Upload
james-murphy
View
229
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
Ulermenezko Irakurketa
NIE, 2008/10/01
Ulermenezko irakurketaKonpetentzia lortzekoLau azpi konpetentziak
• Identifikatu – Gogoratu
• Interpretatu
• Antolatu
• Baloratu
Identifikatu – Gogoratu MEMORIA
Erabakiorra da, testu bat ulertu edo interpretatzeko ezinezkoa baita kontzeptu, datu eta xehetasunak
gogoan izaten ez badira, isolatu nahiz elkarrekin koordinatuak, ideien nahiz
ekintzen esparruan.
INTERPRETATZEA
• Iritzi bat osatzea, ideia nagusi edo bigarren mailakoak lortzea, ondorioztatzea, ondorioak aurrikustea eta aurre ezagutzak aktibatzea da.
ANTOLATZEA
• Laburpen, eskema, kontzeptu mapa edo irudien bidez barne eskema osatzea da.
BALORATZEA
• Irakurritako testuetan irizpideak txertatzea da.
LANTZEKO ORDENA
• Lehenengo, Identifikatu – Gogoratu; bigarren tokian, Interpretatu; hirugarrenean, Antolatu, lau konpetentzien presentzia ziurtatuz eta bukatzeko, Baloratu.
• Planteamendu hau edozein motako testuetan aplika daiteke: narratiboak, deskriptiboak, azalpenezkoak, argudiozkoak... Ezinbestekoa da lortu nahi ditugun helburuetara iristeko testuak sistematizatzea.
• Alderdi metodologikoa: irakasleek galdera egokiak formulatzen jakitea eta prozesuaren bideratzaile bilakatzea. Helburu esplizitu eta ulergarriak ezartzea, egitekoa, ereduak erabiltzea, ikasleriaren artean eztabaida metakognitiboa bizitzea, egitekoa planifikatu eta antolatzen irakastea.
JARDUEREN FASEAK
• Aurretik
• Bitartean
• Ondoren
AURRETIK
• Aurrezagutzak aktibatuko ditugu, hipotesiak emango ditugu, izenburuan jarriko dugu arreta, hizkuntzari buruzko, bizitzaren alderdiei buruzko eta bizi garen munduari buruzko ezagutzak garatuz.
BITARTEAN
• Esanahiak ateratzeko eta irakasleari behar denean azalpenak eskatuz, sor daitezkeen zalantzak argitzeko erabiliko dugu, hala nola, arreta mantentzeko.
ONDOREN
• Era askotako galderak erantzungo dira, pertsonaien izaerari buruz, egiten dutenari buruz, egiten edo egiten ez dutenari buruz mota guztietako ondorioak atereaz.
• Irakurketaren hiru une hauen ondoren eta lanari amaiera emateko, idazketak beti izango du bere lekua, bertan, ikasleari proposatutako testu ezberdinetan irakurritakoa erabili eta moldatuko duelarik.
MATERIALA OSOTARA• Haur Hezkuntza:
» 3 urte (24 ipuin * 4 konpetentzia)
» 4 urte (24 ipuin * 4 konpetentzia)
» 5 urte (24 ipuin * 4 konpetentzia)
• Lehen Hezkuntza:• 1. Zikloa:
» LH 1. A liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia » LH 1. B liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia» LH 2. A liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia» LH 2. B liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia
• 2. Zikloa:» LH 3. A liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia » LH 3. B liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia» LH 4. A liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia» LH 4. B liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia
• 3. Zikloa:» LH 5. A liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia » LH 5. B liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia» LH 6. A liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia» LH 6. B liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia
• DBH:• 1 zikloa:
» DBH 1. A liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia
» DBH 1. B liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia
» DBH 2. A liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia
» DBH 2. B liburukia 12 ipuin * 4 konpetentzia
IKASTELETIK NOLA JAITSI
• www.nafarroakoikastolak.net/index.asp– Dokumentuak Atala
• Dokumentu mota: IRAKURKETA PLANA
– Azpi motak:
» DBH – IP
» LH – IP
» HH - IP
IRADOKIZUNAK
• Era esperimentalean dugun bitartean gustura eskertuko ditugu zeuen iradokizun, ohar edo zuzenketak.