE LA NIT

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -28-

A continuació ell va dir: - Pareu taula per tothom.

La gent va anar a casa seva per agafar plats, gots, etc. Algunes dónes van portar, fins i tot, pa i fruites. Després totes van seure per gaudir d’aquell dinar. Totes es van sentir estranyament satisfetes compartint aquella sopa feta amb una pedra. En mig del menjar, l’home estrany es va escapolir silenciosament, deixant la miraculosa pedra per fer sopa, que elles en podrien utilitzar sempre que volguessin fer una deliciosa sopa.

(Es deixen uns segons de silenci.)

PER AJUDAR ALS NENS A REFLEXIONAR EL CONTE: (Aquestes són unes pistes per si poden servir de guia, però si qui dirigeixi la pregària prefereix fer-ne unes altres, es poden canviar.)

a) Amb aquella pedra podríem dir que aquell home va fer un miracle. Podria jo també fer algun “miracle” compartint amb els altres? Què podria fer?

b) Quina seria la meva “pedra de la solidaritat” que m’agradaria compartir amb els altres?

(Es deixen uns segons de silenci.)

PER ACABAR LA PREGÀRIA:

- Es pot acabar cantant de nou l’antífona del principi. - Es pot acabar resant tots junt la pregària del Parenostre

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -29-

DIUMENGE, 1 DE MARÇ

-ACTIVITAT DEL MATÍ: “ESTIMAR-LO”-

CELEBRACIÓ DE L’EUCARISTIA

Activitat 1: “Taller de manualitats” [Sabadell]

Clauer amb la mà de goma eva

a) Desenvolupament: Cada nen elaborarà un clauer amb la forma de la mà del lema d’aquest curs. És la mà del servei, de l’ajuda, i també de l’amor vers els altres. Per elaborar el clauer tindran materials diferents que els podran combinar perquè la mà s’assembli el més possible a la mà del lema d’enguany.

b) Materials: Goma eva Cartolines de colors Tisores Cola

Activitat 2: “Crònica de la trobada” Es passaran fotos de la trobada i entre mig, es posaran anuncis que seran els que han gravat el dia anterior.

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -30-

CANT D’ENTRADA: “Pare, tornem a Tu”

1. Benvolgut, Pare, tornem cecs i cansats. Fes-nos el do de la teva amistat. Que visquem sempre la joia del perdó. Que ocupem sempre un lloc al teu costat. A les mans teves posem nostre pecat. Estem segur que del teu amor fidel. Dóna’ns la força que ens cal per caminar, cercant humils la teva voluntat.

PARE, JA HO VEUS HEM PECAT. PARE, TORNEM A TU. MIRA’NS, ENS EN SENTIM FILLS TEUS. PARE, TORNEM A TU.

2. Ja ho veus que fàcil ens és tornar a oblidar que ets nostre Pare i ens tractes com a fills. Que no hem de témer, que tu ens vols tal com som. Només demanes nostra sinceritat. Ens cal aprendre a sentir-nos a prop teu, a reconèixer que el teu amor és gran, sentir-nos lliures en viure com a fills i dedicar-nos a ser tots més germans. ANTÍFONA DEL SALM:

CONTINUARÉ CAMINANT ENTRE ELS QUI VIUEN A LA PRESÈNCIA DEL SENYOR. ACLAMACIÓ ABANS DE L’EVANGELI:

OH CRIST, JESÚS, ETS LLUM I PARAULA, NO DEIXIS PAS QUE LA FOSCA TINGUI VEU. OH CRIST, JESÚS, PARAULA DE VIDA, FES-ME EL DO D’ACOLLIR EL TEU AMOR. OFERTORI: “Et lloem, Senyor”

1. Et lloem, Senyor, per tantes meravelles que avui parlen de Tu. Et lloem, Senyor, per tantes alegries que ens has fet tu sentir. Et lloem, Senyor, per cada matinada

que ens has portat la pau. Et lloem, Senyor, en Tu vivim la llibertat.

