Tutorial XXV

“Análisis compositivo”

Asignatura: Técnicas de expresión grafico-plástica

(Bachillerato de Artes)

Profesora: Lola Petit de Gabriel

IES ITACA – Alcorcón

Curso 2009/2010

Índice:1. Introducción2. Propuesta de esquema 3. Aclaración de conceptos4. Algunas recomendaciones para el ejercicio práctico5. Bibliografía

1. Introducción

En el presente curso 2009/2010, ha sido propuesto por el Consejo de Universidades de la

Comunicada de Madrid un nuevo modelo de examen para la asignatura de “Técnicas de

Expresión Grafico-plásticas”. En una de las preguntas solicitan un análisis compositivo del

ejercicio práctico que se acaba de ejecutar. Este tutorial se circunscribe a este contexto: tiene

la finalidad de formarte para abordar la cuestión de una forma sistemática y lo más completa

posible.

Para ello se te propone un esquema que guíe la descripción escrita de tu trabajo, y se explican

los conceptos implicados en ello. Finalmente, se te proponen unas recomendaciones para

optimizar tu ejercicio práctico el cual, en el nuevo modelo de examen PAU, tiene una valoración

máxima de 7 puntos sobre 10.

2. Propuesta de esquema

Varias son las cuestiones que debes explicar al analizar la imagen que has realizado. Es una

lectura “en capas” o “en hélice”, en la que varias veces reflexionas sobre los mismos elementos

de la imagen, con distintos niveles de profundidad y analizando aspectos diferentes.

El análisis debe cubrir cuatro aspectos, en este orden:

- Descripción de la imagen

- Esquemas y elementos compositivos

- Concepto

- Técnica empleada.

Descripción de la imagen

Consiste en hacer un análisis formal, es decir, en explicar de forma objetiva sólo “lo que se ve”

en la imagen… qué objetos, personajes, animales, etc. aparecen, incluyendo en cada

elemento:

- Qué es

- Cómo es: su color y tamaño

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- Dónde está (área superior izquierda, derecha, zona inferior centrada, plano de término,

etc)

Esquemas y elementos compositivos

Se abordan los elementos compositivos. Recomiendo seguir este orden:

- figuras geométricas que unen los elementos dibujados

- líneas y ritmos compositivos

- focos de atención primarios y puntos secundarios de interés, pesos visuales

- tratamiento del color

- iluminación: opción lumínica y procedencia de la luz.

Concepto

Debes explicar qué has querido representar, cómo has particularizado el tema propuesto. Se

expresa en términos de sustantivos abstractos: valores morales, sentimientos, emociones…

Ejemplo: Si proponen “El jardín en invierno”, puedes expresar algo parecido a esto: “He querido

representar el frío y la soledad que uno siente al pasear por un jardín en invierno” La propuesta

de examen no incluye “el frío y la soledad”, sino que ha sido el modo en que la has interpretado

y el concepto de tu trabajo.

Esta cuestión es importante porque el concepto determina la forma. Propongo que al explicarlo

cubras las siguientes cuestiones:

- Idea representada: “He querido representar…”

- Modo en el que se expresa: “Esto se concreta en… (elementos compositivos en los que

lo has reflejado)

- Justificación: “He hecho esto porque… (lo que personalmente te ha motivado a trabajar

así)

- Utilidad, objetivo o meta: “En síntesis, mi intención ha sido lograr…” “He hecho todo esto

para…” (no puedes repetir el concepto, es un para qué que va más allá)

Ejemplo: “(qué) He querido representar el frío y la soledad que uno siente al pasear por un

jardín en invierno, (cómo) expresándolo a través de los tonos fríos azules y verdes que ocupan

la mayor parte de la pintura. También a través de los rasgos quebrados y angulosos de las

ramas en los árboles del primer término, y del aspecto “lavado” y borroso de la acuarela en

general. (por qué) Lo he representado así porque a menudo paseo a solas por el jardín del

pueblo de mi abuelo pensando en lo bien que me lo pasaba en verano cuando la visitaba y

estaban todos mis primos. (para qué) Mi intención ha sido lograr que los árboles de primer

término destaquen como un presente solitario y que el fondo transmita melancolía.”

Técnica empleada.

Debes describir la técnica y los procedimientos que has empleado. Propongo el siguiente

orden:

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- Nombrar la técnica utilizada

- Nombrar los materiales empleados en la resolución del ejercicio

- Describir los procedimientos concretos realizados dentro de esa técnica.

- Explicar las texturas obtenidas y el modo en que se han logrado.

3. Aclaración de conceptos

Probablemente no sepas a qué nos referimos cuando hablamos de los esquemas y elementos

compositivos. Vamos a aclararlo:

- Figuras geométricas: Son figuras que engloban las formas que aparecen en el cuadro,

o bien que unen los principales focos y puntos de interés de la imagen. Habitualmente no

están dibujadas de forma explícita, sino que el espectador se las imagina, son figuras

que subyacen a “lo que se ve”. La principales figuras geométricas compositivas son:

círculo, triángulo (también se habla de composición piramidal), triángulo invertido, rombo,

cuadrado, rectángulo.