2. T’oferim, Senyor, les forces que ens regales, l’esperança i la fe. T’oferim, Senyor, els triomfs i els fracassos, també el goig i el dolor. T’oferim, Senyor, la lluita i la confiança, la bondat i el perdó. Aquí ens tens, Senyor, disposa de nosaltres avui. SANT:

Sant, Sant, Sant, Sant és el Senyor Déu de l’univers. El cel i la terra són plens de la vostra gloria. Hosanna a dalt del cel. Beneït el qui ve en nom del Senyor. Hosanna a dalt del cel. Beneït el qui ve en nom del Senyor. Hosanna a dalt del cel. PARE NOSTRE: Kairoi

Pare nostre que esteu en el cel. Sigui santificat el vostre nom, vingui a nosaltres el vostre Regne. Faci’s la vostra voluntat així a la terra com es fa en el cel. El nostre pa de cada dia doneu-nos, Senyor, el dia d’avui i perdoneu les nostres culpes així com nosaltres perdonem. No permeteu que nosaltres caiguem en temptació, ans deslliureu-nos de qualsevol mal. No permeteu que nosaltres caiguem en temptació, ans deslliureu-nos de qualsevol mal. Amén.

(També es pot optar per resar-lo tots junts.)

CANTS PER L’EUCARISTIA

Trobada dels AMJ (5è i 6è) “La Conreria” 2015 -31-

CANT DE PAU:

MANS, MANS, MANS A LES MANS. (4)

Deixem les tristeses, deixem els afanys. Posem tot seguit les mans a les mans i així reviurem un amor d’infants que compartirem amb tots els germans.

El dia s’atansa, joves i més grans. Tenim l’esperança posada a les mans i sols ajuntant-les podrem construir un món que gemega i que vol florir.

COMUNIÓ 1: “El Senyor et convida”

EL SENYOR ET CONVIDA A SEURE A TAULA AMB ELL. (2) DIGUES SÍ, DIGUES SÍ: EL SEU COS ES PER A TU I AQUEST VI, GERMÀ, QUE OMPLE EL TEU COR. (2)

Junt amb els teus germans, ofereix-li el teu cor. És el que et crida a deixar-ho tot i posa damunt l’altar tot allò que més vols: la vida, la joia i tot l’amor. COMUNIÓ 2: “Jesucrist ens ha estimat”

1. Jesucrist ens ha estimat com ningú mai no ha estimat pels camins d’aquesta nit ens va guiant com un estel. Quan partim el pa sagrat ens fa el do del seu amor. És el pa de l’amistat, el pa de Déu.

COS SAGRAT! MENJA I SERÀS FORT. CALZE SANT! BEU LA TEVA SANG. QUE JO SOC LA VIDA I JO SOC L’AMOR. OH SENYOR, REUNEIX ELS HOMES EN

L’AMOR!

2. Jesucrist ens ha estimat com ningú mai no ha estimat. Per la gent de Natzaret era el fuster i era l’amic. Amb les mans ha treballat com faig tu i com faig jo. Sap el que és amb la suor guanyar-se el pa. CANT DE COMIAT:

Opció 1: “Gràcies”

Gràcies d’aquesta aurora encesa, gràcies d’aquest nou dia clar. Gràcies perquè els neguits en Vós els puc abandonar.

Gràcies pels bons amics que em volten. Gràcies per tots els meus germans. Gràcies perquè als meus enemics puc allargar les mans. Opció 2: “Himne Beatificació AMJ”

1. Como el esplendor del trigo madurado por el sol, con la fragancia del olivo y los almendros en flor. En tus manos óleo y pan, Ana María: tu vida es Don de Dios.

AMARTE Y SERVIRTE, SIEMPRE Y EN TODO CON EL FUEGO DEL AMOR TU LÁMPARA SIEMPRE ARDIÓ. ESTIMAR-TE I SERVIRTE SEMPRE I EN TOT AMB EL FOC DE L’AMOR LA TEVA LLUM SEMPRE VA CREMAR.

2. La teva vida Anna Maria ens invita a contemplar Jesucrist en el germà, estimar-lo i servir-lo en Ell. Camí de Caritat feta servei: nostra vida volem donar.