- Líneas y ritmos compositivos: Son líneas que también subyacen a la representación,

no necesariamente están dibujadas. Resultan de unir con la mirada elementos que

parecieran “dirigirse” unos a otros. Normalmente responden a un juego de direcciones de

lo que está dispuesto en la imagen. Son: horizontales (estaticidad, pesadez), verticales

(liviandad), diagonales (movimiento) ritmos (líneas curvas, indican flexibilidad, juego,

dinamismo, movimiento…)

- Focos de atención primarios y puntos secundarios de interés, pesos visuales. Señalo lo

que significa cada uno de estos conceptos:

o foco de atención primario: el punto en el que la mirada se dirige en primer

lugar, al observar el cuadro. Es la parte de la imagen que tiene más fuerza

expresiva, mayor presencia o que reclama mayor atención. Suele tener un

tamaño reducido y puede ser una parte de uno de los objetos representados.

Ej. La mano que sujeta la rodilla en un sujeto acurrucado,

o bien, la rama principal del árbol que está dibujado en primer término,

o bien, el individuo pequeñito que hay al fondo, al que todas las líneas

compositivas del cuadro parecieran dirigirse.

o Punto secundario de interés: puntos o elementos que apoyan al foco

primario, son los otros centros de atención del cuadro. Al reunirlos y

combinarlos en el análisis visual, aparecen las figuras compositivas.

o Pesos visuales: el peso visual es un efecto perceptivo que resulta de la

combinación de tres factores: ubicación, color y tamaño.

Ubicación: teniendo en cuenta los ejes sentidos, tiene más peso visual

aquello que se coloca en el área superior derecha, y va disminuyendo

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en el área superior izquierda, su área inferior derecha hasta el área

inferior izquierda (menor peso visual).

Color: los colores cálidos pesan más que los fríos. Son colores cálidos:

amarillo limón, amarillo huevo, naranja, rojo, magenta y violeta. Son

colores fríos: morado, azul marino, cyan, azul verdoso, verde hierba, y

verde limón. De los terciarios, los asociados a cada una de estas

gamas, será cálido o frío. De los colores pastel, igual. Los grises se

consideran colores fríos.

Tamaño: un objeto más grande tiene a priori más peso visual que uno

pequeño. El tamaño se mide en relación con el marco del dibujo y al

comparar los objetos entre sí. Las leyes perspectivas pueden influir

igualmente en la percepción del tamaño.

- Tratamiento del color: son los aspectos del color, y también hay que describir nuestro

ejercicio práctico en este sentido:

o Matiz: lugar en el círculo cromático. Hemos de describir si hemos usado un

juego de adyacentes, complementarios, tríadas, gamas cromáticas, etc.

o Saturación: concentración de pigmento, fuerza del color. Lo muy saturado es

“intenso” y lo poco saturado es parecido a gris.

o Brillo: claridad del color, cercanía al blanco. Lo muy brillante es muy luminoso,

lo poco brillante es oscuro y cercano al negro.

- Iluminación: es el modo en que está trabajada la luz como elemento compositivo en la

imagen. Has de señalar dos aspectos:

o Opción lumínica: el estilo de la iluminación: claroscuro, luz/sombra matizada,

luz difusa, luz global, tenebrismo…

o Procedencia de la luz: dirección de la luz, si proviene de fuera de lo

representado o es algún elemento de la imagen la que emite la luz dentro del

cuadro. Ambas formas pueden estar combinadas, pero hay que explicar que

eso está sucediendo y de qué modo.

4. Algunas recomendaciones para el ejercicio práctico

- Lee dos veces el tema propuesto en la prueba. Asegúrate de que comprendes el texto, si

es necesario medita sobre él unos minutos.

- Decide tu intención: el concepto de tu trabajo y el objetivo.

- Elabora dos o tres bocetos rápidos a lápiz donde distribuyas las formas y determines la

composición: líneas y figuras compositivas, focos de atención, pesos visuales.

- Determina los colores que tu trabajo va a llevar, el tratamiento de la luz, y las texturas

que deseas obtener.

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- En la resolución definitiva:

o emplea al menos tres procedimientos distintos,

o busca una riqueza de matices, respetando la gama cromática que hayas

escogido,

o logra al menos tres texturas diferentes.

5. Bibliografía

Este tutorial ha sido elaborado a partir de la experiencia personal de la profesora Dª Mª Dolores

Petit de Gabriel, de sus lecturas en relación con el análisis de obras pictóricas y de algunos

libros acerca de los principios compositivos de la imagen:

Dondis, D.A. (1990): La Sintaxis de la Imagen, introducción al alfabeto visual, Editorial Gustavo

Gili S.A., Barcelona.

Kandinsky, Vasili (1998): Punto y línea sobre el plano, Ediciones Paidós Ibérica S.A.,

Barcelona.

Aumont, Jacques (1992): La Imagen, Ediciones Paidós Ibérica S.A., Barcelona.

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